一、形成“齊抓共管”的安全培訓制度，樹立職工安全理念

安全培訓工作是一項綜合性系統工程，不是某個領導或某個部門的事，是上到公司領導，下到班組長和全體員工共同的事。所以要克服抓安全培訓是上級領導和部門的事，與工人無關的錯誤認識，向職工樹立安全教育“上下聯動、齊抓共管”的思想，強調安全培訓工作管理既強調管到底，又強調理到位。管到底就要建立健全安全教育培訓管理體制明確安全教育責任落實，安全培訓制度做到組織落實、措施落實、檢查落實、考核落實，形成一級抓一級、層層抓落實、環環不脫節的安全培訓管理工作新格局，確保把上級安全培訓工作部署要求和公司安全培訓管理制度落到實處。理到位就是要理出安全培訓程序。首先，在制定全年的安全教育培訓計劃的基礎上，明確培訓工作思路，提出培訓目標，并通過文件形式傳達給每位員工。然后，結合安全生產形勢，開展對生產管理人員、特種作業人員、特種設備操作人員、崗位員工安全培訓教育。最后，建立一人一檔一卷一證制度，每名職工除在新進廠時接受三級教育外每年還要按照規定的學時接受教育培訓，實施“教考分離”的考試制度，明確規定考試合格核發安全上崗證未經培訓或考試不合格不得上崗作業。

二、強化安全培訓模式，提高職工安全技術水平

創新安全教育形式，對培訓效果起到事半功倍的作用。一是采取“師帶徒”形式：把有技術精湛的技術人員、外聘專家組織起來，為職工講解安全操作方法、流程提高職工技能操作水平。二是采取“安全警示教育”方式，針對近期企業發生的事故進行案例剖析、結合開展三違人員警示教育、三違人員家屬座談等多種形式的安全警示教育活動，增強職工安全警覺意識。三是采取“從點到面”教育方式，加強一線班組長安全培訓教育，先提高班組長的安全技術水平，然后班組長再利用班前、班后會有意識地向班組職工灌輸各種安全思想，潛移默化的實現班組安全教育經?；?。

三、強化安全培訓監督管理，確保安全教育扎實有效

客觀、公正、有效的監督檢查能確保企業安全培訓的效果，公司要加強對公司內部安全培訓工作的監督檢查工作，并明確到人，把安全培訓檢查列入公司月度安全考核及季度評比工作計劃中，同時檢查要會同相關各個部門，形成聯合檢查督導組，適時對基層車間安全培訓工作情況進行檢查指導。安全培訓監督檢查主要采取以下方式：

（1）聽取匯報，查閱資料。認真聽取各車間（部室）相關責任人，對辦單位安全培訓情況匯報，審核培訓工作制度、計劃的可行性、查閱安全培訓相關材料是否符合培訓體系要求。

為進一步提高農村勞動力自謀職業和自主創業能力，加快富余勞動力向二三產業轉移，轉變農村經濟發展方式，切實增加農民收入，推進城鄉協調發展，開展務工人員夜校培訓，為切實抓好務工人員夜校培訓工作，特制定本方案。

一、總體要求、基本原則和工作目標

（一）總體要求。

全面貫徹黨的十八大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實市委二屆十次全會、農村工作會議和市二屆人大六次會議精神，堅持“培訓提高，轉移輸出，回引創業”的工作思路，面向市場需求和農業產業化要求，多層次、多形式開展務工人員夜校培訓，使農民掌握1至2門適用技術、市場競爭力和轉移就業能力不斷增強、收入水平不斷提高，促進人力資源向人力資本轉變，為農村經濟社會又好又快發展提供強有力的人才保證和智力支持。

（二）基本原則。

1．堅持因地制宜，注重實用的原則。根據農村勞動力轉移就業的際需要，因地制宜開展用得著、能賺錢的適用技能培訓，確保農民素質穩步提高，增加群眾收入。

2．堅持因材施教，分類培訓的原則。根據農村勞動力的性別、文化、年齡、務工需求等分別進行摸底統計，因材施教，開展分類分層培訓。

一、檔案業務人員教育培訓存在的問題

1.檔案業務人員崗位變化頻繁，流動性大，為教育培訓工作帶來難度。個別單位檔案業務人員要么是新來的人員，要么是要退休的人員，新來的人員過一段時間，再有新進人員，就到別的崗位，要退休的人員，對學習新知識，掌握新技能沒有動力，更不愛參加教育培訓，有的檔案人員剛參加完教育培訓，就調離檔案工作崗位，新來的人員又不了解檔案具體業務，工作很難開展。

2.經費問題，嚴重制約檔案教育培訓工作的發展。個別單位領導以資金不足，沒有參加培訓時間為借口，不支持檔案業務人員參加培訓，認為檔案工作就是“看堆”，不用學習，誰都能干，對檔案工作存在偏見，為教育培訓工作順利開展設置人工障礙。

3.檔案業務人員專業理論和業務技能參差不齊，為教育培訓內容和形式安排帶來挑戰。新上崗的人員更喜歡面授課程，更想盡快掌握理論知識和實際操作能力；在崗多年人員則更傾向研討、互動教學，更愿意學習新理論，補充新知識，提高業務創新能力。

4.兼職教師的教學水平有待進一步提高。有的兼職教師對檔案工作面臨的新情況和新要求認識不到位，抓不住授課重點，講的內容可操作性差，語言不夠生動，影響了教學總體效果。

5.建立健全教育培訓管理體系，特別是教育培訓管理制度、考核評估制度、監督獎懲制度等規章制度還有待進一步落實。

二、對策及工作思路

一、勞務工隊伍建設需培訓制度保障

為了確保企業的發展、各項工作的完成、有序可控的安全生產，企業對于勞務工培訓工作的開展必須高度重視，在企業制定員工培訓時應當將勞務工培訓納入其范疇，對于勞務用工中存在的潛在風險要充分認識，從源頭上預防風險的發生，防患于未然。

(一)完善管理制度，加強規范管理

企業在勞務用工時，必須堅持先培訓后上崗制度。對于新進勞務工在上崗之前都必須學習安全教育。并對參加培訓的人員簡歷臺賬，將培訓情況及時的進行登記。必須堅持持證上崗制度。對于日常安全生產教育要堅決執行，絕對防止走形式、走過場培訓的發生。

(二)建立健全切實可行的考核機制、責任追究及獎懲制度

企業在對于勞務用工的管理工作中，必須注重勞務工的培訓工作，建立健全切實可行的勞務工培訓檢查考核制度，要進一步加強指導和監督對勞務工的培訓，切實保證能夠有序的開展勞務工培訓。在勞務工工作過程中要建立健全相應的安全生產責任追究制度，嚴格執行制定的制度條例，做到逐級負責、層層落實、嚴格把關。對于安全質量培訓工作要進行相應的考核，對于安全質量培訓工作中不力的要加大處罰力度。

二、用思想政治工作支持勞務工隊伍建設

一、教師培訓宣傳工作的意義有哪些

在討論教師培訓宣傳工作的意義之前，我們首先需要對“宣傳”進行理解?，F代漢語詞典中對“宣傳”的解釋是：對群眾說明講解，使群眾相信并跟著行動；邏輯學大辭典中對“宣傳”的解釋是：一個團體（通常是一個緊密結合的機構）為了達到影響大眾的目的而運用多種媒體進行的持續的、有組織的游說活動；廣播電視詞典中對“宣傳”的解釋是：傳播一定的觀念和論據以同化特定對象的認知與態度，進而影響、控制其行為的一種努力，宣傳的最終目的是縮小宣傳者與宣傳對象之間在觀點和態度上的距離；中外廣播電視百科全書中對“宣傳”的解釋是：宣傳是人們之間主動傳遞和感受信息的行為；社會科學大詞典中對“宣傳”的解釋是：運用各種符號，傳播一定的觀念以影響和引導人們的態度，以及控制人們行動的一種社會行為。從上述對“宣傳”的解釋不難看出，宣傳的目的是為了影響、同化宣傳對象對某一事物的認知、態度和行為，其本質是一種行為活動，具有社會性、群體性、公開性等特征。由此，教師培訓宣傳工作的意義主要表現在對宣傳對象（主要包括廣大教師、教師培訓同仁）認知、態度和行為的影響上，其重要目的是為了傳播教師培訓項目的相關信息，傳遞一種思想和理念，樹立一種品牌和形象。首先，教師培訓宣傳工作有助于參訓教師了解教師培訓項目的背景和意義、培訓內容和設計思路等，從而建立相關的認知，并在與同行交流時能夠傳遞、傳播合理的信息，從而讓未參加培訓的教師也能間接地了解培訓意義和內容、共享培訓資源，開闊工作思路。其次，有效的宣傳可以幫助參訓教師明確培訓目標，及時端正培訓態度和學習態度，從而促進高效的學習，產生良好的培訓效果，形成廣大教師支持教師培訓工作的良好局面。由于宣傳工作本身就是一種社會行為，因此，特色宣傳不僅可以擴大培訓項目的社會影響力、提升培訓機構的社會效益，還可以進一步豐富教師培訓文化，深化教師培訓模式的改革，促進培訓質量的全面提升。教師培訓宣傳工作貫穿教師培訓項目實施的始終，具有“導培、助培、診培、促培”的作用，明確宣傳工作的意義有助于從整體上把握項目的實施效益，凸顯培訓項目的文化內涵。“導培”即項目辦結合各類培訓項目的特點和學科特色，通過組織舉辦各類活動、開展相關課題研究等方式推動、引導培訓項目特色化實施，并形成相關宣傳性成果，如新疆師范大學在“國培計劃”項目中開展了“國培計劃”課題研究、“國培新起點”系列活動等，從而為“國培計劃”的實施提供了活動導向和研究導向。“助培”指項目辦對部分學科的特色活動和突出做法予以一定的平臺、資源性支持和幫助，并進行重點宣傳，力求整合資源，衍生培訓效益。“診培”貫穿項目實施的整個過程，即項目辦在統籌管理過程中對各學科班級培訓工作的開展情況進行階段性反饋，做好日常通報，及時宣傳有益經驗并指出存在的問題。“促培”主要指通過訓后跟蹤指導環節挖掘典型案例，加強對“學員返崗后成長和變化”的宣傳和報道。

二、教師培訓宣傳什么

教師培訓的十大核心要素主要包括對象變量、需求評價、主題設計、理論建構、內容生成、過程互動參與、任務驅動、團隊建設、效果評價、項目管理。教師培訓宣傳工作則是宣傳這些核心要素的合理性、有效性、針對性、全面性、豐富性、新穎性和多樣性。宣傳的內容主要包括顯性和隱性兩個層面：顯性內容包括培訓課程的設計思路、專家團隊的構成、培訓的硬件條件優勢、培訓形式、培訓成果等；隱性內容包括專家的專業精神和個人魅力、培訓文化建設、學習共同體作用的發揮、項目管理團隊的服務態度和管理水平等。教師培訓宣傳工作的目的不僅僅是對培訓項目本身進行宣傳，更重要的是樹立教師培訓機構的品牌和形象，凸顯培訓的內涵建設，傳遞先進的培訓文化理念，實現培訓的最大化效益。工作處處皆學問，一言一行皆課程。新疆師范大學近幾年來以滿意度問卷、訪談、座談等形式收集了參訓教師的培訓反饋建議和意見，通過梳理反饋信息發現，往往給參訓教師留下深刻印象、啟發最深、感染力最強的并不是教師培訓課程本身，而是一些專家學者的敬業精神和個人魅力、培訓機構的培訓文化、管理與服務的專業化水平等，而這些在一定程度上都可以稱之為“隱性課程（hiddencurriculum）”，參訓教師在“隱性課程”中所收獲的都是非預期的或非計劃的知識，價值觀念，規范和態度等。隨著教育理論研究和改革實踐的不斷深化，人們逐步認識到靜態知識觀在教育上的一系列局限性，開始用辯證性思維、復雜性思維、生成性思維的觀點方法，超越靜態的知識觀，看待教育中的知識本質和性質，認為知識不僅具有客觀性、確定性、普遍性和中立性等基本性質，還具有文化性、不確定性、境域性和價值性等基本性質。教師培訓宣傳工作者應以動態的知識觀看待教師培訓工作，既要關注教師培訓項目中的顯性宣傳內容，也要關注隱性宣傳內容，只有顯性隱形兩手抓，教師培訓宣傳工作才更有生命力。

三、如何通過宣傳工作加強教師培訓文化建設

2015年，國家開始實施旨在“加強老少邊窮島等邊遠貧困地區鄉村教師隊伍建設，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育”的《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》，為全面提升鄉村教師能力素質，“國培計劃”從2015年起將聚焦于“鄉村教師”，集中支持中西部地區鄉村教師的發展，突出“雪中送炭、重心下移”，綜合運用置換脫產、送教下鄉、網絡研修、短期集中、專家指導、校本研修等混合式培訓模式，鼓勵鄉村教師在職學習深造，提高學歷層次。面對新變化，教師培訓工作也迎來了改革的新挑戰，如何在推行一系列改革措施中重塑和優化教師培訓工作的文化形象，進一步加強教師培訓文化建設，將是新一輪教師培訓工作的重要課題。教師培訓文化是考查培訓組織中培訓發展現狀和表現形式的重要標志，教師培訓宣傳工作則是助推教師培訓文化建設的重要環節，“設計先行，聚點跟進”“聚焦主題，以賽促訓”“拓展渠道，加強力度”“夯實團隊，開拓創新”等宣傳工作實施策略將有利于助推教師培訓文化的建設。

（一）設計先行，聚點跟進

【摘要】高職院校開展繼續教育與社會培訓教育有助于實現終身教育體系和現代職業教育體系的建構，在當前經濟快速發展的背景下，社會各界對高職院校繼續與社會培訓的發展情況都高度重視，并作為了教學改革的主要工作內容。高職院校應該抓住時代的機遇，在拓展自身辦學使命的同時，實施非學歷職業培訓以及學歷繼續教育?；诖?，本文主要分析高職院校繼續教育與社會培訓的開展的意義，進而探討高職院校開展繼續教育與社會培訓的開發路徑。

【關鍵詞】高職院校；繼續教育；社會培訓；開發路徑

引言

現階段我國高職院校的繼續教育與社會培訓工作有一定的成效，但隨著教學體制的改革，社會對人才需求質量的提高，高職院校應該注重自身繼續教育工作的開展，并重視社會培訓工作的實施，不斷的創新教學方法和教學理念，實現特色教學，提高教學質量。職業教育、繼續教育以及社會培訓工作在我國教育體系中有著重要的作用，高職院校在辦學的過程中要深入研究繼續教育與社會培訓的開發路徑，在實踐中促進繼續教育與社會培訓工作的持續開展。

一、發展高職院校繼續教育與社會培訓的意義

目前，我國教育部門高度重視高職院校繼續教育與社會培訓工作的開展，并出臺了一系列的法律法規和政策，為其提供了良好的發展環境。很多高職院校都認識到了當前教學形式的轉變，以及社會對人才的需求，不斷的提高與創新自身管理工作的質量。另外，隨著互聯網、多媒體時代的到來，高職院校的教學形式以及內容發生了巨大的改變，因此，高職院校相關教育人員要順應時代的改變，創新教學模式，以此來培養多樣化的人才，滿足社會對人才的需求?，F階段，我國經濟社會在不斷的發展與進步，社會對于人才的要求越來越高，高職院校只有培養出具有高質量、高能力、高技能的人才，才能夠使其在競爭激烈的社會中得到發展。越來越多的人認識到學習能力的重要性，并對自身的職業發展進行了詳細規劃，而高職院校開展繼續教育培訓工作，就恰好滿足了這一類人群的需求，并在培養社會人才綜合素質中承擔了一定的責任。開展繼續教育工作，能夠有效的提高人們的綜合素質以及知識層次水平，有利于構建學習型社會和終身學習體系。一直以來，高職院校都以培養實用型專業人才作為人才培養的目標，以此來實現教育與應用的統一。因此，在高職院校中開展社會培訓工作能夠提高人才的專業能力，維持企業的發展能力，提高技術的創新能力，使其能夠與時俱進，實現企業的長遠發展。同步開展高職院校繼續教育與社會培訓工作，能夠優化人才市場資源結構，實現產業技術化的轉變，有助于當地經濟體系的發展。

二、高職院校繼續教育與社會培訓的開發路徑

2019年，全縣商務經濟保持穩中有進、進中向好的發展態勢，較好的完成了縣委、縣政府交付的各項工作任務，達到了預期目標。

一、2019年工作情況

1.主要指標持續攀升。1-9月，外資完成13889萬美元，同比增長25.22%，占年計劃目標19150萬美元的72.53%。內資完成123.53億元，同比增長20.03%，占年計劃目標146.17億元的84.51%；其中省外5000萬元以上項目進資78億元，同比增長20%，占年計劃目標93.59億元的83.34%（1-10月）。出口完成10832萬美元，同比增長3.53%，占年計劃目標11000萬美元的98.47%。三季度社消總額完成83.4億元，同比增長11%。限上零售額完成18.41億元，同比增長9.2%。目前，新增限上貿易企業（含個體）22家。

2.招商方式不斷創新。2019年，共開展招商活動6批次，拜訪考察重點企業60余家，接待全國各地投資考察團300余批次。既有“大兵團”規模招商，又有“小分隊”靈活招商；既有“主場”洽談會招商，又有“客場”推介會招商；既有注重優質服務的“軟環境”招商，又有注重平臺建設的“硬環境”招商。招商引資方式不斷創新，活動不斷豐富，環境不斷優化。

3.招大引強成效顯著。2019年，共新增入庫項目38個，億元以上項目占比100%，投資總額達190.1億元。其中，10億元以上項目4個，20億元以上項目3個；新增注冊重點項目38個，投資總額190.1億元；力爭新增開工項目38個，投資總額190.1億元；新增投產重大項目12個。

4.電商示范效益顯著。不斷加快電商融合發展，促進電子商務與制造業、服務業深度融合，引導和鼓勵傳統企業通過線上轉型。2019年預計電子商務交易額超135億元，同比增長25%，繼續保持高速良好增長態勢。目前全縣經營網店6500余家，電商從業人員超3萬人，擁有2個市級電商示范基地、6家市級電商示范企業，繼續保持“中國電商示范百佳縣”榮譽稱號,示范引領效應顯著。

5.服務業招商步入正軌。制定了《服務業重大重點引資項目引進、評估、評審試行辦法》，完成了項目招引的流程化、標準化，同時積極進行限制招引，目前包裝項目10個，有待簽約服務業項目6個，推介項目4個。

【摘要】焊接是火電工程必不可缺的工序，該項工序是一種用于連接金屬零件（經常加熱）的技術，對加強火電工程焊接質量頗為重要。焊接質量關系著整個火電工程質量、工程建設速度以及火電機組的安全質量。論文分析了如何加強火電工程焊接質量控制力度，并提出了個人見解。

【關鍵詞】火電工程；焊接；質量控制

1火電工程焊接工作思路

從整體結構來分析，火電工程焊接工作思路主要由3部分組成，分別是：焊前、焊中與焊后。焊前工作主要是構建火電工程焊接質量保障體系與技術管理體系，建立焊接工作制度，制定工作計劃與焊接質量控制目標，細化焊接標準。焊中工作主要是對焊接過程的全面控制，包括工藝技術、所有焊接材料和人員管理。焊后工作則是在初步完成火電工程焊接工作后必須進行嚴格質檢與驗收，及時修補工藝缺陷，仔細檢查焊縫，并做好檔案資料整理與歸檔工作。

2如何加強火電工程焊接質量控制力度

2.1加強境外火電工程分包商焊接技術管理

1）要做好工藝評定管理工作，細化評定指標，為火電工程焊接工作編制科學完善的指導書，使焊接作業有據可依。目前，火電工程焊接工藝評定指標是以電力行業指標為基準，主流機組是臨界與超臨界機組。因此，在焊接過程中必須對所有機組質量進行全方位監控。2）要秉承以人為本理念，做好現場資料與技術管理工作。在當代火電工程焊接工作中，因為條件限制，還需在必要時刻采用手工焊接作業，而人為技術水平可能受各種因素影響，因此，確?；痣姽こ毯附庸ぷ髻|量，必須著重加強技術人員職業素質與操作技術水平。3）在火電工程焊接工作中，必須做好施工技術交底作業?；痣娖髽I應引導施工技術人員全面了解施工質量標準與專業技術操作方法，認知施工難點，采取多種安全措施予做好焊接工作。與此同時，要引導施工技術人員按照施工方案依次完成焊接工作。4）要擬定火電工程焊接安全監督管理制度。在執行該項工作過程中，火電企業應結合火電工程焊接安全法律條文和相關指導文獻，編制可行的安全監督管理機制，引導監督管理人員依法履行安全監管責任，避免因某一環節出現差錯而滋生安全隱患問題。5）火電廠需要針對焊接工作現場制定可行的安全監督管理組織體系，配備專業安全人員，制定安全焊接責任管理機制，充分借助智能化技術構建焊接監督安全管理網絡，落實安全制度，細化不同工種的安全操作流程[1]。