摘要：采用文獻(xiàn)計量學(xué)分析法，對我國以來關(guān)于鄉(xiāng)村振興的研究論文，從發(fā)文數(shù)量、發(fā)文作者、發(fā)文機(jī)構(gòu)、載文期刊、學(xué)科分布和研究主題等方面進(jìn)行詳盡的分析，揭示了我國鄉(xiāng)村振興研究最具影響力的論文，用詳實的數(shù)據(jù)展示了我國鄉(xiāng)村振興研究的發(fā)展?fàn)顩r和總體概覽，為相關(guān)研究人員提供參考。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；文獻(xiàn)計量學(xué)；鄉(xiāng)村發(fā)展；文獻(xiàn)分析

2017年黨的報告首次明確提出“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，把農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展擺到國家戰(zhàn)略的高度位置進(jìn)行決策部署，以達(dá)到2020—2035年顯著縮小城鄉(xiāng)差距、邁向共同富裕的戰(zhàn)略目標(biāo)。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，不僅需要充分認(rèn)識這一戰(zhàn)略的重大意義，而且需要準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的科學(xué)內(nèi)涵、目標(biāo)任務(wù)及實施路徑，這關(guān)系到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的效率[1]。研究鄉(xiāng)村振興問題，可以向上追溯到鄉(xiāng)村發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的有關(guān)文獻(xiàn)[2]。自黨的提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，出現(xiàn)了對鄉(xiāng)村振興的多方面的詮釋，關(guān)于鄉(xiāng)村振興的文獻(xiàn)日益豐富，學(xué)者們從不同角度見仁見智，形成了一系列的豐碩成果。為了了解我國學(xué)者關(guān)于鄉(xiāng)村振興研究的全貌，追蹤相關(guān)領(lǐng)域研究的總體發(fā)展情況及動向，幫助相關(guān)學(xué)者把握研究的發(fā)展方向，本文采用文獻(xiàn)計量法對“鄉(xiāng)村振興”相關(guān)研究的歷史與現(xiàn)狀，如每年的發(fā)文數(shù)量、主要發(fā)文期刊、高頻關(guān)鍵詞、主要作者和主要研究機(jī)構(gòu)及最具影響力的論文等作全面的梳理和分析，呈現(xiàn)我國鄉(xiāng)村振興研究的整體現(xiàn)狀和發(fā)展脈絡(luò)、研究基礎(chǔ)、當(dāng)前研究的熱點和發(fā)展趨勢，摸清該領(lǐng)域的活躍作者群、最具影響力的學(xué)者，分析出主要研究機(jī)構(gòu)及其影響力情況、最具影響力論文的研究內(nèi)容和方向，以期為從事鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域研究的學(xué)者提供信息支持和決策參考，也為探索新時期鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供一定理論研究和實證分析基礎(chǔ)。

1文獻(xiàn)來源與選擇

本文通過中國知網(wǎng)（CNKI）學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫獲取研究數(shù)據(jù)。具體檢索方法是：選擇主題字段，以“鄉(xiāng)村振興”作為檢索詞，選擇來源期刊類型為SCI來源期刊、EI來源期刊、核心期刊、CSSCI和CSCD來源期刊，以保證論文質(zhì)量的可靠性。共檢索到2827條檢索結(jié)果。排除會議信息、相關(guān)報道和通知通告等非期刊論文后，共得2795條檢索結(jié)果。檢索時間為2019年12月30日。

2統(tǒng)計與分析

2.1論文年代分布。黨中央關(guān)于“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略提出于2017年，所以相關(guān)文獻(xiàn)起始于2017年（25篇），2018年、2019年發(fā)文數(shù)量迅速增長，分別達(dá)到1004篇和1757篇，另外9篇論文屬于2020年優(yōu)先出版。這一變化表明此戰(zhàn)略目標(biāo)一經(jīng)提出，就掀起了研究熱潮，吹響了我國鄉(xiāng)村振興發(fā)展的新號令。

摘要：中國公共管理碩士教育發(fā)展已經(jīng)由數(shù)量擴(kuò)張階段進(jìn)入質(zhì)量提升階段，地方高校MPA教育發(fā)展面臨著院校之間競爭日益激烈、招生規(guī)模和指標(biāo)逐步萎縮、越來越注重培養(yǎng)質(zhì)量和國際化的新形勢。地方高校MPA教育發(fā)展中暴露出來的主要問題是：課程設(shè)計和教學(xué)方式的選擇不夠新穎、精品課程和特色課程建設(shè)進(jìn)程緩慢、教師課堂教學(xué)水平和能力有待提高、MPA論文寫作和指導(dǎo)過程中存在薄弱環(huán)節(jié)等問題。為此，必須立足于供給側(cè)改革的視角，從優(yōu)化MPA培養(yǎng)方案與課程體系、啟動MPA精品課程建設(shè)工程、嚴(yán)格規(guī)范MPA論文寫作與指導(dǎo)制度、采用“內(nèi)聯(lián)外通”的合作方式推動MPA教育國際化戰(zhàn)略等方面引入改革的新思路，以期開創(chuàng)地方高校MPA教育發(fā)展的新局面。

關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革；地方高校；MPA教育；新思路

一、引言

自2001年開展中國公共管理碩士（MasterofPublicAdministration，以下簡稱MPA）教育以來，中國MPA教育經(jīng)過十多年的發(fā)展，逐步確立了其使命、理念與目標(biāo)，在特色建設(shè)、培養(yǎng)體系等方面取得了長足進(jìn)步，對社會發(fā)展產(chǎn)生了強(qiáng)大影響力。[1]據(jù)全國公共管理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會2016的全國MPA院長工作會議材料顯示，截至2016年8月，全國范圍內(nèi)共有223所培養(yǎng)院校、225家培養(yǎng)單位。經(jīng)過2015年MPA專項評估后，全國共有214家招生單位。共計招生錄取單雙證MPA學(xué)生159431人，年均錄取10629人；共授予學(xué)位99597人，年均授予學(xué)位7114人。其中單證MPA學(xué)生共錄取108126人，年均錄取7208人；雙證MPA學(xué)生共錄取51305人，年均錄取8551人。可見，中國MPA教育為公共部門培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為提高中國公共管理水平做出了卓越的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，也需要認(rèn)清到一個基本事實：中國MPA教育注重量的擴(kuò)張階段已經(jīng)基本結(jié)束，今后MPA教育的發(fā)展重心將轉(zhuǎn)向以質(zhì)量為導(dǎo)向的內(nèi)涵式發(fā)展。正如在報告中所強(qiáng)調(diào)的那樣：加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。毫無疑問，MPA教育也必須要走內(nèi)涵式的發(fā)展道路，才能更好地服務(wù)于國家治理現(xiàn)代化和民族復(fù)興之需要，才能在中國特色社會主義新時代贏得更好的發(fā)展機(jī)遇，取得更大的成就。

二、地方高校MPA教育發(fā)展面臨的新形勢

（一）MPA培養(yǎng)院校之間的競爭日益激烈

隨著MPA培養(yǎng)院校數(shù)量的持續(xù)增加，競爭日益加劇。以浙江省為例，原有培養(yǎng)院校只有浙大、浙師大、寧波大學(xué)三所院校，新增院校包括浙江工業(yè)大學(xué)、浙江工商大學(xué)、浙江財經(jīng)大學(xué)、浙江中醫(yī)藥大學(xué)、溫州醫(yī)科大學(xué)以及浙江省委黨校，從原先的3所迅速增致9所。從江蘇省和上海市來看，MPA院校之間的競爭更是激烈，上海市MPA培養(yǎng)院校數(shù)量達(dá)到12所，江蘇省MPA培養(yǎng)院校數(shù)量達(dá)到17所，南京市內(nèi)MPA培養(yǎng)院校數(shù)量就達(dá)到11所之多。全國范圍內(nèi)MPA培養(yǎng)院校則由最初的24家增至225家，區(qū)域范圍內(nèi)的競爭十分激烈。（參見表1）在“僧多粥少”的格局下，部分地方院校必將面臨MPA生源緊缺的壓力，甚至?xí)霈F(xiàn)難以為繼的現(xiàn)象，以至于出現(xiàn)個別院校不惜通過爭取異地生源和合作辦班的手段以維持MPA教育的發(fā)展。當(dāng)然，從異地辦班的情況看，總體上屬于個別現(xiàn)象，但長期來看不利于MPA教育的良性發(fā)展，因為異地辦班對于如何保證MPA培養(yǎng)質(zhì)量始終是一個巨大的挑戰(zhàn)，這也是全國MPA教指委明令禁止異地辦班的原因之所在。

摘要：針對目前高校環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)實踐的現(xiàn)狀，以畢業(yè)實踐為研究對象，通過考查畢業(yè)生選題分類、課題擬題、選題、過程指導(dǎo)、成績評定等環(huán)節(jié)，探索出畢業(yè)實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)的新模式，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性。該模式對提高環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力具有重要的現(xiàn)實意義和參考價值。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專業(yè)；畢業(yè)實踐；教學(xué)改革；新模式

進(jìn)入新世紀(jì)以來，主要發(fā)達(dá)國家圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)相繼提出了新戰(zhàn)略和新政策。自2009年9月以來，美國頒布了以《美國國家創(chuàng)新戰(zhàn)略》為代表的系列創(chuàng)新政策，建立了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的工業(yè)園區(qū)、企業(yè)孵化器、研究中心模式；2009年6月，英國公布了“建設(shè)英國的未來”計劃，提出了教學(xué)中心模式、沃里克大學(xué)模式；2009年12月，日本也出臺了《面向光輝日本的新成長戰(zhàn)略》，提出了產(chǎn)學(xué)研用培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的共同研究中心模式、科學(xué)城模式。2017年6月12日，教育部正式發(fā)布《新工科研究與實踐項目指南》，指出新模式選題是在總結(jié)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃等工程教育人才培養(yǎng)模式改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，深化產(chǎn)教融合和校企合作的人才培養(yǎng)模式改革、體制機(jī)制改革和大學(xué)組織模式創(chuàng)新。2019年10月8日，教育部發(fā)布《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會等方面提出要創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制[1-2]。目前，哈爾濱商業(yè)大學(xué)環(huán)境工程及其他一些工科專業(yè)實踐教育模式過于單一，尤其是畢業(yè)實踐培養(yǎng)模式，采用分配學(xué)生到建立的實習(xí)基地進(jìn)行參觀性實習(xí)、畢業(yè)（論文）設(shè)計由指導(dǎo)教師擬定的方式，學(xué)生被動選擇實習(xí)單位和畢業(yè)（論文）設(shè)計課題，不能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，綜合實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識達(dá)不到預(yù)期的培養(yǎng)效果。因此，文章在現(xiàn)有的課程體系基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)發(fā)展方向、學(xué)生興趣和企業(yè)對人才的要求等，探索環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)新模式，提升學(xué)生專業(yè)綜合實踐能力，解決企業(yè)和學(xué)生對接的問題，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，提高環(huán)境工程專業(yè)師生在區(qū)域內(nèi)服務(wù)社會的水平。

一、環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實踐的現(xiàn)狀分析

畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)包含畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文。畢業(yè)實習(xí)以參觀企業(yè)形式完成，實際生產(chǎn)的認(rèn)知程度和理論應(yīng)用于實踐的指導(dǎo)意義理解有差距[3]。畢業(yè)論文模式為：畢業(yè)指導(dǎo)教師一次性擬題、學(xué)生選題、集中2~3個月進(jìn)行畢業(yè)（論文）設(shè)計，最后根據(jù)畢業(yè)（論文）設(shè)計對開展過程、畢業(yè)（論文）設(shè)計質(zhì)量及答辯等方面進(jìn)行考核。這種模式中，擬題環(huán)節(jié)擬定的畢業(yè)課題方向并沒有與學(xué)生興趣和就業(yè)方向相結(jié)合，部分選題缺乏創(chuàng)新性、針對性和應(yīng)用性，不能發(fā)揮學(xué)生畢業(yè)（論文）設(shè)計的主觀內(nèi)在動力。選題環(huán)節(jié)采用一人一題的選擇模式，一次完成選題，導(dǎo)致部分學(xué)生選不到合適的課題和指導(dǎo)教師。畢業(yè)指導(dǎo)過程多采用一名指導(dǎo)教師指導(dǎo)多個畢業(yè)生的方式，存在指導(dǎo)教師精力不足的弊端，從而導(dǎo)致指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)（論文）設(shè)計指導(dǎo)不能及時到位。而學(xué)生正好處于求職、研究生復(fù)試、公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試等關(guān)鍵時期，占用了部分完成畢業(yè)（論文）設(shè)計的時間，導(dǎo)致學(xué)生不能將精力集中于畢業(yè)（論文）設(shè)計上，同時學(xué)生多以完成教師安排的任務(wù)為動力，在教師的督促下進(jìn)行，學(xué)生本身的積極性較低，這些都會導(dǎo)致畢業(yè)（論文）設(shè)計的質(zhì)量下降。考核環(huán)節(jié)目前主要根據(jù)畢業(yè)（論文）設(shè)計的參數(shù)或者實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果分析、論文撰寫及答辯環(huán)節(jié)的學(xué)生表現(xiàn)來評定成績，但是答辯的時間有限，以及教師對學(xué)生完成畢業(yè)（論文）設(shè)計的過程不了解，導(dǎo)致存在不能準(zhǔn)確評價學(xué)生畢業(yè)（論文）設(shè)計的情況。

二、環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)新模式

隨著學(xué)生人數(shù)的增加和學(xué)生特點的凸顯、專業(yè)發(fā)展和社會對人才的要求日益變化，高校需要對以往的畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，這樣才能提高畢業(yè)（論文）設(shè)計的質(zhì)量，才能充分發(fā)揮畢業(yè)（論文）設(shè)計這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用，以滿足專業(yè)認(rèn)證和環(huán)保行業(yè)等對畢業(yè)生自身所具備的專業(yè)實踐能力的要求。因此，文章提出環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)新模式，克服以往畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)模式的弊端，提升本科畢業(yè)（論文）設(shè)計的質(zhì)量。新模式主要包括以下幾方面內(nèi)容。

一、前言

“學(xué)術(shù)期刊是國家科研和國家文化軟實力的重要組成部分，在繁榮學(xué)術(shù)研究，推動文化創(chuàng)新，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步等方面發(fā)揮著不可替代的作用。”經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊是學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，根據(jù)2017版《中文核心期刊要目總覽》，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)期刊共有1826種。這些期刊作為匯集中國經(jīng)濟(jì)學(xué)研究創(chuàng)新成果的平臺，在科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)上具有重要地位。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，大眾逐步利用多元化渠道獲取信息，而且日益偏好于使用移動設(shè)備（手機(jī)、平板電腦等）。傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體面臨訂戶流失、讀者減少、廣告投放銳減等窘境。移動互聯(lián)網(wǎng)帶來的挑戰(zhàn)，要求傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展，實現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型。在這一轉(zhuǎn)型大潮中，經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊如果不思進(jìn)取，拒絕變革，則恐怕不能獨善其身。現(xiàn)實中，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊開始推出微信公眾號，以應(yīng)對挑戰(zhàn)，謀求更好生存和發(fā)展。微信等新媒體運營方式對期刊的出版品牌塑造具有越來越重要的作用。經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊微信公眾號的運營，并不是簡單地將紙質(zhì)期刊的內(nèi)容平移到微信程序中，而是有其內(nèi)在的邏輯和具體的實現(xiàn)方式。微信公眾號是平臺，而欄目是平臺的基本要素。經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊微信號公眾號欄目具有重要的品牌價值。充分挖掘并實現(xiàn)微信公眾號欄目的品牌價值，對于經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊獲得穩(wěn)定的移動互聯(lián)網(wǎng)流量、不斷提升用戶忠誠度意義重大。而經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊微信號公眾號欄目的品牌價值，需要完善的機(jī)制來保障和實現(xiàn)。

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊微信公眾號欄目品牌價值的內(nèi)涵

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在傳播領(lǐng)域的普及，讀者閱讀和作者使用經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊的方式發(fā)生了根本性變革。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，讀者和作者更多使用移動終端獲取信息，而經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊目前在移動終端上只能為讀者和作者提供單篇的論文（或其他單獨要素）。這導(dǎo)致讀者和作者在很大程度上“只見論文，不見期刊”。經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊事實上已經(jīng)“碎片化”為若干篇論文的松散集合。經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊的碎片化，導(dǎo)致形成于紙質(zhì)媒體的期刊整體品牌效應(yīng)的弱化。越來越多的經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這一趨勢，并且推出并運行微信公眾號，紙質(zhì)期刊的品牌效應(yīng)已經(jīng)更多“遷移”到微信公眾號上來。而微信公眾號中的欄目，是單篇論文到期刊微信公眾號的中間形態(tài)或者說板塊，同樣具有內(nèi)涵豐富的品牌價值。

（一）“文在刊前推送”的品牌時間價值

經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊微信公眾號欄目的品牌時間價值體現(xiàn)在，相關(guān)內(nèi)容/要素（經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊微信公眾號欄目的內(nèi)容/要素不僅包括文章，也包括學(xué)術(shù)信息、視頻、圖像、數(shù)據(jù)包等）能夠快速傳遞到讀者/訂戶，大幅度節(jié)省讀者/訂戶獲取信息的等待時間。經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊微信公眾號欄目可以實現(xiàn)內(nèi)容/要素的“及時”甚至是“即時”推送。紙質(zhì)期刊中的欄目，一般需要至少兩篇主題相近的稿件通過終審，經(jīng)過編輯加工后，以印刷品的方式與期刊同時呈現(xiàn)。這一過程與期刊整體的編輯校對、出版發(fā)行流程是一致的。而微信公眾號欄目構(gòu)成要素的數(shù)量和形式具有靈活性，不必等待兩篇選題類似的文章（或者兩種關(guān)聯(lián)的要素）搭配，只要一篇論文（一種要素）經(jīng)過審定和編輯、校對，即可推出。而且，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容可以高優(yōu)先級呈現(xiàn)和傳播，例如《經(jīng)濟(jì)研究》微信公眾號的“工作論文”欄目。經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊微信公眾號憑借欄目內(nèi)容/要素的推送，可以打破紙質(zhì)期刊“按照周期出版”的固有模式，擺脫期刊整體出版時間的約束，實現(xiàn)內(nèi)容在期刊整體形式完成之前即向讀者/訂戶傳播。當(dāng)然欄目的內(nèi)容/要素推送的時間間隔固定，或者說周期性強(qiáng)，更能體現(xiàn)微信公眾號的“期刊”特色。對于經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊而言，內(nèi)容從編者創(chuàng)造到讀者/訂戶接收的時間間隔越短，品牌價值越高。運用微信公眾號欄目的方式，經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊“文在刊前推送”得以實現(xiàn)。這大幅度提升了經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊微信公眾號欄目的品牌時間價值。

（二）“構(gòu)建搭配關(guān)系”的品牌話題價值

摘要:

分析了目前高校重點實驗室現(xiàn)有的評價體系中存在的問題，闡述了解決這些問題的緊迫性。以高校重點實驗室的功能定位和績效的特點為基礎(chǔ)，設(shè)計了一套綜合的高校重點實驗室績效評價指標(biāo)體系，為高校重點實驗室持續(xù)有效的發(fā)展提供正確引導(dǎo)和科學(xué)客觀的評價。

關(guān)鍵詞:

高校重點實驗室;績效管理;評價指標(biāo)

加強(qiáng)對高校重點實驗室的績效評價，一方面，上級主管部門通過績效評價掌握不同高校重點實驗室發(fā)展過程中的重要指標(biāo)，并作為進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，制定科學(xué)的管理政策，不斷提高校重點實驗室管理水平的重要依據(jù);另一方面，不同的高校重點實驗室在績效評價結(jié)果的橫向比較中審視自身不足及存在問題，明確今后努力方向，為高校重點實驗室實現(xiàn)績效目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。科學(xué)的績效評價對于高校重點實驗室發(fā)展的重要性已經(jīng)得到了學(xué)術(shù)界廣泛關(guān)注［1］。高校重點實驗室具有多層次性的特點，其相應(yīng)的“功能定位”也有所不同。因此，不同類型重點實驗室采用同一標(biāo)準(zhǔn)來評價，顯然是存在問題的。沒有合理的評價標(biāo)準(zhǔn)就不能有效促進(jìn)各類高校重點實驗室的發(fā)展。建立一個適合高校重點實驗室建設(shè)目標(biāo)的績效評價體系，評價指標(biāo)的設(shè)計是關(guān)鍵。目前，高校重點實驗室績效評價指標(biāo)中普遍存在的主要問題是，無法將短期目標(biāo)與長期目標(biāo)平衡，評價的導(dǎo)向結(jié)果與預(yù)定目標(biāo)的初衷存在差距。基于重點實驗室績效的特性和發(fā)展性評價的理論基礎(chǔ)，我們從科研、服務(wù)、教學(xué)三個方面出發(fā)，設(shè)計了一套綜合的高校重點實驗室績效評價指標(biāo)體系。

1高校重點實驗室績效評價指標(biāo)設(shè)計原則

高校重點實驗室在績效指標(biāo)設(shè)計時要從上至下根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行層層分解，從組織到部門再到崗位及科研人員，從而保證重點實驗室戰(zhàn)略的順利實現(xiàn)，以實驗室工作的變化和需求為主導(dǎo)，不斷調(diào)整和完善績效考核指標(biāo)。

摘要：本科畢業(yè)論文工作是高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，是教學(xué)時間最長、對學(xué)生綜合能力考核最多、教學(xué)環(huán)節(jié)最多的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。與行業(yè)協(xié)同開展本科畢業(yè)論文工作，提升畢業(yè)生的工程實踐能力，已成為共識。在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，文章提出構(gòu)建協(xié)作框架、指導(dǎo)教師庫、工程案例庫以及信息管理機(jī)制等途徑，為高校保障畢業(yè)論文質(zhì)量、提升本科生工程實踐能力提供了解決方案。

關(guān)鍵詞：行業(yè)；協(xié)同；畢業(yè)論文；工程實踐；教學(xué)管理

本科畢業(yè)論文工作是高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分。其培養(yǎng)工作在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置時間最長，持續(xù)時間跨越兩個學(xué)期；其教學(xué)環(huán)節(jié)最多，要歷經(jīng)論文選題、開題、中期檢查、評審和畢業(yè)答辯等若干環(huán)節(jié)；其培養(yǎng)和考核的內(nèi)容眾多，既要強(qiáng)化學(xué)生的理論知識，又要鍛煉學(xué)生的科研素養(yǎng)，還要提升學(xué)生的工程實踐能力，尤其是要符合行業(yè)需求的工程實踐能力。因此，本科畢業(yè)論文是高等院校本科教育中最綜合、最重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它既是對學(xué)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)理論知識和實踐知識的考核和運用，又是對學(xué)生掌握的點知識、線知識和體知識的綜合考量[1]，最能衡量學(xué)生綜合水平和高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量[2]。基于提升畢業(yè)論文質(zhì)量，強(qiáng)化對學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)，從而適應(yīng)行業(yè)對人才的需求已是共識[3]。

一、行業(yè)協(xié)同的本科畢業(yè)論文教學(xué)管理體系對提升學(xué)生工程實踐能力的必要性

畢業(yè)論文作為對本科生走向行業(yè)崗位的最后一個培養(yǎng)環(huán)節(jié)，具有承前（綜合學(xué)生知識和能力體系）啟后（對接行業(yè)需求）、開啟職業(yè)生涯的作用。構(gòu)建行業(yè)協(xié)同的畢業(yè)論文教學(xué)管理體系，是高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、行業(yè)推動人力資源可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。從高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)生動力來看，教育部自2004年《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》，到2010年國家啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，再到2016年我國正式加入《華盛頓協(xié)議》大力推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證，直至現(xiàn)在推進(jìn)“新工科”的研究與實踐，我國一直在探索構(gòu)建中國特色的工程教育模式。貫穿上述政策鏈的核心關(guān)鍵之一，是要求高校重視行業(yè)需求，加強(qiáng)與行業(yè)融合，促進(jìn)行業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的過程。高校落實國家政策，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動行業(yè)深度參與人才培養(yǎng)工作，都可通過畢業(yè)論文這一綜合性的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)來落實。從行業(yè)加大人力資源儲備、促進(jìn)人才隊伍可持續(xù)發(fā)展的外部需求來看，隨著新一輪的科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，未來行業(yè)將更加需要實踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。以氣象行業(yè)對氣象探測人才的需求為例：按照該行業(yè)的相關(guān)人才發(fā)展規(guī)劃，至2020年我國將建立一支近1.5萬人的綜合氣象探測（綜合觀測）人才隊伍。氣象探測技術(shù)是將大氣科學(xué)和電子信息科學(xué)的理論知識同相關(guān)工程技術(shù)緊密結(jié)合，該行業(yè)要求其人才隊伍必須在知識體系和實踐能力方面具備復(fù)合型、應(yīng)用型特征，而對復(fù)合型、應(yīng)用型人才在工程實踐能力方面的需求，也可通過畢業(yè)論文這一綜合性的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)來承載。

二、構(gòu)建行業(yè)協(xié)同的本科畢業(yè)論文教學(xué)管理體系面臨的問題

1.學(xué)校與行業(yè)協(xié)同合作的框架不成熟。構(gòu)建與行業(yè)協(xié)同的畢業(yè)論文教學(xué)管理體系，除了學(xué)校自我革新之外，行業(yè)參與的廣度和深度是關(guān)鍵因素。相較于歐美一些國家從法律制度和政策利益等多個維度，對行業(yè)（企業(yè)）承擔(dān)人才培養(yǎng)的社會責(zé)任做出的規(guī)定和引導(dǎo)，國內(nèi)的行業(yè)（企業(yè)）并沒有參與高校人才培養(yǎng)工作的法律義務(wù)和社會公義[4]。單純地從經(jīng)濟(jì)利益方面考量，行業(yè)同學(xué)校協(xié)作開展畢業(yè)論文工作，并不能對其產(chǎn)生較好的直接收益，反而會增加額外負(fù)擔(dān)。同時，在高校未同行業(yè)深度合作的人才培養(yǎng)模式下，學(xué)校大批量培養(yǎng)的人才對行業(yè)并不具有不可替代性，行業(yè)也并未因此獲得自身急需人才，因而行業(yè)參與協(xié)作的動力不足。所以，如何找準(zhǔn)切入點，與行業(yè)建立協(xié)作框架是問題之一[5]。2.高校畢業(yè)論文指導(dǎo)教師工程實踐能力有局限。許多高校特別是地方普通高校在師資隊伍建設(shè)工作中，對教師的工程實踐能力重視不夠。一方面，高校引進(jìn)人才多強(qiáng)調(diào)高學(xué)歷、高職稱，許多引進(jìn)來的教師本身并無行業(yè)實踐經(jīng)驗；同時，高校的績效考核制度大多重論文、輕實踐，無法引導(dǎo)教師投入精力來增強(qiáng)工程實踐能力，縱然有高校引進(jìn)了“雙師型”教師，久而久之，在上述大背景下，其個人發(fā)展重心慢慢也會與行業(yè)實踐脫節(jié)。另一方面，因為高校對引進(jìn)人才的訴求集中在學(xué)歷、論文和縱向項目等方面，來自行業(yè)一線具有工程實踐能力的人才與之不相適應(yīng)，所以制約了行業(yè)人才向高校的流動[6]。現(xiàn)有師資隊伍實踐能力提高有限，外部行業(yè)的新鮮血液難以注入，成為制約高校教師隊伍提升工程實踐能力的問題之一。這個問題在畢業(yè)論文工作中顯得尤為突出。3.畢業(yè)論文研究對象不貼近行業(yè)生產(chǎn)實際。從來自某地方普通高校2018年本科畢業(yè)論文的一項調(diào)查中，采樣分析了4522名本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）的數(shù)據(jù)。調(diào)查表明：論文中明確研究對象來自行業(yè)（社會）實踐的論文，占全部論文的21.36%；論文中明確是在行業(yè)（社會）實踐中完成的論文，占全部論文的38.46%。這從側(cè)面反映出，作為強(qiáng)化本科生工程實踐能力的重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文工作在一定程度上與行業(yè)實際脫節(jié)。4.與行業(yè)協(xié)同的畢業(yè)論文教學(xué)管理工作欠缺高效的信息平臺。許多高校和行業(yè)合作開展畢業(yè)論文工作推進(jìn)乏力，既有上述的協(xié)作框架不成熟、行業(yè)缺乏動力等原因，也有操作層面上的缺乏管理平臺和溝通渠道等原因。本科畢業(yè)論文教學(xué)管理是一個較為復(fù)雜的過程，既需要長時間（跨度兩個學(xué)期），又需要面對多個主體（學(xué)校、行業(yè)、導(dǎo)師、學(xué)生等），還有多項重要指導(dǎo)和考核環(huán)節(jié)（開題、中期檢查、評審、答辯等），其日常的指導(dǎo)、監(jiān)督和溝通工作更是繁復(fù)。如果缺乏一套運轉(zhuǎn)順暢的協(xié)作機(jī)制以及高效的信息管理平臺，很多工作開展起來都難以為繼。這種管理不暢，也成為制約高校與行業(yè)協(xié)同開展畢業(yè)論文工作成效的問題之一。

1江蘇省科技期刊品牌發(fā)展的實踐價值

1.1實施品牌戰(zhàn)略有利于江蘇省科技期刊產(chǎn)品被市場接受

品牌科技期刊對于讀者有著巨大的影響力，它不僅給人以資訊和內(nèi)容方面的服務(wù)，還構(gòu)建著人們的價值體系、社會觀念，影響著人們的生活方式。這些具有自身特性的品牌期刊，在數(shù)字化、國際化、集群化的發(fā)展道路上發(fā)揮了重要作用：①科技期刊的商標(biāo)和品牌為期刊的獨特性提供了法律保護(hù)；②科技期刊品牌化能吸引忠實讀者，知名的品牌期刊能獲得讀者青睞，并建立讀者群；③有利于期刊銷售者細(xì)分市場；④知名科技期刊品牌有助于建立期刊形象和吸引編輯人才。因為良好的科技期刊品牌也意味著良好的待遇、工作環(huán)境和廣闊的發(fā)展空間。擁有科技期刊品牌的編輯部有助于降低人才流動率、吸引優(yōu)秀的人才、提高員工的歸屬感和滿足感，從而進(jìn)一步促進(jìn)科技期刊品牌的發(fā)展。

1.2實施品牌戰(zhàn)略有利于江蘇省科技期刊企業(yè)構(gòu)造核心競爭力

由于江蘇省科技期刊市場競爭越來越激烈，導(dǎo)致科技期刊產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，產(chǎn)品的生產(chǎn)周期也愈來愈短。為避免江蘇省科技期刊同質(zhì)競爭現(xiàn)象，各大品牌科技期刊社重構(gòu)產(chǎn)品與消費者之間的通路，塑造了獨特的科技期刊文化產(chǎn)品和自己的特質(zhì)，使得品牌營銷意義越來越重大。

1.3實施品牌戰(zhàn)略有利于江蘇省科技期刊企業(yè)進(jìn)行資源重組

江蘇省科技期刊業(yè)從數(shù)量增長型向優(yōu)質(zhì)高效型戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，意味著科技期刊的增長方式和發(fā)展模式發(fā)生了根本性變化。要適應(yīng)這些變化，科技期刊雜志社須創(chuàng)立高質(zhì)量有特色的品牌，利用品牌優(yōu)勢不斷開發(fā)后續(xù)產(chǎn)品并形成規(guī)模，把無形品牌科技期刊資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為有形的效益。通過科技期刊社的戰(zhàn)略性重組和市場競爭，既可以增強(qiáng)科技期刊自身的抗風(fēng)險力和競爭力，又能實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)，取得規(guī)模效益。

摘要：

隨著資本市場的日益完善，企業(yè)所面臨的內(nèi)外部環(huán)境日趨復(fù)雜，企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的加速創(chuàng)新使得企業(yè)之間的競爭日益激烈，成本管理也就成為管理者日益關(guān)注的重點。我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，推動了成本管理理論完善，逐步形成了如量本利分析、產(chǎn)品生命周期分析等一批優(yōu)秀的成本管理理論。但是，我國的成本管理仍然需要進(jìn)一步改進(jìn)，企業(yè)的成本管理水平普遍不高。我國的成本管理依然采取較為保守的觀念，依然把重點放在對于開支的節(jié)約和縮減，但是長遠(yuǎn)看來，這并不利于企業(yè)長期的發(fā)展目標(biāo)。本文迎合企業(yè)需求，就戰(zhàn)略成本管理和企業(yè)價值鏈內(nèi)部的成本管理實踐、戰(zhàn)略成本管理喝企業(yè)風(fēng)險管理三方面進(jìn)行研究總結(jié)心得，得出自己的體會。

關(guān)鍵詞：

戰(zhàn)略成本管理；傳統(tǒng)成本管理；管理會計

一、緒論

管理會計為企業(yè)的管理人員提供工具和方法，為企業(yè)實現(xiàn)利潤最大化獻(xiàn)計獻(xiàn)策。戰(zhàn)略成本管理有兩種形式，一種為結(jié)構(gòu)性成本管理，另一種為執(zhí)行性成成本管理。結(jié)構(gòu)性成本是指利用組織設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計和流程設(shè)計使其成本結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略一致。執(zhí)行成本管理是指通過常用的管理會計中計量與競爭性標(biāo)桿的成本業(yè)績進(jìn)行比較從而找出改進(jìn)的地方。管理會計對于戰(zhàn)略成本管理的研究，特別是對于結(jié)構(gòu)性成本的認(rèn)識和發(fā)展是有所欠缺的。

二、戰(zhàn)略成本管理研究現(xiàn)狀