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摘要：

傳統的小學語文作文教學中存在著諸多問題有待解決，新課標下的小學語文作文教學要注重教學模式的創新應用，基于此，文章就小學語文作文教學的作用和教學的問題進行分析，并探究了小學語文作文教學的策略。

關鍵詞：

小學語文；新課標；作文教學

小學語文作文教學是語文教學中的重要部分，作文教學是對學生語文綜合學習能力提高有著積極作用。在新課程標準下，加強小學語文作文教學的模式創新，促進學生作文寫作效率的提高就比較重要。通過從理論層面對小學語文作文教學的研究分析，就能為實際作文教學提供理論依據。

一、小學語文作文教學的作用和教學中存在的問題

（一）小學語文作文教學的作用

小學階段的學生在寫作方面存在諸多困難，但是通過作文教學的實施，學生語文知識的綜合運用能力、語言表達能力將有所提高。語文課程是學好其他課程的基礎，而作文教學能對學生的語文知識進行內化，從而進一步提高學生的學習質量[1]。作文教學利于學生提高字、詞、句、篇的靈活運用能力，對提高學生的全面素質有著積極意義。

（二）小學語文作文教學中存在的問題

第一，教師在實際教學中，對學生的主體地位沒有充分重視，學生對作文知識及寫作技巧的掌握比較被動，無法發揮積極主動性。在這一教學環境下，學生寫作能力的提高有很大阻力。第二，在作文教學中，只有在學生的興趣基礎上，才能提高學生的學習積極性，提高作文教學的效率[2]。但是實際的作文教學中，很多教師并沒有注重對學生作文寫作興趣的培養，使得學生在寫作中缺乏動力，有的學生對寫作比較懼怕，在心理上產生逆反心理。缺乏興趣的作文教學，就必然會影響學生的寫作效果。第三，教師缺乏科學的作文教學方法。在實際教學中，一些教師并沒有注重作文教學方法的創新應用，還是采取傳統的填鴨式教學方法。作文教學中只是對寫作技巧進行講述，沒有充分重視對學生寫作想象力的培養。這就造成了學生的寫作是為了寫作而寫作，缺乏情感上的支撐，寫作內容較空洞。

二、改善小學語文作文教學的措施

加強小學語文作文教學的質量水平提高，就要從多方面加強重視。筆者結合實際作文教學的現狀，提出了幾點措施。第一，注重作文教學觀念的及時轉變。在新課程標準下的小學語文作文教學，教師要充分理解新課程標準的要求，按照教學大綱實施作文教學[3]。要努力提高學生作文知識學習的積極主動性。要注重作文教學中對學生的引導，讓學生能主動參與到作文教學課堂中，這樣才能更好地為學生的寫作提供幫助。第二，注重作文教學方法的創新。只有選擇科學化的教學方法，才能真正提高作文教學效率和水平。教師要與時展的需求相結合，因材施教，讓每個學生都能在作文課堂中學習到相應的知識，這樣才能激發學生對作文寫作的積極性和興趣。教師要注重將作文教學的內容和學生的實際生活聯系起來，選擇學生比較熟悉的寫作內容，讓學生有話可說，然后引導學生寫作。例如，小學作文教學中，對學生進行“保護環境”這一主題的作文寫作教學，讓學生直接寫作，學生會覺得很困難。此時，教師可通過多媒體技術將相關環境污染的內容加以展示，讓學生認識到保護環境的重要性[4]。然后將身邊的環境污染現象在多媒體的畫面呈現下，讓學生以此為基礎展開想象進行寫作。這樣就能激發學生的寫作欲望。第三，加強師生間的互動。小學生的自主學習能力較弱，所以教師就要在具體的作文教學過程中，加強和學生的溝通交流，讓學生認識到教師對自己的關懷。建立良好的師生關系，在平等的基礎上進行溝通，學生就會感到親切感，進而產生與教師交流的欲望。與學生不斷溝通交流，對學生的作文寫作進行積極引導，這樣才能迅速提高學生的作文寫作能力。第四，注重作文教學內容的豐富性。小學階段的作文教學在教學內容方面要豐富化，這樣才能方便學生進行寫作內容的選擇，學生的寫作積極性才能被激發出來。教師還要重視對學生作文寫作興趣的培養，讓學生在興趣的基礎上進行寫作，激發學生的作文寫作欲望，提高學生的寫作能力，提升作文教學的效率。

三、結語

小學階段的語文作文教學，要充分注重教學方法的科學應用，教學觀念的及時轉變，以及教學模式的創新應用。只有充分重視基礎教學，以學生為主體，才能真正促進小學語文作文教學質量水平和學生語文作文寫作能力的提高。

作者：李婉君 單位：晉江市內坑鎮梅美小學

參考文獻：

[1]薛躍輝.小學高年級作文指導策略之我見[J].中華少年,2016(34):156.

[2]蔣書清.小學語文作文教學的點滴感悟[J].小學生作文輔導,2016(11):65.

[3]桂萬卉.新課標下小學語文作文創新型教學模式探討[J].天天愛科學,2016(14):47-48.

[4]王占林.課外閱讀在小學語文作文教學中的作用[J].作文成功之路(上旬),2016(10):38.