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體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策范文1

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué) 問題 對(duì)策

一、初中體育教學(xué)中存在的問題

1.認(rèn)不清體育教育的本質(zhì)。學(xué)校的體育課往往被定義為是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主科的“副科”，不被學(xué)校所重視；老師上課也是應(yīng)付式的教學(xué)，認(rèn)為讓孩子們自由地玩就是上體育課了，或者把體育教學(xué)等同于體育競(jìng)技，認(rèn)為學(xué)生在體育比賽中取得好成績(jī)，就是體育效果好，忽視了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣和良好的鍛煉習(xí)慣。由于學(xué)校的錯(cuò)誤引導(dǎo)，很多學(xué)生也認(rèn)為體育課就是玩樂的課，只要是放任讓他們自由活動(dòng)，那就是一節(jié)好的體育課了。而廣大家長(zhǎng)也更是認(rèn)為孩子上體育課是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)體育更是被看成是沒有前途的選擇，認(rèn)為孩子應(yīng)該把更多時(shí)間放在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等這些主科的學(xué)習(xí)上，考上更高一級(jí)的學(xué)校才是孩子的最終出路。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)顯然是錯(cuò)誤的，都沒有認(rèn)清體育教育的本質(zhì)。這種陳舊的觀念，阻礙了學(xué)校體育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，影響了體育教學(xué)的改革，影響體育教學(xué)效果，無(wú)法奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，最終很難發(fā)揮體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的各種功能和作用。

2.師資缺乏，體育課堂教學(xué)形式單一。學(xué)校中往往出現(xiàn)體育老師不足的現(xiàn)象，一個(gè)老師上幾個(gè)班甚至整個(gè)年級(jí)的課，老師的工作量很大，長(zhǎng)期高負(fù)荷工作，老師容易出現(xiàn)倦怠情緒，影響工作積極性，從而影響體育教學(xué)課堂的質(zhì)量。有些學(xué)校的體育老師并非體育專業(yè)出身，而是由其他科任老師“充當(dāng)”的臨時(shí)體育老師，這就導(dǎo)致了老師業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低，對(duì)制定各種體育計(jì)劃和體育課堂設(shè)計(jì)的專業(yè)性不強(qiáng)，使學(xué)校的體育教學(xué)陷入了尷尬的境地。此外，體育課堂教學(xué)形式單一，基本就是“開始—準(zhǔn)備—基本—結(jié)束”這一傳統(tǒng)的“四段式”體育教學(xué)模式。這種單一、死板的課堂組織形式，忽視了學(xué)生的個(gè)性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。

3.體育器材、場(chǎng)地不足。隨著學(xué)校不斷地?cái)U(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增多與學(xué)校硬件設(shè)施跟不上的矛盾日益凸顯。在學(xué)校的體育教學(xué)中，體育器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地往往不能滿足開展正常體育教學(xué)的需要。這一問題帶來(lái)的連鎖反應(yīng)就是學(xué)校的體育課安排過(guò)于集中，人員擁擠，沒有足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，同時(shí)體育器材損壞量大，器材缺乏陷入惡性循環(huán)。體育器材、場(chǎng)地的不足，嚴(yán)重制約著體育教學(xué)的正常實(shí)施，給體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)了極大困難。

二、提高體育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1.更新觀念，認(rèn)清體育教育本質(zhì)，樹立“終身體育”觀。要提高體育教學(xué)質(zhì)量，就要用正確的觀念指導(dǎo)體育教育。體育教育應(yīng)該要樹立 “終身體育”的觀念，學(xué)校、老師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社會(huì)各界的聯(lián)系，通過(guò)多種渠道、多種形式宣傳健康體育的理念，提高社會(huì)各界的體育意識(shí)，讓他們充分認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性和必要性。教師也要通過(guò)體育教學(xué)，讓學(xué)生真正理解體育課內(nèi)涵，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀、體育興趣、良好的體育習(xí)慣，為“終身體育”奠定良好基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師作為體育教學(xué)的重要參與者，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于提高體育教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)積極組織體育教師參加相關(guān)專業(yè)理論的培訓(xùn)、進(jìn)修、參觀學(xué)習(xí)等，不斷地提高教師的思想覺悟和文化素質(zhì)，以便教師能以扎實(shí)的體育專業(yè)理論基礎(chǔ)、嫻熟的體育技能運(yùn)用于體育教學(xué)的實(shí)踐中，樹立現(xiàn)代的教育觀念，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合教材，適當(dāng)?shù)赝晟坪脱a(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)教學(xué)對(duì)象和社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，發(fā)揮體育教學(xué)的效果，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)方法上，教師應(yīng)善于創(chuàng)新教學(xué)方法，一改以往的單一的教學(xué)組織形式，而應(yīng)該采用情景化、游戲化的教學(xué)方法，讓沉悶的課堂變得生動(dòng)形象，增加體育課堂的吸引力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣和熱情。

3.加大投入，完善教學(xué)環(huán)境。充足的體育器材、良好的體育教學(xué)環(huán)境有利于體育教學(xué)成效的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)通過(guò)各種渠道籌措資金，加大對(duì)體育經(jīng)費(fèi)投入，完善體育教學(xué)設(shè)施，如教學(xué)場(chǎng)地、器材、音響設(shè)備等的完善，為學(xué)生建立一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。此外，教師可以充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制作簡(jiǎn)易器材，這樣既可以一定程度上改善教學(xué)條件，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

體育教學(xué)應(yīng)該切實(shí)按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行改革，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓中學(xué)生在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，快樂的鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)良好的思想品德，提高綜合素質(zhì)，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的總目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王檀.淺談初中體育教學(xué)改革[J].黑龍江科技信息.2011(5).

[2]冉彪.初中體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策分析[J].才智.2009.

體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策范文2

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；教學(xué)中存在的問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-0278（2013）05-191-02

新課程在全國(guó)范圍內(nèi)的全面實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育的一次深刻的變革，新理念、新教材和新評(píng)價(jià)，對(duì)我們廣大教育工作者提出了更高、更新和更嚴(yán)的要求。高中體育教學(xué)中高三體育教學(xué)一直是新課程改革的重點(diǎn)問題也是社會(huì)各界和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較關(guān)注的問題，高三年級(jí)的學(xué)生由于其升學(xué)壓力的限制，在體育教學(xué)上存在著其他科目所沒有的特殊性，大部分學(xué)生特別是男生雖然酷愛體育運(yùn)動(dòng)，被迫于高三緊張的學(xué)習(xí)和巨大的心理壓力，在體育過(guò)程中導(dǎo)致出現(xiàn)了上體育課時(shí)過(guò)分的行為懶撒和思想上的過(guò)分放松，首先在思想上忽視體育課堂，因而給體育教學(xué)的組織與管理帶來(lái)較大的困惑和壓力。本人通過(guò)幾年的體育教學(xué)，針對(duì)高三的教學(xué)現(xiàn)狀關(guān)于教學(xué)組織和管理方面提出個(gè)人淺薄的見解。

一、高三體育教學(xué)中存在的問題

（一）懶撒的體育課堂

主要表現(xiàn)在學(xué)生的遲到、曠課、早退等現(xiàn)象。高三的教學(xué)任務(wù)重，體育教學(xué)作為不參加高考的負(fù)項(xiàng)科目，長(zhǎng)期不引起學(xué)生家長(zhǎng)和其他科任老師的重視，因此，學(xué)生經(jīng)常以課程負(fù)擔(dān)重、科任老師拖課、考試為由遲到；在體育課過(guò)程中，較多時(shí)間安排給學(xué)生自主練習(xí)，很多學(xué)生特別是女生乘此機(jī)會(huì)拿起書本或在老師不注意的情況下回班級(jí)看書中途早退；學(xué)生還經(jīng)常以學(xué)習(xí)壓力大、高考報(bào)名、特長(zhǎng)生考試、體檢等事為由曠課。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)中難以實(shí)施

高中階段的學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，具有相對(duì)的獨(dú)立性在體育教學(xué)的內(nèi)容上已經(jīng)不再是小學(xué)、中學(xué)時(shí)的為唯命是從了，在教學(xué)內(nèi)容上要不僅要符合大部分學(xué)生的興趣愛好還要具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)性和娛樂性。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中還出現(xiàn)積極和厭學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)入高中階段后特別是高三體育課上出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，一些酷愛體育運(yùn)動(dòng)的男生打起籃球、羽毛球等有的是渾身的勁，滿頭大汗，等到了下課理論課不僅渾身汗?jié)瘢奶爝€容易睡覺；而女生或一些特別愛學(xué)習(xí)的男生，一上體育課就覺得是在浪費(fèi)時(shí)間。

（三）體育教師對(duì)教學(xué)不重視

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須正確的認(rèn)識(shí)教師的主導(dǎo)地位，明確教師在教學(xué)過(guò)程中起到引導(dǎo)作用。但是在真正的教學(xué)中很少能夠付之于行動(dòng)，對(duì)于體育課堂的設(shè)計(jì)和課前的備課置之不理，很多老師甚至認(rèn)為高三的體育課就是活動(dòng)課沒有必要去精心準(zhǔn)備，只要學(xué)生活動(dòng)時(shí)能夠放松身心不發(fā)生意外傷害就算上的好。

（四）常規(guī)的體育教學(xué)模式，老套的教學(xué)組織

從小學(xué)初中的九年義務(wù)教育到高中三年的教學(xué)，體育課堂常規(guī)無(wú)非遵循著同一標(biāo)準(zhǔn)——整隊(duì)集合、立正、稍息等，雖然體育課的操練是必不可少，但是未必每節(jié)課都循規(guī)蹈矩的遵從，更有學(xué)者曾認(rèn)為沒有體育課堂常規(guī)的體育課不叫體育課堂，個(gè)人認(rèn)為未必是事實(shí)，國(guó)外的體育課就是以開放式活躍、輕松、高效取代了隊(duì)形隊(duì)列的操練。

（五）體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不合理

近年來(lái)雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)開始實(shí)施，但是沒有真正實(shí)施到實(shí)效上。由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，體育教學(xué)的評(píng)價(jià)制度都過(guò)于單一，基本上現(xiàn)在還是沿用以前單一的考試測(cè)試考評(píng)制度。對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)考試測(cè)試月考各種考試已經(jīng)壓的喘不過(guò)氣來(lái)，如果體育成績(jī)還是千遍一律的話將嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。這樣的評(píng)價(jià)制度嚴(yán)重忽視了學(xué)生主觀努力的程度和進(jìn)步的原動(dòng)力。特別是對(duì)于一些肥胖身體虛弱和一些先天性遺傳病的學(xué)生來(lái)說(shuō)存在不公平的評(píng)價(jià)特點(diǎn)。

（六）學(xué)生人數(shù)及專業(yè)不穩(wěn)定

高三年級(jí)學(xué)生特別是高三上半年由于所選專業(yè)不同，如體育、藝術(shù)、播音主持特招等不同，他們不同專業(yè)課的專業(yè)課時(shí)間不同，各院校的測(cè)試時(shí)間不一致導(dǎo)致體育課上學(xué)生人數(shù)時(shí)間的不固定，從而影響體育課的教學(xué)。

二、體育教學(xué)采取的對(duì)策

（一）規(guī)范體育課堂，塑造良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律與氛圍

針對(duì)學(xué)生遲到早退曠課的情況，首先要從思想上著手，改變對(duì)體育課堂的觀念，不僅在課堂上要傳授體育教學(xué)內(nèi)容還要教授他們體育教學(xué)內(nèi)容的意義和實(shí)用性。其次讓學(xué)生了解體育課的教學(xué)目的本身在于鍛煉身體、提高教學(xué)效率、改善心理素質(zhì)，從而提高對(duì)體育課的重視遵守課堂紀(jì)律。

（二）從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，優(yōu)化體育內(nèi)容

考慮到高三教學(xué)的特殊性在制定體育教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)任課教師或備課組長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合體育教學(xué)大綱靈活的變通體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)文理科男女生性別的比例不同在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該酌情給予合理的調(diào)整；在內(nèi)容的量上應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力及考試的情況而適當(dāng)?shù)脑鰷p。鑒于以上特點(diǎn)并通過(guò)女生體育課的實(shí)踐教學(xué)，我認(rèn)為在女生體育課的內(nèi)容上要盡量安排刺激性小，難度適中，運(yùn)動(dòng)量、動(dòng)作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目并注重全面身體鍛煉。例如安排女同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目羽毛球、乒乓球，比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排球、籃球。

（三）靈活運(yùn)用體育教學(xué)模式

體育教學(xué)模式不是大綱內(nèi)容要求的而是根據(jù)教師的不同教學(xué)組織形式和風(fēng)格決定的，在高三體育教學(xué)中為改變學(xué)生繁重和無(wú)味枯燥的學(xué)習(xí)而增加體育教學(xué)的趣味性。在教學(xué)中可以試著實(shí)驗(yàn)并實(shí)施目前大學(xué)教多采用的體育俱樂部形式進(jìn)行組織，根據(jù)學(xué)校的具體情況進(jìn)行組織。如：籃球俱樂部、排球俱樂部、足球俱樂部、羽毛球俱樂部、健美操體育舞蹈俱樂部等。由體育教師擔(dān)任主要教練，具體的組織可以交給班委和班級(jí)主要骨干。在課余時(shí)間體育教師和班主任還可以以年級(jí)俱樂部形式各班年級(jí)的學(xué)生的科任教師之間進(jìn)行友誼比賽。這樣不僅豐富了體育課堂還活躍了氣氛，這樣同學(xué)們也自然樂意的走向了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)尋找自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（四）增加激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力

高三學(xué)生面對(duì)種種考試，當(dāng)然考試中往往失敗較多，而發(fā)泄成了他們唯一能釋放自己的方式，體育課上成了他們的一個(gè)條件。因此，在體育課中教師應(yīng)該多用一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言或一些非物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)增強(qiáng)他們的自信心和滿足感，而不能一味的埋怨學(xué)生的過(guò)失和不足。從而更加有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能發(fā)揮學(xué)生運(yùn)動(dòng)的自信和創(chuàng)造能力。

（五）弱化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

高三生活本來(lái)就是兩天一小考三天大考，種種考試令他們對(duì)考試產(chǎn)生了厭惡，因此在體育課堂上忌諱“考試”二字的出現(xiàn)。但是必要的測(cè)量和測(cè)試是必不可少的，但對(duì)于這些測(cè)試可以采用多樣選擇方式，例如：八百米測(cè)試我們可以解釋為最后的沖刺，看你跑的快不快；或者說(shuō)看你有沒有在高三的沖刺階段停下來(lái)，這樣測(cè)試反而成了他們的動(dòng)力源泉不擔(dān)心會(huì)有測(cè)試不合格。對(duì)學(xué)生成績(jī)做多維評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。作為教師的我們不應(yīng)該總是向?qū)W生傳授技術(shù)為主，應(yīng)該教會(huì)他們進(jìn)行抑郁鍛煉的發(fā)放、并經(jīng)常組織一些競(jìng)賽來(lái)檢驗(yàn)自己的體育課好與差。對(duì)于教學(xué)考試采取多維評(píng)價(jià)，除了教學(xué)大綱要求的內(nèi)容外，還應(yīng)該增設(shè)一些鼓勵(lì)機(jī)制方面的內(nèi)容來(lái)豐富評(píng)價(jià)手段，如：平時(shí)成績(jī)、加分機(jī)制等。

（六）提高教師整體素質(zhì)，提高教學(xué)水平

體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策范文3

摘 要 應(yīng)試教育對(duì)高校體育教學(xué)影響顯著，盡管目前各大高校已經(jīng)紛紛開始著手改革，但傳統(tǒng)觀念依舊根深蒂固。在此種情況下，教學(xué)改革的推進(jìn)十分艱難，過(guò)程中也顯現(xiàn)出了不少的現(xiàn)實(shí)問題。本文對(duì)此作了分析，并嘗試給出了幾項(xiàng)參考建議。

關(guān)鍵詞 高校體育教學(xué)改革 問題 對(duì)策

一、前言

雖然教學(xué)改革很早就已經(jīng)開始，但現(xiàn)階段高校體育教學(xué)成效仍然很不理想，與相關(guān)要求依舊差距甚遠(yuǎn)。對(duì)于此種現(xiàn)狀，高校有必要對(duì)教學(xué)改革中采用的方法進(jìn)行調(diào)整，在持續(xù)推進(jìn)改革的同時(shí)，提升措施的有效性，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)。

二、高校體育教學(xué)改革中存在的問題及對(duì)策

（一）問題

就現(xiàn)階段而言，高校體育教學(xué)改革過(guò)程中顯現(xiàn)出的普遍問題有：首先，傳統(tǒng)理念的影響依舊不容忽視。出現(xiàn)這種情況的原因一方面是教師的理念創(chuàng)新程度有限，另一方面則與教師未全面認(rèn)識(shí)體育教學(xué)目標(biāo)有關(guān)。其次，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后。高校在推進(jìn)教學(xué)改革的過(guò)程中，大多都對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容作了調(diào)整，然而，整體來(lái)看此種調(diào)整的幅度并不大。傳統(tǒng)項(xiàng)目固然有其存在的必要性，但這些項(xiàng)目在吸引學(xué)生興趣方面大多表現(xiàn)不佳。大學(xué)生是一個(gè)充滿朝氣與活力的群體，對(duì)新事物的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“舊事物”，傳統(tǒng)項(xiàng)目往往很難真正吸引到他們。最后，教法單一且陳舊。體育教學(xué)改革倡導(dǎo)教師創(chuàng)新教法、靈活運(yùn)用教學(xué)手段，但由于教師理念及能力、經(jīng)驗(yàn)等因素的制約，實(shí)際教學(xué)中教師所采用的教法不僅十分單一，還明顯滯后。此種教法與學(xué)生的差異需求無(wú)法適應(yīng)，使得體育教學(xué)的實(shí)際成效與預(yù)期效果差距較大。

（二）改進(jìn)對(duì)策

1.調(diào)整理論教育與實(shí)踐教育的比例

不少教師都對(duì)體育教學(xué)存在片面認(rèn)識(shí)，甚至有人認(rèn)為體育教育就是“訓(xùn)練”，理論教育并不重要。這種情況使得體育教學(xué)過(guò)程中長(zhǎng)期缺失理論教育，實(shí)踐訓(xùn)練幾乎占據(jù)了體育課堂的全部時(shí)間。此項(xiàng)問題產(chǎn)生的后果極為嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生理解體育精神、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣均會(huì)帶來(lái)不利影響。所以，現(xiàn)階段的教學(xué)中，教師應(yīng)注重合理調(diào)整理論教育與實(shí)踐教育的比例，并利用前者對(duì)后者的促進(jìn)關(guān)系來(lái)帶動(dòng)教學(xué)效果的改善。為此，高校應(yīng)在強(qiáng)調(diào)理論教育必要性的基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)行一些專項(xiàng)研究，并督促教師適當(dāng)借鑒他國(guó)的教育經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索新型教育路徑。另外，教師自身也要注意更正認(rèn)識(shí)，并善于利用理論教育深化體育教學(xué)的內(nèi)涵，使學(xué)生正確理解體育精神及鍛煉的意義，進(jìn)而幫助他們養(yǎng)成長(zhǎng)期鍛煉的習(xí)慣，貫徹落實(shí)終身體育的要求。

2.將學(xué)生作為體育教學(xué)的根本

根據(jù)高校體育教學(xué)的要求來(lái)講，現(xiàn)階段進(jìn)行的改革，必須立足實(shí)際，融入素質(zhì)教育理念，將學(xué)生作為教學(xué)根本，樹立正確的教育理念。尊重學(xué)生并在教學(xué)中體現(xiàn)他們的主導(dǎo)地位，不僅是體育教改的核心要求之一，還是改革實(shí)踐中必須始終堅(jiān)持的基本原則。所以，實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師需做到以下幾點(diǎn)：首先，為學(xué)生個(gè)性留足發(fā)展空間。教師不應(yīng)過(guò)多的干預(yù)學(xué)生學(xué)習(xí)，而是要給予他們一定自由，使他們有機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性。此舉與“以生為本”相吻合，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)與人才培養(yǎng)。其次，關(guān)注情感體驗(yàn)。學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉過(guò)程中獲得的情感體驗(yàn)，關(guān)系到他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知及理解，所以，教師應(yīng)對(duì)這方面多加關(guān)注，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)優(yōu)化他們的情感體驗(yàn)、增強(qiáng)他們的體育熱情。最后，主動(dòng)嘗試新型教學(xué)方式。體育教學(xué)中采用的教學(xué)方式較為傳統(tǒng)、刻板，帶動(dòng)性和吸引力均比較差，所以，教師在授課的時(shí)候應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)新教法，并通過(guò)總結(jié)和改進(jìn)，不斷提升教學(xué)方式與學(xué)生需求的匹配度。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

在高校體育教學(xué)改革中，教師不僅是相關(guān)要求的具體落實(shí)者，還是推動(dòng)改革不斷深化的重要力量。對(duì)于教師來(lái)講，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自己，既是教師職業(yè)的要求，也是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值最大化的必要途徑。所以，體育教師應(yīng)注重學(xué)習(xí)，為自身更新理念、改變教法奠定基礎(chǔ)。而對(duì)于學(xué)校來(lái)講，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)則是提升改革措施有效性的重要方式。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是成功的人力保障，教學(xué)改革同樣如此，只有教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)達(dá)到一定水平，改革才有取得最佳效果的可能。因此，現(xiàn)階段高校有必要從以下兩個(gè)方面入手，來(lái)加緊建設(shè)教師隊(duì)伍。首先，高校需正視理論水平及能力水平、技術(shù)水平對(duì)教師綜合素質(zhì)的影響，并通過(guò)培訓(xùn)等方式來(lái)幫助教師提升上述幾方面的能力。其次，高校還應(yīng)注重對(duì)教師實(shí)施思政教育，為教師充分發(fā)揮教育作用打下基礎(chǔ)。教師秉持的理念、推崇的價(jià)值觀、思維方式都會(huì)影響到學(xué)生，所以，只有保證教師素質(zhì)達(dá)標(biāo)、品德高尚，才能保證學(xué)生接受的教育對(duì)他們真正有益。

三、結(jié)語(yǔ)

雖然現(xiàn)階段高校對(duì)被動(dòng)教學(xué)的弊端有了一定的認(rèn)識(shí)，但調(diào)整之后的教學(xué)模式依舊處于傳統(tǒng)觀念的影響下，表現(xiàn)為知識(shí)灌輸依舊是教師授課的重要方式、教師對(duì)學(xué)生需求不夠關(guān)心等。所以，要想取得良好的改革成效，就必須要正視現(xiàn)存問題，并優(yōu)化改革思路。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭榮翠.高校體育教學(xué)改革中體育文化的缺失與重塑[J].文體用品與科技.2016（12）：73-74.

體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策范文4

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；改革；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）28-053-01

初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)，是中學(xué)教育的重要組成部分，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，也是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。我國(guó)目前正在全面實(shí)施素質(zhì)教育，這是現(xiàn)階段我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革的總趨勢(shì)，中學(xué)體育在實(shí)施過(guò)程中有著自身特點(diǎn)，是素質(zhì)教育與體育教學(xué)相結(jié)合所必須要重視的。

一、中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1、思想上對(duì)體育教學(xué)的不重視

目前，雖然教育界正在逐步地向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，但許多學(xué)校為了追求片面的升學(xué)率，對(duì)體育教學(xué)沒有給予足夠的重視。不僅隨意改變教學(xué)計(jì)劃，縮減課時(shí)，甚至還將體育課上成其他主課。這剝奪了學(xué)生鍛煉身體的權(quán)利，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

2、在硬件設(shè)施極其管理上不夠完善

許多學(xué)校寧可把大量的資金投入到學(xué)生文化課的硬件建設(shè)上來(lái)，比如語(yǔ)音室、多媒體室等的建設(shè)、考試資料的購(gòu)買上等等，也不愿意投到學(xué)校體育場(chǎng)地的建設(shè)維修和器材的購(gòu)買上，這直接影響到體育課的正常教學(xué)。一些學(xué)校的田徑場(chǎng)坑坑洼洼，常年失修；一個(gè)四五十人的大班只有幾個(gè)球，連像樣的籃球架、乒乓球臺(tái)、足球門、排球網(wǎng)等必要的體育設(shè)備都沒有；即使有一些器材，也因?yàn)殚L(zhǎng)久不用而遺失或破損。另外學(xué)校還缺乏科學(xué)的體育器材管理制度，造成了器材管理混亂，丟失率和毀壞率很高。原因還在于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都把大量的精力花在文化課的組織和教學(xué)上，對(duì)體育課缺乏應(yīng)有的重視。

3、體育教師體育知識(shí)的衰退影響學(xué)生上體育課的興趣

體育教師體育知識(shí)的衰退滿足不了學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育知識(shí)的需求，調(diào)查顯示，62.6的教師平時(shí)不注意學(xué)習(xí)本專業(yè)新知識(shí)，一味的在吃老本，殊不知在現(xiàn)今信息化的社會(huì)里學(xué)生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息手段接觸到很多新的體育知識(shí)，有的學(xué)生在談到NBA、意甲、英超等聯(lián)賽知識(shí)的時(shí)候甚至比教師懂得都多。這樣的體育教師能上出讓學(xué)生感興趣的體育課嗎？教師知識(shí)面相對(duì)狹窄，知識(shí)內(nèi)容容易陳舊，知識(shí)的運(yùn)用比較僵化， 影響學(xué)生上體育課的興趣。

4、學(xué)生的體育課興趣選擇目標(biāo)不明確

調(diào)查顯示，有46.8%的學(xué)生對(duì)興趣選擇目標(biāo)不明確或者不了解；85%的學(xué)生沒有接觸過(guò)專項(xiàng)興趣教育；72.7%的學(xué)生沒有明顯的興趣，存在跟風(fēng)的情況；有22.8%的學(xué)生是為了獲得體育課的成績(jī)被動(dòng)學(xué)習(xí)；48.7%的學(xué)生喜歡不受風(fēng)吹日曬，不受累，輕松能通過(guò)考試的教學(xué)內(nèi)容。也就是說(shuō)，有71.5%的學(xué)生對(duì)上體育課的動(dòng)機(jī)不正確。因此，體育課教學(xué)并非是他們的自覺行為，很多教學(xué)內(nèi)容并不是他們真正喜歡的。

二、中學(xué)體育教學(xué)改革的對(duì)策

1、有關(guān)部門要加大對(duì)體育教育資金投入，更新辦學(xué)思想

改變片面追求升學(xué)率的思想，樹立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀。保證對(duì)體育方面資金地投入，學(xué)校要用一定資金購(gòu)置必備的體育教學(xué)用品與器材，并建立健全的體育管理制度，保證體育教學(xué)的時(shí)間。學(xué)校、社會(huì)與家庭三管齊下，齊抓共管。提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，確保體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、轉(zhuǎn)變體育觀念，確立素質(zhì)教育的教學(xué)理念

把單一地以灌輸和傳授體育知識(shí)與技能位目的的傳統(tǒng)的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變到以素質(zhì)教育為中心地軌道上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、自我評(píng)價(jià)、自我組織與管理的能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。教學(xué)要面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，著眼于學(xué)生終身體育的意識(shí)地培養(yǎng)，將體育的強(qiáng)身、健心、提高適應(yīng)社會(huì)三種功能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上要重視體育課

應(yīng)加強(qiáng)“終身體育”思想的宣傳力度，在學(xué)的公告欄等顯眼的地方，向廣大師生員工介紹“終身體育”的思想。同時(shí)，在安排課程時(shí)，盡量保證學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間。在經(jīng)費(fèi)上也應(yīng)加大投入，建設(shè)規(guī)范的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

首先，要轉(zhuǎn)變體育教師的思想觀念，提高體育教師的素質(zhì)，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)體育教師的責(zé)任感和為人師表的自覺性。其次，要采取多種渠道，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平。如：舉辦體育教師短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)班；組織他們外出觀摩、聽課，增進(jìn)“終身體育”的知識(shí)；刊訂多種雜志，讓體育教師學(xué)習(xí)，使他們了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外體育教學(xué)改革的模式。

5、體育教學(xué)中未能注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

通過(guò)體育教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣乃至愛好，讓學(xué)生充分體驗(yàn)達(dá)到參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣， 是形成學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的重要前提。由于體育內(nèi)容的特性和體育學(xué)科的特點(diǎn)所致，在體育教學(xué)中并存著“明白道理、掌握技能和愉悅身心”的作用和目標(biāo)，也就是說(shuō)在體育教學(xué)中我們必須重視“懂、會(huì)、樂”這三者的要因。概括地說(shuō)，所謂體育教學(xué)改革，其實(shí)也是在追求這三者的完美結(jié)合。只注重“懂”的教學(xué)，是“光說(shuō)不練”；只注重“會(huì)”的教學(xué)，容易產(chǎn)生“知其然，不知其所以然”，不利于學(xué)生體育實(shí)踐能力的形成，而只重視上面兩者不重視“樂”的教學(xué)，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力的不足和感情的失落，使體育課失去原有的意義和魅力。這樣的課應(yīng)該都是失之偏頗的。體育教師使用教學(xué)方法時(shí)應(yīng)充分把“懂、會(huì)、樂”這三個(gè)要因有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。這樣我們的體育課才會(huì)有興趣可言。不同的學(xué)生會(huì)有不同的愛好，統(tǒng)一上課勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的上課積極性。對(duì)此我們可以在上好基本的素質(zhì)課的基礎(chǔ)上多給學(xué)生一些自由活動(dòng)的時(shí)間，籍此來(lái)發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，愛好，以增強(qiáng)其對(duì)體育課的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

著名體育教育家馬約翰先生曾說(shuō)：“體育是培養(yǎng)健全人格的最好工具。”可見，體育是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要手段，因此我們要認(rèn)真分析和思索初級(jí)中學(xué)體育工作的現(xiàn)狀，層層重視，齊抓共管，把學(xué)校體育與素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來(lái)，立足實(shí)際，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，掀起體育鍛煉熱潮，讓學(xué)生在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫方儀.中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題與對(duì)策研究[J].內(nèi)江科技，2010（2）.

體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策范文5

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 問題 對(duì)策 教學(xué)手段

中學(xué)體育教學(xué)中存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如何適應(yīng)新課程的改革發(fā)展要求，深化體育改革，顯得尤為重要。筆者以當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)存在的問題為切入點(diǎn)，分析存在的問題，找到相應(yīng)的對(duì)策。

1 當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)普遍存在的幾個(gè)問題

1.1課堂教學(xué)方法問題

現(xiàn)在的體育教學(xué)課堂盡量做到讓學(xué)生喜學(xué)、樂學(xué)。但是也存在著課堂教學(xué)形式化的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程形式化，認(rèn)為現(xiàn)在的體育課教學(xué)就是這樣。使得教學(xué)效果差。

1.2教師自身素質(zhì)問題

教師雖然經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，但是對(duì)教學(xué)的理解有著不同的看法。新的教學(xué)理念和對(duì)新課標(biāo)的理解不同，體現(xiàn)在對(duì)新的教學(xué)手段掌握不好。沿用舊的教學(xué)方法、教學(xué)手段，造成課堂氣氛沉悶，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣。

1.3教學(xué)中師生關(guān)系問題

現(xiàn)代教學(xué)中，師生關(guān)系比較以前有一定的不同。教師在處理師生關(guān)系上感到一些迷茫。教學(xué)活動(dòng)時(shí)，常成為教師的個(gè)人表演，而學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)。如何做到師生、生生對(duì)話、溝通與合作互動(dòng)，成為教師急需解決的問題。

1.4教師在教學(xué)評(píng)價(jià)方面問題

在體育課教學(xué)中，激勵(lì)性評(píng)價(jià)運(yùn)用的過(guò)多，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握評(píng)價(jià)由單純的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和規(guī)定性的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，從而忽視了學(xué)生的進(jìn)步，不能做到綜合的、公正的、客觀的評(píng)價(jià)，學(xué)生從而失去了對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

1.5學(xué)校教學(xué)環(huán)境的問題

由于城市人口增加，使得班級(jí)規(guī)模增大，班級(jí)人數(shù)增多。從而加大了教師教學(xué)組織工作的難度，而且還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不能滿足學(xué)生的不同需要。另外很多學(xué)校體育課面臨的問題，就是場(chǎng)地不足,資金短缺。不能滿足體育教學(xué)的需求，制約了體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2 中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)存問題的對(duì)策

根據(jù)素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)的要求，結(jié)合現(xiàn)階段的實(shí)際，筆者認(rèn)為，要解決體育教學(xué)中現(xiàn)存問題應(yīng)采取以下對(duì)策：

2.1課堂教學(xué)方面

2.1.1.教學(xué)組織形式多樣化

抓住主教材與輔助教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，靈活運(yùn)用組織方法。針對(duì)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的方式，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如，一節(jié)課中，教材之間的銜接使用傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法沉悶、單一，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如果教師采用游戲的方法，會(huì)使學(xué)生感到有興趣，學(xué)生樂意配合教師進(jìn)行教學(xué)。

2.1.2教學(xué)方法情景化

教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法及手段。課堂上，有意識(shí)地創(chuàng)造具有感染性的教育環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴。例如，在課堂教學(xué)開始部分進(jìn)行情景導(dǎo)入，利用“打龍尾”“行軍接力”等游戲，來(lái)迎合學(xué)生的心理及愛好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.1.3教學(xué)方法游戲化

生動(dòng)活潑的課堂氣氛，會(huì)使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，通過(guò)把游戲參與到主要教學(xué)內(nèi)容中去。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地完成教學(xué)。例如，800～1000m耐力跑，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)枯燥無(wú)味，即使要完成任務(wù)也要老師再三的督促。如果把此內(nèi)容游戲化以后，用一些簡(jiǎn)單器設(shè)置成障礙跑，學(xué)生累的氣喘吁吁，還玩的不亦樂乎，課堂效果很好。

2.2提高體育教師自身素質(zhì)

首先，體育教師要有一定的責(zé)任心；其次，要提高現(xiàn)代化多媒體運(yùn)用的能力。還要端正教學(xué)思想，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。只有這樣教師才能在教學(xué)中做到得心應(yīng)手，從而提高教學(xué)效果，順利完成教學(xué)任務(wù)。

2.3調(diào)整師生關(guān)系

堅(jiān)持教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體原則。教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種主導(dǎo)和主體結(jié)合的多種方法，并且給予學(xué)生自由發(fā)展的空間。提倡真理面前師生平等，尊重學(xué)生不同的見解。學(xué)生主體作用的發(fā)揮，不是教師的隱退，反而需要教師更好的發(fā)揮主導(dǎo)作用。在教學(xué)中教師要真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，培養(yǎng)師生感情，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從而搞好師生關(guān)系。

2.4優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方法

2.4.1采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，使用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，使學(xué)生都有經(jīng)過(guò)努力就能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。使不同層面的學(xué)生，在各自的基礎(chǔ)上都獲得了發(fā)展，從而達(dá)到發(fā)展性評(píng)價(jià)的目的。

2.4.2改進(jìn)體育成績(jī)考核方法

改變?cè)隗w育考核中一些學(xué)生盡管認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，卻不能獲得較好成績(jī)，而有些學(xué)生單憑身體的先天優(yōu)勢(shì)就取得好成績(jī)的不合理現(xiàn)象。體育成績(jī)考核應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到切合自身的真實(shí)評(píng)價(jià)，都能從評(píng)價(jià)中體現(xiàn)到自身努力的結(jié)果，享受到成功的樂趣。

2.5優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境

2.5.1多種教學(xué)方法

班級(jí)人數(shù)多已經(jīng)無(wú)法改變，但是為了提高教學(xué)效果和質(zhì)量，可以采取各種教學(xué)的方法來(lái)彌補(bǔ)不足之處。如實(shí)行小組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組練習(xí)、安排幾個(gè)內(nèi)容學(xué)生自主練習(xí)等各種方法手段，來(lái)滿足體育教學(xué)的要求。

2.5.2利用學(xué)校資源，教師自制器材

首先，爭(zhēng)取學(xué)校加大體育設(shè)施的投入。教師利用各種材料自制器材。如在體育教學(xué)中可利用現(xiàn)有的學(xué)校地形進(jìn)行坡型跑道設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出有自己鮮明特色的體育教學(xué)環(huán)境；利用飲料瓶，自行車胎等制作器材。

3 結(jié)論和建議

3.1加強(qiáng)對(duì)體育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

根據(jù)廣大體育教師缺乏對(duì)新知識(shí)掌握的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)利用暑假及業(yè)余時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)或者集中輪訓(xùn)。在崗體育教師利用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段鉆研業(yè)務(wù)，研究教學(xué)方法。同時(shí)，體育教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身的品質(zhì)修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響是不容忽視的。教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流,這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,從而更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。

3.2加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施投入，有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)首先配備體育教學(xué)的基本設(shè)施，如教學(xué)用具、場(chǎng)地器材、音響設(shè)備等。通過(guò)單位投資、社會(huì)贊助等辦法，解決資金問題，還可以自力更生自做教具（如鐵環(huán)、“山羊”、輪胎等）。

3.3充分利用課余時(shí)間

學(xué)校利用課余時(shí)間有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動(dòng)，保證體育課不得隨意侵占。應(yīng)和其他學(xué)科平等地進(jìn)行教學(xué)、考核，使得體育教育從學(xué)生到家長(zhǎng)、從教師到領(lǐng)導(dǎo)，以至全社會(huì)都重視起來(lái)，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曹淑忠.圍繞個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中國(guó)學(xué)校體育，2011.

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體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策范文6

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué) 教學(xué)理念 教學(xué)方法 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2015）09B-0086-01

體育對(duì)激發(fā)學(xué)生體育鍛煉熱情，促進(jìn)學(xué)生身心健康具有重要作用。但一些高中學(xué)校對(duì)體育教學(xué)重視程度不夠，教學(xué)管理不到位、教學(xué)模式單一，影響教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響。為轉(zhuǎn)變這種情況，教學(xué)中應(yīng)完善對(duì)策，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)熱情，促進(jìn)高中體育教學(xué)效果提升。

一、高中體育教學(xué)存在的問題

對(duì)很多高中學(xué)校來(lái)說(shuō)，往往將教學(xué)重點(diǎn)放在文化課程學(xué)習(xí)上，對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠，再加上教學(xué)管理和課時(shí)安排不足，導(dǎo)致目前體育教學(xué)存在一些問題。

（一）教學(xué)理念落后

一些學(xué)校的任課老師教學(xué)理念落后，教學(xué)中沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，照搬原來(lái)的教學(xué)方式，未能與時(shí)俱進(jìn)，制約教學(xué)活動(dòng)開展和教學(xué)效果提升，導(dǎo)致學(xué)生參與課堂活動(dòng)積極性不高，導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，也難以讓學(xué)生樹立終身體育鍛煉理念，影響教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)方法單一

任課老師沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，一般先對(duì)體育鍛煉的要點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生機(jī)械模仿和訓(xùn)練，完成教學(xué)任務(wù)。這種方法較為固定和單一，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，忽視采用合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法，制約課堂教學(xué)效果。

（三）忽視體育情感培養(yǎng)

高中體育教學(xué)局限于完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，忽視體育情感培養(yǎng)，不僅制約學(xué)習(xí)效率，還影響學(xué)生通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力、健康的體魄，難以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

（四）教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提高

一些任課老師忽視加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。再加上學(xué)校對(duì)教師的引進(jìn)、進(jìn)修、培訓(xùn)不重視，難以提高課堂教學(xué)效果。

二、高中體育教學(xué)的完善對(duì)策

為彌補(bǔ)體育教學(xué)存在的不足，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生樹立終身體育鍛煉理念，今后應(yīng)采取以下對(duì)策。

（一）更新教學(xué)理念

任課老師要結(jié)合新課程改革和整個(gè)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，更新教學(xué)理念，樹立“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)方針，教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，還要促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉理念。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生課堂活動(dòng)參與熱情，讓學(xué)生更好進(jìn)行體育訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)，掌握要領(lǐng)，有效參與課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)方式方法，實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新。首先要豐富教學(xué)手段，采用靈活多樣的教學(xué)形式，應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有效掌握動(dòng)作要領(lǐng)。例如，定點(diǎn)投籃訓(xùn)練中，可將5～7名學(xué)生分為一組，講解投籃動(dòng)作要領(lǐng)之后，在不同小組之間開展競(jìng)賽，做好每組成績(jī)記錄工作，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)熱情，還能提高學(xué)生專注意識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。其次，發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉理念，教學(xué)中可采用游戲或競(jìng)賽活動(dòng)等形式，讓學(xué)生熱愛體育鍛煉。要善于利用圖解觀察、體育活動(dòng)練習(xí)等方法，讓學(xué)生科學(xué)鍛煉。例如，為了讓學(xué)生跑得更快，跳得更遠(yuǎn)，應(yīng)該為學(xué)生講解人體結(jié)構(gòu)形態(tài)和人體運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律，讓學(xué)生掌握最合理的姿勢(shì)和最佳用力方法。最后，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，舉辦各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生親自編排，擔(dān)任裁判。讓學(xué)生自由組織和編排課前熱身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生制作實(shí)用運(yùn)動(dòng)器材等，促進(jìn)學(xué)生綜合技能提升，取得更好的教學(xué)效果。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生體育情感

發(fā)揮學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的主體作用，讓他們積極參與教學(xué)，逐漸培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的情感，養(yǎng)成終身體育鍛煉理念，有效指導(dǎo)日常體育鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生從體育教學(xué)和學(xué)習(xí)中終身受益。

（四）提高體育任課老師素質(zhì)

注重優(yōu)秀教師引進(jìn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加強(qiáng)管理和培訓(xùn)，任課老師也要注重學(xué)習(xí)，提高課堂組織能力、創(chuàng)新意識(shí)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)等，有效地開展高中體育教學(xué)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：