摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，如今各行各業(yè)的發(fā)展模式與過去相比也都有了非常大的變化。本文主要針對企業(yè)管理學(xué)科的適應(yīng)性來展開研究，首先結(jié)合現(xiàn)狀提出了衡量企業(yè)管理學(xué)科與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，然后分析高校企業(yè)管理學(xué)科建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系的微觀層面，最后，高校管理學(xué)科建設(shè)必須要與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、崗位職業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；主動性；適應(yīng)性

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也讓我國高等教育教學(xué)競爭壓力變得越來越大，如今大部分高校也越來越重視企業(yè)管理學(xué)科的建設(shè)，因為這不僅是高校發(fā)展的關(guān)鍵，而且也是突出特色辦學(xué)、提高自身競爭力的必要渠道。所以，為了滿足社會發(fā)展的需要，高校就必須要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研一體化，并不斷與地方企業(yè)進(jìn)行合作，這樣才能實現(xiàn)企業(yè)管理學(xué)科建設(shè)上的創(chuàng)新，從而保證各項工作的順利開展。需要注意的是，地方高校身為創(chuàng)新的新動力，其不僅要建立有規(guī)范的師資體系，而且還要保證教學(xué)設(shè)備的完整，這與社會進(jìn)步、科技突破、學(xué)科創(chuàng)新等方面都有著非常緊密的關(guān)聯(lián)，所以只有明確高校企業(yè)管理學(xué)科建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的整合點，了解高校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用，這樣才能達(dá)到預(yù)期的建設(shè)目標(biāo)。

1企業(yè)管理學(xué)科建設(shè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)程度的標(biāo)準(zhǔn)

一般情況下，相關(guān)人員在衡量企業(yè)管理學(xué)科建設(shè)是否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)時，其可以將整個體系看成是勞動力結(jié)構(gòu)，然后以此為基礎(chǔ)來分析勞動力供求是否平衡。從另一個角度來看，教育屬于是勞動力再生產(chǎn)的另一種方式，而在勞動力市場上，教育部門與學(xué)校可以看成是“賣方”，屬于是文化知識與技能勞動力的供應(yīng)者，是由不同規(guī)格和數(shù)量的勞動力比例關(guān)系形成的供給結(jié)構(gòu)[1]。由于勞動力結(jié)構(gòu)會將企業(yè)管理學(xué)科與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)聯(lián)系到一起，所以只有保證勞動力供求結(jié)構(gòu)的平衡，這樣才能保證產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與企業(yè)管理學(xué)科建設(shè)的相適應(yīng)，但如果出現(xiàn)供大于求或供不應(yīng)求等情況，那么就表示學(xué)科建設(shè)不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，這就需要相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)整，從而滿足社會發(fā)展的需要。其次，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定著教育結(jié)構(gòu)與學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，但同時教育結(jié)構(gòu)又具有反作用，所以當(dāng)企業(yè)管理學(xué)科適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)時，其就能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的合理化與保障社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但如果企業(yè)管理學(xué)科無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)時，那么就會直接影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。因此企業(yè)管理學(xué)科建設(shè)應(yīng)該主動與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)想適應(yīng)，并將學(xué)科建立在人才需求的基礎(chǔ)上，這樣才能實現(xiàn)以學(xué)科預(yù)測勞動力需求結(jié)構(gòu)。

2區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對高校企業(yè)管理學(xué)科建設(shè)造成的影響

2.1在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展下由不斷出現(xiàn)新的交叉學(xué)科

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各個行業(yè)間的競爭激烈程度隨之增強(qiáng)，為了在競爭中立于不敗之地，各個企業(yè)紛紛加大內(nèi)部管理強(qiáng)度，進(jìn)而提升企業(yè)競爭力，在企業(yè)管理中引入很多國外的先進(jìn)管理技術(shù)，現(xiàn)代工業(yè)工程是結(jié)合企業(yè)管理學(xué)和工程學(xué)的特點，對企業(yè)進(jìn)行有機(jī)化、規(guī)范化的管理模式，以便于企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的提高，幫助企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，因此現(xiàn)代工業(yè)工程在企業(yè)管理中具有十分重要的作用，本文從現(xiàn)代工業(yè)工程概念作為切入點，淺述現(xiàn)代工業(yè)工程在企業(yè)管理中的應(yīng)用創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代工業(yè)工程；企業(yè)管理；應(yīng)用創(chuàng)新

0引言

工業(yè)工程是從科學(xué)管理的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門應(yīng)用性工程專業(yè)技術(shù)，在工業(yè)工程理念中，世間所有的活動都可以在工業(yè)工程中找到原理，通過工業(yè)工程原理進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而找到達(dá)成目的的最佳途徑[1]。工業(yè)工程學(xué)說誕生在20世紀(jì)的美國，最初是以工程類學(xué)科出現(xiàn)，在第二次世界大戰(zhàn)后，工業(yè)工程得到全方面發(fā)展，并且在很多工廠管理中普及開來，經(jīng)過長時間的時間和研究，時至今日，歐美國家的工業(yè)工程系統(tǒng)發(fā)展相當(dāng)成熟，協(xié)助眾多企業(yè)在日常經(jīng)營活動中進(jìn)行管理和優(yōu)化。工業(yè)工程在其發(fā)展情況上又分為傳統(tǒng)工業(yè)工程和現(xiàn)代工業(yè)工程，傳統(tǒng)工業(yè)工程是對時間和動作進(jìn)行研究和分析，從而進(jìn)行活動優(yōu)化，現(xiàn)代工業(yè)工程是利用計算機(jī)的精確計算，以系統(tǒng)工程學(xué)作為理論基礎(chǔ)，通過運籌學(xué)來進(jìn)行管理活動的優(yōu)化。總而言之，現(xiàn)代工業(yè)工程是對于社會學(xué)、管理學(xué)、運籌學(xué)以及工程技術(shù)學(xué)的高度融合，進(jìn)而將企業(yè)日常經(jīng)營活動進(jìn)行優(yōu)化、精簡及合并，達(dá)到工作簡化、多快好省之目的。

1現(xiàn)代工業(yè)工程與管理學(xué)的關(guān)系

現(xiàn)代工業(yè)工程和管理學(xué)一樣，都是對于企業(yè)經(jīng)營活動的管理，通過科學(xué)的管理方法對企業(yè)經(jīng)營活動進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而提升企業(yè)的競爭力，但是在本質(zhì)上，現(xiàn)代工業(yè)工程與管理學(xué)又存在一定的差別。

1.1現(xiàn)代工業(yè)工程與管理學(xué)之間的差異

摘要：

本篇論文以私立華聯(lián)學(xué)院為例，對產(chǎn)學(xué)一體化模式下高職工商管理人才職業(yè)核心能力培育模式進(jìn)行深入分析，從課程改革和雙師型教師培育的視角來如何提升產(chǎn)學(xué)一體化校企合作辦學(xué)的質(zhì)量，提高高職工商管理相關(guān)專業(yè)職業(yè)核心能力的水平。

關(guān)鍵詞：

產(chǎn)學(xué)一體化；課程定位；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法；雙師型

一、根據(jù)市場需求制定課程和專業(yè)

私立華聯(lián)學(xué)院坐落在廣東省省會———廣州。從2006年開始，廣州市政府就一直在致力于將廣州打造成為世界一流的金融中心，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，并且?guī)又槿恰V東以及華南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此私立華聯(lián)學(xué)院工商管理系對教學(xué)課程進(jìn)行改革，工商管理系堅持“靠績效求信譽(yù)，靠重點求質(zhì)量，靠質(zhì)量求生存，靠特色求發(fā)展”的理念，努力把工商管理系辦成特色鮮明、可持續(xù)發(fā)展的高水平系部。

（一）設(shè)置以現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)為核心的工商管理課程體系群

【摘要】論文的研究內(nèi)容是明確現(xiàn)代工業(yè)工程與管理學(xué)的關(guān)系以及現(xiàn)代工業(yè)工程在企業(yè)管理中的作用，通過提出現(xiàn)代工業(yè)工程在企業(yè)管理中的具體應(yīng)用，進(jìn)而提高我國企業(yè)的市場競爭力。希望論文的研究能對我國相關(guān)企業(yè)管理人員有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代工業(yè)；企業(yè)管理；應(yīng)用創(chuàng)新

1引言

現(xiàn)代工業(yè)工程是以統(tǒng)籌學(xué)以及系統(tǒng)工程學(xué)作為理論基礎(chǔ)，借助現(xiàn)代計算機(jī)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化工作的一門技術(shù)類型學(xué)科。而工程的建設(shè)與設(shè)計離不開系統(tǒng)整體的優(yōu)化，為力求工業(yè)系統(tǒng)利益的最大化，現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)將現(xiàn)代工業(yè)工程理論應(yīng)用于企業(yè)日常經(jīng)營活動當(dāng)中。

2現(xiàn)代工業(yè)工程與管理學(xué)的關(guān)系

2.1現(xiàn)代工業(yè)工程與管理學(xué)之間的差異

現(xiàn)代工業(yè)工程與管理學(xué)都是對企業(yè)經(jīng)營活動進(jìn)行管理，以科學(xué)的方式方法優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營活動，進(jìn)而實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。但是二者在本質(zhì)上仍存在一定的差異。現(xiàn)代工業(yè)工程將系統(tǒng)工程學(xué)作為理論基礎(chǔ)，該學(xué)科門類具有極強(qiáng)的技術(shù)特性，其主要目的為降低企業(yè)生產(chǎn)成本和提高企業(yè)生產(chǎn)效率。由于現(xiàn)代工業(yè)工程所特有的技術(shù)特性，因此，現(xiàn)代工業(yè)工程和管理學(xué)的職能和作用也不相同，現(xiàn)代工業(yè)工程所具有的技術(shù)特性與其職能密切相關(guān)，其主要通過技術(shù)手段，提高企業(yè)服務(wù)效率，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。而管理學(xué)的基本職能主要針對決策方面，并且具有以下多種職能：預(yù)測、決策、計劃、控制、分析[1]。管理是指企業(yè)經(jīng)營活動在運轉(zhuǎn)過程中進(jìn)行綜合性管理，并且在工作內(nèi)容上更加側(cè)重于管理，而管理的主要職能為計劃、組織、引導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)。現(xiàn)代工業(yè)工程師屬于專家技術(shù)型人才，其本身工作具有較高的技術(shù)含量，其可根據(jù)自身理論知識為管理人員提供專業(yè)建議、咨詢和有效性方案，并且在上級管理層的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠處理企業(yè)經(jīng)營管理活動中的技術(shù)問題。而管理人員屬于管理顧問型人才，其主要針對決策、領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)控制方面提供顧問服務(wù)，因此，其工作范圍主要為基層企業(yè)員工、工業(yè)工程人員等企業(yè)全體員工，是整個單位組織的領(lǐng)導(dǎo)及管理人員。

摘要：隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國各企業(yè)間展開了愈加激烈的競爭，使得對企業(yè)管理專業(yè)人才的需要大幅增加。現(xiàn)如今，怎樣培育符合當(dāng)今社會需求的高素質(zhì)企業(yè)管理人才已經(jīng)成為各高校必須解決的關(guān)鍵問題。據(jù)此，基于企業(yè)管理專業(yè)人才的社會需求和專業(yè)發(fā)展的特殊性，分析我國高職院校人才培養(yǎng)的狀況與問題，最后針對企業(yè)管理人才培養(yǎng)的策略提出相應(yīng)的建議，以期探索應(yīng)用型企業(yè)人才的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：高職院校；企業(yè)管理；人才培養(yǎng)

引言

如何定位高職院校企業(yè)管理專業(yè)是目前高效教育中較為棘手的問題之一。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對自己的專業(yè)有很強(qiáng)的實踐需求，要求有效地融入與對接相應(yīng)的工作職責(zé)。然而，如何在學(xué)習(xí)階段更好地把管理學(xué)的概念和內(nèi)容灌輸給學(xué)生，是急需根治的問題所在。所以，它使得各大高職院校在開設(shè)企業(yè)管理專業(yè)的同時持續(xù)完善其建設(shè)理念，傾情創(chuàng)設(shè)企業(yè)管理特色專業(yè)。本文以湖南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為參考對象，著重解決如何把高職院校企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)特色，為全國各高職院校專業(yè)建設(shè)提供相關(guān)借鑒作用。湖南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為湖南省教育廳直屬高職院校，著力于培養(yǎng)素質(zhì)技能人才，該校并未設(shè)立專門的管理學(xué)專業(yè)，而在市場開發(fā)與營銷、電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)計中也皆會學(xué)習(xí)到《管理學(xué)原理》等職業(yè)技術(shù)能力類課程。本文對該校教學(xué)過程中涉及到的企業(yè)管理人才培養(yǎng)中的問題及解決辦法進(jìn)行闡述。

一、企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

1.人才培養(yǎng)定位方面。以湖南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)2015級與2016級的往屆畢業(yè)生為調(diào)查對象，統(tǒng)計并分析他們在畢業(yè)兩年后的崗位狀況，為高職院校針對企業(yè)管理學(xué)生的人才培養(yǎng)定位方案有了一定的實踐依據(jù)。隨機(jī)選取實驗班和非實驗班的40名畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查。由于學(xué)院開設(shè)的企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)分為兩個戰(zhàn)略定位，在實驗班中的學(xué)生主要以中層決策者的教育方式來培養(yǎng)，在非實驗班的學(xué)生大多傾向于基層干部方向管理。從往屆畢業(yè)生的就業(yè)崗位我們可以看出兩者的區(qū)別，這主要表現(xiàn)在以下兩方面：一是實驗班學(xué)生與高等院校管理類學(xué)生相比，其就業(yè)能力存在著一定的理論差距；二是通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，實驗班學(xué)生與非實驗班學(xué)生相比其實踐能力指標(biāo)在就業(yè)的兩年內(nèi)并未察覺到有多大的效果，也從側(cè)面反映出學(xué)校開設(shè)實驗班進(jìn)行人才培養(yǎng)的模式并未得到有效的鑒證。2.教學(xué)方法方面。根據(jù)學(xué)校針對企業(yè)管理專業(yè)出臺的新規(guī)定，在教師的教學(xué)計劃實施中應(yīng)當(dāng)有30%的課程比例用于對學(xué)生的實踐培養(yǎng)中，然而教師在實際教學(xué)中仍以純理論為主，其教學(xué)方法依舊處于“灌輸式”水平。教師教授的知識依舊以其本身授課為主，通過“填鴨式”教育教學(xué)方法，學(xué)生在課堂上被動接受知識，即使實驗班級學(xué)生有一定的培訓(xùn)和實踐，但這種比例占總體教學(xué)計劃的比例較低，無法有效調(diào)動學(xué)生的積極主動性。學(xué)生在目前的課程學(xué)習(xí)中只能通過聽課來吸收新的知識，這也顯示出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)能力缺失，這種純授課的傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能合理匹配現(xiàn)今的人才培養(yǎng)模式定位了。3.學(xué)生接受方面。目前，學(xué)生大多接受多媒體課堂教學(xué)以及PPT文件演示的教學(xué)方法。雖然實訓(xùn)室可以用于教學(xué)目的，但大多數(shù)教師在關(guān)于實訓(xùn)室的使用功能方面了解甚微，其教學(xué)還是通過播放和講解PPT來進(jìn)行授課，教學(xué)數(shù)據(jù)庫、軟件等資源的共享在教學(xué)實踐中應(yīng)用并不普遍。同時，在教學(xué)階段遇到的一些應(yīng)用實踐問題，如公司的模擬創(chuàng)建、公司戰(zhàn)略的制定、組織結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計及目標(biāo)市場的研究等知識的學(xué)習(xí)也應(yīng)在具體的職業(yè)情境教學(xué)中實現(xiàn)。這些實際情境的缺乏，針對學(xué)生而言，對管理學(xué)知識的掌握及對具體問題的解決還處于抽象的理論思維中，沒有直觀形象的實踐體會，使得本校學(xué)生還未有足夠的解決實際問題的具體實踐能力。

二、改進(jìn)企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

作者：陳莉 單位：安徽建筑工業(yè)學(xué)院管理學(xué)院

1引言

1988年教育部頒布的新本科專業(yè)目錄中，工商管理是管理學(xué)門類下的一級學(xué)科，在下面設(shè)置了工商管理、市場營銷、會計學(xué)、財務(wù)管理、人力資源管理和旅游管理6個專業(yè)。工商管理專業(yè)在我國從引進(jìn)至今不過20多年，本科專業(yè)點由1998年的1276個增至2866個。目前全國本專業(yè)的在校學(xué)生大約為50～80萬人，每年約培養(yǎng)出10萬名本科生。隨著在校人數(shù)逐年增加，工商管理專業(yè)已成為我國培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的高層次管理人才的重要渠道。

2國內(nèi)工商管理專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀

中國人民大學(xué)工商管理專業(yè)表現(xiàn)在與該校其他學(xué)科交叉滲透，重視實踐、教學(xué)、科研、企業(yè)咨詢相結(jié)合;對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)工商管理教育獨具國際化特色，與美國的哈佛商學(xué)院和馬里蘭大學(xué)、法國巴黎第一大學(xué)等的管理學(xué)院以及摩托羅拉、西門子、愛立信等國際著名跨國公司等保持著密切合作關(guān)系;北京航空航天大學(xué)工商管理類專業(yè)是與國際工商管理類專業(yè)教育接軌;吉林大學(xué)工商管理專業(yè)主要面向汽車、機(jī)械加工行業(yè)培養(yǎng)人才;武漢大學(xué)工商管理專業(yè)，主要包括企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩大內(nèi)容，以涉外企業(yè)的經(jīng)營管理為重點;中山大學(xué)工商管理專業(yè)培養(yǎng)是系統(tǒng)掌握現(xiàn)代化管理與經(jīng)濟(jì)的基本理論、方法和工具手段，掌握電子計算機(jī)在管理工作中基本應(yīng)用技術(shù);西安交通大學(xué)管理學(xué)院工商管理類專業(yè)教學(xué)特點是對組織管理、營銷管理、財務(wù)管理、人力資源管理、國際企業(yè)管理等工商企業(yè)管理的主要職能及計算機(jī)和信息技術(shù)的應(yīng)用等著重進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練;上海財經(jīng)大學(xué)工商管理專業(yè)注重以科研與學(xué)術(shù)交流促進(jìn)教學(xué);哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院工商管理專業(yè)，主要為公司企業(yè)培養(yǎng)“具有一定工程技術(shù)知識”的高級工商管理復(fù)合人才。

目前，工商管理按照大類進(jìn)行招生的學(xué)校包括北京大學(xué)、南開大學(xué)、廈門大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、江南大學(xué)、貴州大學(xué)、蘭州大學(xué)、汕頭大學(xué)等。工商管理類統(tǒng)一招生，學(xué)生入學(xué)后先接受通識教育，再進(jìn)入院系學(xué)習(xí)，在一、二年級，學(xué)校打通院系界限，按專業(yè)大類組織教學(xué)，重點建設(shè)全校性公共課程和學(xué)科大類平臺課程，形成公共基礎(chǔ)課和基礎(chǔ)課的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);在三、四年級，從大學(xué)三年級根據(jù)前兩個學(xué)年的成績和學(xué)生自己的興趣愛好選定具體專業(yè)。從國內(nèi)按工商管理學(xué)科大類招生的看，實施工商管理學(xué)科大類招生的大都是重點大學(xué)、綜合性院校，而地方工科院校則推行較少。

3地方工科院校工商管理專業(yè)大類培養(yǎng)模式的探索

1研究現(xiàn)狀及意義

“計算機(jī)和現(xiàn)代通信為圖書館提供了技術(shù)支撐，電子資源脫穎而出，帶來革命性變化。科學(xué)引導(dǎo)著知識管理系統(tǒng)，為管理、傳遞和使用知識提供路徑和方法。”Yadagiri,S．強(qiáng)調(diào)，在迅速出現(xiàn)的數(shù)字紀(jì)元和知識社會，知識管理能夠加速知識的傳播，改善圖書信息中心的業(yè)務(wù)程序，增強(qiáng)其服務(wù)意識、服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量，提升其業(yè)界地位。美國學(xué)者Baker，ShirleyK.認(rèn)為，在高校，在一些學(xué)科，高等教育和圖書館在巨大的機(jī)遇面前，要肩負(fù)起數(shù)字信息和知識管理的重任。盛小平教授基于文獻(xiàn)計量法論證了知識管理不是一種管理時尚，利用庫恩的學(xué)科定義標(biāo)準(zhǔn)驗證知識管理是一門新興學(xué)科。KarlWiig在《知識管理：一門淵源久遠(yuǎn)的新興學(xué)科》等文中強(qiáng)調(diào)，知識管理成為一門新興學(xué)科，需要包括管理科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育方法、人工智能、信息管理與技術(shù)科學(xué)在內(nèi)的支撐性學(xué)科。伊朗學(xué)者Hazeri和澳大利亞學(xué)者M(jìn)ar-tin及Sarrafzadeh認(rèn)為，知識管理作為一門學(xué)科，隸屬于圖書館學(xué)和信息科學(xué)，并強(qiáng)調(diào)其多維度，即涉及組織、企業(yè)、管理和實踐等多個領(lǐng)域。據(jù)調(diào)查，全球排名前500強(qiáng)的企業(yè)都不同程度實施了知識管理項目，政府部門和其他組織機(jī)構(gòu)也在積極引入知識管理，促進(jìn)自身發(fā)展，提高競爭力，知識管理實踐活動已在全球范圍內(nèi)普遍展開。圖書情報界參與知識管理的研究是大勢所趨，吳慰慈教授指出：“開展知識管理問題的研究，將推動圖書館學(xué)研究超越傳統(tǒng)圖書館機(jī)構(gòu)的局限，去面向更廣闊的實踐基礎(chǔ)。”數(shù)字圖書館的知識管理和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)是當(dāng)前圖書情報學(xué)的研究熱點和發(fā)展方向。在知識管理的研究方面，圖書情報學(xué)具有先天優(yōu)勢，如果能抓住這個難得的機(jī)遇，圖書情報學(xué)的學(xué)科地位、應(yīng)用范圍和社會影響都將產(chǎn)生大的飛躍。學(xué)科的理論體系對于任何一門學(xué)科的存在與發(fā)展都是極其重要的，尤其是處于起步階段的知識管理學(xué)。經(jīng)過半個世紀(jì)的發(fā)展，知識管理不斷從相關(guān)學(xué)科吸收營養(yǎng)，在基礎(chǔ)理論、研究方法和信息技術(shù)方面頗有起色，逐漸確立了一定的學(xué)科地位，形成了獨有的理論體系。但實踐超前、理論滯后是目前知識管理學(xué)研究的基本現(xiàn)狀。

2知識管理的概念及圖書館知識管理的可行性研究

柯平教授認(rèn)為，知識管理學(xué)是關(guān)于知識管理理論與應(yīng)用的一門科學(xué)，其主要內(nèi)容有：①理論知識管理學(xué)（包括知識管理的基本理論、基本原理、發(fā)展研究和知識管理學(xué)科體系）；②應(yīng)用知識管理學(xué)（包括知識管理方法論、技術(shù)和系統(tǒng)研究）；③專門知識管理學(xué)（包括企業(yè)、政府和公共知識管理學(xué)等）。人類邁入21世紀(jì)，現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異，圖書情報學(xué)的知識化加速發(fā)展，圖書情報學(xué)終于從以文獻(xiàn)、信息為中心走向以知識為中心，呈現(xiàn)圖書情報學(xué)研究的知識化趨勢。知識管理的誕生很大程度上源于圖書情報學(xué)的理論基礎(chǔ)，它需要憑借一定的信息技術(shù)以實現(xiàn)其功能，信息技術(shù)是知識管理最重要的工具。現(xiàn)代信息技術(shù)為知識管理奠定了技術(shù)基礎(chǔ)，使大規(guī)模的知識存儲、快速的知識傳輸成為可能。圖書館正是在技術(shù)取得突破進(jìn)展的基礎(chǔ)上，建立起支撐知識管理的技術(shù)設(shè)施，才使文獻(xiàn)信息知識資源的建設(shè)過程與知識生產(chǎn)、傳播、擴(kuò)散、應(yīng)用的過程有機(jī)地結(jié)合起來，不但提高了圖書館資源的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化建設(shè)水平，也為圖書館實施有效的知識管理提供了保證。

3知識管理學(xué)科來源研究

3.1哲學(xué)上關(guān)于知識的認(rèn)知

在西方哲學(xué)中，對知識的追求充滿了懷疑主義，這使得很多哲學(xué)家尋求有助于他們建立不容懷疑知識的終極真理方法。柏拉圖把知識定義為經(jīng)過實證的正確的知識。從德國的康德和黑格爾開始，認(rèn)為知識的來源和認(rèn)識包括主觀感受和理性推導(dǎo)兩個方面，是主體和客體相互作用和適應(yīng)的過程。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，知識的本質(zhì)在于它從社會實踐中來，正確可靠的知識能科學(xué)地反映客觀事物，是經(jīng)過實踐檢驗的。

摘要：

本文通過對現(xiàn)代企業(yè)管理中薪酬體系的分析，總結(jié)現(xiàn)代管理學(xué)中薪酬管理的趨勢，對薪酬管理的不合理之處進(jìn)行診斷和建議，以適應(yīng)新興企業(yè)的管理需求。

關(guān)鍵詞：

企業(yè)管理；薪酬體系；員工管理

隨著當(dāng)前商業(yè)環(huán)境中市場競爭因素的影響，現(xiàn)代企業(yè)對于薪酬管理愈發(fā)重視。對于企業(yè)員工公正、合理地評判和管理，已成為薪酬管理方面的一個不可忽視的因素。在傳統(tǒng)企業(yè)的管理上，對于薪酬管理的概念和作用理解存在一定差異，因此使得企業(yè)運營出現(xiàn)不可忽視的問題。而在現(xiàn)代企業(yè)管理中，薪酬管理不僅僅與運營有關(guān)，更與研發(fā)、市場緊密相連，只有合理解決管理中出現(xiàn)的各種弊端，才能為企業(yè)創(chuàng)造更多的利益，走出企業(yè)發(fā)展局限性的困境。

一、對薪酬管理的診斷和建議

近年來隨著企業(yè)員工對于收入提升的渴望與工作壓力的增大，不少企業(yè)員工選擇離職、跳槽等行為離開雇主，有時一位核心員工的離開會給公司帶來巨大的創(chuàng)傷，特別是位于研發(fā)、市場等企業(yè)重要部門，這些都給企業(yè)發(fā)展帶來了阻礙。例如研發(fā)部門，老員工傾向于守住自己的職位，不愿意把科研經(jīng)驗共享給新來的員工，或者市場部門的老員工不愿意把客戶資源介紹給新員工，這就導(dǎo)致研發(fā)的產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，員工之間的收入有非常大的差距，新員工認(rèn)為遇到企業(yè)的不公對待，很難完全投入自己的工作，導(dǎo)致產(chǎn)生負(fù)面績效的結(jié)果，這是與管理學(xué)和企業(yè)運營經(jīng)驗背道而馳的。這就需要在薪酬管理體系設(shè)定相應(yīng)的激勵制度來解決上述問題，例如上級領(lǐng)導(dǎo)或者主管可以設(shè)立相應(yīng)的考核指標(biāo)，作為激勵員工的措施，以獎勵為主，同時也設(shè)立相應(yīng)的懲罰措施，獎懲并行，可以相應(yīng)地避免企業(yè)在今后發(fā)展中遇到的問題。企業(yè)要敢于做管理上的創(chuàng)新，借助管理學(xué)上的先進(jìn)理念降低員工的低效工作與抵觸心情，例如對員工進(jìn)行企業(yè)文化的培訓(xùn)、經(jīng)常組織團(tuán)隊建設(shè)活動等，促進(jìn)同部門員工之間的交流，使單兵作戰(zhàn)變?yōu)閳F(tuán)隊作戰(zhàn)，以公司為團(tuán)隊承擔(dān)發(fā)展帶來的壓力。同時，針對不同崗位的員工應(yīng)使用不同的激勵措施，研究表明，員工一般更愿意接收穩(wěn)定的薪酬激勵措施，而不是起伏過大的薪酬制度，如果激勵措施和薪酬制度不合理，甚至?xí)鸬较喾吹男Ч炊焕谄髽I(yè)的發(fā)展。對于企業(yè)來說，在設(shè)計管理一個有效的薪酬績效制度之前，要對企業(yè)的各項指標(biāo)有所了解，將各項數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類整合，進(jìn)而提出一個有效的改進(jìn)措施：基本薪酬體系要保持足夠的競爭力，這是良好制度的基礎(chǔ)條件；對核心員工和有貢獻(xiàn)的員工，針對其競爭力和為公司所做的貢獻(xiàn)程度實施股權(quán)激勵措施；對各部門不同崗位的員工進(jìn)行專業(yè)化分工的培訓(xùn)，確立長期發(fā)展的路線。