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遼寧高校還具有多重可轉化的人力資源。首先是教師資源。遼寧高校的教育工作者，近年來隊伍日漸龐大，教師素質也在日益提高，思想觀念也在逐步轉變。老師能夠與飛速發展的社會節奏同步，有足夠的智慧與能力，為社會文化的發展貢獻力量。另外，遼寧高校的學生以遼寧省為主，他們對地方的了解較為清楚，情感也極為濃厚，形成熱情與激情并存的資源與力量，而這兩種人力資源是任何商業機構都無法輕易獲得的，如果開發得當，巨大能量就能很好地釋放。除了主觀方面的條件外，客觀條件也需要遼寧高校服務地方文化產業的發展。目前，地方文化產業發展中存在諸多問題，需要科學合理的安排、布局、統籌，才能做到讓地方文化產業的發展呈現異彩。一方面，政府對文化發展的區域比較局限，多圍繞二人轉、民眾游等沈陽—鐵嶺一線的文化產業發展，對其他地區文化的發掘力度缺乏。另一方面，文化發展的方向單一，未考慮不同群體的文化產業發展層次，對多種藝術形式的重視程度以及開發力度不夠。第三，對文化開掘深度不夠。對傳統文化與地域文化只是作為一種符號簡單提及，其系統表現力以及完整性都無從體現，盲目模仿他省。各地單打獨斗現象比較普通，各地文化之間缺乏互通與融合，難以形成完整的文化氛圍和獨特的文化品牌，遼寧經濟發展的成果以及作為東北重要省份，其品牌形象的價值感沒有得到應有的體現。
二、遼寧高校服務地方文化產業的策略與方法
遼寧高校能彌補地方文化產業發展的多處不足，但目前高校像一個充滿清澈甘露的巨大水庫，地方文化產業又像是久旱無雨灌溉的農田，亟待清泉的滋潤。然而，水庫之水無法到達旱田，無渠無道、無法無門，進而導致水無用、田無產，優質資源無法得到充分利用，而文化產業又是青黃不接，單純依靠政府救濟于事無補。因此，尋找兩者相互交通的途徑與方法顯得極為必要。
1．內部運力：沿產學研相交錯的脈絡
高校應該將發展地方文化產業作為文化研究的重中之重，將一切可以為地方服務的文化研究都進行整理歸納與開發，在保持自身獨立性的同時，努力開掘一切可以被發揚、推廣的文化因素。這些文化因素應按照受眾需求而劃分，滿足不同層次的人民群眾對文化的需求。同時，在教學過程中，努力讓學生了解地方文化和文化產業，帶領學生共同投身到這項工作與學習中去，積極探索行之有效的教育理念與教育方法，讓學生懂得文化、熱愛文化、貢獻于地方文化。實地調研、田間教學的方法可以被廣泛使用，新的媒介也可以為學生的文化教育與地方文化傳播起到積極推動作用。高校內部要形成良好的地方文化研究與轉化氛圍，不盲目跟隨，更忌形成高大上的研究與教育格局，只能立足地方才能放眼全省與全國。高校間要形成文化產業研究聯盟，同一課題要互通有無、相互合作，既提高效率，也能夠避免重復研究與教育資源的浪費。
2．外部發力：走政企學相結合的道路
高校對地方文化產業進行深入了解后，要由政府來搭臺，將企業與學校聯合起來，積極調動學校與企業的積極性，排除二者的誤會與分歧。政府的文化產業不能僅停留在行政決策的層面，其規劃要強調符合文化產業發展的規律，強調創意性、整體性與系統性。既要有成本意識，更要有價值意識，不能只作為政績來對待。企業更要加強文化建設意識，不能只停留在營銷層面。既要不斷提高意識，認識到文化作為長遠投資與回報的價值所在，要投資于實際的文化產業領域，成為遼寧地方文化產業的支柱與新生力量。
三、結語
作為東北老工業基地的遼寧省，文化產業亟待發展提高，而遼寧高校以其特有的優勢必定可以為遼寧地方文化產業的發展添磚加瓦，因而，注重高校的文化力量，努力探索行之有效的結合與轉化方法及模式是我們需要深入探索的重要課題。
作者：樊麗 單位：渤海大學藝術與傳媒學院
