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勞動(dòng)教育與志愿服務(wù)范文1
一、建立勞動(dòng)教育保障機(jī)制
1.打造優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)實(shí)踐基地，提高勞動(dòng)實(shí)踐技能
市中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地是我市中小學(xué)生開展勞動(dòng)技術(shù)教育、法制教育、生存體驗(yàn)、國防教育和素質(zhì)拓展等實(shí)踐活動(dòng)的重要場所。一直堅(jiān)持“體驗(yàn)、創(chuàng)新、感悟、成長”辦學(xué)理念，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，基地采取“從學(xué)校走入社會(huì)，從課堂走進(jìn)生活，從書本走向?qū)嵺`”教學(xué)形式，堅(jiān)持多樣性、靈活性、系統(tǒng)性原則，開設(shè)了獨(dú)具特色的勞動(dòng)教育課程,有手工制作、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、生存體驗(yàn)、專題教育、地方課程六大類60多個(gè)項(xiàng)目，組織市區(qū)學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行生活技能訓(xùn)練等勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)及工藝學(xué)習(xí)等活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。幾年來，勞動(dòng)實(shí)踐基地始終保持有序、有效、安全的運(yùn)作，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
2.拓展勞動(dòng)教育渠道，做實(shí)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
我市各類學(xué)校充分挖掘社會(huì)教育資源，建立勞動(dòng)實(shí)踐基地，定期帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，拓展勞動(dòng)體驗(yàn)空間。特別是市中小學(xué)勞動(dòng)基地立足教育性、突出實(shí)踐性、加強(qiáng)融合性、確保安全性。充分挖掘美麗地環(huán)境資源與特色文化，確定了紅色記憶、綠色生態(tài)、傳統(tǒng)文化、白茶文化、安全體驗(yàn)、職業(yè)規(guī)劃等六大研學(xué)旅行課程，并按照課程主題逐步開發(fā)了“成就夢想，精彩飛揚(yáng)”、“我自護(hù)我平安”、“祖國在我心中”、“白茶故里可愛家鄉(xiāng)”、“以孝揚(yáng)善以愛抒情”、“手拉手共成長”、“我體驗(yàn)我健康”、“公益手工制作”、“特色文化”等九條線路，這些線路集觀光體驗(yàn)、求知習(xí)藝、民俗風(fēng)情為一體，研學(xué)目標(biāo)明確，主題特色鮮明，富有教育實(shí)踐功能。讓學(xué)生在活動(dòng)中走出校園、走進(jìn)自然，在行走的課堂中培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感和良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、構(gòu)建勞動(dòng)教育推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)
（一）突出學(xué)校教育主陣地 保障勞動(dòng)教育開展
課堂是學(xué)校教育的主陣地，我市各校充分利用課堂主渠道，多形式、多角度地滲透勞動(dòng)教育，形成勞動(dòng)教育課程體系。
1.將勞動(dòng)課排進(jìn)課表，并將勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)相融合。白琳中心小學(xué)組織教師編寫并推廣使用富有地方文化特色的校本勞動(dòng)教材，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們將勞動(dòng)教育與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、美術(shù)、體育及班隊(duì)會(huì)課進(jìn)行有機(jī)整合。
2．將勞動(dòng)教育融入活動(dòng)課程。全市各校充分利用學(xué)校特點(diǎn)，開展“勞動(dòng)節(jié)”“科技節(jié)”活動(dòng)。如為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，把地方傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)校中生根發(fā)芽，使校園成為傳承地方傳統(tǒng)文化的陣地，開發(fā)百人鼓號、茶藝表演、魚燈表演、書畫、舞蹈、剪紙等30多個(gè)深受學(xué)生喜愛的特色項(xiàng)目，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，形成了以勞增智、以勞育美、以勞創(chuàng)新的勞動(dòng)教育氛圍。
3.打造“開心農(nóng)場”，增長基本技能。學(xué)校因地制宜，開辟校內(nèi)種植園、地理園等勞動(dòng)實(shí)踐陣地，為勞動(dòng)教育提供觸手可及的平臺。如：白琳小學(xué)利用閑置的完小校園開辟“紅領(lǐng)巾農(nóng)場”，學(xué)校的菜地由學(xué)生自主種植、自主管理、自主收獲，課余時(shí)間可邀請家長入校一同參與勞動(dòng)實(shí)踐，增進(jìn)親子交流與互動(dòng)。充分利用邊角音旯地塊，開辟校內(nèi)紅領(lǐng)巾種植園，成為城里孩子現(xiàn)實(shí)版的“開心農(nóng)場”。畬族學(xué)校本學(xué)期開始辦起了“畬藥種植園”……學(xué)校努力通過種植園的建設(shè)與管理，有計(jì)劃、有組織地安排學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與基地作物的田間管理活動(dòng)，充分發(fā)揮基地的育人功能，使其成為學(xué)生勞動(dòng)鍛煉與生產(chǎn)實(shí)踐基地，成為師生交流勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)基地。
4.建立勞動(dòng)志愿服務(wù)隊(duì)，增進(jìn)實(shí)踐體驗(yàn)。積極為學(xué)生提供勞動(dòng)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，培育學(xué)生自我服務(wù)、自我管理的意識和能力，創(chuàng)新成立志愿服務(wù)隊(duì)。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，普及校園種植，在實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識和生態(tài)意識。
（二）創(chuàng)建多樣化勞動(dòng)教育平臺，豐富學(xué)生勞動(dòng)技能體驗(yàn)
活動(dòng)是數(shù)育的載體，學(xué)校積極開展以“勞動(dòng)”為主題的豐富多彩的活動(dòng)，做好“五結(jié)合”，使學(xué)生們掌握基本的勞動(dòng)知識和技能。
1.結(jié)合“我們的節(jié)日”等活動(dòng)，開展“自我服務(wù)”。例如結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日，開展紅領(lǐng)中走進(jìn)社區(qū)環(huán)境保潔活動(dòng)；結(jié)合植樹節(jié)開展校園苗圃養(yǎng)護(hù)活動(dòng)及“我為校園增添一抹新綠”植樹活動(dòng)，組織開展“擁抱春天播種綠色”主題活動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識和生態(tài)意識；在重陽節(jié)組織學(xué)生們走進(jìn)福利院為老人們打掃房間等。
2.結(jié)合“三好”厚基教育活動(dòng)。制定適切得評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的勞動(dòng)教育的考核結(jié)果納入“讀好書•寫好字•做好人”活動(dòng)綜合評價(jià)，并作為學(xué)生評優(yōu)評先的重要參考范疇，提高勞動(dòng)教育的質(zhì)量。
勞動(dòng)教育與志愿服務(wù)范文2
實(shí)踐是人類存在和發(fā)展的根本方式，是認(rèn)識實(shí)現(xiàn)自我教育的基本途徑之一。大學(xué)生的德育實(shí)踐活動(dòng)是思想政治教育理論知識向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的方式，又是大學(xué)生思想政治教育效果的體現(xiàn)途徑。我國大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)隨著社會(huì)對大學(xué)生的要求不斷提高，日益顯現(xiàn)出一些亟待解決的問題。
(一)大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)的支持動(dòng)力不足
在我國，大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)均由高校自行組織，高校成立了由校院領(lǐng)導(dǎo)或者指定部門牽頭的德育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)德育實(shí)踐教研室，在組織建設(shè)上完成了框架的搭建。在德育實(shí)踐運(yùn)行的過程中，由于是高校自行組織，就無法上升到社會(huì)層面，從而沒有形成社會(huì)化的支持體系。很多高校將大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)的開展直接落實(shí)到學(xué)生工作部門或其他指定院系，沒有形成全面持續(xù)的運(yùn)行機(jī)制，以致很多高校也把大學(xué)生德育實(shí)踐簡單地理解為是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、青年志愿服務(wù)、青年“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)和專業(yè)實(shí)習(xí)的組合。大學(xué)生的家長也認(rèn)為德育實(shí)踐不過就是大學(xué)生參加的社會(huì)義務(wù)勞動(dòng)而已。即使社會(huì)和高校共同參與組織的大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)，往往因缺乏協(xié)調(diào)性和持久性，沒有形成合力，導(dǎo)致大學(xué)生德育實(shí)踐的效果不明顯，大學(xué)生對于德育實(shí)踐的認(rèn)可程度降低，對于德育實(shí)踐的認(rèn)識也越來越片面。
(二)大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)理解偏差
我國的大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)普遍是主題式的團(tuán)隊(duì)集中活動(dòng)，其教育目標(biāo)在于“促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”。但是，在現(xiàn)有的大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)中，對于“鍛煉毅力、培養(yǎng)品格”這一目標(biāo)體現(xiàn)很少，對“增長才干”幾乎都體現(xiàn)在組織能力的才干，很少有“吃苦型”、“學(xué)習(xí)型”的德育實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)前，大學(xué)生中獨(dú)生子女占大多數(shù)，家長照顧過于周到，很多大學(xué)生自身的“怕吃苦”，其實(shí)源自于“沒苦吃”。要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生德育實(shí)踐的目標(biāo)，就必須正確地理解目標(biāo)的真正要求。社會(huì)需要大學(xué)生成材服務(wù)社會(huì)，其前提就是大學(xué)生自身必須先完善自身的品格與能力，才能夠承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
(三)大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)方式難以鍛煉學(xué)生自我服務(wù)的能力
在我國，大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)的方式日趨豐富，除了傳統(tǒng)的演講、辯論、文藝表演等校園文化活動(dòng)形式外，青年志愿服務(wù)、扶貧支教、網(wǎng)上公益等多種德育實(shí)踐活動(dòng)方式也在影響和培養(yǎng)著大學(xué)生對社會(huì)的責(zé)任感，從而使大學(xué)生通過德育實(shí)踐不斷提高思想道德素質(zhì)。我國大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目大多數(shù)是志愿服務(wù)型的，沒有學(xué)生自身技能提高型的，德育實(shí)踐活動(dòng)提高了大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識，卻沒有提高學(xué)生自我服務(wù)的能力。很多大學(xué)生可以侃侃而談如何募捐、救助，卻連最起碼的烹飪、洗衣等生存技能都不會(huì)，將來大學(xué)生是要走向社會(huì)的，僅僅有一腔熱血，沒有半分自我生存技能，何談?wù)嬲亍胺瞰I(xiàn)”社會(huì)。
二、大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)的國外借鑒
社會(huì)對大學(xué)生的要求日益提高，使高等教育面臨挑戰(zhàn)，借鑒國外大學(xué)德育實(shí)踐的成熟經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我國大學(xué)生德育實(shí)踐的健康發(fā)展，對于讓大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和滿足社會(huì)對大學(xué)生的要求有著重要的意義。
(一)凝聚社會(huì)合力，支持大學(xué)生德育實(shí)踐
育人不是僅靠教育系統(tǒng)就能完成的，大學(xué)生德育實(shí)踐也不是高校一個(gè)部門，一個(gè)院系就能實(shí)現(xiàn)的，這是一個(gè)由社會(huì)各界共同完成的系統(tǒng)工程，制定大學(xué)生德育實(shí)踐的政策和具體實(shí)施辦法，整合社會(huì)資源，鼓勵(lì)社會(huì)各方力量支持大學(xué)生開展德育實(shí)踐活動(dòng)才是真正的解決途徑。提升全社會(huì)對大學(xué)生德育實(shí)踐的認(rèn)識是非常必要的，也是不可或缺的。美國政府僅在1989—1993年四年間，就簽署了兩個(gè)“國家和社會(huì)服務(wù)”的議案，同時(shí)出臺了相應(yīng)的法律條文，雖然歷經(jīng)了兩屆總統(tǒng)依然沒有改變。在聯(lián)邦政府的支持下，很多企業(yè)愿意資助大學(xué)生開展為傷殘人員服務(wù)、為監(jiān)禁青年提供指導(dǎo)等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)政府也設(shè)立了基金資助大學(xué)生開展德育實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，美國教育界歷來重視社會(huì)環(huán)境教育，美國許多城市的街道、學(xué)校都是以美國歷史上的英雄人物命名的，使置身于其中的人無時(shí)無刻不在接受“美國精神”的教育。僅首都華盛頓就有100多處紀(jì)念建筑物、紀(jì)念碑，城市本身就是一個(gè)思想政治教育的大課堂。新加坡政府也提出在德育教育的形式上的“七結(jié)合”，第一就是學(xué)校與家庭、社會(huì)結(jié)合起來進(jìn)行德育教育。透過這些，可以看到外國政府對于德育的重視，雖然沒有明確地提出“德育實(shí)踐”這四個(gè)字，卻是上至政府下至企業(yè)都在積極地采取對大學(xué)生德育實(shí)踐的支持行動(dòng)，從環(huán)境到人文都在進(jìn)行著德育教育。
(二)完善德育實(shí)踐目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展
重視大學(xué)生在德育實(shí)踐中的主體地位，關(guān)注大學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。在實(shí)踐目標(biāo)的實(shí)施過程中，必須把握德育實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生主體性原則。德育實(shí)踐既要達(dá)成大學(xué)生成才的目標(biāo)，又要注重大學(xué)生成人的目標(biāo)。大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)主要側(cè)重于適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神、感恩意識以及結(jié)合專業(yè)所學(xué)開展的專項(xiàng)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)和志愿社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。在日本“特別是日本教育專業(yè)畢業(yè)生，他們要想成為教師，在參加教師資格考試之前，必須到福利機(jī)構(gòu)如敬老院、殘疾人康復(fù)中心、孤兒院等進(jìn)行為期兩周以上的服務(wù)，否則得不到教師資格?！泵绹髮W(xué)不會(huì)為所有學(xué)生提供宿舍、食堂等一條龍保姆式服務(wù)，學(xué)生到了大學(xué)二年級就要自己租房子，獨(dú)立生活，讓大學(xué)生在心理上和經(jīng)濟(jì)上擺脫對父母和學(xué)校的依賴，自己慢慢探索生活的道路。我國的大學(xué)生恰恰缺少這樣磨礪式的實(shí)踐機(jī)會(huì)，客觀上使大學(xué)生失去了很多德育實(shí)踐的課題和開展德育實(shí)踐的空間。
(三)豐富德育實(shí)踐內(nèi)容，滿足大學(xué)生的發(fā)展需求
勞動(dòng)教育與志愿服務(wù)范文3
關(guān)鍵詞高職院校；共青團(tuán)；社會(huì)實(shí)踐；提升
自教育部、團(tuán)中央等部門在2005年、2012年相繼聯(lián)合頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》以來，基于使共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更具實(shí)效性，長效性以及健康有序地發(fā)展，以湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院和湖南鐵道技術(shù)學(xué)院兩所學(xué)校學(xué)生為研究對象，對深化共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人活動(dòng)普及現(xiàn)狀進(jìn)行了分析并提出相關(guān)建議。
1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
2005年、2012年教育部、團(tuán)中央等部門分別相繼聯(lián)合頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》，國內(nèi)以吳滿意、張兵亭、馮素玲、徐梅、王輝和王小云等學(xué)者將共青團(tuán)組織聯(lián)合其它部門開展的社會(huì)實(shí)踐育人工作，取得了較為豐富的理論與實(shí)踐成果，按其內(nèi)容可基本分為六大類型：專業(yè)實(shí)踐模式、社會(huì)調(diào)查模式、公益勞動(dòng)模式、志愿服務(wù)模式、技能競賽模式和勤工助學(xué)模式。各高校的實(shí)踐中，比較突出的有北京師范大學(xué)的“社會(huì)實(shí)踐+課題調(diào)研”模式、湖南科技大學(xué)的“334模式”、南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“學(xué)生社團(tuán)知行統(tǒng)一”模式等。在國外，馬奇柯等國外學(xué)者從教育學(xué)的角度對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行了研究，將國外大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式分為見習(xí)實(shí)習(xí)模式、社會(huì)服務(wù)模式、“雙元式”社會(huì)實(shí)踐模式、勞動(dòng)教育模式和基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式等。在各高校的實(shí)踐中比較突出的有美國布朗大學(xué)的“必修學(xué)分”模式、新加坡國立大學(xué)的“真實(shí)教育”模式等。
2新形勢下提升高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人成效的意義
深化共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人活動(dòng)，不只是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高校育人的客觀要求，也是高職院校深化教育教學(xué)改革，是提升高素質(zhì)和培養(yǎng)全方位創(chuàng)新人才的必然需要。如何使共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更具實(shí)效性，如何建立和維持共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長效機(jī)制，如何保證共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠健康有序地發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長遠(yuǎn)目標(biāo)，只有解決高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人工作“四個(gè)問題”，增強(qiáng)“四性”，才可以更好地開展共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更好地提升社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人的長效機(jī)制。筆者個(gè)人認(rèn)為高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人工作存在“四個(gè)問題”，增強(qiáng)“四性”：一是解決管理混亂、職責(zé)推諉、隊(duì)伍不健全問題，保證工作長效性；二是解決主題凌亂無序、缺乏規(guī)范問題，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)性；三是解決活動(dòng)流于形式、效能不高、缺乏考核評價(jià)問題，增強(qiáng)工作實(shí)效性；四是解決保障體系不健全的問題，確保工作的可持續(xù)性。進(jìn)而直接推動(dòng)高職學(xué)院團(tuán)員青年人才培養(yǎng)素質(zhì)的提升。本課題的研究，必能為高職學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐育人長效機(jī)制的構(gòu)建提供一次有益的探索，同時(shí)，必將進(jìn)一步完善高職院校共青團(tuán)組織工作體系和高校育人體系，豐富和發(fā)展高職德育理論。
3共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人活動(dòng)普及現(xiàn)狀
為了解共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人活動(dòng)普及現(xiàn)狀，以一斑窺全豹，獲取高職院校大學(xué)生對提升高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人的調(diào)查。通過問卷調(diào)查和會(huì)談以及走訪等多種形式，并綜合假設(shè)法、內(nèi)容分析法等論證方法，于2015年4月在湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院和湖南鐵道技術(shù)學(xué)院主干道、教學(xué)樓、公寓樓、田徑場附近發(fā)放問卷，當(dāng)場填寫并即時(shí)收回。調(diào)查研究分為以下幾個(gè)部分，第一部分是關(guān)于被調(diào)查者的基本情況，包括所在學(xué)校、就讀年級等；第二部分是為了解被調(diào)查者對共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐普及情況而設(shè)計(jì)的題目，涵蓋了對參加共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)、以何種形式參加、相關(guān)興趣、遇到的困難、提升的能力和活動(dòng)后的收獲等方面對社會(huì)實(shí)踐的理解、以及對實(shí)踐的態(tài)度以及收獲等題目的設(shè)計(jì)采用封閉式方法，對每一道題都給出幾種答案，被調(diào)查者可以選擇其中的一個(gè)或者幾個(gè)；第三部分是關(guān)于高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐可行性和創(chuàng)新性的開放性題目，旨在探索和提升共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人的理念。調(diào)查問卷隨機(jī)抽查。在二所高校各個(gè)教學(xué)樓、田徑場、綠蔭道、宿舍樓附近發(fā)放問卷，當(dāng)場填寫并即時(shí)收回。整個(gè)調(diào)查過程中，針對不同專業(yè)和年級進(jìn)行了抽樣調(diào)查，共發(fā)放1000份問卷，共收回928份，回收率為92.8%。
4調(diào)查結(jié)果分析
（1）不同層次的學(xué)生參加共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)機(jī)與目的不同。高職院校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐有不同的目的與動(dòng)機(jī)，從調(diào)查中了解到其動(dòng)機(jī)大致可為以下幾項(xiàng)，分別是提升技能、為就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)社會(huì)等，調(diào)查結(jié)果顯示，這些動(dòng)機(jī)以及目的的選項(xiàng)區(qū)分度差距不大，有31.5%的學(xué)生是為了提升技能素質(zhì)，有24.2%的學(xué)生是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有20.7%的學(xué)生是為就業(yè)做準(zhǔn)備使就業(yè)更具競爭力，有15.6%學(xué)生是為了服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人，其余的0.8%是抱有其他目的。總體來看，大部分學(xué)生是為了提升自己而參加共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的，這是他們參與共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)機(jī)與目的，只有很少一部分學(xué)生是以服務(wù)社會(huì)為目的的，有很多學(xué)生覺得，無論初衷是出于服務(wù)社會(huì)或是提升自己的動(dòng)機(jī)，在參與到共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，這兩個(gè)目的會(huì)相互融合和聯(lián)系，換句話來說，不同的兩個(gè)動(dòng)機(jī)會(huì)在實(shí)際實(shí)踐的過程中達(dá)成一致。（2）學(xué)生參與面不夠。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在調(diào)查的學(xué)生中只有78.2%的學(xué)生有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷。其中，4.6%的學(xué)生參加過思想類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，18.3%的學(xué)生參加過文明類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，7.2%的學(xué)生參加過心理類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，35.5%的學(xué)生參加過文化類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，53.6%的學(xué)生參加過職業(yè)類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可見共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中某些類型的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生參與面不夠，積極性也不高。（3）共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方式有待提升。一是吸引力不夠，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺少創(chuàng)新，不能吸引多數(shù)學(xué)生參與進(jìn)來。二是宣傳力度不夠，如局限于QQ、海報(bào)、通知等。三是模式單一，如拘泥于“三下鄉(xiāng)”和物質(zhì)扶貧等傳統(tǒng)活動(dòng)等。四是專業(yè)指導(dǎo)不夠。如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中缺少專業(yè)指導(dǎo)老師輔導(dǎo)。（4）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入不足。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在哪些問題中，61.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校每年下?lián)艿纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)較少，其中包括企業(yè)勤工儉學(xué)活動(dòng)、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)、學(xué)校開展的大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)項(xiàng)目多，開支經(jīng)費(fèi)多，資金投入不足是主要問題。（5）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)。68.6%的大學(xué)生認(rèn)為，在開展共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)該幫助聯(lián)系實(shí)踐單位，并提供相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)。在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)除了班主任和大學(xué)生輔導(dǎo)員進(jìn)行活動(dòng)管理和指導(dǎo)外，很少有任課老師和專業(yè)老師參與進(jìn)來，并開展前期輔導(dǎo)和相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)，這就直接影響了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的整體質(zhì)量和水平。
5調(diào)研思考和建議
5.1優(yōu)化高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的宣傳方式
一是要在高職院校活動(dòng)中建立多樣式和有效的宣傳方式，學(xué)院團(tuán)委應(yīng)在活動(dòng)開展前、活動(dòng)開展中，充分利用學(xué)院廣播站、團(tuán)委網(wǎng)站、團(tuán)委微信公眾平臺、團(tuán)委微博、團(tuán)干QQ群等多種新媒體，并定期進(jìn)行學(xué)生座談會(huì)，實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)心得分享會(huì)、典型表彰會(huì)等會(huì)議，對在高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人、集體進(jìn)行新聞報(bào)道，同時(shí)將活動(dòng)中優(yōu)秀的活動(dòng)方案、活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)收獲進(jìn)行宣傳，不斷地提升學(xué)生對于共青團(tuán)活動(dòng)的關(guān)注率，同時(shí)擴(kuò)大活動(dòng)在學(xué)生群體中的影響力，并將實(shí)踐活動(dòng)中的正能量進(jìn)行傳播。二是完善更多層次的動(dòng)員方案，團(tuán)委應(yīng)對學(xué)生參加共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行多層次動(dòng)員。通過發(fā)揮好學(xué)生黨校、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、系部團(tuán)總支、學(xué)生支部的作用及影響，各方面都調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入到活動(dòng)中來，并以學(xué)生干部為模范帶頭的作用，將學(xué)生與活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生對于參與活動(dòng)的積極性。通過學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)分享，培育每一位學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，在學(xué)生與學(xué)生的分享中，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。
5.2打造高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的特色化、品牌化、多元化機(jī)制
一是打造出屬于自己的品牌項(xiàng)目，共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不能僅限于常規(guī)志愿服務(wù)和大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”等傳統(tǒng)類型活動(dòng)，要根據(jù)時(shí)代、社會(huì)的發(fā)展情況，量身定制屬于自己的品牌活動(dòng)項(xiàng)目。比如，華南理工大院團(tuán)委與招生辦共同舉辦“宣傳華工，感恩母校”大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織其優(yōu)秀畢業(yè)生返回所畢業(yè)的高中學(xué)校，充分利用學(xué)校辦學(xué)所獲成果等宣傳資料，召開感恩座談會(huì)、并發(fā)放宣傳資料、使用PPT現(xiàn)場展示等方式宣傳華南理工大的優(yōu)勢，展示碩果，擴(kuò)大學(xué)校的招生影響力與知曉率。又例如該校的團(tuán)委與校友辦共同舉辦“感悟夢想，訪談校友”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過采訪不同專業(yè)的、不同行業(yè)的、不同年齡的杰出校友，展現(xiàn)他們努力拼搏、成長成才的艱苦奮斗歷程與對感恩母校的深厚感情，從而來激勵(lì)廣大師生員工努力拼搏、奮發(fā)圖強(qiáng)，積極投身于學(xué)院建設(shè)與自身的發(fā)展。根據(jù)案例，讓我們了解到，在高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不再是以往一成不變的活動(dòng)模式了，社會(huì)的不斷進(jìn)步，同時(shí)也推進(jìn)了我們在與活動(dòng)中的開發(fā)，創(chuàng)新的模式，也只有根據(jù)當(dāng)代社會(huì)的情況而進(jìn)行活動(dòng)的開展，才能更好地打造出屬于自己學(xué)校的專職品牌項(xiàng)目，同時(shí)在對于學(xué)?；顒?dòng)開發(fā)的模式中，只有將實(shí)際與理論相結(jié)合，創(chuàng)新與開發(fā)同時(shí)進(jìn)行，才能更為有特色、有質(zhì)量、有品牌地開展活動(dòng)，也能更好地將共青團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)開展得更為充分。二是將學(xué)院的專業(yè)特色與社會(huì)實(shí)踐模式相結(jié)合，目前學(xué)院開展活動(dòng)多是以社會(huì)實(shí)踐模式以不變的主體，但是卻在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中忽視了大學(xué)生具有專業(yè)特色的特點(diǎn)，而在社會(huì)實(shí)踐中融入專業(yè)特色的知識，便能讓更多對專業(yè)知識感興趣的學(xué)生加入到活動(dòng)中來，從而不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也更好地將專業(yè)與活動(dòng)相結(jié)合，讓活動(dòng)的模式不在單一，更加具有多元化，并且讓活動(dòng)的形式與內(nèi)容更加豐富。例如，貴州民族大學(xué)的學(xué)科專業(yè)較多，共青團(tuán)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以根據(jù)不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)和興趣愛好，合理地設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容與形式。像這種帶有專業(yè)特色機(jī)制的共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與應(yīng)用能力起到良好的提升作用。三是將“學(xué)分制”融入活動(dòng)。在建立了高職院校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該將考核制度融入其中，實(shí)行“學(xué)分制”考核制度，是更好地將學(xué)生與活動(dòng)掛鉤，可以通過選修課、獎(jiǎng)勵(lì)措施、素質(zhì)拓展等方式，讓學(xué)生明白活動(dòng)中應(yīng)該完成的任務(wù)，同時(shí)讓學(xué)生在課余的時(shí)間中，完成課堂上老師所布置的任務(wù)，以個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行拓展，讓“學(xué)分制”與學(xué)生日常的學(xué)習(xí)掛鉤，并有輔導(dǎo)員進(jìn)行考核，從而將對于共青團(tuán)的育人機(jī)制進(jìn)行有制度地開展，并將《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》與“學(xué)生制”相結(jié)合。學(xué)院團(tuán)委每學(xué)期向系部開展一次登記，讓學(xué)生參與的活動(dòng)有登記，有證實(shí)，并在《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》融入進(jìn)學(xué)生的大學(xué)生檔案中，讓學(xué)生參與活動(dòng)具有確定性的依據(jù)。
5.3在高職院校共青團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中建立保障措施
高職院校共青團(tuán)活動(dòng)具有不確定性、突發(fā)性，因此在活動(dòng)中應(yīng)該建立有效的長期保障機(jī)制，比如活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)地點(diǎn)的安全性等因素，學(xué)院團(tuán)委應(yīng)該制定一套體系的保障措施，對于經(jīng)費(fèi)的問題除了向?qū)W院進(jìn)行申請之外還可以進(jìn)行向外來的商家尋求贊助，但是一定要確保贊助的高質(zhì)量。同時(shí)學(xué)院團(tuán)委應(yīng)該密切地與各兄弟院校進(jìn)行交流，共同尋找每次活動(dòng)中所存在的問題，并進(jìn)行集中的討論，研討，建立一套有系統(tǒng)化、制度化、多元化的保障機(jī)制，確?；顒?dòng)的各種問題可以及時(shí)地解決，同時(shí)關(guān)于涉及經(jīng)費(fèi)的問題要拓展活動(dòng)的方式，將活動(dòng)與一些學(xué)生的補(bǔ)助向結(jié)合。利用周邊的各種資源為活動(dòng)進(jìn)行“換血”。
參考文獻(xiàn)
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勞動(dòng)教育與志愿服務(wù)范文4
鼎屏二小現(xiàn)有學(xué)生2859人，教職工117名，其中中學(xué)高級教師4人，小學(xué)高級教師53人，四川省特級教師1名，四川省骨干教師5名，廣安市骨干教師32名。近年來，學(xué)校秉承了“潤德啟智”的核心理念，確立了“玉石精神（仁、智）”作為學(xué)校的精神內(nèi)涵，把校訓(xùn)定為“尚玉立人”，著力打造“抱璞守真，智圓行方”的校風(fēng)，要求教師形成“博學(xué)敏行，玉成于愛”的教風(fēng)，學(xué)生形成“樂習(xí)詩書，知行共進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，學(xué)校定位為“書香校園，智慧校園”，確立了四個(gè)治校理念，分別是辦學(xué)理念：“德化良器，智育人生”；教育理念：“仁?智教育”；提煉出了學(xué)生培養(yǎng)的五大核心素養(yǎng)――寬厚、忠貞、智慧、堅(jiān)韌、清廉，并由此確立了我們的培養(yǎng)目標(biāo)：“育秀外慧中，睿智儒雅的謙謙少年”。鼎屏二小一路破執(zhí)求真，負(fù)重自強(qiáng)，取得了一定的成績，先后被列為“四川大學(xué)科技園外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“國家二十一世紀(jì)中國學(xué)校體育發(fā)展研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄班徦h基礎(chǔ)教育課程改革重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“廣安市教育科研實(shí)驗(yàn)基地學(xué)?！薄叭珖W(xué)生創(chuàng)新作文教育實(shí)踐基地學(xué)?！薄爸袊逃龑W(xué)會(huì)會(huì)員單位”。
二、學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的措施與成效
（一）綜合實(shí)踐豐富課程資源――“學(xué)校特色觀”
當(dāng)基礎(chǔ)教育異化為“升學(xué)準(zhǔn)備教育”時(shí)，我感到憂慮，小學(xué)階段應(yīng)該給孩子一個(gè)健康快樂的童年，留下幸福成長的記憶。在吸取當(dāng)代教育家思想和反思教育改革的基礎(chǔ)上，我開始追求充滿生命活力和創(chuàng)新精神的教育境界，探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的教育。綜合實(shí)踐課程作為一門伴隨新課改應(yīng)運(yùn)而生的新型課程，能超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，在實(shí)施過程中具有很大的靈活性和挑戰(zhàn)性。結(jié)合鼎屏二小學(xué)生活動(dòng)場地受限這一具體情況，我校迫切需要豐富課程資源，拓展綜合實(shí)踐基地，滿足學(xué)生個(gè)性差異發(fā)展。于是“綜合實(shí)踐課程”作為我校的特色課程得以延續(xù)開展。
（二）探索校本教研新途徑――“教師成長觀”
教師是學(xué)校改革發(fā)展的主力軍和推動(dòng)者，我校把教師和諧成長當(dāng)成第一要?jiǎng)?wù)，讓教師在學(xué)校搭建的發(fā)展舞臺上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。其一是構(gòu)建教師內(nèi)在“人文情懷+專業(yè)精神”的感應(yīng)場；其二是構(gòu)建教師外在“目標(biāo)導(dǎo)向+校本研修”的反思場；其三是構(gòu)建教師多向“教育科研+三課展示”的輻射場。我們結(jié)合課堂、教師和學(xué)生成長的實(shí)際，開展了常態(tài)化的師徒結(jié)對的青藍(lán)工程、每周教育微講座、周際明星教師評選活動(dòng)、開放的校本研修模式和“三課”展示活動(dòng)（即新進(jìn)教師合格課、中青年教師展示課、骨干教師“雙主雙優(yōu)”優(yōu)質(zhì)課的“三課展示”），為教師展示自我搭建平臺，充分調(diào)動(dòng)全體教師專業(yè)成長的積極性，為素質(zhì)教育的全面開展提供了有力的師資保障。
（三）給學(xué)生個(gè)性發(fā)展空間――“課程設(shè)置觀”
1. 校內(nèi)活動(dòng)課程化
（1）推動(dòng)海量閱讀，打亮學(xué)生人生底色。為了讓學(xué)生能夠更好地規(guī)劃和參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來，學(xué)好祖國的語言文字，打亮學(xué)生的人生底色，我們加大了學(xué)生海量閱讀的推進(jìn)力度，讓學(xué)生真正地“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
（2）創(chuàng)新作文大賽，發(fā)掘?qū)W生寫作潛能。為更好地讓學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，我校積極組織學(xué)生參加全國創(chuàng)新作文大賽，我校三至六年級一千七百余人參加了這次比賽，在比賽中，采取班級進(jìn)行預(yù)賽、校內(nèi)進(jìn)行復(fù)賽，推出作品參加市縣比賽的方式進(jìn)行。
（3）規(guī)范升旗儀式，開展學(xué)生自我教育。升旗儀式是學(xué)校進(jìn)行愛國主義教育，展示學(xué)校儀式文化的重要場所，也是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)訓(xùn)練教育與綜合實(shí)踐成果展示的重要場所。
（4）做實(shí)社團(tuán)建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一是學(xué)校成立了各類社團(tuán)，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣；二是重視大課間活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)和管理；三是重視器樂進(jìn)課堂；四是成立了“玉翌”文學(xué)社，定期開展活動(dòng)，出版了玉翌社刊；五是學(xué)校開展了“四節(jié)”（讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)節(jié)、科技節(jié)）活動(dòng)。
（5）課前進(jìn)行演講，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。開展課前一分鐘演講，能有效集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，以及學(xué)生收集和整理資料的能力，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)很有好處。
（6）活動(dòng)志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，學(xué)校在每次舉行大型活動(dòng)時(shí)，都要給學(xué)生設(shè)置志愿者崗位，經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)后上崗，由輔導(dǎo)員老師進(jìn)行全程的指導(dǎo)與考核，大型活動(dòng)后，都要進(jìn)行表彰。
（7）設(shè)置校長小助理，真正做到自我管理。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自我管理、和諧共處的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，同時(shí)為學(xué)生健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。
2. 校外活動(dòng)常態(tài)化
我?；顒?dòng)面積極為狹窄，是一個(gè)典型的袖珍學(xué)校。為了更好地讓學(xué)生得到發(fā)展，學(xué)校拓展了學(xué)生的活動(dòng)空間，整合各種資源，將課堂搬出學(xué)校，把學(xué)生活動(dòng)的觸角伸向了社區(qū)這個(gè)廣闊的空間。
3. 統(tǒng)籌活動(dòng)主題化
為使活動(dòng)開展得更系統(tǒng)，為使綜合實(shí)踐活動(dòng)真正落到實(shí)處，學(xué)校將綜合實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)籌起來，一月設(shè)計(jì)一個(gè)主題，在主題下開展活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)更有教育意義。
（四）促進(jìn)學(xué)生幸福成長――“特色發(fā)展觀”
1. 開設(shè)“潤玉”課程，搭建成長舞臺
除綜合實(shí)踐課程外，我校多年來大力開設(shè)“潤玉”系列課程，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。星期一至星期五下午第三節(jié)課為全校統(tǒng)一課外活動(dòng)時(shí)間。星期四下午為選修課開設(shè)時(shí)間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好參與各種活動(dòng)。
2. 開發(fā)校本教材，發(fā)展學(xué)生潛能
為了加強(qiáng)幼小銜接，讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)一年級學(xué)習(xí)生活，我校編寫了《我上一年級啦》幼小銜接校本教材，以學(xué)生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，讓學(xué)生在開學(xué)第一周（養(yǎng)成教育周）熟悉校園環(huán)境、校風(fēng)、校訓(xùn)、作息時(shí)間、生活常識等，更好地規(guī)范學(xué)生的言行。
3. 加強(qiáng)安全工作，創(chuàng)建“平安校園”
我校共有師生近3000人，人數(shù)多，場地窄，給學(xué)校安全工作管理帶來了一定的困難，于是，學(xué)校突出加強(qiáng)了安全防范，始終如一地堅(jiān)持定期和不定期的安全排查、監(jiān)控、防范等制度，以確保萬無一失。
三、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的困惑與思考
1. 困惑：師資隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的問題。
思考：或教師跨校使用，或向社會(huì)聘請專業(yè)人員，或發(fā)掘非專業(yè)教師的專業(yè)特長，按照素質(zhì)教育的要求因地制宜開設(shè)課程，只要課程的結(jié)構(gòu)合理，不求大而全，但求小而精。
2. 困惑：教師職業(yè)倦怠的問題。
思考：把教師當(dāng)作寶貴資源去開發(fā)，把教師當(dāng)作學(xué)校主人去對尊重把教師當(dāng)作生命個(gè)體去對待，各校有各校的高招，不一一列舉。
3. 困惑：學(xué)?；顒?dòng)場地不足的問題。
思考：場地不足可利用好時(shí)間，校內(nèi)無場地可以到校內(nèi)。
4. 困惑：外出集體活動(dòng)安全壓力問題。
思考：設(shè)計(jì)好預(yù)案，找領(lǐng)導(dǎo)審批，安排好人員，家長盡力配合，做好師生活動(dòng)培訓(xùn)工作。
5. 困惑：綜合實(shí)踐活動(dòng)無法開展，基地開發(fā)困難。
思考：開動(dòng)腦筋總會(huì)有辦法。先在校內(nèi)找資源，在校外有工廠找工廠，沒有工廠找企業(yè)，沒有企業(yè)找商場，沒有商場找農(nóng)場。
綜合實(shí)踐活動(dòng)包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)教育五大部分，除去信息技術(shù)教育為規(guī)范課時(shí)以外，其余的都可以統(tǒng)整到地方課程和學(xué)校課程中去，每周可以安排3-4課時(shí)。
6. 困惑：功能室缺乏的問題。
思考：每周可以集中一個(gè)或兩個(gè)時(shí)段，在整合學(xué)校教師資源和硬件資源的基礎(chǔ)上，采取集中開設(shè)校本課程的辦法。
7. 困惑：特殊困難家庭學(xué)生的教育問題。
思考：用愛心去暖化那幼小而受傷的心，用責(zé)任心去彌補(bǔ)家庭教育的缺失，用班集體和學(xué)校這個(gè)大“家”的集體行動(dòng)去喚醒沉睡的心靈。
8. 困惑：學(xué)校在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的矛盾問題的處理往往有左右為難。
勞動(dòng)教育與志愿服務(wù)范文5
著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理;教師之間加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)期聽課不少于12節(jié)，語數(shù)英三科保證學(xué)生的作業(yè)量，其他學(xué)科控制學(xué)生的作業(yè)量，可以按學(xué)生的實(shí)際情況、分層布置作業(yè)，課前精心備課，課堂教學(xué)做到精講巧練，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，真正做到學(xué)生的良師益友。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃，請笑納!
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃1新的學(xué)期為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級學(xué)生在各方面得以健康的發(fā)展，培養(yǎng)我班“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
班級工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動(dòng)為載體，以學(xué)生自我教育為有效途徑，充分發(fā)揮家長的輔助教育作用，促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
二、班級情況分析
從開學(xué)的各方面情況來看，本班學(xué)生總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。
三、德育工作
1、貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》。
由于初一是最為麻煩的年級，因?yàn)槌跻粚W(xué)生剛進(jìn)學(xué)校各方面多比較陌生和膽小，所以讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是非常重要的，尊師守紀(jì)，時(shí)刻注意自己的儀表儀容，為以后的初中學(xué)習(xí)生活作充分的準(zhǔn)備，并從德、智、體、美等方面培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
2、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待她們，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助她們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓她們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，配合學(xué)校團(tuán)委和學(xué)工處的工作，積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。
積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動(dòng)，按照學(xué)校政教處的安排搞好“誠信、責(zé)任、律己、感恩意識”的教育工作。
四、本學(xué)期具體目標(biāo)
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
五、具體措施
(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作
(1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長交流情況，統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們再上一個(gè)臺階。
(二)常規(guī)工作
(1)落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度，積極開展各項(xiàng)評比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如知識競賽，讀書交流會(huì)，辯論會(huì)等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修，午自修等時(shí)段的自主管理。
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃2不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性、時(shí)代性、針對性、持續(xù)性，新學(xué)期我校德育工作將根據(jù)文件精神，立足我校實(shí)際情況，主要抓好以下六大方面：
一、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
1.開展學(xué)生“行為規(guī)范養(yǎng)成主題月”活動(dòng)(9月份)，切實(shí)抓好三大習(xí)慣----“品德習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”和三大意識----“安全意識、法制意識、健康心理意識”的養(yǎng)成教育。
2.強(qiáng)化校園環(huán)境整治。
一方面要加強(qiáng)校園環(huán)境整治，加大寄宿生宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)評比，落實(shí)教室和公共衛(wèi)生區(qū)的檢查，每月組織開展一次“清潔家園”活動(dòng)，營造潔凈優(yōu)美校園。一方面根據(jù)我校實(shí)際，開展櫥窗文化、樓道文化、教室文化、宿舍文化、食堂文化等文化載體建設(shè)，完善和優(yōu)化校園文化建設(shè)硬件設(shè)施，推進(jìn)班級文化和宿舍文化自主、和諧而富有個(gè)性發(fā)展，展示八中內(nèi)在美。
3.繼續(xù)加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)厲整治在課堂上趴著睡覺、考試作弊、抽煙、說臟話、穿奇裝異服、留長發(fā)、燙怪發(fā)以及亂吐、亂扔、亂畫等不良習(xí)氣和行為，要求學(xué)生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。
4.嚴(yán)抓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂的現(xiàn)象。
本學(xué)期我們將持續(xù)開展禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂的檢查、整頓工作，規(guī)范課堂秩序。
5.組織全體新生到慈山農(nóng)中開展為期五天的軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)廣大青少年的愛國情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和行為規(guī)范水平，主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使他們成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
6.強(qiáng)化安全教育，特別是預(yù)防溺水安全教育、交通安全教育、防火防盜安全教育;
開學(xué)時(shí)天氣仍然較熱，必須加強(qiáng)預(yù)防溺水安全教育，持續(xù)不斷開展交通安全教育，同時(shí)教育學(xué)生注意財(cái)產(chǎn)安全，牢記安全第一。
二、提升校園文化建設(shè)水平，夯實(shí)省級文明學(xué)校成果
1.按照省級文明學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求指導(dǎo)學(xué)校德育工作。
2.開展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
通過主題班會(huì)、國旗下講話、廣播、板報(bào)宣傳等活動(dòng)，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，從一點(diǎn)一滴，一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，誠實(shí)守信，勤儉節(jié)約，樂于奉獻(xiàn)的好品德。努力做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人，一個(gè)學(xué)會(huì)做人的人。
3.傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和我校優(yōu)秀傳承精神。
通過舉辦書畫展、校史文化專題廣播、校史展覽、等形式，讓學(xué)生對國家、學(xué)校歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生知識素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛校的情操，激發(fā)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、振興家鄉(xiāng)、振興祖國的壯志情懷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步豐富學(xué)校精神文化。
4.立足當(dāng)前我校社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀，圍繞社團(tuán)在學(xué)校文化育人中的作用，按照“運(yùn)作上規(guī)范、方向上引領(lǐng)、活力上激活、影響上擴(kuò)大”的總體思路，集中優(yōu)勢資源，開展精品社團(tuán)活動(dòng)。
5.舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，包括書法繪畫展覽、主持人大賽、十佳歌手比賽、樂器演奏比賽、校歌大合唱比賽、十八歲成人禮、文藝匯演等活動(dòng)，發(fā)揮藝術(shù)育人功能。
6.強(qiáng)化法治宣傳教育。
發(fā)揮禁毒示范校作用，依托各種法制紀(jì)念日，舉辦法制、安全教育講座以及通過政治課、觀看影視資料、撰寫學(xué)法筆記等多種形式，圍繞禁毒、國防教育、憲法等宣傳內(nèi)容，不斷增強(qiáng)學(xué)生國防觀念、社會(huì)公德意識及安全防范意識，對違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生嚴(yán)肅處理，做好受處分學(xué)生及單親家庭學(xué)生的思想工作，使之感受關(guān)懷、增強(qiáng)自信、改正缺點(diǎn)，樹立正確人生目標(biāo)。
7.強(qiáng)化師德建設(shè)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)師德文件精神，嚴(yán)格按照文件精神來要求每一位教師，真正做到學(xué)高為師，身正為范。
三、優(yōu)化德育途徑，增強(qiáng)德育實(shí)效
1.不斷探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)以及微博、微信等新媒體。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，推進(jìn)德育工作信息化建設(shè)，完善學(xué)校德育網(wǎng)站，引入優(yōu)秀資源，發(fā)揮德育網(wǎng)站的陣地作用，對學(xué)生的成長起到領(lǐng)航的作用。引導(dǎo)學(xué)生合理、正確地使用手機(jī)，不做手機(jī)的奴隸。
2.繼續(xù)把“道德講堂”推向班級，本學(xué)期我們將繼續(xù)舉行班級道德講堂觀摩活動(dòng)。
3.完善“善行義舉”推薦和上榜制度，做到每季度有推薦有上榜，傳遞道德的正能量。
4.加強(qiáng)家校聯(lián)系。
通過家長會(huì)、不同形式的家訪、建立家長微信群等形式，促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長學(xué)校，形成教育的合力。
5.充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。
如開展“教師節(jié)”感恩活動(dòng)，慶“國慶”系列活動(dòng)等。
6.開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
組織學(xué)生參加班級勞動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、勞技課實(shí)習(xí)、學(xué)農(nóng)勞動(dòng)、實(shí)踐基地勞動(dòng)等活動(dòng)，提高廣大中學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，形成以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美和以勞創(chuàng)新的勞動(dòng)教育氛圍。
7.關(guān)注留守兒童，關(guān)愛留守兒童，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
8.加強(qiáng)學(xué)生溝通能力培養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)控制情緒，提高處理解決問題能力，杜絕校園欺凌事件。
9.充分利用學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)合作意識，互助意識，發(fā)揮每一位學(xué)生的潛力，營造和諧、積極向上的班級氛圍。
四、落實(shí)融入教育，健全德育工作體系
一是融入課堂教學(xué)，要加強(qiáng)思想政治課程、綜合實(shí)踐課程、校本課程等課程體系建設(shè)，把時(shí)事政策、法律安全教育納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃。
二是融入校園文化，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化之中，依托十一月份的科技節(jié)、十二月份的藝術(shù)節(jié)，開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的科技、文藝活動(dòng)。
三是融入家庭教育，促進(jìn)家校良性互動(dòng)，要以“學(xué)校開放日”為契機(jī)，通過家長會(huì)、不同形式的家訪、建立家長微信群等形式，大力推動(dòng)家庭教育，普及家訪制度，幫助家長掌握正確教育方法，促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。
四是融入社會(huì)實(shí)踐，全面實(shí)施“德育在行動(dòng)”計(jì)劃，組織學(xué)生廣泛參加志愿服務(wù)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，提高廣大中學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，形成以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美和以勞創(chuàng)新的勞動(dòng)教育氛圍。
五、發(fā)揮德育特色，不斷深化生命健康教育
1.利用我校入選__省班級心理健康教育特色學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步提升特色辦學(xué)實(shí)驗(yàn)校的創(chuàng)建水平，鞏固開展青春健康教育活動(dòng)成效，進(jìn)一步探索特色辦學(xué)、多樣化發(fā)展的新途徑。
2.要以__省班級心理健康教育特色校標(biāo)準(zhǔn)為指引，提高升級后心理輔導(dǎo)中心的使用效率，組織學(xué)生通過參加心理測評軟件答題，了解學(xué)生心理存在問題，積極落實(shí)有針對性指導(dǎo)，同時(shí)健全農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛服務(wù)體系，加強(qiáng)對農(nóng)村留守學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)，預(yù)防學(xué)生各種心理疾病的產(chǎn)生，減少其產(chǎn)生心理問題的潛在可能性，并對已出現(xiàn)的異常心理和行為進(jìn)行鑒別和指導(dǎo)。
3.要牢固樹立“安全第一”的思想，通過開展同伴教育、青春陽光服務(wù)和紅十字“體驗(yàn)式生命教育——十個(gè)一基本動(dòng)作”等活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立安全防范意識，努力掌握自我防范、自護(hù)自救知識，機(jī)智處理遇到的各種異常情況和危險(xiǎn)。
4.努力適應(yīng)新高考改革，利用我校心理教育引導(dǎo)教育的優(yōu)勢，開展形式多樣的學(xué)生生涯指導(dǎo)，引領(lǐng)每一位學(xué)生找到最適合自己發(fā)展的方式，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，立足實(shí)際，仰望未來。
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校人事制度改革為契機(jī)，緊緊抓住“教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心，以促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣為教育的主攻方向，加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極配合政教處、教導(dǎo)處，抓好年級學(xué)生的教育、教學(xué)工作，不斷提升工作效益。以“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作作風(fēng),樹立初一年級組在學(xué)校、家長、社會(huì)中的良好形象。
二、現(xiàn)狀分析
學(xué)生：初一年級現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，517名學(xué)生。實(shí)行平行分班。
教師：初一年級組現(xiàn)有教師22人。聘任的八位班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，治班有方;科任教師愛崗敬業(yè)，專業(yè)知識扎實(shí)，教學(xué)功底深厚，樂于奉獻(xiàn);無論是班主任還是科任教師，工作上都兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。初一年級組是一支團(tuán)結(jié)一心、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍，更是一支進(jìn)取心強(qiáng)、無私敬業(yè)的集體。
三、工作目標(biāo)
1、全體學(xué)生要初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成為一個(gè)合格的中學(xué)生，做到愛學(xué)習(xí)、遵紀(jì)律、愛集體、講誠信。
2、全體教師要提高思想覺悟，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)踏實(shí)苦干、無私貢獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
建立一支敬業(yè)、愛崗、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，樹立“真誠合作、活潑向上、求真務(wù)實(shí)”的組風(fēng)。全面貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。
四、工作方法與措施
(一)德育工作：
全組教師必須樹立教育工作者，首先就是德育工作者的觀念，重視和加強(qiáng)德育工作，形成全面育人、全組育人、全程育人的良好機(jī)制。
1、利用晨會(huì)(周一早晨)、班會(huì)(周五下午第4節(jié))、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義勞動(dòng)、法制教育。
心理健康和基礎(chǔ)德育與基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。特別要開展“班興我榮、班衰我恥”，“年級光榮我光榮”，“學(xué)校興旺我自豪”，人人為班級，為年級為學(xué)校爭光榮的集體主義教育。
2、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。
全年級用一個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，不放過細(xì)小事情，大力表揚(yáng)學(xué)生中的好人好事，對學(xué)生進(jìn)行〝誠實(shí)守信，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步〞的教育。著重培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。樹立學(xué)生的競爭意識、安全意識、合作意識。爭當(dāng)“文明示范生”和“優(yōu)秀文明、示范班級”。強(qiáng)化考勤、衛(wèi)生、兩操、上課、自習(xí)等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、抓好年級各班的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律工作。
并通過開辦“家長學(xué)?！?，充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源籌辦“年級視窗”等活動(dòng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)年級管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期計(jì)劃在期中考試后舉行家長會(huì)，促使班主任、任課老師與家長多聯(lián)系，與家長配合共同管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)。一學(xué)期中通過面談、電話班主任家訪率必須達(dá)到100%。
4、加強(qiáng)班主任的隊(duì)伍建設(shè)、班主任是每個(gè)班級的管理者，是該班級的靈魂。
班主任管理負(fù)責(zé)與否將直接影響到該班的班風(fēng)，班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)影響到教育、教學(xué)的質(zhì)量。因此，每個(gè)班主任必須認(rèn)真學(xué)習(xí)班級管理理論和心理教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，曉之以理，動(dòng)之以情，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，善于做好每一個(gè)學(xué)生思想教育工作，協(xié)調(diào)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系。并要做好學(xué)校臨時(shí)分配的各項(xiàng)任務(wù)和各部門分配的任務(wù)。
5、搞好班級文化建設(shè)，班級黑板報(bào)、宣傳欄有專人負(fù)責(zé)，要保證質(zhì)量，使班級文化氣息濃厚，給學(xué)生以薰陶與教育。
6、提高班會(huì)的質(zhì)量，班會(huì)課必須用以做學(xué)生的思想工作，堅(jiān)決杜絕挪作它用。
每一堂班會(huì)必須先備課，并做到主題明、條理清、針對強(qiáng)。班會(huì)課宜形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生能受到心靈的啟迪，有所收獲，真正做好幫助教育的作用。
(二)教學(xué)工作：
1、著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理;
教師之間加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)期聽課不少于12節(jié)，語數(shù)英三科保證學(xué)生的作業(yè)量，其他學(xué)科控制學(xué)生的作業(yè)量，可以按學(xué)生的實(shí)際情況、分層布置作業(yè)，課前精心備課，課堂教學(xué)做到精講巧練，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，真正做到學(xué)生的良師益友。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各科任教師都有有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作;
各老師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況，針對學(xué)生的特點(diǎn)，利用自習(xí)課分層輔導(dǎo)，補(bǔ)差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價(jià)，及時(shí)激勵(lì)，確保每一個(gè)學(xué)生同步發(fā)展。
3、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，做到有方案，有計(jì)劃，有步驟，注重實(shí)效。
具體方法：
(1)進(jìn)行思想再教育;
(2)重視學(xué)法的指導(dǎo);
(3)活動(dòng)課抓好落實(shí);
(4)自習(xí)課加強(qiáng)輔導(dǎo);
(5)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同教育。
4、初一是初中階段性的起始年級，為保證在__年中考中多出人才，對語、數(shù)、英，特別是數(shù)、英一定要打下扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，造就學(xué)生學(xué)好語、數(shù)、英的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
(三)教師隊(duì)伍建設(shè)：
1、本組教師一定要講學(xué)習(xí)，講政治、講正氣、講實(shí)績，服從大局講團(tuán)結(jié)，忠誠事業(yè)講奉獻(xiàn)，立足本職比貢獻(xiàn)，熱愛學(xué)校、熱愛年級，熱愛學(xué)生，關(guān)心集體，少說空話，多做實(shí)事。
2、要深入開展以“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育，杜絕歧視差生，體罰學(xué)生，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，教師之間相互協(xié)作，為同一目標(biāo)而奮斗。
3、嚴(yán)格年級組管理，激發(fā)老師的工作熱情，充分發(fā)揮年級組的全體教師的團(tuán)結(jié)精神，齊心協(xié)力，達(dá)成共識，形成合力。
4、嚴(yán)明辦公制度，每位教師必須準(zhǔn)時(shí)上、下班，特別是有早讀、自習(xí)、輔導(dǎo)任務(wù)的老師，必須準(zhǔn)時(shí)到位、精心輔導(dǎo)，安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
辦公期間外出嚴(yán)格執(zhí)行請假制度。全組教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，敬業(yè)樂業(yè)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合七年級學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。
二、班級情況分析：
七年級(7)班共有學(xué)生70人，其中男生35人，女生35人。這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛，有很強(qiáng)的可塑性;但七年級學(xué)生剛步入初中，還不適應(yīng)初中環(huán)境，部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。
三、主要工作及目標(biāo)：
作為一名剛調(diào)入附中教師，接手七年級(7)班的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷的積累才能勝任這項(xiàng)工作。我制定班主任計(jì)劃如下:
1、時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育
2、制訂小干部培訓(xùn)計(jì)劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班主任做好班級工作。
在開展工作的同時(shí)，培養(yǎng)小干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長。
3、只有學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合，才能更有效的管理好班級。
所以，要加強(qiáng)學(xué)校與家長間的多方聯(lián)系。
4、重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績，關(guān)注他們的成長，以心換心、熱情關(guān)愛，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
5、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，搞好學(xué)校組織的假日活動(dòng)、主題教育和各項(xiàng)競賽。
培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。
四、具體工作措施：
1、對于剛踏入七年級的學(xué)生,學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育.注重學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以?！拔屙?xiàng)競賽”活動(dòng)為杠桿，結(jié)合班級"拇指獎(jiǎng)"，注重在班級內(nèi)樹立各方面的良好榜樣。
2、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。
班干部是老師的得力助手，要切實(shí)加強(qiáng)班干部的能力，落實(shí)每個(gè)小干部的責(zé)任,并定期召開班干部會(huì)議,對班級大事小事進(jìn)行商討研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理。以此帶動(dòng)全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。
3、加強(qiáng)班級陣地規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)班集體建設(shè)不斷完善。
同時(shí)也為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了條件。
4、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長之間的多方聯(lián)系，通過電訪、家訪等形式對學(xué)生進(jìn)行普訪，使班級工作得到家長的支持配合，并及時(shí)告知家長學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項(xiàng)，溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)。
6、開發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小主人。
寓教于樂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。
7、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，積極評價(jià)學(xué)生，講究批評的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。
8、加強(qiáng)安全教育。
利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)等形式，開展安全知識教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。
9、本班特長生培養(yǎng)工作方面。
及早發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們確立較高目標(biāo)，使之堅(jiān)定信心，力爭出類拔萃。
10、堅(jiān)持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
堅(jiān)持做好“談心”工作，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度。定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。后進(jìn)生工作是我班工作重點(diǎn)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的好壞，直接影響我班德育成敗，每一位教師都樹立起“不讓一名后進(jìn)生掉隊(duì)”的思想，努力使我班轉(zhuǎn)化為先進(jìn)集體。
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃5為更好的開展德育工作，特將工作計(jì)劃詳細(xì)化:
從去年的工作總結(jié)中我吸取經(jīng)驗(yàn)，特將今年的德育工作從高三年級第一學(xué)期開始:
加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，努力打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識底子，進(jìn)行一部分人的具體指導(dǎo)工作。本學(xué)期的活動(dòng)比較少，主要以體育活動(dòng)健身為主，其他的一些文藝活動(dòng)盡量少舉行，最多是在主題班會(huì)的時(shí)候進(jìn)行一些小型的活動(dòng)。
學(xué)習(xí)中的小組，每個(gè)禮拜一次學(xué)習(xí)自查交流活動(dòng)，兩個(gè)禮拜班級一次大型活動(dòng)。及時(shí)地改變自己的復(fù)習(xí)過程中的一些問題的解決。
第一周:高三新學(xué)期的學(xué)生教育
高三一年，在學(xué)生認(rèn)為是最為關(guān)鍵的一年，因?yàn)閷W(xué)生想的是在這一年內(nèi)，學(xué)生可以出成績。但是就我們教育者來講，還是主要抓住高一高二的時(shí)間。但是到了高三，我們要更加注意學(xué)生的教育工作。首先一點(diǎn)就是要把高三這一年的基本的計(jì)劃要向?qū)W生講明白，說明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學(xué)生的心思定在一個(gè)比較良好的基礎(chǔ)上，所以新學(xué)期的第一次要把這個(gè)事情講明白。而具體要講什么內(nèi)容，要把學(xué)生的底細(xì)摸清楚，然后就可以把學(xué)生的一些具體活動(dòng)安排好!根據(jù)具體的情況的事實(shí)可以確定。
第二周:理想教育。學(xué)習(xí)自查。學(xué)期初的家長會(huì)。
在新的學(xué)期內(nèi)，先把學(xué)生的思想穩(wěn)定下來，也就是把學(xué)生的理想先能夠確定下來。這樣可以組織一些具體的活動(dòng)或者講座來安排確定。
在學(xué)期的開始初，讓學(xué)生進(jìn)行一些自查，把以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，然后根據(jù)自己的情況給自己定位，作好自己的計(jì)劃，有一個(gè)全盤的計(jì)劃，把所有的問題得到具體的落實(shí)。這樣就可以在學(xué)期初有一些基本的計(jì)劃。
學(xué)期初的家長會(huì)是很重要的，要把一些具體的情況向家長交代清楚，讓價(jià)值能夠有一些基本的情況的了解，這樣對于下面的工作就比較好開展一些。具體的內(nèi)容根據(jù)具體的情況來進(jìn)行確定。
第三周:第五屆讀書活動(dòng)。(以與自己的實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容的書籍為主)
延續(xù)上面的幾屆讀書活動(dòng)，在這一屆的組織上，要把學(xué)生的讀書活動(dòng)定到與自己的實(shí)際的學(xué)習(xí)科目有一定聯(lián)系的環(huán)節(jié)上，這樣讀書也有一定的意義，當(dāng)然讀書的書目要做一定的握，不要讓學(xué)生因此而影響到自己的文化課的學(xué)習(xí)上。
第四周:體育鍛煉安排(準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì))。學(xué)習(xí)交流(集體或安排活動(dòng))。
體育鍛煉的主要事情是安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練和日常的基本活動(dòng)。具體的事宜根據(jù)學(xué)校的一些具體的情況來進(jìn)行確定。具體的負(fù)責(zé)安排還是由班級干部來進(jìn)行確定組織。
根據(jù)具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以組織安排一些具體的學(xué)生學(xué)習(xí)的交流，形式能夠多樣化，盡量能夠把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些合理的推廣，爭取能夠使得大家的學(xué)習(xí)成績有所提高。另外還要組織學(xué)生進(jìn)行一些座談會(huì)，把學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行得更加完美一些。
第五周:第一次月考小結(jié)分析。學(xué)習(xí)方法的交流與總結(jié)安排。團(tuán)員會(huì)議。
學(xué)生的具體活動(dòng)安排由學(xué)生自己來組織。團(tuán)員的工作會(huì)議能夠落實(shí)到實(shí)處。
第六周:班級四項(xiàng)評比活動(dòng)的規(guī)范總結(jié)活動(dòng)，紀(jì)律自查。
針對學(xué)生的特點(diǎn)，不能夠放松學(xué)生對學(xué)校四項(xiàng)評比的放松，紀(jì)律也是一個(gè)很重要的方面，在最后的階段，有些學(xué)生就會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行一些不合理的活動(dòng)，而這些活動(dòng)往往回影響到學(xué)生的、班級的、集體的各個(gè)方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個(gè)時(shí)期將學(xué)生的思想穩(wěn)定下來，而這樣的直接后果就是整個(gè)集體的癱瘓。再進(jìn)行一些學(xué)生紀(jì)律的自查，給自己一個(gè)計(jì)劃，進(jìn)行認(rèn)真地執(zhí)行!
第七周:我怎樣讀書暨第五屆讀書活動(dòng)小結(jié)。
因?yàn)樘囟ǖ沫h(huán)境影響，在這屆的讀書的活動(dòng)小結(jié)上，一定把握一定的尺度，不能夠過，也不能夠太隨意。盡量地能夠把一些具體的事宜進(jìn)行合理的安排組織。
第八周:心理講座。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，在經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都覺得是比較的累了，那么這個(gè)時(shí)候有些學(xué)生的心理就會(huì)處于一種很微妙的狀態(tài)，而這個(gè)時(shí)候正是需要進(jìn)行心理調(diào)整的時(shí)候。具體的做法是先可以請專家來進(jìn)行一些比較的講座，而在這個(gè)講座之前，應(yīng)該想方設(shè)法先給學(xué)生作好心理準(zhǔn)備，也就是不要叫學(xué)生處于一種抵觸的狀態(tài)下進(jìn)行，而這個(gè)工作要進(jìn)行得比較好的話，就首先要在學(xué)校要組織這個(gè)活動(dòng)之前，先提前通知班主任，讓班主任做一些具體的安撫工作，將學(xué)生的一些情況先穩(wěn)定下來，有了這樣一個(gè)基礎(chǔ)，然后在下面的活動(dòng)就比較好進(jìn)行了。在組織的時(shí)候，可以讓學(xué)生做一些必要的記錄，然后在下面的一些活動(dòng)里自己進(jìn)行實(shí)踐。不過要清楚的是這只是一個(gè)具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來自己進(jìn)行安排組織，不能夠只依靠專家的話就將問題解決，這是不可能的，一定要認(rèn)識到這一點(diǎn)，當(dāng)然在以后的這樣的活動(dòng)中，這個(gè)具體的原則是不年個(gè)改變的，然后在下面的一些活動(dòng)里進(jìn)行正常的活動(dòng)。注意要多喲感一點(diǎn)心思在上面。
第九周:第二次月考分析會(huì)。團(tuán)員工作會(huì)議，優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作。
分析后的復(fù)習(xí)方法大調(diào)整，學(xué)生和老師共同商量來解決這個(gè)問題。月考的分析是很重要的，要把各個(gè)環(huán)節(jié)一定要抓到實(shí)處，不能夠有絲毫的僥幸心理出現(xiàn)。特別要重視的是第一輪的復(fù)習(xí)是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已經(jīng)是差不多了，認(rèn)識到這一點(diǎn)是一個(gè)很關(guān)鍵的問題，因此從各個(gè)方面要進(jìn)行合理的調(diào)整，爭取能夠在最短的時(shí)間里有很好的效果。
另外要組織一些團(tuán)員的工作會(huì)議，要定期地把握住這些學(xué)生的心理狀態(tài)，爭取讓他們能夠班級里占有很重要的位置，這樣班級的整個(gè)穩(wěn)定就能夠保證，而一些有志向的學(xué)生就能夠在這樣的一個(gè)環(huán)境里發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平來。特別地要把優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作要放在首要的位置上進(jìn)行安排處理，能夠有機(jī)會(huì)加入到黨的組織的，盡量地進(jìn)行推薦，這樣這些學(xué)生對于其他的學(xué)生來講也是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。而對于一些還沒有加入團(tuán)組織的同學(xué)，要多加幫助，一定讓他們在最后的階段里面實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
第十周:班級的中期整頓管理，在高三年級的各項(xiàng)管理是不能夠放松的。
經(jīng)過一段高三時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些很不好的念頭，對于這樣的一些不好的表現(xiàn)，讓學(xué)生自己組織一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行整頓處理，萬一一些很影響集體的現(xiàn)象或?qū)W生，要及時(shí)地按照有關(guān)的規(guī)定進(jìn)行處理，絕不能夠掉以輕心。
第十一周:學(xué)習(xí)教育。
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)信心的加強(qiáng)。將學(xué)生在種子中的一些不好的現(xiàn)象可以先挑出來，然后根據(jù)這些現(xiàn)象進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)和幫助。要注意的是這樣的活動(dòng)不是來打擊學(xué)生的，所以在組織安排的時(shí)候，一定要注意到一些方法的選擇不要讓學(xué)生因?yàn)檫@樣的活動(dòng)的舉行而喪失自己對學(xué)習(xí)的信心，這樣倒是起到了一個(gè)反作用，就是很不應(yīng)該的事情了。在組織活動(dòng)之前，一定要充分地考慮到學(xué)生的一些切身的利益，這樣工作起來就會(huì)處于主動(dòng)的狀態(tài)。要多花一點(diǎn)時(shí)間在上面。爭取能夠把這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得有意義一些。個(gè)別的學(xué)生要一直進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。
第十二周:主題班會(huì)活動(dòng)。
主題的確定根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行確定。
第十三周:挑我自己的刺。學(xué)生的各方面自查活動(dòng)。
結(jié)合第十周的整頓，進(jìn)行自己的挑刺活動(dòng)，把自己的一些不良現(xiàn)象提出來，通過大家的幫助來進(jìn)行解決，有一些自己不能夠克服的問題可以借助于別人的力量來解決，爭取能夠在自己的學(xué)習(xí)環(huán)境里不要出現(xiàn)一些不盡如人意的事情。將自己的各個(gè)方面進(jìn)行一番自查，目的是將自己的一些心思及時(shí)地歸結(jié)到自己的工作中去，也是為了起到一個(gè)督促的作用。通過這項(xiàng)活動(dòng)，可以制定一些比較符合學(xué)生自身的規(guī)則。
第十四周:安排一些比較輕松一點(diǎn)的放松活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的一些斗志，這個(gè)時(shí)候?qū)W生一般會(huì)處在一個(gè)比較疲勞的狀態(tài)里面，所以能夠?qū)W(xué)生的積極性在這個(gè)階段激發(fā)出來進(jìn)行一些必要的活動(dòng)是很有好處的。在組織的時(shí)候一定要把握住學(xué)生的心理狀態(tài)郁郁想法。
第十五周:第三次月考分析會(huì)議。
同樣地要重視與學(xué)生的各個(gè)方面的心理狀態(tài)的調(diào)整。學(xué)習(xí)成績固然重要，但是學(xué)生的一些具體的調(diào)節(jié)是不可避免的。要把每次考試過后的效果要達(dá)到狀態(tài)里面去。這就是我們考試的意義，要認(rèn)真地對待考試，學(xué)生參加考試是真的很累的!
第十六周:學(xué)習(xí)苗子的確定。(部分學(xué)生的分層次教育教學(xué)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。有些問題不需要大家都要完全掌握透徹!在問題的準(zhǔn)備上要注意多方面的分層次活動(dòng)。)
經(jīng)過幾次月考和學(xué)習(xí)成績的平時(shí)的確定，基本上對于學(xué)生的一些狀態(tài)都有了很清楚的了解，因此下面的一項(xiàng)很重要的工作就是對于學(xué)習(xí)苗子的確定，這個(gè)工作要能夠及時(shí)地堅(jiān)持落實(shí)下來，但是對于學(xué)生的穩(wěn)定也一定要把握好。有利也有弊!但是要考慮到在最上面的畢竟是少數(shù)，所以進(jìn)行一部分人的具體的指導(dǎo)也是有必要的!
第十七周:完成最后一批團(tuán)員的入團(tuán)工作。
根據(jù)上面的一些準(zhǔn)備工作，把最后的一批團(tuán)員的發(fā)展工作完成，對于這些學(xué)生來講是一個(gè)鼓勵(lì)，對于大家來講更是一種促進(jìn)!盡量地能夠把一些合格的團(tuán)員吸收進(jìn)來，讓他們能夠有更加寬闊的空間發(fā)展。
第十八周:學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)活動(dòng)，適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)。
學(xué)期最后階段的調(diào)節(jié)工作和學(xué)生的紀(jì)律管理放在心上。注重的就是一個(gè)習(xí)慣!
第十九周:學(xué)生的高中小結(jié)活動(dòng)。為下一學(xué)期的各方面的安排做準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生都能夠做具體的分析與安排。
第二十周:最后的期末考試。
第二十一周:期末考試分析會(huì)
