前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的體育游戲在中職籃球教學(xué)中運用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：教育部頒布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》顯示，全國義務(wù)教育各年級均開設(shè)體育與健康課，占總課時比例為10%~11%，超越外語成為僅次于語文和數(shù)學(xué)的第三大主科。可見體育在各級各類學(xué)校中的學(xué)科地位越來越高，體育課教學(xué)的重要性也愈顯突出。中職院校是我國教育體系的重要組成部分，而籃球教學(xué)活動不僅是中職院校體育教學(xué)的重點內(nèi)容，還是學(xué)生熱衷參與的運動項目。為了使中職院校的籃球教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，應(yīng)著力加強體育游戲在中職籃球教學(xué)中的應(yīng)用。本文主要討論了體育游戲在中職籃球教學(xué)中的積極作用，分析了在中職籃球教學(xué)中進行體育游戲時需要注意的事項，提出了在中職籃球教學(xué)中體育游戲的運用方法，希望能為中職院校體育教師或相關(guān)單位及工作人員提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：體育游戲；中職院校；籃球教學(xué)

隨著新課程改革不斷深化，“快樂學(xué)習(xí)”“游戲中學(xué)習(xí)”的新理念開始受到教育界的廣泛關(guān)注。傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念與教育教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前教育改革的發(fā)展需求，而培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生才是教育發(fā)展的根本宗旨與目標(biāo)。因此面對教育發(fā)展的新動向，體育教師必須要做好充足的創(chuàng)新教育教學(xué)方法的準(zhǔn)備，才能更好地開展教學(xué)，提升教學(xué)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。體育游戲?qū)τ谥新毣@球教學(xué)的促進意義重大，不僅能激發(fā)中職學(xué)生對籃球課程的學(xué)習(xí)興趣，提高技戰(zhàn)術(shù)水平，還可以增強中職學(xué)生的身體機能與心理素質(zhì)，使中職學(xué)生擁有更強健的體魄和積極向上的意志品質(zhì)。因此加強體育游戲在中職籃球教學(xué)中的應(yīng)用對于中職學(xué)生的全面發(fā)展以及中職院校體育教學(xué)的優(yōu)化都具有重要的意義和深遠(yuǎn)的影響。

一、體育游戲在中職籃球教學(xué)中的積極作用

在中職籃球教學(xué)中融入體育游戲能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，充分激發(fā)學(xué)生潛能，提高創(chuàng)新思維能力，建立和諧的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍。

（一）增加中職籃球教學(xué)的趣味性

在中職籃球教學(xué)中融入體育游戲能夠有效調(diào)動中職學(xué)生參與籃球教學(xué)活動的積極性，改善中職體育課堂傳統(tǒng)的教學(xué)模式固定、內(nèi)容單一的現(xiàn)狀，創(chuàng)新中職籃球課程教學(xué)方法，為中職學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，為中職學(xué)生體育知識的學(xué)習(xí)與體育技能的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在進行傳接球教學(xué)的準(zhǔn)備階段，可以選用強度較低的“看誰傳得準(zhǔn)”等相關(guān)游戲，通過不同方式的傳球使學(xué)生在體驗運動樂趣的同時活動肢體，以此來提高學(xué)生興奮度達(dá)到熱身效果。在增加教學(xué)趣味性的同時還可以為接下來的體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。這種教學(xué)方式能夠有效改善傳統(tǒng)籃球課程機械式的教學(xué)模式，為學(xué)生營造積極活躍的籃球教學(xué)環(huán)境，使中職籃球課教學(xué)趣味盎然，突破學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的心理障礙，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。而且將體育游戲有機融入中職籃球教學(xué)中還可以實現(xiàn)中職院校籃球教學(xué)的多樣化發(fā)展目標(biāo)，使中職籃球教學(xué)更具新穎、獨特、開放等特點，增強學(xué)生的情感體驗，使中職籃球教學(xué)更具特色與活力。將體育游戲融入中職籃球教學(xué)在一定程度上增強了中職籃球教學(xué)的趣味性，使學(xué)生更加樂于參與課程學(xué)習(xí)。

（二）增強中職學(xué)生的競爭意識

現(xiàn)代社會各行各業(yè)的競爭都非常激烈，對行業(yè)人員的素質(zhì)要求也越來越高，而現(xiàn)階段的中職學(xué)生心智發(fā)育尚未成熟，各方面素質(zhì)和能力都要進行完善和提升。為使自己今后走上就業(yè)崗位后能更好地適應(yīng)競爭型社會，中職學(xué)生需要不斷完善、充實、提升自己，在當(dāng)前的社會背景下沒有競爭就沒有進步，缺乏競爭意識就會陷入危機。體育游戲蘊含團結(jié)協(xié)作、相互競爭的精神品質(zhì)，在教學(xué)過程中教師要充分調(diào)動學(xué)生參與游戲的積極性，提高學(xué)生的競爭意識。將體育游戲充分融入中職籃球教學(xué)中可以在一定程度上培養(yǎng)中職學(xué)生的競爭意識、提高其競爭能力，使學(xué)生深刻體會到競爭的意義以及提高自身競爭能力的重要性，使這種競爭意識潛移默化地影響學(xué)生，使之成為中職學(xué)生拼搏向上的動力源泉，從而增強中職學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感，端正中職學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。競爭意識也有助于學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域或省學(xué)業(yè)水平考試中取得更好的成績。而且在這種競爭觀念的作用下也可以更好地提升中職學(xué)生未來在職場生涯中的競爭力，培養(yǎng)中職學(xué)生機智勇敢、積極進取、頑強拼搏的精神和毅力。因此體育游戲不僅對學(xué)生的競爭意識進行了培養(yǎng)，同時也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式。

二、中職籃球教學(xué)中進行體育游戲時需要注意的事項

（一）中職籃球教學(xué)中進行體育游戲時要注意安全性

在籃球教學(xué)中進行體育游戲時，由于體育游戲的趣味性，學(xué)生會更專注地投入籃球游戲中，這樣就容易忽視自身安全與場地安全，從而容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。因此教師在指導(dǎo)學(xué)生進行體育游戲時，應(yīng)該強調(diào)紀(jì)律性，將紀(jì)律與安全深化到學(xué)生的思想中，讓學(xué)生能夠每時每刻都保持清醒理智的頭腦。游戲開始前，教師應(yīng)對游戲的器材進行仔細(xì)的檢查，加強對紀(jì)律的要求，將游戲規(guī)則和學(xué)生講述清楚，要求學(xué)生必須按照規(guī)則去進行游戲，不得有違反游戲規(guī)則的行為，這是保障體育游戲在中職籃球教學(xué)中得以順利進行的前提。雖然教師要為學(xué)生營造積極活躍的籃球?qū)W習(xí)氛圍，但是體育游戲涉及的安全問題應(yīng)予以高度重視，防止發(fā)生意外事故。因此必須要嚴(yán)格按照游戲規(guī)則來推進游戲進程，這樣才能保障體育游戲有條不紊地進行，為學(xué)生提供一個安全、有序的教學(xué)環(huán)境。教師在組織游戲時要加強對學(xué)生的安全教育和紀(jì)律教育，為了更好地保障課堂的安全，教師還應(yīng)該在游戲開始前提前做好必要的安全防護措施和充分的熱身活動。

（二）中職籃球教學(xué)中進行體育游戲時要注意科學(xué)性

科學(xué)合理的游戲內(nèi)容是游戲教學(xué)順利進行的基礎(chǔ)，因此教師在設(shè)計體育游戲時，應(yīng)充分進行學(xué)情分析，考慮教學(xué)進度、學(xué)生的學(xué)習(xí)進度及年齡特點、身體差異等因素，區(qū)別對待、因材施教。科學(xué)合理地設(shè)計游戲規(guī)則，盡可能讓每個學(xué)生都能夠樂于參與其中。在學(xué)習(xí)起初階段可以先設(shè)計難度較小的游戲內(nèi)容，再根據(jù)學(xué)習(xí)進度逐漸加大難度，循序漸進、由易到難。例如，在學(xué)生掌握了行進間運球、行進間投籃技術(shù)后可以設(shè)計半場的運球投籃接力游戲，通過游戲既可以全面鞏固強化所學(xué)內(nèi)容，又可以讓學(xué)生體驗運動樂趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在籃球教學(xué)中組織籃球游戲時，應(yīng)充分通過規(guī)則的約束、言語的激勵、適當(dāng)?shù)膽徒鋪砑ぐl(fā)學(xué)生參與游戲的激情，適時融入思政教育內(nèi)容，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和全面發(fā)展。通過全方位地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和積極進取的精神品質(zhì)，使學(xué)生在遇到問題時能夠擁有格局意識和發(fā)展的眼光，在必要的情況下做到舍棄自身利益顧全大局，這就是體育競技的精神，也是體育競技應(yīng)該具備的教育意義。

（三）中職籃球教學(xué)中進行體育游戲時要注意游戲的趣味性

在籃球教學(xué)中進行體育游戲時，教師往往因為直接采用將技術(shù)動作簡單進行組合的體育游戲來強化學(xué)生所學(xué)技能，而忽視了體育游戲的趣味性，所以在籃球教學(xué)中組織體育游戲時要注意趣味性元素的融入。通過改變體育游戲規(guī)則、完成方式或難度，適當(dāng)提高游戲挑戰(zhàn)性等方式來增加體育游戲的趣味性。體育游戲只有具備足夠的趣味性才能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生全神貫注地參與其中，這樣的課堂才更加生動，充滿激情與活力，才能更好地踐行體育新課標(biāo)的要求。體育游戲趣味性的提升有助于課堂教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)。在中職籃球教學(xué)活動中進行體育游戲時，教師要結(jié)合學(xué)生各方面的特點，根據(jù)學(xué)生能力差異實施不同的游戲方式，做到因材施教，分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能樂于接受，參與其中，體驗運動樂趣，在輕松愉快的體育游戲中更好地提升自己。除此之外，教師還可以在學(xué)生原有知識與能力的基礎(chǔ)上逐步提升游戲難度，強化學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)梯度性教學(xué)。這樣不僅能夠使學(xué)生在參與體育游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力和積極進取的意志品質(zhì)，實現(xiàn)體育教學(xué)的情感價值目標(biāo)。

三、在中職籃球教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用方法

（一）體育游戲在中職籃球教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的應(yīng)用

在體育教學(xué)過程中，教師通常會在課前組織學(xué)生進行熱身活動，也叫做準(zhǔn)備熱身階段。籃球運動屬于對抗性較高的運動，需要消耗學(xué)生大量的體能。因此在正式開始教學(xué)前科學(xué)合理地安排學(xué)生進行準(zhǔn)備活動尤為重要，能夠有效放松學(xué)生身體各個部位的關(guān)節(jié)與肌肉，充分調(diào)動學(xué)生機能使學(xué)生的身體和精神都能更快地進入運動狀態(tài)，避免學(xué)生在正式活動中出現(xiàn)運動損傷。在中職院校傳統(tǒng)的籃球教學(xué)準(zhǔn)備活動中，教師很少為學(xué)生設(shè)計豐富有趣、形式多樣的準(zhǔn)備活動，而是沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生做徒手操或簡單的運球練習(xí)，沒有適當(dāng)調(diào)整與改變，無法激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣。因此，學(xué)生不會認(rèn)識到準(zhǔn)備活動的重要性，不能認(rèn)真對待這一環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都是為了迎合老師要求而應(yīng)付了事。要想改變這一現(xiàn)狀，使中職籃球課的準(zhǔn)備活動發(fā)揮更好的效果，教師就要根據(jù)實學(xué)生實際情況選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲，這樣才能有效提升學(xué)生的參與度。例如，在準(zhǔn)備活動中，教師可以安排“滾動球接龍”“上傳下達(dá)接力”的籃球游戲來激發(fā)學(xué)生參與游戲的激情，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊和導(dǎo)入，以此活動學(xué)生的各個關(guān)節(jié)，達(dá)到較好的熱身效果。由于中職學(xué)生正處于身體發(fā)育的黃金時期，因此，教師還應(yīng)盡可能進行全面的學(xué)情分析并進行區(qū)別對待，讓每一個學(xué)生都能參與其中。教師所選擇的游戲既要具備一定的趣味性，符合中職學(xué)生身心發(fā)展的特點，而且游戲的運動量還要適中，避免學(xué)生由于運動量過大而導(dǎo)致身體出現(xiàn)疲勞或其他不適癥狀，影響接下來籃球教學(xué)的開展。

（二）體育游戲在中職籃球教學(xué)課中環(huán)節(jié)的應(yīng)用

對于中職籃球課教學(xué)來說，重點在于對籃球技術(shù)與技能方面的傳授，這是中職籃球教學(xué)的重點，也是體育課教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是以復(fù)習(xí)已學(xué)技能和學(xué)習(xí)新技能為主。在新技術(shù)教學(xué)時學(xué)生需要反復(fù)進行練習(xí)，才能達(dá)到一定的教學(xué)效果，而中職學(xué)生普遍對于這種形式單一的教學(xué)方式不感興趣，在學(xué)習(xí)的過程中容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠的心理，這樣就會影響教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。因此在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師可以將體育游戲緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行，來活躍課堂教學(xué)的氣氛，這樣就能夠輕松調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在體育游戲的活躍氛圍中鍛煉籃球技術(shù)與技能，二者相互融合，既為學(xué)生營造了良好的課堂教學(xué)環(huán)境，同時又使學(xué)生在活躍的教學(xué)氛圍中體驗到了籃球運動的樂趣。例如，在進行籃球運球教學(xué)時，為進一步培養(yǎng)學(xué)生運球時輔助手保護球的習(xí)慣和能力，教師可以選用“運球互搶”的游戲，既可以增加課堂趣味性又可以強化學(xué)生所學(xué)技術(shù)。在此游戲中，學(xué)生更容易領(lǐng)會和掌握扎實的籃球知識與技能，降低籃球知識與技能的教學(xué)難度。充分發(fā)揮體育游戲的積極作用來進行中職籃球技術(shù)與技能的教學(xué)，是現(xiàn)階段中職籃球技術(shù)與技能教學(xué)的一種創(chuàng)新發(fā)展模式，能夠有效改善傳統(tǒng)中職籃球技術(shù)與技能教學(xué)方面的不足之處，滿足中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生全面發(fā)展，推動課程改革與素質(zhì)教育的進步與發(fā)展，使中職籃球教學(xué)邁向新的臺階。

（三）體育游戲在中職籃球教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)的應(yīng)用

中職籃球教學(xué)活動的運動量較大，大強度的教學(xué)活動不僅會給學(xué)生帶來生理上的疲憊，精神上還會處于亢奮狀態(tài)。因此在結(jié)束部分的放松環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)選用一些較為舒緩富有趣味性且負(fù)荷較小的游戲方式來放松學(xué)生的身心。遵循運動規(guī)律，緩解學(xué)生由于課中高度專注而產(chǎn)生的心理上和生理上的緊張狀態(tài)，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到正常的身心狀態(tài)。例如，可以選用“平坐雙人滾球”的游戲來進行拉伸放松，兩人一組，面對面而坐，將球放在兩人的手臂間，膝蓋繃直，兩人互拉，如此往返，球在手臂間滾來滾去，達(dá)到拉伸放松的效果。結(jié)束部分的游戲方式主要以放松為原則，目的是緩解學(xué)生課中的心理和生理緊張狀態(tài)，逐步放松身心，降低中職學(xué)生的疲勞感與緊張感。

四、結(jié)語

綜上所述，在中職籃球教學(xué)中融入體育游戲能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力和競爭意識，符合新課程改革下中職學(xué)生全面發(fā)展的需求，提升體育教學(xué)的魅力與價值。中職教師在教學(xué)中寓教于樂，使中職學(xué)生更加熱愛體育，提高學(xué)生對體育的重視程度，促進中職學(xué)生身體素質(zhì)的提高和堅強意志品質(zhì)的養(yǎng)成。教師在設(shè)計體育游戲時還要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，充分考慮中職學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，豐富游戲種類，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點的游戲，避免學(xué)生身心發(fā)展受挫。在中職籃球教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中運用體育游戲，充分發(fā)揮體育游戲的功能，能有效改進常規(guī)的教學(xué)模式，對中職學(xué)生各方面的發(fā)展都能夠發(fā)揮出積極的促進作用，有助于提升課堂教學(xué)效果，全面提高中職籃球教學(xué)質(zhì)量。

作者：陳桂陽 單位：晉江市晉興職業(yè)中專學(xué)校