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摘要：游戲?qū)τ谇嗌倌觌A段的學(xué)生來說，有著非凡的魅力，不僅能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，而且能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生主觀性能動性的充分調(diào)動，同樣也是實(shí)現(xiàn)師生互動的良好教學(xué)方法。對于體育教學(xué)來說，本來就是一個比較輕松的學(xué)科，所以，在體育教學(xué)中通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果，就顯得尤為重要了，當(dāng)然也是需要我們一線教師重點(diǎn)研究的內(nèi)容之一。

關(guān)鍵詞：體育游戲；初中體育；教學(xué)實(shí)踐

隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，初中體育教學(xué)出現(xiàn)了一些新的變化和發(fā)展，學(xué)校在選擇體育教學(xué)內(nèi)容和方法上也有了新的改變，做了新的嘗試，可以說，也取得了立竿見影的效果，但在體育教學(xué)中對于游戲教學(xué)方法的融入，通過調(diào)查分析可知，現(xiàn)階段，大多數(shù)的學(xué)校處于嘗試和發(fā)展階段，所取得的成績也不夠顯著。相應(yīng)的，就體育游戲融入初中體育教學(xué)中這一問題做進(jìn)一步的分析和研究，也就顯得更為必要了。而本人的研究，主要是在總結(jié)了相關(guān)專家和學(xué)者既有研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論對此問題做的進(jìn)一步分析，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、將體育游戲融入到初中體育教學(xué)中去的必要性

之所以說將體育游戲融入到初中體育教學(xué)中去是十分必要的，主要表現(xiàn)在以下幾個層面：第一，隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，對包括初中體育在內(nèi)的所有學(xué)科，所有階段的教育教學(xué)工作都提出了新的要求，也就是說，新課程改革要求一線教師不僅要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，豐富學(xué)生的知識體系，更重要的是需要教師能夠在注重專業(yè)知識和專業(yè)技能灌輸?shù)倪^程中能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個相對輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在相對輕松的環(huán)境中提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，所以說，在新課改的背景下，要求教師能夠改革既有的教學(xué)方法，融入新的教學(xué)理念，提高教學(xué)的有效性，滿足新課改對初中體育提出的新要求。第二，初中生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，活潑好動，性格開朗，沒有形成自己正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，自己的知識體系不夠成熟和完善，但是又對各種事情充滿好奇和期待，敢作敢為，容易走向極端。所以，基于初中生的身體和心理特點(diǎn)，教師需要利用游戲這個相對輕松的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生走向正軌，并能夠在提高學(xué)生身體和心理素質(zhì)的同時，為學(xué)習(xí)好其他學(xué)科奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，初中體育教學(xué)實(shí)踐工作現(xiàn)階段并沒有取得理想的教學(xué)效果，存在比較極端的現(xiàn)象，一些體育教師把體育課上成了自由活動課，讓學(xué)生隨便的玩，隨便的放松自己；一些教師將過于專業(yè)的體育知識和技能想要教授給學(xué)生，而對于這些沒有什么體育基礎(chǔ)的初中生來說，很難接受體育教師教授的這些體育技能和知識，反而會認(rèn)為教師是在給學(xué)生增加壓力，所以，學(xué)生不僅不會積極努力地配合教師學(xué)習(xí)，反而會產(chǎn)出厭倦和抵觸的心理，整個體育課堂教學(xué)的效率和效果也就很難提高。而為了更快更好地解決或者緩解現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中遇到的瓶頸問題，提高初中體育教學(xué)的有效性，就需要將游戲教學(xué)模式融入其中，通過體育游戲獨(dú)特的價值來提高初中體育教學(xué)的有效性。

二、利用體育游戲提高初中體育教學(xué)效果的建議

由上述分析可知，將體育游戲融入到初中體育教學(xué)實(shí)踐中去，并以此來提高初中體育教學(xué)的有效性是十分必要的，而如何利用體育游戲來提高初中體育教學(xué)的有效性呢？

（一）將體育游戲的教育性與趣味性相結(jié)合

教育性與趣味性相結(jié)合是體育游戲應(yīng)用于初中體育教學(xué)中的首要原則，教師在選取教學(xué)內(nèi)容時不僅要重視體育游戲的教育性，而且要關(guān)注體育游戲的趣味性。舉例來說，簡單的俯臥撐，單一重復(fù)的訓(xùn)練必然導(dǎo)致學(xué)生的厭煩情緒，如果將比賽機(jī)制引入其中，讓學(xué)生參與到俯臥撐比賽中，學(xué)生的興趣和動力將會成倍增加。再比如說，對于體育課前的準(zhǔn)備活動，呆板的體操動作和跑步熱身已經(jīng)讓學(xué)生完全感受不到任何樂趣，這時如果引入徒手操之類的更具有趣味性的熱身方法一定能在充分調(diào)動學(xué)生全身韌帶和肌肉關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)上更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，從而為體育課堂教學(xué)做好保護(hù)工作。

（二）體育游戲的應(yīng)用要充分地考慮到學(xué)生的負(fù)荷量

初中生的年齡比較小，所以，教師在選擇體育游戲時一定要充分地考慮到學(xué)生的年齡和接受能力，尤其是在開展體育教學(xué)的過程中，一定要考慮到學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷量。在實(shí)際安排的過程中，也需要通過科學(xué)的流程來完成課堂教學(xué)秩序，以確保體育游戲能夠盡然有序的進(jìn)行。而為了不必要風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，避免運(yùn)動安全事故，就需要讓學(xué)生通過符合自身能力和體力的體育游戲競爭性和對抗性來更好的調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性，從而保證體育游戲能夠在初中體育教學(xué)中取得一定的教學(xué)成果。

（三）游戲的選擇一定要科學(xué)合理

也就是說，初中體育教師在選擇體育游戲時，一定要堅(jiān)持科學(xué)合理、有效實(shí)用的基礎(chǔ)原則，既不能將一堂體育課上成游戲課，也不能通過游戲給學(xué)生多大的負(fù)擔(dān)，而是能夠讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育知識和技能，更快更好的成長和發(fā)展進(jìn)步。

三、結(jié)語

總的來說，體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用是十分顯著的，具有很強(qiáng)的可行性，但是，就如何將體育游戲切實(shí)的融入到初中體育的實(shí)踐教學(xué)中去是值得我們一線教師一直努力的方向和目標(biāo)。但是，這是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，切不可急于求成，是需要我們通過不斷地改變，不斷地研究來提高整個教學(xué)效果。所以，作為一線教師，我們需要在意識到將體育游戲融入到初中體育教學(xué)中去的必要性的基礎(chǔ)上，做到不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，也只有我們能夠經(jīng)歷一段研究———實(shí)踐———再研究———再實(shí)踐的過程之后，才能盡最大可能確保體育游戲?qū)崿F(xiàn)價值最大化，促進(jìn)初中體育教學(xué)事業(yè)實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，讓更多的初中生成為身心素質(zhì)都比較好的新青年。

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作者:張玉華 單位:甘肅省高臺縣第三中學(xué)