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【摘要】體育足球教學(xué)是高校全面推行素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，當(dāng)前，體育足球教學(xué)受到了越來越多的關(guān)注。本文主要闡述了新時(shí)期內(nèi)高校體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀，并且就如何進(jìn)一步創(chuàng)新體育足球教學(xué)展開討論，旨在提高足球課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高校體育的發(fā)展，提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高校體育;足球教學(xué);現(xiàn)狀;措施

近幾年來，隨著素質(zhì)教育的全面推廣，高校的體育教學(xué)受到了廣泛的關(guān)注。隨著全球競(jìng)技體育的不斷發(fā)展，足球這項(xiàng)體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)受到了廣大師生的喜愛，受到了大量青年愛好者的追捧。隨著課程體系設(shè)置的不斷完善，足球已經(jīng)被納入到體育教學(xué)中，推動(dòng)了高校體育教學(xué)的發(fā)展。但當(dāng)前，由于受到各種因素的影響，高校體育足球教學(xué)出現(xiàn)了一些問題，體育教師需要就當(dāng)前的足球教學(xué)展開討論研究，完善足球教學(xué)。

一、新時(shí)期高校體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生重視度較低，學(xué)習(xí)積極性不夠。足球是一門比較激烈的體育運(yùn)動(dòng)，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)之前要做好充分的熱身準(zhǔn)備。運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體需要慢慢的適應(yīng)其激烈性，待身體適應(yīng)了當(dāng)前的強(qiáng)度之后，才能更好地投入到足球運(yùn)動(dòng)中。反觀當(dāng)前的高校足球教學(xué)，部分學(xué)生由于之前未受過專業(yè)的足球訓(xùn)練，導(dǎo)致在課堂上學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，慢慢喪失信心，降低學(xué)習(xí)熱情；部分學(xué)生對(duì)足球課程不夠重視，在選修課中不能夠按照教師的教學(xué)步驟，用專業(yè)的視角看待足球訓(xùn)練并開展運(yùn)動(dòng)，比如在熱身的時(shí)候“開小差”，在教師授課的時(shí)候認(rèn)為自己的方法才是最好的，在訓(xùn)練中也只是隨便的踢幾下，學(xué)生對(duì)選修課的重視程度不夠直接導(dǎo)致了其熱情的減退，不能有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)內(nèi)容空洞、缺乏有效的實(shí)踐教學(xué)。對(duì)于高校體育足球選修課教學(xué)來說，其教學(xué)對(duì)象是來自全校不同年紀(jì)、不同身體素質(zhì)的學(xué)生，這部分學(xué)生大多都是出于對(duì)足球的興趣愛好，才選擇該項(xiàng)課程的，因此，學(xué)生的體育足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)存在一定的差異。大部分教師為了讓同學(xué)們輕松的掌握該課程，大多采用課堂授課的方式開展足球教學(xué)，在課堂教學(xué)過程中，一味講解基礎(chǔ)理論知識(shí)，忽略了實(shí)踐教學(xué)。長(zhǎng)此以往，就會(huì)扼殺同學(xué)們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果可想而知。3.場(chǎng)地設(shè)施不健全、考核評(píng)價(jià)有待完善。高校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)大多只有一個(gè)，但基本被全校的體育課程所占用，同學(xué)們?cè)诮邮茏闱蚪虒W(xué)時(shí)，沒有專門的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，無法有效地提高自身的足球技能，阻礙了同學(xué)們的足球?qū)W習(xí)。除了足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施不健全之外，單一的考核評(píng)價(jià)模式也是阻礙足球有效性教學(xué)的因素之一。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，體育足球教學(xué)評(píng)價(jià)僅僅依靠最后的期末考試，但足球教學(xué)作為一門技術(shù)類課程教學(xué)，這樣的考核評(píng)價(jià)模式無法有效的反映出高校足球教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師無法通過考核評(píng)價(jià)模式認(rèn)識(shí)到自身足球教學(xué)的不足，仍舊采用落后的教學(xué)模式。

二、新的教學(xué)形式下創(chuàng)新體育教學(xué)的策略

1.改善學(xué)生足球?qū)W習(xí)態(tài)度、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。態(tài)度決定一切。當(dāng)前高校體育足球教學(xué)效果不佳的一個(gè)重要因素就是學(xué)生的足球?qū)W習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為其是選修課，沒有必要認(rèn)真上課，面對(duì)教師的足球教學(xué)，同學(xué)們抱著一個(gè)敷衍了事的態(tài)度完成足球?qū)W習(xí)。因此，體育教師要加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)足球?qū)W習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)足球，了解足球。教師是課堂教學(xué)的人才保障，學(xué)校要加強(qiáng)足球教學(xué)的隊(duì)伍建設(shè)，積極選聘具備較強(qiáng)教學(xué)水平以及體育素養(yǎng)較高的專業(yè)人才擔(dān)任足球教師，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有體育教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，特別是足球教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，積極鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，以此來完善高校的體育足球教學(xué)。2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、挖掘?qū)W生潛能、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，教師在足球教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。體育教師要平衡理論知識(shí)授課與足球?qū)嵺`教學(xué)，要幫助同學(xué)們掌握扎實(shí)的足球理論知識(shí)以及相關(guān)的注意事項(xiàng)，又要規(guī)范同學(xué)們的足球動(dòng)作操作，提高同學(xué)們的足球?qū)I(yè)化水平。在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，以此來培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過團(tuán)隊(duì)比賽，提高團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)凝聚力。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高同學(xué)們的體育素養(yǎng)，而且還可以提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)過程中，教師要注意觀察，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮其足球?qū)W習(xí)優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)體育人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，教師還要對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生做出有針對(duì)性的專業(yè)指導(dǎo)，規(guī)范足球教學(xué)。3.加大資金投入、擴(kuò)充足球教學(xué)場(chǎng)地資源、完善足球教學(xué)評(píng)價(jià)體系。專業(yè)足球教學(xué)用地充分表現(xiàn)出學(xué)校對(duì)體育足球教學(xué)的重視，為了切實(shí)有效的提高體育足球教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要加大資金投入，擴(kuò)充足球教學(xué)場(chǎng)地資源，建立健全相關(guān)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，為同學(xué)們的足球?qū)W習(xí)提供必要的物資保障。除此之外，教師要不斷完善足球教學(xué)評(píng)價(jià)體系。有效結(jié)合足球教學(xué)專業(yè)性一級(jí)體育選修課的教學(xué)要求，建立健全考核機(jī)制，傳統(tǒng)的期末筆試考核形式可以保留，用來檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)足球相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握情況，此外，將學(xué)生的日常表現(xiàn)情況，主要包括課堂參與度、運(yùn)動(dòng)專業(yè)性以及課堂小測(cè)等，全都納入到考核機(jī)制中，為高校體育足球教學(xué)做出正確的價(jià)值導(dǎo)向。

三、總結(jié)

總而言之，現(xiàn)階段的高校足球選修課教學(xué)效果不盡如人意，為了推動(dòng)高校體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，體育教師要及時(shí)的反思自我，找到當(dāng)前體育足球選修課教學(xué)中的不足，不斷創(chuàng)新足球教學(xué)，滿足同學(xué)們的體育學(xué)習(xí)需求，豐富同學(xué)們的校園生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉彥,韋娟.關(guān)于高校足球訓(xùn)練教學(xué)科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)路徑思考[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(08):390.

作者:王琛 單位:西安翻譯學(xué)院