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【提要】本文首先對目前我們國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的時(shí)代背景之下，高級(jí)中學(xué)階段語文課程高效課堂開展的實(shí)際重要程度進(jìn)行了全面的研究與分析，并且根據(jù)實(shí)際情況提出了一些符合當(dāng)前教育背景的語文學(xué)科高效課堂開展的具體方案，其中主要包含：整體轉(zhuǎn)變教學(xué)思維和理念、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們選擇權(quán)利的重視程度以及加強(qiáng)課堂的教學(xué)模式從而進(jìn)一步提升學(xué)生們學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣等等，秉承著以人為本的理念，為當(dāng)下高級(jí)中學(xué)的學(xué)生們差異化的進(jìn)步與發(fā)展起到更加有力的推進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】高效課堂;教學(xué)理念;方法探究

一、目前高級(jí)中學(xué)語文學(xué)科開展高效課堂的重要程度分析

從根本上來說，語文這一學(xué)科是社會(huì)不斷進(jìn)步與發(fā)展的產(chǎn)物，也是承載著我們國家人類發(fā)展歷史之中文化素質(zhì)的重要學(xué)科，無論是在學(xué)習(xí)之中還是在日產(chǎn)生活過程中其地位都是相當(dāng)重要的。特別是在高級(jí)中學(xué)階段學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中，首先語文這門學(xué)科是普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試之中的必考科目，第二點(diǎn)在不斷學(xué)習(xí)語文學(xué)科的過程中還可以幫助學(xué)生們有效樹立起優(yōu)秀的人生觀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們整體的文學(xué)素養(yǎng)，有效培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)秀人格。而從我們國家目前對于語文學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況來看，因?yàn)殚L時(shí)間的收到應(yīng)試教育觀念的阻礙，有很多的高級(jí)中學(xué)在實(shí)際進(jìn)行語文學(xué)科教學(xué)的過程中都重點(diǎn)關(guān)注怎樣進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們的最終成績，以這樣的觀點(diǎn)去改變教學(xué)的具體方式。還有一大部分學(xué)校還直接將學(xué)生們語文考試的成績和教師們的教學(xué)工作評(píng)價(jià)進(jìn)行連接，這就導(dǎo)致有大部分高級(jí)中學(xué)語文學(xué)科的教師在實(shí)際開展教學(xué)工作的過程中過分的注重功利性，使得目前高級(jí)中學(xué)語文學(xué)科的課堂教育十分單一化，缺乏創(chuàng)新的思維，著重注意學(xué)生們對于知識(shí)的掌握確忽略了學(xué)生們整體的能力，這也直接造成了學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中也缺少興趣與活力，教學(xué)的整體效果直線下降的問題。目前我們國家教育事業(yè)中的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革就是要通過科學(xué)合理的方式全面踐行素質(zhì)教育的思想，從根本上轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的教學(xué)方式以及理念，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中收獲知識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)自身的成長，從根本上得到有效的進(jìn)步。

二、當(dāng)前我們國家教育背景之下高級(jí)中學(xué)語文學(xué)科

高效課堂開展的具體方案

1.教學(xué)理念要重視學(xué)生們的主動(dòng)性

教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)工作的過程中應(yīng)該改變過去原有的理念，將學(xué)生放在課堂的主體位置上，加強(qiáng)對學(xué)生們自主性以及選擇權(quán)利的重視程度，并且還要全面體現(xiàn)出語文課堂的豐富性，使其成為一個(gè)學(xué)生們獲取知識(shí)的超市。

2.優(yōu)化教學(xué)的思維方式，建設(shè)起能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的語文教學(xué)課堂

在過去一段時(shí)間內(nèi)，我們國家語文學(xué)科課堂的效率并不是很高，這是因?yàn)檫^去一段時(shí)間內(nèi)語文學(xué)科教學(xué)在很大程度上收到應(yīng)試教育的影響，語文教師們的思維方式過于僵化，而且教學(xué)所應(yīng)用的體系也存在著一定的問題，這就使得高級(jí)中學(xué)階段語文課堂的教學(xué)缺少創(chuàng)新思維和生機(jī)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中由于缺少學(xué)習(xí)興趣無法融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。而目前我們國家的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出，一定要在教育過程中建立起一個(gè)豐富并且富有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式，這是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的根本。教師在不斷優(yōu)化自身教學(xué)方法的過程中，一定要進(jìn)一步提升課堂的活躍性，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果，使學(xué)生們在快樂的心情之中獲取知識(shí)，增強(qiáng)自身的整體能力，從而從根本上起到進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科課堂教學(xué)效果的實(shí)際作用。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

我們說要實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生都能獲得發(fā)展，那究竟什么樣的課堂才能實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)呢?在過去我們很多老師都是一刀切地開展教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都接受了同樣的教育。其實(shí)，不同的學(xué)生有不同的生活背景，愛好興趣各不相同，每個(gè)人的想法也不同。教師如果一定要按照一樣的模式去培養(yǎng)，那么往往會(huì)適得其反。對此，新課改也明確強(qiáng)調(diào)，學(xué)生全面而個(gè)性的發(fā)展，前提是必須以學(xué)生的獨(dú)特性和差異性為基礎(chǔ)。具體來說教師在學(xué)生開課前要充分了解學(xué)生的具體情況，可以通過調(diào)查問卷、微信聊天等方式，將學(xué)生按照實(shí)際情況分成A、B、C三類。將同年級(jí)學(xué)生打亂自然班后重新組合然后再有的放矢地安排備課，使每一位教師都能針對類型相似的學(xué)生，使每一位學(xué)生都能接受自己最適合的教學(xué)方式。如果沒有條件進(jìn)行重新分班的情況，教師也可以通過課堂提問、作業(yè)布置等進(jìn)行區(qū)分，達(dá)到差異化、分層分類教學(xué)的目的。

三、結(jié)語

總而言之，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，語文這一學(xué)科的實(shí)際重要程度正不斷顯現(xiàn)出來。而目前我們國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革之中也為語文這一學(xué)科今后一段時(shí)間的發(fā)展提出了全新的路線。那么教育行業(yè)中從事語文學(xué)科教育的工作者就要在當(dāng)前的教育背景之下，通過科學(xué)合理的方式，持續(xù)對自身運(yùn)用的教學(xué)方法以及教學(xué)思想進(jìn)行優(yōu)化與完善，運(yùn)用全新的理念來進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到符合目前學(xué)生們進(jìn)步實(shí)際需要的標(biāo)準(zhǔn)。從根本上來講，在高級(jí)中學(xué)階段，語文學(xué)科高效課堂的建設(shè)以及開展并不存在統(tǒng)一的格式。正因如此教師在實(shí)際進(jìn)行教育工作的過程中一定不能直接將其他學(xué)校的方法直接照搬，一定要通過教學(xué)實(shí)踐找出符合自身學(xué)校北京的高進(jìn)方法，只有通過這樣的方式才能夠全面將語文學(xué)科高效課堂的實(shí)際效果全面發(fā)揮出來。

參考文獻(xiàn)

1.張軍成2015《新課改背景下初中語文高效課堂的開展思路探析》，《課程教育研究》第26期。

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3.馮召容2015《初中語文教學(xué)高效課堂模式的構(gòu)建思路研究》，《課程教育研究:學(xué)法教法研究》第21期。

作者:趙靜容 單位:重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院