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【摘要】現(xiàn)如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越快，計(jì)算機(jī)技術(shù)也越來(lái)越普遍的被應(yīng)用于生活的各個(gè)方面。人們的生活越來(lái)越依賴于計(jì)算機(jī)帶來(lái)的便利，由此可見(jiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為了人們生活中必不可少的一部分。中職教育是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行職業(yè)技能教育的學(xué)校，開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，以提升學(xué)生初步應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平，現(xiàn)階段，應(yīng)用計(jì)算機(jī)已成為新入職員工必須掌握的技能。本文主要論述了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在中職學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出解決的方法。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育;計(jì)算機(jī);專(zhuān)業(yè)教育

在中職院校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的技術(shù)人才，能夠幫助學(xué)生在畢業(yè)后快速融入社會(huì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，可以很好地解決計(jì)算機(jī)方面的問(wèn)題。

一、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在總體上得到了提高，在校開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課和計(jì)算機(jī)考試，讓學(xué)生越來(lái)越重視這門(mén)課程。中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀主要包含三方面，首先，老師在機(jī)房講授計(jì)算機(jī)課程時(shí)，通常注重語(yǔ)言文字?jǐn)⒄f(shuō)，忽略實(shí)際操作，導(dǎo)致學(xué)生很難理解掌握；其次，選擇計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生較少，計(jì)算機(jī)的重要性得不到認(rèn)可，從而使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)生源問(wèn)題；還有，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)的熱愛(ài)與興趣。作為計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)結(jié)合機(jī)房帶來(lái)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，大力宣傳計(jì)算機(jī)的重要性，同時(shí)在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，理論與實(shí)際相結(jié)合，這樣會(huì)直觀形象明了的講解知識(shí)點(diǎn)，也會(huì)讓學(xué)生更好的理解掌握上機(jī)操作要點(diǎn)，在以后就業(yè)中，也可以很好的進(jìn)行操作，這才是計(jì)算機(jī)教學(xué)主要的目的與目標(biāo)。

二、中等職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改進(jìn)方法

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，課程教學(xué)內(nèi)容不斷更新，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決現(xiàn)在的問(wèn)題。在老師教學(xué)時(shí)，應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考，培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。新的教學(xué)模式，是師生一起學(xué)習(xí)現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)知識(shí)，老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探索和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。

（二）做好教師培訓(xùn)工作

教師培訓(xùn)工作能夠使教師與時(shí)俱進(jìn)，不斷擴(kuò)大自身知識(shí)體系，在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。此外，教師的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)影響基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率，教師的知識(shí)和能力如果受到限制，就會(huì)影響教學(xué)效果，甚至影響學(xué)生的知識(shí)掌握程度。教師在講課時(shí)，可以與學(xué)生分享在工作中的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，增加學(xué)生的知識(shí)體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

（三）重視實(shí)驗(yàn)課程

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)離不開(kāi)電腦操作，加大實(shí)際操作力度可以增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的熟悉感，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，幫助學(xué)生在以后的就業(yè)中，可以熟練的操作電腦，增強(qiáng)就業(yè)技能。因此，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還應(yīng)該到微機(jī)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以鞏固學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用技能，并在工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐。課堂上注重計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多實(shí)用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)。在課后，老師應(yīng)督促學(xué)生完成并提交上機(jī)操作作業(yè)，使老師更好的了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)際操作技能，鞏固學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備體系。課后的鞏固是十分重要的，熟能生巧，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)核心就是熟練操作計(jì)算機(jī)，作為教師，應(yīng)在這方面加大重視。在中職院校，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)差，老師也可以針對(duì)學(xué)生實(shí)際程度來(lái)講課，可以讓學(xué)生更好的適應(yīng)講課的進(jìn)度。

（四）培養(yǎng)學(xué)生思維能力

思維過(guò)程中的創(chuàng)造力、邏輯能力往往是在打破舊的模式、創(chuàng)造新的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有自己獨(dú)立思考的能力，選擇適應(yīng)自己的計(jì)算機(jī)軟件。為什么有些學(xué)生的創(chuàng)造力、思維邏輯能力是顯而易見(jiàn)的，而另一些學(xué)生這些能力則不是很明顯，創(chuàng)造力較差的人不是缺乏創(chuàng)造力，只是尚未被激發(fā)，未激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。學(xué)生的邏輯能力則是需要教師進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)的，所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)做出自己的見(jiàn)解，有自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表達(dá)自己的想法，激發(fā)他們對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的熱情以及積極主動(dòng)性。

三、結(jié)束語(yǔ)

在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)算機(jī)的發(fā)展應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。老師在教學(xué)方面，應(yīng)利用新的教學(xué)理念，應(yīng)用創(chuàng)新的模式來(lái)講解知識(shí)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)；學(xué)校在硬件設(shè)施方面，應(yīng)提供必有的計(jì)算機(jī)設(shè)備，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。

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[1]張彩榮.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)中VR技術(shù)的應(yīng)用[J].課程教育研究,2017(11):158.

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作者:王粟雨 單位:陜西省機(jī)電技工學(xué)校