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高校實(shí)驗(yàn)室安全的重要性范文1
【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室；安全管理；建議
近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，中國(guó)的高等教育也隨著快速發(fā)展。由于各高校的擴(kuò)招后學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室迅速增加的需求，以及在新形勢(shì)下對(duì)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的新的要求，各高校都加大了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力度，使得高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在數(shù)量和規(guī)模上都達(dá)到了前所未有的程度。但由于忽視安全、管理不當(dāng)而發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題越來(lái)越受到教育部和各高校的高度重視，并被列入高校管理工作的重要內(nèi)容。
“安全”是指人、物、環(huán)境，不受到威脅和破壞的一種良好狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所。我國(guó)著名的物理學(xué)家馮瑞院士說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代大學(xué)的心臟”，形象地說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)室的重要作用。其中人、物、環(huán)境是實(shí)驗(yàn)室必須的組成部分，保證其安全性。高校實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大，加之種類(lèi)繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品和大量的儀器設(shè)備及其技術(shù)資料都存放在實(shí)驗(yàn)室，使得高校實(shí)驗(yàn)室潛在的不安全因素、危害種類(lèi)繁多。一旦發(fā)生事故，將造成人員傷亡、儀器設(shè)備損毀、教學(xué)科研停滯等影響。實(shí)驗(yàn)室安全工作的目的就是要建立一個(gè)安全的教學(xué)和研究的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)，確保師生員工的健康及安全，從而滿(mǎn)足人性安全感的基本需要。
二、目前高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的主要問(wèn)題
1.安全意識(shí)淺薄
重教學(xué)科研、輕安全的思想在很多高校普遍存在。隨著近年來(lái)高校連續(xù)擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，新設(shè)、新增了一些學(xué)科專(zhuān)業(yè)，實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)施、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、科研項(xiàng)目都有相應(yīng)的增加，實(shí)驗(yàn)手段也不斷改進(jìn)和更新，而人的安全意識(shí)沒(méi)能跟得上，特別是學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室時(shí)的安全意識(shí)不高。人是實(shí)驗(yàn)室的主體，人的不安全行為也是導(dǎo)致事故發(fā)生的首要因素。據(jù)臺(tái)灣慈濟(jì)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生教育訓(xùn)練教材介紹，實(shí)驗(yàn)室安全事故中由于火災(zāi)引起的事故比例僅為2%，而人為因素引起的事故比例卻為98%。因此，盡管實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)人、物、環(huán)境諸方面因素交錯(cuò)反映的結(jié)果，但是人在事故的發(fā)生和預(yù)防中起著決定性的作用，這也給高校實(shí)驗(yàn)室安全管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。
2.缺乏準(zhǔn)入制度
實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的第一環(huán)節(jié)，也是最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)。推行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，能從根源上消除安全隱患，有效減少和防范事故發(fā)生，保證實(shí)驗(yàn)室安全。但很多高校切沒(méi)有改制度。
3.監(jiān)管評(píng)價(jià)機(jī)制不明確，落實(shí)不到位
目前，不少高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理存在監(jiān)管評(píng)價(jià)機(jī)制不明確，落實(shí)不到位的情況。現(xiàn)有制度不嚴(yán)、執(zhí)行落實(shí)不細(xì)、檢查督促不力、獎(jiǎng)罰不明。對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全事故的處理流于形式，大事化小、小事化了，而對(duì)安全工作做得好的也沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，從而不能夠充分的調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作責(zé)任感和積極性。制度只有落到實(shí)處才能發(fā)揮作用，否則只是一紙空文。
4.安全教育和培訓(xùn)力度不夠
現(xiàn)很多高校大學(xué)生存在實(shí)驗(yàn)技術(shù)不熟練、關(guān)鍵操作不清楚、實(shí)驗(yàn)安全觀(guān)念淡薄、安全知識(shí)不完備等突出問(wèn)題。在實(shí)際工作的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生往往是由于實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)生對(duì)安全的防護(hù)的認(rèn)識(shí)不深，憑經(jīng)驗(yàn)或平時(shí)的不良習(xí)慣，或疲勞，或遇到經(jīng)濟(jì)危機(jī)是處理能力不足等造成。因此，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)生的安全教育和培訓(xùn)就顯得十分重要。而大多高校目前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn)制度，或是在這方面的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。是否對(duì)相關(guān)師生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全教育和培訓(xùn)取決于實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
5.體制不健全，體系不完善
缺乏全校性實(shí)驗(yàn)室安全工作的專(zhuān)門(mén)組織體系。院(系)沒(méi)專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全工作，無(wú)法層層落實(shí)管理職責(zé)，安全責(zé)任不明確。職能部門(mén)缺少專(zhuān)門(mén)的科室和專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行專(zhuān)業(yè)管理。
三、實(shí)驗(yàn)室安全管理的幾點(diǎn)建議
1.加強(qiáng)教育和培訓(xùn)力度，提高安全意識(shí)
實(shí)驗(yàn)室的安全工作責(zé)任重大，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生（特別是大一新生）的教育和實(shí)驗(yàn)室管人員的培訓(xùn)力度是高校安全工作的重點(diǎn)。實(shí)踐證明，營(yíng)造安全文化氛圍是提高師生安全意識(shí)和增強(qiáng)師生安全觀(guān)念的有效途徑。對(duì)于學(xué)生我們要加強(qiáng)對(duì)他們的安全教育，在我校實(shí)驗(yàn)室安全教育納入入學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。其內(nèi)容包括：有針對(duì)性的安全知識(shí)教育，普及安全衛(wèi)生防護(hù)和救護(hù)知識(shí)，傳授安全操作技能，進(jìn)行消防演習(xí)和發(fā)生事故后的逃生演練等。學(xué)生要通過(guò)考試合格才能加入實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理人員堅(jiān)決做到不培訓(xùn)不上崗，新上崗員工一律得進(jìn)行崗前培訓(xùn)，需經(jīng)培訓(xùn)考核合格方可上崗。對(duì)新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、要組織好崗位人員技術(shù)培訓(xùn)，提高其安全實(shí)驗(yàn)意識(shí)和技能，確保在實(shí)驗(yàn)中安全運(yùn)行。在我校經(jīng)常會(huì)組織參加上級(jí)舉辦的安全培訓(xùn)，如今年筆者參加了省教育廳舉辦的“2012年廣東省普通高校實(shí)驗(yàn)室安全管理培訓(xùn)班”。
2.建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，防范于未然
實(shí)驗(yàn)室的的安全管理我們要做到“安全第一，以防為主”。實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的第一環(huán)節(jié)，也是最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)。推行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，能從根源上消除安全隱患，有效減少和防范事故發(fā)生，保證實(shí)驗(yàn)室安全。具體表現(xiàn)在人、物和環(huán)境三方面：
高校實(shí)驗(yàn)室安全的重要性范文2
關(guān)鍵詞： 高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保 規(guī)范化管理 管理者 實(shí)驗(yàn)者
一
實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，是提高學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)環(huán)境，更是教師進(jìn)行科研活動(dòng)的基地。做好高校實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保管理工作，是高校開(kāi)展教學(xué)科研的基本保障，是培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代化人才的戰(zhàn)略需求，是創(chuàng)建平安和諧校園的重要基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育又好又快地科學(xué)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)[1]。近年來(lái)，發(fā)生的多起高校實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保問(wèn)題，不斷引起人們的警惕和高度重視。唯有規(guī)范化的管理，才能為實(shí)驗(yàn)室的健康發(fā)展保駕護(hù)航。實(shí)驗(yàn)室管理者的管理水平和實(shí)驗(yàn)者的整體素質(zhì)共同決定了實(shí)驗(yàn)室管理的質(zhì)量。由此需要兩手抓、兩者共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化。
管理者好比舵手，科學(xué)的管理結(jié)構(gòu)、正確的管理目標(biāo)、多樣化的管理手段是實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理的基礎(chǔ)。
1.職責(zé)明確，建立科學(xué)的管理結(jié)構(gòu)網(wǎng)。
安全責(zé)任制的落實(shí)是實(shí)驗(yàn)室安全管理的基礎(chǔ)性工作[2]。明確任務(wù)規(guī)定了管理者的管理范圍和管理目標(biāo)，同時(shí)也對(duì)管理者提出了具體要求。“有的放矢”才能使工作有條不紊地進(jìn)行，責(zé)任到人才能避免“大家都管，結(jié)果都不管”的混亂局面。高校應(yīng)以校長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保工作的第一責(zé)任人，將實(shí)驗(yàn)室安全工作分解到各級(jí)部門(mén)，做到人人承擔(dān)責(zé)任，建立縱向到底、橫向到邊[3]的“校、院、所、室”四級(jí)責(zé)任體系，形成組織保障。同時(shí)安排學(xué)校保衛(wèi)科進(jìn)行不定期抽查，這樣對(duì)提高相關(guān)人員的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用[4]。各學(xué)院院長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的特色，將工作部署給實(shí)驗(yàn)中心主任，實(shí)驗(yàn)中心主任根據(jù)管理隊(duì)伍的師資力量，將負(fù)責(zé)人分解到各個(gè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室及科研實(shí)驗(yàn)室。這些人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常衛(wèi)生、水電、設(shè)備維護(hù)等常規(guī)工作，并將出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給實(shí)驗(yàn)中心主任，采取相應(yīng)的對(duì)策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)安檢情況，對(duì)于管理不合格的部門(mén)，直接做出批評(píng)和整改指示，形成管理-監(jiān)督-改善管理的良好運(yùn)作模式，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理工作。管理結(jié)構(gòu)模式見(jiàn)下圖。
圖 管理結(jié)構(gòu)圖
2.加大投資，完善硬件設(shè)施，突出安全管理者的服務(wù)作用。
實(shí)驗(yàn)室的安全工作不僅包括物的安全，還包括人的安全，且后者更為重要。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，難免會(huì)接觸各種化學(xué)試劑，并且實(shí)驗(yàn)內(nèi)容變化大，具有探索性，結(jié)果具有不確定性，這些都增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)過(guò)程的危險(xiǎn)性。安全管理應(yīng)更多地體現(xiàn)服務(wù)，盡可能地為教學(xué)、科研活動(dòng)提供方便[5]，保障實(shí)驗(yàn)者的安全。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)設(shè)置與實(shí)驗(yàn)工作內(nèi)容相適應(yīng)的電器、通風(fēng)、消防等基礎(chǔ)設(shè)施，電閘、水閘等處應(yīng)張貼標(biāo)志。管理者要根據(jù)該專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的性質(zhì)和安全防護(hù)要求，為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)者配備如安全防護(hù)眼鏡、防護(hù)手套、防護(hù)面罩、防護(hù)服、防毒面具、呼吸器等必要的個(gè)體防護(hù)裝備，并在實(shí)驗(yàn)前提供安全操作規(guī)程、注意事項(xiàng)及安全事件的處理方法。此外，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)有急救箱、洗眼水龍頭等救助設(shè)備，以便在事故發(fā)生的第一時(shí)間作出及時(shí)處理，將事故傷害降到最低。
3.運(yùn)用現(xiàn)代科技，提升安全管理水平。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室整體安全的控制管理，從而可以加大實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度，提高實(shí)驗(yàn)室使用效率，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全保障，把實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)降到最低[6]。例如自行開(kāi)發(fā)多媒體課件，模擬一些具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，熟知實(shí)驗(yàn)規(guī)程和操作方法，避免實(shí)際操作錯(cuò)誤，以便在實(shí)踐時(shí)將危險(xiǎn)可能性降到最低。在實(shí)驗(yàn)室安置智能視頻攝像系統(tǒng)，可以將實(shí)驗(yàn)室的影像直接送入計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析判斷，跟蹤實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可疑的安全事件并報(bào)警。安置門(mén)禁系統(tǒng)，并與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)上平臺(tái)結(jié)合，實(shí)驗(yàn)人員可以查詢(xún)、預(yù)約實(shí)驗(yàn)，使用專(zhuān)門(mén)的智能卡刷卡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室[7]。實(shí)驗(yàn)管理者可以直接了解實(shí)驗(yàn)室的使用動(dòng)態(tài)，控制實(shí)驗(yàn)者的進(jìn)出權(quán)限。可以有效避免未經(jīng)培訓(xùn)或不相關(guān)人員貿(mào)然進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，為開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的安全提供技術(shù)支撐。這些科技手段可以極大地提高管理水平，有效地保障實(shí)驗(yàn)室的安全。
4.開(kāi)設(shè)培訓(xùn)，全面提高管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
組建一支思想過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的安全管理人員隊(duì)伍是做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的前提，是為高校創(chuàng)造安全、安定環(huán)境的重要保證[8]。實(shí)驗(yàn)管理人員要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，積極參加安全專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，熟知各種安全防護(hù)知識(shí)及自救措施，全面提高自身的業(yè)務(wù)水平；總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，相互交流心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高管理能力。組織參加各種調(diào)研活動(dòng)，吸取其他高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
5.多渠道采取環(huán)保措施，提高環(huán)保工作成效。
高校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物種類(lèi)繁多，成分復(fù)雜，且隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的增加，廢棄物的產(chǎn)生量日益增多，已經(jīng)成為嚴(yán)重的環(huán)境污染源。2005年，教育部、國(guó)家環(huán)保總局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室排污管理的通知》（教技〔2005〕3號(hào)），對(duì)“規(guī)范和加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室排污管理工作，防止實(shí)驗(yàn)室廢物污染危害環(huán)境”提出了要求，管理者要絕對(duì)重視實(shí)驗(yàn)室的環(huán)保工作，認(rèn)真履行環(huán)保職責(zé)。
做好環(huán)保工作，首先要盡量減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生。學(xué)校要積極倡導(dǎo)“綠色化學(xué)”理念，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)教改基金和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目的立項(xiàng)過(guò)程中，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)流程優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)試劑種類(lèi)和用量控制、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)出物回收循環(huán)使用等多方面入手，鼓勵(lì)和支持師生們開(kāi)展“綠色化學(xué)”相關(guān)研究工作，以期從源頭有效地控制實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物的合理產(chǎn)出[9]。同時(shí)科學(xué)管理藥品試劑庫(kù)，認(rèn)真做好試劑的申購(gòu)計(jì)劃，避免重復(fù)購(gòu)買(mǎi)造成的試劑長(zhǎng)期積壓而變質(zhì)，形成污染源。建立嚴(yán)格的試劑領(lǐng)用制度，通過(guò)填寫(xiě)跟蹤卡等跟蹤記錄危險(xiǎn)試劑的使用情況形成入庫(kù)審批、領(lǐng)用、余量銷(xiāo)毀或回庫(kù)的閉環(huán)管理，杜絕危險(xiǎn)品及空試劑瓶流出實(shí)驗(yàn)室造成隱患。
在有效控制污染源的同時(shí)，要積極開(kāi)發(fā)廢棄物回收信息管理系統(tǒng)。借助這種系統(tǒng)，可獲取廢棄物的分類(lèi)、性狀等信息，隨時(shí)方便地報(bào)送廢棄物回收明細(xì)清單；職能部門(mén)可以及時(shí)掌握全校廢棄物的產(chǎn)出情況，適時(shí)安排組織回收工作。此外，根據(jù)系統(tǒng)記錄的廢棄物回收量，還可以評(píng)估判斷實(shí)驗(yàn)試的用量是否合理等，起到監(jiān)督管理的作用。
二
實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理僅靠管理者的努力是不夠的，作為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)參與者的被管理者，其整體素質(zhì)決定了能否實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。應(yīng)采取規(guī)范操作培養(yǎng)、安全教育和提高環(huán)保意識(shí)等手段，全面培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)者的安全環(huán)保理念，營(yíng)造自我管理自我監(jiān)督的實(shí)驗(yàn)氛圍。
1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化的培養(yǎng)，引起實(shí)驗(yàn)者的重視。
如果沒(méi)有規(guī)范的實(shí)驗(yàn)行為，那么實(shí)驗(yàn)安全就是空談，實(shí)驗(yàn)者的安全和環(huán)境的安全也就無(wú)法得到保障[10]。如浙江工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸起火，原因?yàn)閷W(xué)生獨(dú)自做實(shí)驗(yàn)，因?qū)⒒瘜W(xué)藥品石油醚滴落到地上，引起自燃。由此可見(jiàn)，學(xué)校有必要將基礎(chǔ)操作單獨(dú)列為一門(mén)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作的規(guī)范化訓(xùn)練并實(shí)行考核制度。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師也要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中涉及的基礎(chǔ)操作的重要性，讓學(xué)生從心里重視規(guī)范操作的重要性，從而養(yǎng)成規(guī)范操作的習(xí)慣，有效避免不規(guī)范行為引發(fā)的安全事故。
2.加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)，提升自我防護(hù)水平。
實(shí)驗(yàn)者大多數(shù)是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，有些甚至是第一次實(shí)際接觸實(shí)驗(yàn)，既沒(méi)有基本的安全常識(shí)，又沒(méi)有對(duì)突發(fā)事件的處理經(jīng)驗(yàn)。有些學(xué)生上課不穿白大褂，女生披散長(zhǎng)發(fā)，這些都有可能引發(fā)人身安全事故。所以必須將安全教育納入學(xué)習(xí)計(jì)劃，倡導(dǎo)和引導(dǎo)全校實(shí)驗(yàn)室安全教育的全過(guò)程化、立體化，堅(jiān)持課堂教學(xué)與安全演習(xí)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合[11]。全程化即從學(xué)生入校開(kāi)始的綜合性安全教育到實(shí)驗(yàn)前的有針對(duì)性安全培訓(xùn)，將安全教育貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過(guò)程，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。立體化即組織各種安全演習(xí)，讓學(xué)生將理論安全知識(shí)上升到實(shí)踐，有效提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。為進(jìn)一步發(fā)揮安全教育的作用，學(xué)校應(yīng)發(fā)放安全手冊(cè)，實(shí)驗(yàn)者通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全基本知識(shí)、防護(hù)方法和應(yīng)急措施有一個(gè)全面的了解，進(jìn)一步提高安全意識(shí)。在遇到具體的安全問(wèn)題時(shí)，可通過(guò)查閱手冊(cè)，盡快找到解決方法。
此外，還應(yīng)該積極研發(fā)“安全教育與考試”系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的不同，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)和考核內(nèi)容。系統(tǒng)可以采用視頻課件模擬真實(shí)課堂，推行網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)考試的考核方式，方便學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試時(shí)間，有效保證學(xué)習(xí)效率和效果，進(jìn)一步落實(shí)實(shí)驗(yàn)者的安全教育。
3.大力宣傳，拓展教育形式，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
實(shí)踐證明，營(yíng)造強(qiáng)大的環(huán)保文化氛圍是強(qiáng)化全員環(huán)保意識(shí)和增強(qiáng)環(huán)保觀(guān)念的有效途徑。通過(guò)舉辦環(huán)保教育講座，開(kāi)辟環(huán)保專(zhuān)欄，組織環(huán)保研究課題等多種多樣的活動(dòng)，讓實(shí)驗(yàn)者意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室污染對(duì)環(huán)保的重大危害，明白環(huán)保的重要性及自身的職責(zé)，激發(fā)他們對(duì)環(huán)保工作作貢獻(xiàn)的動(dòng)力。
實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)規(guī)范化管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，必須充分認(rèn)識(shí)安全環(huán)保工作的重要性，營(yíng)造濃厚的實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保文化氛圍，使廣大師生員工牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，不斷提升管理者的管理理念和實(shí)驗(yàn)者的整體素質(zhì)，切實(shí)推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保管理，促進(jìn)高校的發(fā)展。
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高校實(shí)驗(yàn)室安全的重要性范文3
關(guān)重要。新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室安全面臨許多新的問(wèn)題，并由此引發(fā)不少的傷亡事故。筆者針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患及其原因，提出了以“以人為本、預(yù)防在先”為核心的的安全思想，制定了改進(jìn)和加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的若干對(duì)策。
[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)策 1前言
實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校開(kāi)展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的必備場(chǎng)所。在理工科高等院校設(shè)置的眾多實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，使用種類(lèi)繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆物品和劇毒物品，有的實(shí)驗(yàn)要在高溫度、高壓力或者超低溫、真空、強(qiáng)磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境下或條件下進(jìn)行，有的實(shí)驗(yàn)會(huì)排放有毒物質(zhì)，與此同時(shí)，高校實(shí)驗(yàn)室又具有使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大，大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料存放在實(shí)驗(yàn)室。上述情況表明，高校實(shí)驗(yàn)室安全狀況的復(fù)雜性和加強(qiáng)安全管理的重要性。
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)高校辦學(xué)對(duì)外開(kāi)放力度的加大和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的深入，高校實(shí)驗(yàn)室的使用、人員流動(dòng)和內(nèi)部的管理都產(chǎn)生出許多新情況、新問(wèn)題，因此，在實(shí)驗(yàn)室里的事故也不斷發(fā)生，例如：近年來(lái)常發(fā)生的就有火災(zāi)事故、中毒事故、傷人事故和環(huán)境污染事故等。這些事故給高校帶來(lái)了很大的財(cái)產(chǎn)損失和不少的人員傷亡。筆者認(rèn)為，認(rèn)真分析高校實(shí)驗(yàn)室安全的新情況，深入剖析其事故形成的原因，研究探索適應(yīng)新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策，是非常必要的和十分緊迫的。
2高校實(shí)驗(yàn)室事故的類(lèi)型及形式
2．1事故的類(lèi)型
從大安全系統(tǒng)的角度分析，高校實(shí)驗(yàn)室事故按其發(fā)生原因可分為6種類(lèi)型：①因人員操作不慎、使用不當(dāng)和粗心大意釀發(fā)的人為責(zé)任事故；②因儀器設(shè)備或各種管線(xiàn)年久失修、老化損壞釀發(fā)的設(shè)備設(shè)施事故；③因自然現(xiàn)象釀發(fā)的自然災(zāi)害事故；④因心理失常者的惡作劇而引發(fā)的侵害事故(如計(jì)算機(jī)被病毒感染、計(jì)算機(jī)遭黑客攻擊等)；⑤因犯罪分子的行為而引發(fā)的設(shè)備被盜事故；⑥因敵對(duì)分子的陰謀而引發(fā)的破壞事故和失密事故。
2．2事故的表現(xiàn)形式
從安全管理的角度，研究的事故主要是人為責(zé)任事故、設(shè)備設(shè)施事故和自然災(zāi)害事故。高校實(shí)驗(yàn)室里，這些事故表現(xiàn)為：火災(zāi)、爆炸、毒害、機(jī)電傷人及設(shè)備損壞等。
2．2．1火災(zāi)性事故
火災(zāi)性事故的發(fā)生具有普遍性，幾乎所有的實(shí)驗(yàn)室都可能發(fā)生。釀成這類(lèi)事故的直接原因是：①忘記關(guān)電源，致使設(shè)備或用電器具通電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，溫度過(guò)高，引起著火；②操作不慎或使用不當(dāng)，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火；③供電線(xiàn)路老化、超負(fù)荷運(yùn)行，導(dǎo)致線(xiàn)路發(fā)熱，引起著火；④亂扔煙頭，接觸易燃物質(zhì)，引起著火。
2．2．2爆炸性事故
爆炸性事故多發(fā)生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實(shí)驗(yàn)室。釀成這類(lèi)事故的直接原因是：①違反操作規(guī)程，引燃易燃物品，進(jìn)而導(dǎo)致爆炸；②設(shè)備老化，存在故障或缺陷，造成易燃易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。
2．2．3毒害性事故
毒害性事故多發(fā)生在具有化學(xué)藥品和劇毒物質(zhì)的化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室和具有毒氣排放的實(shí)驗(yàn)室。釀成這類(lèi)事故的直接原因是：①違反操作規(guī)程，將食物帶進(jìn)有毒物的實(shí)驗(yàn)室，造成誤食中毒(例如：南京某大學(xué)一工作人員盛夏時(shí)誤將冰箱中的含苯胺的中間產(chǎn)品當(dāng)酸梅湯喝了，引起中毒，原因就是因?yàn)樵摫渲性娣胚^(guò)供工作人員飲用的酸梅湯)；②設(shè)備設(shè)施老化，存在故障或缺陷，造成有毒物質(zhì)泄漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒；③管理不善，造成有毒物品散落流失，引起環(huán)境污染；④廢水排放管路受阻或失修改道，造成有毒廢水未經(jīng)處理而流出，引起環(huán)境污染。
2．2．4機(jī)電傷人性事故
機(jī)電傷人性事故多發(fā)生在有高速旋轉(zhuǎn)或沖擊運(yùn)動(dòng)的機(jī)械實(shí)驗(yàn)室，或要帶電作業(yè)的電氣實(shí)驗(yàn)室和一些有高溫產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)室。事故表現(xiàn)和直接原因是：①操作不當(dāng)或缺少防護(hù)，造成擠壓、甩脫和碰撞傷人；②違反操作規(guī)程或因設(shè)備設(shè)施老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人；③使用不當(dāng)造成高溫氣體、液體對(duì)人的傷害。
2.2.5設(shè)備損壞性事故
設(shè)備損壞性事故多發(fā)生在用電加熱的實(shí)驗(yàn)室。事故表現(xiàn)和直接原因是：由于線(xiàn)路故障或雷擊造成突然停電，致使被加熱的介質(zhì)不能按要求恢復(fù)原來(lái)狀態(tài)造成設(shè)備損壞。例如：不久前在湖南某高校兩次發(fā)生的約20根汞電管報(bào)廢事故(損失約1．5萬(wàn)元)，就是因?yàn)橥蝗煌ｋ姸斐傻摹?/p>
3高校實(shí)驗(yàn)室安全存在的主要問(wèn)題
我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室的安全狀況需要改進(jìn)，目前在硬件和軟件方面仍存在許多不容忽視的問(wèn)題。
3．1硬件方面
3．1．1設(shè)施陳舊、線(xiàn)路老化、防火能力低、火災(zāi)隱患多在我國(guó)高校內(nèi)尚有一大批興建于20世紀(jì)50年代初的磚木結(jié)構(gòu)房屋設(shè)施，而這些房屋設(shè)施多采用木質(zhì)材料，加之供電線(xiàn)路老化而用電負(fù)荷大量增加，私拉亂接線(xiàn)路嚴(yán)重，造成不少火災(zāi)隱患。不少高校的一些舊建筑的走廓和室內(nèi)吊頂多采用易燃的泡沫塑料板，此種材料遇火即燃，且產(chǎn)生大量有毒氣體，易使人窒息死亡。
3．1．2亂設(shè)防護(hù)門(mén)窗、堵塞安全通道
近年來(lái)，發(fā)生在高校的盜竊案件時(shí)有發(fā)生，特別是計(jì)算機(jī)、投影儀及精密儀器等的盜竊更是防不勝防。為防止這些設(shè)備被盜或失竊案件的發(fā)生而被學(xué)校追究責(zé)任，實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房普遍加裝鋼筋護(hù)窗，增設(shè)全封閉的金屬門(mén)，有的甚至將雙向通道走廊封閉一頭，改為單向通道走廊，致使交通嚴(yán)重受阻；一旦發(fā)生意外，沒(méi)有逃生通道，后果不堪設(shè)想。
3．1．3安全資金投入不足、安全設(shè)施陳舊落后
高校對(duì)安全的資金投入嚴(yán)重不足，主要表現(xiàn)為：
(1)消防設(shè)施不僅配備不足，而且現(xiàn)有設(shè)施中不少因陳舊而不能使用。許多實(shí)驗(yàn)室按規(guī)定應(yīng)配備固定式滅火系統(tǒng)或移動(dòng)式消防器具，因資金缺乏未配備。已配備的又因資金不夠而缺少維護(hù)，致使其功能喪失；一些高校因供水壓力不足而造成一些處于高層的實(shí)驗(yàn)室無(wú)水消防。
(2)實(shí)驗(yàn)室用房緊張。一些危房仍在使用，一些簡(jiǎn)陋房?jī)?nèi)仍存有貴重設(shè)備，一些需要分開(kāi)存放的物品還不能完全做到分開(kāi)存放，一些設(shè)備的安全操作距離不夠。
(3)環(huán)保設(shè)施不能滿(mǎn)足要求。一些會(huì)產(chǎn)生有毒氣體的實(shí)驗(yàn)室未配備通風(fēng)系統(tǒng)，僅用排氣扇代之，一些應(yīng)進(jìn)行處理方能排放的廢水，因設(shè)施不完善而只好放任自流。
(4)缺乏應(yīng)急動(dòng)力供應(yīng)系統(tǒng)。一些實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用中不能突然停電，否則會(huì)造成設(shè)備損壞甚至報(bào)廢，但因資金缺乏而未設(shè)置應(yīng)急供電系統(tǒng)，更無(wú)法進(jìn)行技術(shù)改造。
3．2軟件方面
3．2．1安全觀(guān)念不強(qiáng)、安全意識(shí)不深
在高校無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)層還是基層都不同程度存在著重教學(xué)科研，輕安全環(huán)保的思想，存在著安全工作是有投人沒(méi)產(chǎn)出的糊涂觀(guān)念和安全工作只要現(xiàn)場(chǎng)工作人員注意了就出不了大事的麻痹意識(shí)。
3．2．2安全管理體制不順、安全責(zé)任不明
高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)行的安全管理體制一般是由分管學(xué)校后勤工作的院校長(zhǎng)分管實(shí)驗(yàn)室的安全保衛(wèi)工作，職能部門(mén)是學(xué)校保衛(wèi)處。這種管理體制的弊端主要表現(xiàn)在：①?zèng)]有落實(shí)法定代表人是單位安全的第一責(zé)任人的要求，難以建立對(duì)整個(gè)學(xué)校安全工作實(shí)行全面管理的領(lǐng)導(dǎo)體制；②學(xué)校保衛(wèi)處缺少專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，沒(méi)有配備專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)室安全員，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全管理往往成了校園治安管理，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行專(zhuān)業(yè)管理；③沒(méi)有落實(shí)學(xué)校內(nèi)務(wù)單位，特別是各實(shí)驗(yàn)室習(xí)作人員工對(duì)本單位安全的全面負(fù)責(zé)的安全職責(zé)。
3．2．3安全制度不嚴(yán)、安全檢查不力
新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度不僅存在需要進(jìn)一步完善的問(wèn)題，也存在一個(gè)現(xiàn)有制度檢查督促不力、執(zhí)行落實(shí)不細(xì)的問(wèn)題。例如：隨著學(xué)校對(duì)外開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)展業(yè)務(wù)逐步增多，外來(lái)人員到高校實(shí)驗(yàn)室工作情況很多，但相應(yīng)的管理制度卻沒(méi)有及時(shí)跟上；又如，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室工作人員明顯不夠，請(qǐng)臨時(shí)工到實(shí)驗(yàn)室工作，請(qǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室值班的情況已很普遍，但相應(yīng)的安全措施也沒(méi)有落實(shí)。這些都給高校實(shí)驗(yàn)室的安全留下了不少隱患。
4高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策
針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的安全特征和管理現(xiàn)狀，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策要突出“以人為本、預(yù)防在先”的安全思想，著重在校園營(yíng)造安全文化氛圍，增強(qiáng)全員安全觀(guān)念，健全安全管理體制，明確安全管理職責(zé)，著力安全基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等方面采取措施。
4．1營(yíng)造校園安全文化、增強(qiáng)全員安全觀(guān)念
實(shí)踐證明，營(yíng)造安全文化氛圍是提高全員安全意識(shí)和增強(qiáng)全員安全觀(guān)念的有效途徑。校園安全文化不僅讓教師接受安全教育以更好地教育學(xué)生，也讓學(xué)生在校園安全文化氛圍中接受安全教育和熏陶，以提高安全素質(zhì)。營(yíng)造校園安全文化，從內(nèi)容上要以在師生員工中建立起強(qiáng)烈的安全意識(shí)和自覺(jué)的安全行為為中心，讓“事事要求安全、人人需要安全”的安全理念、“以人為本、預(yù)防在先”的安全思想和“安全規(guī)程、必須遵守”的安全準(zhǔn)則深入人心，成為人們自覺(jué)行動(dòng)的一部分。營(yíng)造校園安全文化從實(shí)施上要以突出全員安全教育為重點(diǎn)，上至?xí)浶ｉL(zhǎng)，下至普通員工都應(yīng)接受安全教育。不僅要有定期教育更要有經(jīng)常教育，特別要加強(qiáng)對(duì)新員工、新學(xué)生的安全教育，新實(shí)驗(yàn)室投入運(yùn)行前和新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)始前的安全教育。
4．2健全安全體制、明確安全職責(zé)
首先，要按著公安部頒發(fā)的《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防管理規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定和高校安全實(shí)際狀況，成立以法定代表人為首的、分管實(shí)驗(yàn)室工作的副校長(zhǎng)和分管安全保衛(wèi)工作的副校長(zhǎng)以及機(jī)關(guān)職能處室和校內(nèi)各有關(guān)單位的主要負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校安全委員會(huì)，負(fù)責(zé)全校安全工作的重大決策。其次，高校要建立以法定代表人(校長(zhǎng)、院長(zhǎng))對(duì)全校安全全面負(fù)責(zé)，各單位行政主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位安全全面負(fù)責(zé)，每個(gè)職工對(duì)本崗位安全全面負(fù)責(zé)這樣一種縱向到底、橫向到邊的連鎖互保安全責(zé)任制。第三，要在高校實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處設(shè)立實(shí)驗(yàn)室安全管理員(規(guī)模大的高校可設(shè)立實(shí)驗(yàn)室安全管理科)，專(zhuān)職負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全日常管理和檢查督促工作。
4．3著力安全基礎(chǔ)性工作、加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
高校實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵在于做好各實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)性工作。高校實(shí)驗(yàn)室安全的基礎(chǔ)性工作是要大力加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。安全標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可以借鑒ISO質(zhì)量保證體系模式，著重從以下3個(gè)方面展開(kāi)：
(1)實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行組織管理標(biāo)準(zhǔn)化。主要是要制訂以實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)室安全管理全過(guò)程的各項(xiàng)詳細(xì)的、可操作的管理標(biāo)準(zhǔn)，并在管理中嚴(yán)格貫徹和執(zhí)行。
(2)實(shí)驗(yàn)室安全條件標(biāo)準(zhǔn)化。主要是保證實(shí)驗(yàn)室房屋及水、電、汽等管線(xiàn)設(shè)施規(guī)范、完善，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及各種附件完好，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)布置合理、通道暢通、整潔衛(wèi)生，實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)志齊全、醒目直觀(guān)，實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施與報(bào)警裝置齊全可靠，安全事故搶救設(shè)施齊全、性能良好，并要依此制訂相應(yīng)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，以作建設(shè)和檢查的依據(jù)。
(3)實(shí)驗(yàn)室安全操作標(biāo)準(zhǔn)化。主要針對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)實(shí)驗(yàn)制訂操作程序和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作。
5結(jié)束語(yǔ)
(1)高校實(shí)驗(yàn)室使用頻繁、人員集中、且流動(dòng)性大，并存有大量貴重設(shè)備、易燃、易爆、毒害性物質(zhì)和成果資料，其安全至關(guān)重要。
(2)高校實(shí)驗(yàn)室的安全事故有其固有的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，現(xiàn)在仍存有不少隱患，其原因既有硬件投入不足也有軟件運(yùn)行欠佳。
(3)新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理要著重在營(yíng)造校園安全文化，突出全員安全教育，健全安全體制，明確安全職責(zé)，著力安全基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等方面采取措施。“”版權(quán)所有
參考文獻(xiàn)
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高校實(shí)驗(yàn)室安全的重要性范文4
大型儀器是高校教學(xué)、科研的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，我國(guó)高校的固定資產(chǎn)不斷增加，在教學(xué)條件優(yōu)化的情況下，也增加了風(fēng)險(xiǎn)，因此需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究和討論。保證儀器的正常運(yùn)行和操作過(guò)程的安全，是實(shí)驗(yàn)室安全的核心，實(shí)驗(yàn)室安全管理重要性以及措施的探討具有必要性。
1 保障大型儀器安全的意義
有風(fēng)險(xiǎn)的存在，自然有談?wù)摪踩谋匾咝Ｖ匾暱蒲械膭?chuàng)新，卻鮮少關(guān)注安全問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)安全的保障投入必要的配置與經(jīng)費(fèi)，安全問(wèn)題能否得到保障，其實(shí)關(guān)系著實(shí)驗(yàn)室工作的開(kāi)展和效益的發(fā)揮，大型實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)在于功能的復(fù)雜性以及樣品種類(lèi)的多樣和數(shù)量的豐富，較于普通實(shí)驗(yàn)室，大型設(shè)備實(shí)驗(yàn)室更需投入關(guān)注，一旦安全管理不到位，則實(shí)驗(yàn)室就無(wú)法做到良好甚至正常運(yùn)行。避免實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故，尤其是細(xì)小的疏漏，都要進(jìn)行全面分析，這類(lèi)疏忽最容易導(dǎo)致問(wèn)題發(fā)生，細(xì)枝末節(jié)處更甚。在短期內(nèi)無(wú)法暴露的隱患，會(huì)逐漸顯露，此時(shí)需要完善管理措施，制定并遵守安全管理規(guī)則，構(gòu)建全面可操作的管理體系，努力通過(guò)措施規(guī)避安全隱患，通過(guò)制度設(shè)計(jì)彌補(bǔ)設(shè)備、設(shè)施的不足。
2 儀器安裝前的安全管理
2.1 合理設(shè)計(jì)空間，規(guī)范氣路
實(shí)驗(yàn)室空間可以從3個(gè)方面來(lái)看，一是整體架構(gòu)，保證實(shí)驗(yàn)室的承重；二是合理布局空間，保證通風(fēng)和散熱，在空間可容納的范圍內(nèi)進(jìn)行布局，預(yù)留安全設(shè)備，預(yù)留逃生通道，保證實(shí)驗(yàn)室在安全的前提下盡可能容納設(shè)備儀器；三是設(shè)備的擺放，使用合理的布局方式以盡可能節(jié)約空間，還需要對(duì)儀器進(jìn)行合理安裝，保證儀器在進(jìn)駐實(shí)驗(yàn)室過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，保證設(shè)備及其配套設(shè)施齊全，從而保證使用。除此之外，還需要規(guī)范氣體管路設(shè)計(jì)以及固定鋼瓶，禁止實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)有毒氣體、易燃易爆氣體等，這些氣體需要經(jīng)過(guò)特殊加固處理后放到特定地點(diǎn)，氣體裝置的氣密性是重中之重，必須要保證絕對(duì)良好的氣密性，防止氣體泄漏，維護(hù)氣體使用安全，且氣路需要進(jìn)行保障，防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中破壞原有氣路，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題。
2.2 用電安全
大型儀器用電電伏都較大，一般來(lái)說(shuō)是380V/220V的交流電，因此，必須要安裝斷電繼電器以及接地線(xiàn)等保障用電安全的設(shè)備，防止觸電，這不僅能夠在雷電天氣防止雷電，還有利于解決設(shè)備漏電問(wèn)題，也能夠防止設(shè)備的靜電積累，提供放電通道，從而提升了電路的穩(wěn)定性和安全性。保障用電安全，除了從電路設(shè)計(jì)和安裝方面進(jìn)行之外，還可以從設(shè)備本身入手，設(shè)備緊急情況下的斷電設(shè)置以及設(shè)備間電路的連接。要維護(hù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的用電安全，必須要保證每一處電路的安全，在必要的時(shí)候，可以安裝UPS電源，為實(shí)驗(yàn)室不間斷地、穩(wěn)定地提供電力，這樣就能夠避免電壓的大幅變化對(duì)于設(shè)備帶來(lái)的損害，實(shí)驗(yàn)室電路需要達(dá)到一定負(fù)載，若是非實(shí)驗(yàn)室改裝，必須重視這一點(diǎn)。
2.3 安全防護(hù)措施
安全防?o措施種類(lèi)甚多，由于多種因素都可能導(dǎo)致儀器的正常運(yùn)行造成影響，因此進(jìn)行安全保障就需要排除掉這些因素的影響。高校多數(shù)儀器都有強(qiáng)大的磁場(chǎng)，因此在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，必須要進(jìn)行防磁、防震，同時(shí)，避免儀器間相互的磁場(chǎng)產(chǎn)生影響，也需要對(duì)儀器進(jìn)行合理的排布，盡可能做到避免相互干擾，避免外界干擾，避免震動(dòng)影響。如果儀器內(nèi)部積累灰塵過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致其工作異常，導(dǎo)致事故頻發(fā)，因此在實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程之中，要注意對(duì)于儀器的防塵工作。如果實(shí)驗(yàn)設(shè)備含有放射源，需要進(jìn)行看登記表，如果達(dá)不到安全標(biāo)準(zhǔn)，就不能購(gòu)買(mǎi)該設(shè)備，如果實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有相應(yīng)防輻射裝置，則不能使用放射性同位素，否則會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員安全造成極大的威脅。
3 儀器運(yùn)行時(shí)的安全管理
3.1 教育與培訓(xùn)
在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，需要進(jìn)行理論教學(xué)，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)流程和具體的操作步驟，實(shí)驗(yàn)室安全教育是十分必要的，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往會(huì)有許多危險(xiǎn)的操作，在使用大型設(shè)備時(shí)，由于設(shè)備本身具有的性質(zhì)，例如輻射，或者學(xué)生使用不當(dāng)，會(huì)給學(xué)生造成不可彌補(bǔ)的損害。因此學(xué)生需要掌握實(shí)驗(yàn)的操作流程，并且盡量使之細(xì)化。對(duì)于大型儀器設(shè)備，要讓學(xué)生熟悉其各項(xiàng)指標(biāo)、性能，因此要時(shí)常組織培訓(xùn)，這種培訓(xùn)主要針對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員，讓其以專(zhuān)業(yè)的知識(shí)進(jìn)行管理。實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室存放的，尤其是實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)品，要進(jìn)行細(xì)致全面的了解，尤其是常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生的原因，并就此做好預(yù)防。實(shí)驗(yàn)室的安全事故主要是人為原因?qū)е拢藢?shí)驗(yàn)過(guò)程控制之外，實(shí)驗(yàn)前的安全教育也十分必要。
3.2 定期檢查
實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增加和存放時(shí)間的增加，會(huì)使得設(shè)備磨損，或者出現(xiàn)潮濕等問(wèn)題，久而久之，聚少成多，最終形成一觸即發(fā)的隱患，威脅實(shí)驗(yàn)安全，要解決這些問(wèn)題，需要從細(xì)節(jié)處入手，并且加強(qiáng)管理和定期維修工作。可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)放置干燥劑，定期通風(fēng)，防止潮濕和空氣不流通導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室滋生細(xì)菌，防止設(shè)備故障。對(duì)于電器和線(xiàn)路，需要進(jìn)行定期檢修，避免設(shè)備年久失修或者電路老化，保障用電安全。在實(shí)驗(yàn)室中放置足夠的滅火器，定期進(jìn)行消防演練，一方面讓學(xué)生自救，一方面能夠保證設(shè)施的正常使用。許多實(shí)驗(yàn)室事故的產(chǎn)生，都是因?yàn)樵O(shè)備和線(xiàn)路的問(wèn)題，因此，在保證操作規(guī)范的前提下，也需要保證實(shí)驗(yàn)室本身不具有導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生的因素。在安全檢查后，對(duì)需要注意的事項(xiàng)以及設(shè)備情況進(jìn)行
標(biāo)識(shí)。
3.3 預(yù)約與電子門(mén)禁
高校實(shí)驗(yàn)室安全的重要性范文5
1職業(yè)院校化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全管理
在職業(yè)院校化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全管理中制度的制定具有非常重要的作用，這就要求制定好科學(xué)的安全管理制度，將每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的流程和操作過(guò)程落實(shí)到具體的人身上，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查，提高師生的責(zé)任心，為實(shí)驗(yàn)室的安全提供保障。目前實(shí)驗(yàn)室主要是以老師為主，按照老師的要求和命令，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但由于老師的強(qiáng)制性管理，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室充滿(mǎn)了害怕和恐懼感，深怕因?yàn)樽约旱脑蜻`反了實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定或者是做錯(cuò)實(shí)驗(yàn)、引發(fā)安全事故。因此，應(yīng)該要改善化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全管理。
1．1嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制
在化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全管理中應(yīng)該要嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制，保證每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中配有安全負(fù)責(zé)人。這樣能夠在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作中，安全責(zé)任人嚴(yán)格監(jiān)督每一位進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人，將實(shí)驗(yàn)室的安全職責(zé)落實(shí)到具體的人員身上。同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)，一切按照規(guī)章制度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1．2制定相關(guān)的安全手冊(cè)
在化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室中，為了能夠做好安全管理工作，應(yīng)該制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，詳細(xì)地介紹在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)該要注意的事項(xiàng)，常見(jiàn)事故處理方法、安全技術(shù)等。按照化學(xué)實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行手冊(cè)編寫(xiě)，同時(shí)對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行直觀(guān)的介紹。保證學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀這些手冊(cè)，并安全的進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
1．3制定相關(guān)的培訓(xùn)制度
在實(shí)際的安全管理中，還應(yīng)該制定一定的培訓(xùn)制度。在師生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，對(duì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全的培訓(xùn)，保證師生能夠掌握安全的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。職業(yè)院校可以開(kāi)設(shè)一些網(wǎng)上課程，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)之前進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證實(shí)驗(yàn)室的安全。
1．4定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查
在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全管理的過(guò)程中，除了制定一些規(guī)章制度進(jìn)行責(zé)任落實(shí)之外，還應(yīng)該要定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、具體的實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作等實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行檢查，保證實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)還要從實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、技術(shù)、管理等不同層面進(jìn)行檢查，確保所有的工作人員和實(shí)驗(yàn)人員履行自身的安全責(zé)任。
2職業(yè)院校化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全教育
在職業(yè)院校化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全保障中，除了進(jìn)行安全管理之外，還應(yīng)該要對(duì)相關(guān)的人員進(jìn)行安全教育，提高師生與工作人員在意識(shí)和思想上對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的重視，增強(qiáng)師生和工作人員的安全意識(shí)，確保其能夠嚴(yán)格地按照相關(guān)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)師生和工作人員進(jìn)行安全教育的特點(diǎn)具體體現(xiàn)在:長(zhǎng)期性、連續(xù)性、多樣性。
2．1長(zhǎng)期性
職業(yè)院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室安全教育的過(guò)程中，應(yīng)該要注意到學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)具有安全意識(shí)并不是一朝一夕產(chǎn)生的，只要是做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就應(yīng)該要有這個(gè)安全意識(shí)。一般情況下，實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)安全事故是由于實(shí)驗(yàn)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)安全失去了警戒心理，在實(shí)驗(yàn)中只重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，忽視了實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題。因此，對(duì)從事實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)該要長(zhǎng)期進(jìn)行安全教育，可以在實(shí)驗(yàn)室以圖片、宣傳欄等方式進(jìn)行安全意識(shí)的宣傳。
2．2連續(xù)性
對(duì)于實(shí)驗(yàn)室中發(fā)生的安全事故，學(xué)生應(yīng)該要從思想上引起重視，要在實(shí)驗(yàn)之前對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)隱患具有一種安全防范意識(shí)，正確面對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)事故的正確方法。在整個(gè)教育過(guò)程中，院校要教育并培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，在每次實(shí)驗(yàn)之前都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全的教育，使其能夠?qū)?shí)驗(yàn)安全具有連續(xù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
2．3多樣性
為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，院校可以進(jìn)行多樣性的培訓(xùn)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的安全意識(shí)培養(yǎng)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行法規(guī)法則、日常的安全常識(shí)、實(shí)驗(yàn)室安全制度、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)章流程、應(yīng)對(duì)安全事故的應(yīng)急反應(yīng)知識(shí)等的教育，通過(guò)多種安全教育內(nèi)容的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。同時(shí)，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全事故的應(yīng)對(duì)方法，安全操作技術(shù)、實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的講解。組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，教導(dǎo)學(xué)生如何找到實(shí)驗(yàn)室的安全隱患以及如何處理這些隱患的措施。還可以情景再現(xiàn)，模擬之前發(fā)生過(guò)的安全事故，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全事故分析、調(diào)查、設(shè)計(jì)方案，找出事故發(fā)生的原因以及防止事故發(fā)生的方法。對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)培訓(xùn)中，老師也可以采取課堂分組實(shí)驗(yàn)、事故研討分析、課堂演示實(shí)驗(yàn)以及課外實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)多種多樣的教學(xué)模式和方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的安全教育和培訓(xùn)，讓學(xué)生時(shí)刻銘記實(shí)驗(yàn)室安全的重要性。
3結(jié)語(yǔ)
總而言之，為了能夠確保化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全，必須要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)培養(yǎng)，保證實(shí)驗(yàn)人員學(xué)到安全的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全管理，制定必要的安全制度和責(zé)任制度，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查，確保實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)設(shè)備、技術(shù)等安全。除此之外，師生及相關(guān)工作人員要養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，形成安全實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，避免實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，確保職業(yè)院校的化學(xué)科研工作順利進(jìn)行。
作者:季樹(shù)花 單位:松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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高校實(shí)驗(yàn)室安全的重要性范文6
隨著當(dāng)前高校農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的門(mén)類(lèi)和研究領(lǐng)域的增加和擴(kuò)大，農(nóng)學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量和類(lèi)別不斷增加，儀器和設(shè)施也不斷增加、實(shí)驗(yàn)室使用頻率逐步增強(qiáng)，使用人次及開(kāi)放時(shí)間均有所增加，涉及水、電、氣的安全使用、貴重儀器的規(guī)范性操作、化學(xué)試劑的存取程序、放射源的安全使用、“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理等，不僅涉及到實(shí)驗(yàn)操作人員的安全，還關(guān)系到其他人員的生命安危和周邊環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題［1］。結(jié)合前人的研究，按照事故發(fā)生原因，可將實(shí)驗(yàn)室安全事故分為以下幾類(lèi)：（1）線(xiàn)路老化或用電不當(dāng)引起的火災(zāi)；（2）違規(guī)操作引起的爆炸；（3）輻照或危險(xiǎn)化學(xué)品造成的毒害；（4）回收不當(dāng)引起的污染；（5）機(jī)械操作引起的機(jī)電傷人；（6）設(shè)備損壞事故等［2］。
2存在問(wèn)題
農(nóng)學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全事故屢抓不絕，究其原因主要是安全意識(shí)淡薄［3］，有研究者認(rèn)為：約98%的實(shí)驗(yàn)室安全事故是人為原因造成的［5］。此外，實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和安全防范設(shè)施也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2.1安全教育流于形式近些年，隨著實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，各高校逐漸認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，制定了相關(guān)工作規(guī)章制度，開(kāi)展了安全教育。但是，在實(shí)際工作中，存在著抓安全等于開(kāi)會(huì)念文件的現(xiàn)象，安全教育形式單一刻板、內(nèi)容貧乏，導(dǎo)致安全責(zé)任認(rèn)識(shí)不到位，存在僥幸心理，甚至逆反心理，致使上級(jí)的安全教育不能貫徹落實(shí)。
2.2安全管理體制尚不健全實(shí)驗(yàn)室安全管理工作無(wú)專(zhuān)門(mén)組織機(jī)構(gòu)，規(guī)章制度不完善，可操作性不強(qiáng)，責(zé)任不明確，監(jiān)督工作不到位，考核體系尚未建立，致使安全管理工作很難推進(jìn)。
2.3基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施老化、不齊全；消防設(shè)施配備不足；實(shí)驗(yàn)室房間擁擠，室外安全通道被擠占；部分實(shí)驗(yàn)室未配備各類(lèi)安全應(yīng)急設(shè)施和用品。
3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全工作的對(duì)策建議
根據(jù)當(dāng)前農(nóng)學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全工作的特殊性，以及當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全工作中存在的問(wèn)題，筆者提出以下對(duì)策建議：
3.1完善安全管理體制，用制度來(lái)保障建立完善的組織機(jī)構(gòu)是落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理各項(xiàng)制度和工作的重要保障。農(nóng)學(xué)類(lèi)高校要成立由主管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作的統(tǒng)一組織和領(lǐng)導(dǎo)，逐步形成學(xué)院、院系、教研室、實(shí)驗(yàn)室層層落實(shí)、齊抓共管的良好局面，并且制定嚴(yán)格、有效的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，讓管理者有章可循，讓操作者有據(jù)可依［4］；并積極借鑒國(guó)外農(nóng)學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的成功經(jīng)驗(yàn)，建立制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。
3.2深入開(kāi)展安全教育，用思想來(lái)武裝采取多種形式加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，不斷強(qiáng)化管理人員責(zé)任意識(shí)，提高進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員的安全意識(shí)和安全技能；同時(shí)，嚴(yán)把考核關(guān)，做到未經(jīng)安全培訓(xùn)、未通過(guò)安全考核者一律不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；制定安全預(yù)案，定期組織師生進(jìn)行安全演練，切實(shí)提高全體師生的安全素質(zhì)。
3.3持續(xù)改善安全條件，用硬件作支撐實(shí)驗(yàn)室硬件條件是保障安全的首要條件。實(shí)驗(yàn)室在新建、擴(kuò)建、維護(hù)過(guò)程中，要在防火、防爆、防毒、防污染等安全設(shè)施上加大投資力度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室具體情況，配備充分的勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施和用品，以及安裝檢測(cè)、監(jiān)控設(shè)備，便于發(fā)現(xiàn)隱患，排查事故，杜絕事故發(fā)生。并充分考慮實(shí)驗(yàn)室的水電氣等管道的布設(shè)，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上實(shí)行一票否決制度，對(duì)達(dá)不到安全要求的工程不予驗(yàn)收。
4結(jié)語(yǔ)
