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摘要：

高校輔導(dǎo)員，作為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，要想把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會主義接班人，提高自身職業(yè)素質(zhì)必不可少。那么職業(yè)素質(zhì)是什么，以及輔導(dǎo)員需要具備的基本職業(yè)素質(zhì)依托來源于何處，輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)有哪些？都是需要人們探索與研究的，只有不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)，才能真正贏得學(xué)生的心，贏得自我價值的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：

輔導(dǎo)員；職業(yè)素質(zhì)；良心；學(xué)生

一、引言

“輔導(dǎo)員”這一角色誕生于特定的歷史時期，經(jīng)過不斷發(fā)展，到今天，人們有了最完整的稱呼——高等學(xué)校輔導(dǎo)員，而人們的使命也從學(xué)生的思想道德引導(dǎo)者、管理者，逐步向?qū)W生職業(yè)生涯規(guī)劃者、學(xué)生心理健康教育者、理想信念塑造者等復(fù)合型身份過渡。在筆者成為輔導(dǎo)員的兩年內(nèi)，讓我感觸最深的，莫過于對輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)更深層次的理解，這也是筆者選擇這份職業(yè)的初心和追求這份事業(yè)的動力。第一，人們來談?wù)劼殬I(yè)素質(zhì)是什么，以及輔導(dǎo)員需要具備的基本職業(yè)素質(zhì)的依托來源。由于社會上職業(yè)分工不同，每個職業(yè)都有屬于自己的職業(yè)基本素質(zhì)，人們受教育的程度、實踐的經(jīng)驗、所處的社會環(huán)境構(gòu)成了基本的職業(yè)素質(zhì)。而筆者認為作為一名高等學(xué)校輔導(dǎo)員，需要具備的職業(yè)素質(zhì)雖然很多，但他們都依托于一點：就是良心。在普通工作中可以劃分責(zé)任，但輔導(dǎo)員工作面對學(xué)生，是永遠不能拒絕的，學(xué)生們會占用精力和資源，會很讓很掛心，這些事情可能和個人發(fā)展沒有直接關(guān)系，在工作績效中也沒法體現(xiàn)，但要想真正幫助學(xué)生成長，這些都是需要去做的。那么，為什么說輔導(dǎo)員需要培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)呢？作為輔導(dǎo)員，是大學(xué)一線思想政治教育者，既要感到使命光榮，又要深知責(zé)任重大。只有自身先做到德才兼?zhèn)洌拍軌螯c亮學(xué)生理想的燈、照亮學(xué)生前進的路。這一切的實現(xiàn)都要求具備相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)，它不僅影響了所帶學(xué)生性格的養(yǎng)成，也決定著一個大團隊的氣質(zhì)和涵養(yǎng)，更是各方面評價輔導(dǎo)員的窗口。輔導(dǎo)員不是單一的思政工作者，更應(yīng)該像一個渡者，呵護每位“乘客”，讓他們安全又充實無悔地度過人生的這一段旅程。第二，作為輔導(dǎo)員需要具備的的職業(yè)素質(zhì)有哪些呢？筆者曾聽過一個訪談，主講的朱以財教師，已經(jīng)兢兢業(yè)業(yè)在輔導(dǎo)員這個崗位上工作了十二個年頭，曾榮獲“2012江蘇高校輔導(dǎo)員年度人物”、“高校十佳大學(xué)生最喜歡的輔導(dǎo)員”等諸多獎項。他在訪談中有句話讓筆者印象深刻，當(dāng)主持人問他如何當(dāng)好一名輔導(dǎo)員時，他說：“每個人都是從學(xué)生時代走過的，你那個時候希望你的輔導(dǎo)員是什么樣子的，你就去做，便可以了。”于是筆者通過問卷，統(tǒng)計了學(xué)生理想中的輔導(dǎo)員大概可以歸類為這五種：盡職盡責(zé)、亦師亦友、公平公正、可親可敬、有所作為。那么具體需要如何做呢？

二、盡職盡責(zé)

學(xué)生的突發(fā)情況是不分時間的，這就要求輔導(dǎo)員做到上班在崗，下班在職。遇到學(xué)生問題時充分發(fā)揮主觀能動性，站在學(xué)生的立場思考問題；對自己擁有一顆平常心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心；關(guān)注每個學(xué)生的成長與發(fā)展，當(dāng)他們成功時，送上錦上添花的祝賀，提醒他們不驕不躁；當(dāng)他們失敗時，奉上雪中送炭的關(guān)懷，鼓勵他們繼續(xù)前行。

三、亦師亦友

學(xué)生來自五湖四海，他們或近或遠來到學(xué)校，對他們來說這里的一切都是陌生的，第一個真正意義上信任的人就是輔導(dǎo)員，應(yīng)該做他們貼得最近的人，是給予他們悉心照料的，最值得信賴的教師和朋友。作為教師，應(yīng)該懂教育、會教育，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，因材施教。做正能量的傳播員，講情操，樹品行；作為朋友，應(yīng)該與他們平等交流，多陪伴、多包容、多鼓勵。用心交朋友，用情樹新德。

四、公平公正

每個人都經(jīng)歷過遭遇不公時的委屈感受。人們總說“己所不欲，勿施于人”，作為輔導(dǎo)員，學(xué)校賦予了一定的權(quán)利，但學(xué)校代表的是家長和學(xué)生的利益，所以，的權(quán)利歸根結(jié)底還是家長和學(xué)生賦予的，深知了這個道理之后，便能時刻警醒人們，一定要公平公正地對待每一位學(xué)生，不偏不倚，實事求是。有底線，存敬畏；勤自省、善總結(jié)，真正做到不唯上、只唯實。

五、可親可敬

教育無他，唯愛與榜樣。作為輔導(dǎo)員從事的是朝氣蓬勃的事業(yè)，是潤物細無聲的工作。所以應(yīng)該全身心地愛學(xué)生，關(guān)心他們的成長。在學(xué)業(yè)上幫助他們，在生活上照顧他們，嚴在當(dāng)嚴處，愛在細微處。要讓他們在愛的雨露陽光下，找到學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)生活的目標。在成就別人夢想的同時，成就自己，收獲感動。

六、有所作為

人們常說，學(xué)生在哪里，工作重點就在哪里。所以，幫助學(xué)生解決實際遇到的困難也是日常工作中重要的一環(huán)。據(jù)統(tǒng)計，2016年中國大約有3700萬大學(xué)生，少年強則國強，一個社會是否和諧，一個國家能否長治久安，很大程度取決于校園是否安定團結(jié)。所以，作為輔導(dǎo)員，對學(xué)生進行思想政治教育的同時，一定要聯(lián)系實踐，想他們所想，憂他們所憂，遇到事情，不推諉，不敷衍。不斷修身、律己、充實自己，溫暖社會，奉獻國家。學(xué)校無小事，處處是育人；教師無小節(jié)，時時楷模。職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)也基于對這份職業(yè)的高度自信，而這份自信也來源于中央對職業(yè)的高度重視，無論是對學(xué)生的成長，還是對自己的發(fā)展都很有意義。曾在全國高校思想政治工作會議上提出——“因事而化、因時而進、因勢而新”，我認為是對輔導(dǎo)員工作中更高層次職業(yè)素質(zhì)的要求。現(xiàn)在是學(xué)習(xí)型社會，講究終身學(xué)習(xí)，只有不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)，才能真正做到讀懂學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。用熱愛和堅持贏得學(xué)生的心，贏得自我價值的實現(xiàn)。

作者：隋浠蔚 單位：大連科技學(xué)院

參考文獻：

[1]沈壯海.思想政治教育有效性研究[M].武漢大學(xué)出版社，2016.

[2]耿乃國.高校輔導(dǎo)員工作理論與實務(wù)[M].北京師范大學(xué)出版社，2011