【摘要】現(xiàn)代高等教育管理工作面臨的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，就是如何更好的應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)及思想，提升高等教育管理水平。而其中的關(guān)鍵點(diǎn)在于充分的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建高等教育管理平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高校大學(xué)生的精準(zhǔn)、高效管理。因此，本文在大數(shù)據(jù)的背景下，對(duì)教育大數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，闡述了大數(shù)據(jù)背景下高等教育管理模式的改革方向，并針對(duì)性的提出了改革措施，對(duì)提升高等教育管理水平起到了借鑒和參考作用。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；高等教育；教育管理

0.引言

教育管理是指在教育的過(guò)程中，通過(guò)合理的應(yīng)用管理技術(shù)和管理手段，對(duì)如人力、時(shí)間、空間、資金、設(shè)備等資源進(jìn)行統(tǒng)籌管理，使得在教育工作中能夠有效提升教育資源的利用率，更好的完成教育工作。教育管理本質(zhì)上是將教育中內(nèi)、外部資源進(jìn)行搜集、整理、合理規(guī)劃、交互、轉(zhuǎn)化的過(guò)程，教育管理水平在一定程度上決定了教育水平。在大數(shù)據(jù)的背景下，由于大數(shù)據(jù)能夠?qū)Ａ繌?fù)雜的信息資源進(jìn)行高效處理，在高等教育管理中能夠有效的提升教育信息數(shù)據(jù)的管理水平，從而推動(dòng)高等教育管理模式的改革。

1.大數(shù)據(jù)及教育大數(shù)據(jù)的概述

1.1大數(shù)據(jù)的概念

大數(shù)據(jù)是信息技術(shù)高度發(fā)展的必然結(jié)果，是指數(shù)據(jù)量級(jí)達(dá)到了PB或EB的數(shù)據(jù)。一般而言，大數(shù)據(jù)具有四種特點(diǎn)：第一是數(shù)據(jù)容量大，并且數(shù)據(jù)保存相對(duì)完整，數(shù)據(jù)增長(zhǎng)速度快；第二是種類豐富，如圖片、視頻、文字、聲音等都包括在大數(shù)據(jù)的范疇內(nèi)；第三是傳播速度快，能夠依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高速傳播，具有實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)；第四是價(jià)值高，大數(shù)據(jù)中許多內(nèi)容都具有重要的價(jià)值，這也是大數(shù)據(jù)受到各界廣泛關(guān)注的重要原因之一。大數(shù)據(jù)不僅是已經(jīng)存在的信息數(shù)據(jù)，還是一種重要的新興技術(shù)。通過(guò)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)獲取、整合、分析各類信息技術(shù)，能夠使得信息數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)際工作發(fā)揮出重要的指導(dǎo)作用，從而有效的提升各項(xiàng)工作的工作水平。

第一篇：高等教育管理體制改革路徑

摘要：

中國(guó)高等教育管理體制在改革的過(guò)程中收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)和成果，但是在改革的過(guò)程中也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，這樣就拖慢了改革的進(jìn)度。文章將針對(duì)中國(guó)特色高等教育管理體制的改革路徑進(jìn)行分析，并直接提出了針對(duì)改革路徑革新的方案，希望能夠?yàn)楦叩冉逃芾眢w制的改革和有效的制度環(huán)境構(gòu)建提供相應(yīng)的參考。

關(guān)鍵詞：

高等教育；管理體制改革；路徑

我國(guó)進(jìn)入了21世紀(jì)之后，高等教育就成為了重要的教育方式，而且高等教育也在發(fā)展的過(guò)程中突顯了其重要的作用。而高等教育的理念改革成為了發(fā)展中重要的路徑，為了能夠提高高等教育的整體教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)教育的發(fā)展，改革是必經(jīng)之路。為了能夠推動(dòng)高等教育的整體管理，就要在發(fā)展的過(guò)程中不斷的增進(jìn)自身的文化與經(jīng)濟(jì)的相互協(xié)調(diào)，所以本文就將針對(duì)我國(guó)特色高等教育的改革進(jìn)行解析，讓高校能夠在未來(lái)發(fā)展的道路上，增強(qiáng)教育的質(zhì)量。

一、我國(guó)高等教育管理體制改革的主要?dú)v程

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)的興起為高等教育管理模式帶來(lái)了前所有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)背景下，要通過(guò)明確大數(shù)據(jù)教育管理觀念、動(dòng)教育管理信息化建設(shè)、打造數(shù)據(jù)化專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)三個(gè)維度，對(duì)高等教管理功能進(jìn)行優(yōu)化，推動(dòng)我國(guó)高等教育管理的創(chuàng)新性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高等教育管理;挑戰(zhàn);改革

大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生源自于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，它是現(xiàn)代數(shù)字化信息與網(wǎng)絡(luò)相互結(jié)合下的創(chuàng)造性產(chǎn)物。大數(shù)據(jù)具有存儲(chǔ)信息海量、數(shù)據(jù)類型多樣化、數(shù)據(jù)處理高效、數(shù)據(jù)具有時(shí)效性價(jià)值等特點(diǎn)。在大數(shù)據(jù)背景下，高等教育管理應(yīng)深刻意識(shí)到大數(shù)據(jù)對(duì)傳統(tǒng)教育管理模式所帶來(lái)的影響，積極應(yīng)對(duì)管理模式的革新，不斷挖掘有效的改革路徑，從而真正促進(jìn)高等教育管理獨(dú)特性、廣泛性、共享性發(fā)展。

1大數(shù)據(jù)背景下高等教育管理模式的機(jī)遇

1.1高等教育管理決策更加精準(zhǔn)

移動(dòng)智能設(shè)備的普及體現(xiàn)了移動(dòng)終端技術(shù)發(fā)展成效，為統(tǒng)計(jì)大數(shù)據(jù)打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。高校教師、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)于移動(dòng)設(shè)備的廣泛使用、學(xué)生個(gè)人檔案信息注冊(cè)、圖書借讀、成績(jī)輸入等在不斷發(fā)展中，成為種類繁多的有效數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)對(duì)于相關(guān)數(shù)據(jù)的搜集能力，跨越了以往過(guò)去意義上所依托的信息總和。由于大數(shù)據(jù)具有精確度較高的信息提煉能力，因而提高了事物決策的科學(xué)性，為其指明了正確的發(fā)展方向。大數(shù)據(jù)飛快的處理速度，對(duì)所搜集到的信息迅速研究、整理、分類及整合后，為高等教育管理提供了過(guò)去管理中無(wú)法相比的強(qiáng)大支撐，也充分拓展了工作空間，進(jìn)一步挖掘其內(nèi)在潛能。此外，大數(shù)據(jù)的深入研究也讓高等教育管理模式更加科學(xué)明確，特別是對(duì)于教育管理工作中相關(guān)規(guī)律的有效把控，有著深刻的影響。

1.2高等教育管理方案更加科學(xué)

摘要：

在新形勢(shì)下，我國(guó)的高等教育管理應(yīng)更加重視人本教育，提升學(xué)生的道德素質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，注重學(xué)生的全面發(fā)展。論述了高等教育中以人為本理念的重要性，提出了高等教育管理中應(yīng)培育善于學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚、營(yíng)造崇尚真善美的學(xué)術(shù)氛圍、堅(jiān)持以學(xué)生為本等建議，以便更好地開(kāi)展高等教育管理工作。

關(guān)鍵詞：

以人為本；高等教育管理；實(shí)踐

近年來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)快速發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)了大批的人才。但是在新形勢(shì)下，我國(guó)高等教育也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。針對(duì)目前在高等教育中存在的一些問(wèn)題，高校在開(kāi)展高等教育管理工作時(shí)，要堅(jiān)持以人為本的理念。只有這樣，才能便高等教育管理工作更好地開(kāi)展，為我國(guó)輸出更多的優(yōu)秀人才。

一、高等教育管理堅(jiān)持以人為本的重要性

（一）堅(jiān)持以人為本是高等教育功能定位的要求

摘要：范式概念的應(yīng)用是常規(guī)科學(xué)研究的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐規(guī)范，在具體應(yīng)用層面上既有對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)體系要求，又要隨著應(yīng)用對(duì)象的變化而不斷革新。就我國(guó)高等教育管理體系而言，近些年來(lái)隨著高等教育的整體發(fā)展而不斷變革，因此在范式體系層面也必須發(fā)生動(dòng)態(tài)性變化。文章在對(duì)范式內(nèi)涵和功能進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述的基礎(chǔ)上，結(jié)合近十年來(lái)高等教育發(fā)展變化特征，對(duì)我國(guó)高等教育管理研究范式轉(zhuǎn)化過(guò)程進(jìn)行分析，并探索新型范式體系，以期為我國(guó)高等教育管理工作的具體開(kāi)展提供理論指引。

關(guān)鍵詞：高等教育；管理；范式

高等教育發(fā)展受到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展等多方面因素的影響，在發(fā)展過(guò)程中必然要求管理理論的同步更新，以此才能夠確保高等教育事業(yè)保持穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。近十年來(lái)，我國(guó)高等教育報(bào)考人數(shù)和錄取率一直保持較為穩(wěn)定的增長(zhǎng)狀態(tài)，使得對(duì)應(yīng)的管理范式也應(yīng)當(dāng)同步發(fā)展并逐漸探索新型范式體系。但是由于影響高等教育發(fā)展的因素更加復(fù)雜，因此應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起復(fù)雜性研究范式，以此推動(dòng)高等教育管理水平的提升。

1范式的內(nèi)涵和功能

1.1范式的內(nèi)涵

范式原本的含義是“并排展示”，后在美國(guó)哲學(xué)家托馬斯•庫(kù)恩的《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》中被定義為是常規(guī)科學(xué)發(fā)展中賴以運(yùn)行的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐規(guī)范，是在具體的科學(xué)研究中，從事研究的工作者所應(yīng)當(dāng)共同遵循的世界觀和行為方式。范式的構(gòu)成既包括整體性的信念、價(jià)值和技術(shù)等，又涵蓋整體中的具體元素，其本質(zhì)是個(gè)體的世界觀。

1.2范式的功能

摘要：

隨著人類科技的進(jìn)步，地球上人類的緊密聯(lián)系，使得地球村的全球化進(jìn)程加快。伴隨著全球化的實(shí)現(xiàn)，是教育的大力發(fā)展。其中高等教育的普及和人們的重視也給中國(guó)帶來(lái)了前所未有的困境，如何處理好困境，也給高校提出了難題，我們要加強(qiáng)改革，才能為高等教育走出一條光明大道。

關(guān)鍵詞：

高等教育；困境；全球化時(shí)代

隨著人們的日益聯(lián)系，經(jīng)濟(jì)、政治、文化的融合與發(fā)展，給全球化時(shí)代的中國(guó)帶來(lái)難得的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。伴隨著這些繁榮的一面，也帶來(lái)了許多問(wèn)題。一個(gè)國(guó)家蓬勃的發(fā)展需要人才，而這就需要高等院校加大人才培養(yǎng)的力度。目前隨著高等教育的普及，出現(xiàn)了一些管理方面的漏洞，造成了高等教育的困境，該何去何從，需要我們深思并想出對(duì)策。

一、目前的困境

（一）管理思想的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

摘要：在目前的時(shí)代背景之下，高等教育的管理工作已經(jīng)變得非常重要。怎樣使高等教育的管理水平得到有效的提高，是現(xiàn)在高等學(xué)校最迫切需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。如果高等學(xué)校的績(jī)效管理水平得到了有效的提高，那么高等教育的質(zhì)量就能實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。本文根據(jù)目前高等教育管理的實(shí)際情況，對(duì)高等教育管理當(dāng)中績(jī)效管理的應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高等教育管理;績(jī)效管理;應(yīng)用實(shí)踐

1績(jī)效的定義

績(jī)效，其含義就是業(yè)績(jī)和效果。在我國(guó)傳統(tǒng)的思想觀念當(dāng)中，我們常常會(huì)說(shuō)這樣一句話：“沒(méi)有功勞，也有苦勞”，指的是某人在從事一項(xiàng)工作時(shí)即使沒(méi)有什么實(shí)際的工作效果，但是畢竟他付出了時(shí)間和勞動(dòng)，對(duì)于工作也是有一定的幫助的。但是，在績(jī)效這種思想和理念當(dāng)中完全否定了這種說(shuō)法。在績(jī)效思想觀念下，工作效果如何必須用業(yè)績(jī)說(shuō)話。根據(jù)這樣的分析我們能夠得出績(jī)效的定義：績(jī)效就是工作人員工作之后的成果。我國(guó)在績(jī)效技術(shù)方面也有著深刻的理解，普遍認(rèn)為績(jī)效技術(shù)的作用就是通過(guò)分析、開(kāi)發(fā)、實(shí)踐以及評(píng)價(jià)形成一個(gè)完整的工作系統(tǒng)讓組織或個(gè)人業(yè)績(jī)得到有效提高的一種技術(shù)。

2高等教育管理中績(jī)效管理的應(yīng)用實(shí)踐

2.1在進(jìn)行績(jī)效管理之前要做好基礎(chǔ)管理

在進(jìn)行績(jī)效管理之前，教師必須要在高校當(dāng)中做好基礎(chǔ)管理。如果高校當(dāng)中缺乏有效的基礎(chǔ)管理，教師想直接開(kāi)展績(jī)效管理，那么無(wú)異于讓一個(gè)身體素質(zhì)極差的人去參加馬拉松比賽。在高校當(dāng)中開(kāi)展績(jī)效管理工作必須要做好基礎(chǔ)管理的工作，例如在開(kāi)展績(jī)效管理工作之前，學(xué)校一定要建立并健全一套高校的崗位體系，使高校的崗位可以得到合理、科學(xué)的設(shè)置。這樣一來(lái)，各個(gè)崗位的職能就能夠得到明確，各個(gè)崗位的工作人員也能夠更加清楚其所在的崗位的要求。假設(shè)高校沒(méi)有完善的崗位體系和明確的崗位設(shè)置，各崗位工作流程沒(méi)有一個(gè)清楚的關(guān)系，那么管理工作潛在的問(wèn)題和不利的影響就會(huì)十分重大。除了上述建立并健全一套高校的崗位體系之外，高校在開(kāi)展績(jī)效管理的過(guò)程中還必須注重很多問(wèn)題。例如制定的績(jī)效計(jì)劃非常普通，不具備絲毫的挑戰(zhàn)性，在這樣的計(jì)劃之下，學(xué)生即使沒(méi)有多少重視和努力也能夠完成績(jī)效計(jì)劃所要求的內(nèi)容。這樣的績(jī)效管理工作沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際的意義，無(wú)法讓學(xué)生有效的進(jìn)步，而且這樣的情況在我國(guó)的高校當(dāng)中很多見(jiàn)，讓高校的績(jī)效管理變成了一種表面上的形式。與之相反，有些高校制定的績(jī)效計(jì)劃過(guò)于困難，學(xué)生根本無(wú)法完成，這樣的績(jī)效管理注定也是失敗的。

一、我國(guó)高等教育管理體制的現(xiàn)狀

依據(jù)黨中央制定的大方向，我國(guó)的高等教育管理體制及其各個(gè)教育機(jī)構(gòu)自身的調(diào)整，已經(jīng)在很大程度上適應(yīng)了當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在新的高等教育管理環(huán)境中，取得了很大的成就，但是也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。當(dāng)前，在我國(guó)的高等教育管理體制改革方面，中央統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)一般體現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是中央政府在高等教育管理中的作用范圍的調(diào)整。在早期，中央政府管轄著高等教育的細(xì)項(xiàng)的規(guī)劃，而當(dāng)前的表現(xiàn)形式則完全不同于這種傳統(tǒng)模式。當(dāng)今的中央政府的教育管理體制，主要是在宏觀大方向上進(jìn)行調(diào)整。二是地方政府在高等教育管理上的權(quán)利的加強(qiáng)。在中央僅限于宏觀方向確定的條件下，地方政府在高等教育管理方面的作用正在不斷地?cái)U(kuò)大。三是高等學(xué)校自身的教育管理自主權(quán)不斷加強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的影響，對(duì)人才的需求在高等學(xué)校的教育管理的作用產(chǎn)生很大的影響。

二、我國(guó)高等教育管理體制中存在的問(wèn)題

我國(guó)高等教育的改革雖然取得了初步成功，而且朝著非常健康的情況發(fā)展，但也存在著很多的弊端，高等教育不完善，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)體制，導(dǎo)致了高等教育管理機(jī)構(gòu)的參差不齊，嚴(yán)重地制約了滿足經(jīng)濟(jì)人才需求的培養(yǎng)進(jìn)程。本文針對(duì)我國(guó)的高校管理體制現(xiàn)狀，提出策略方案，總結(jié)了教學(xué)管理體制的弊端。

1.管理體制不到位

我國(guó)現(xiàn)行的高等教育體制雖然比較符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，但在市場(chǎng)體制多變性的模式下，集中領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)比較困難。在管理體系的調(diào)整上，改變的效率低，得不到迅速的調(diào)整，使得高校的教育管理能力一直趨弱，導(dǎo)致先進(jìn)管理體制不到位。

2.缺乏職業(yè)素養(yǎng)教育