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摘要：在現(xiàn)在的高校內(nèi)，足球已經(jīng)不再只是一項(xiàng)體育項(xiàng)目了，在課余生活中，學(xué)生通過足球鍛煉身體，豐富自己的生活，足球越來越成為高校學(xué)生中鍛煉身體，豐富生活的一個重要的組成部分。足球的魅力不同于其它運(yùn)動，深深的吸引著現(xiàn)在的高校學(xué)生。但是，現(xiàn)在的高校中，足球的教學(xué)還是存在一定的問題。文章主要探討高校足球的現(xiàn)狀、足球教學(xué)創(chuàng)新的重要性及足球教學(xué)創(chuàng)新措施。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高校；足球教學(xué)；創(chuàng)新舉措

一、引言

在現(xiàn)代高校的體育課中，足球是非常重要的一部分。足球也因?yàn)樗?dú)特的魅力影響著學(xué)生，深受學(xué)生喜愛。但是，在現(xiàn)在的高校中，足球教學(xué)存在著很多問題，甚至?xí)绊憣W(xué)生對足球的熱愛，從而最終影響了高校足球的發(fā)展。所以，面對這種狀況，教師要對足球教學(xué)進(jìn)行改革，讓足球教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)在社會的需求，讓學(xué)生更加喜愛足球。

二、高校足球教學(xué)的問題

隨著《新課標(biāo)》在校園中不斷深入，人們對體育教學(xué)也越來越重視。通過體育鍛煉要讓學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的好習(xí)慣，并且提高自己的身體素質(zhì)。但是現(xiàn)如今，高校足球教育存在很多問題。

（一）理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距

高校體育課的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的體魄，豐富學(xué)生的課余生活。但是，教師們理想的教學(xué)理念往往與實(shí)際的教學(xué)方法不同，有些教育方法不符合《新課標(biāo)》中的要求，在上課中，僅僅完成了教學(xué)任務(wù)，課堂過程中，教師上課不認(rèn)真，反而還會降低學(xué)生對足球的喜愛。在課堂過程中，教師傳授足球也只是對課本中的教材進(jìn)行描述，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，學(xué)生會覺得內(nèi)容枯燥乏味，不利于學(xué)生激發(fā)對足球的熱愛，這也制約著足球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）足球教學(xué)方法過于傳統(tǒng)

在現(xiàn)在的體育課堂中，教學(xué)方法還是很傳統(tǒng)的，當(dāng)然，足球教學(xué)也是如此，先是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，然后向同學(xué)進(jìn)行示范，最后組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)或者進(jìn)行比賽。對教學(xué)內(nèi)容的講解主要是教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行口述；教師對自己所講解的內(nèi)容進(jìn)行示范，把動作一步步進(jìn)行分解，從而讓學(xué)生更加清晰明確；練習(xí)是指學(xué)生在老師講解后根據(jù)老師的示范進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)狀況進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，比賽則是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的一個檢驗(yàn)，將學(xué)生進(jìn)行分組，每組進(jìn)行比賽，從而檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法也可以完成教學(xué)目標(biāo)，但是由于方法陳舊，學(xué)生對這種教學(xué)方法沒有興趣，也無法激發(fā)學(xué)生對足球的興趣[1]。

（三）足球教學(xué)模式簡單

每一個學(xué)生都是不一樣的，學(xué)生的性格、能力都是不盡相同的。高校教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定上課內(nèi)容，體力較差的學(xué)生可能跟不上統(tǒng)一的教學(xué)方案，而體力較好的學(xué)生會覺得體育課沒有意義。根據(jù)學(xué)生具體情況制定上課內(nèi)容，這樣更加有針對性，學(xué)生的積極性也會更高。所以，在高校體育課中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的需求制定上課內(nèi)容，為能力較好的學(xué)生制定難度較大的練習(xí)；給能力較弱的學(xué)生制定基礎(chǔ)的練習(xí)。

（四）師資力量的匱乏

師資力量的好壞決定著教學(xué)的質(zhì)量，如果沒有一個好的老師進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難可就無法順利解決。所以，現(xiàn)在越來越多的學(xué)校都注意到了這個問題，越來越重視師資力量。足球教學(xué)也是如此。在現(xiàn)在高校中，足球教師的人數(shù)很少，甚至?xí)霈F(xiàn)一個老師擔(dān)任多年級的教師，或者其它運(yùn)動項(xiàng)目老師擔(dān)任足球老師的情況；足球教師的能力問題也會影響著學(xué)生的上課狀況；另外，現(xiàn)階段高校中關(guān)于足球這項(xiàng)運(yùn)動的活動還是很少，不利于激發(fā)學(xué)生對足球的激情[2]。

三、高校足球教學(xué)創(chuàng)新的重要性

在現(xiàn)在大多高校中，足球教學(xué)的方式還比較傳統(tǒng)，而根據(jù)現(xiàn)狀來看，足球教學(xué)的創(chuàng)新非常重要。現(xiàn)如今，學(xué)生的身體素質(zhì)越來越低，對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作是很有影響的。高校足球教學(xué)創(chuàng)新的一個很重要的原因就是要讓學(xué)生增強(qiáng)體魄，提高身體素質(zhì)。體育運(yùn)動可以幫助學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)外放松身心，有利于學(xué)生的心理健康。現(xiàn)在的大學(xué)生課業(yè)繁重，而且社會的壓力也越來越大，體育運(yùn)動能有效的幫助學(xué)生緩解這種壓力，放松身心。特別是足球這一項(xiàng)激烈運(yùn)動，能為學(xué)生排解自己心中的壓力，緩解緊張的精神，從而保持身心健康。足球項(xiàng)目是一項(xiàng)非常考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，僅靠著一兩個學(xué)生無法取得勝利，需要隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)合作。這也進(jìn)一步的考驗(yàn)學(xué)生的交流能力。由此可見，足球?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和合作精神都是非常有幫助的，足球教學(xué)的創(chuàng)新會更加促進(jìn)學(xué)生這些能力的提高[3]。

四、高校足球教學(xué)創(chuàng)新的策略

（一）對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新

想要對足球教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，第一步就要更新教師的教學(xué)理念。學(xué)校要結(jié)合時代的需求，結(jié)合《新課標(biāo)》的要求，創(chuàng)新教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正熱愛足球。同時還要在課堂之外開展一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索足球的技能，感受足球帶來的益處。

（二）對足球教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

在教學(xué)理念創(chuàng)新以外，教學(xué)方法也應(yīng)該不斷創(chuàng)新。教師要學(xué)會利用工具進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在大多數(shù)的課堂中都設(shè)有多媒體，足球教學(xué)也可以將多媒體引入課堂，向同學(xué)們展示足球的發(fā)展，甚至可以觀看一些足球比賽，深刻的感受足球的魅力和隊(duì)員之間相互幫助、相互合作的精神，從而學(xué)生可以向他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識。多媒體教學(xué)隨著時代的發(fā)展，越來越多的運(yùn)用到課堂中，成效也十分顯著，學(xué)生可以更清晰的學(xué)習(xí)足球技巧，甚至可以分步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更加直觀的感受足球的魅力。例如，在講到“腳內(nèi)側(cè)踢”時，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過多媒體，學(xué)生可以更清楚的觀看腳內(nèi)側(cè)踢的正確動作，然后通過多媒體進(jìn)行動作分解，學(xué)生也就更加清楚明白。多媒體上還可以總結(jié)歷年來學(xué)生的一些常見錯誤，學(xué)生的錯誤難免會有相同的，這樣在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，就會避免這些錯誤。但是在練習(xí)過程中，教師也要注意學(xué)生是否會有其它問題，在練習(xí)過程中，要向同學(xué)們進(jìn)行講解和評價(jià)，以免學(xué)生練習(xí)不正確的動作。

（三）對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，足球課堂上學(xué)生也只是一味地進(jìn)行練習(xí)，但是這種教學(xué)模式已經(jīng)被取代。足球是一項(xiàng)要求合作的一種體育項(xiàng)目，要求學(xué)生與學(xué)生之間要養(yǎng)成合作的習(xí)慣。所以，合作模式教學(xué)在足球課堂中是很重要的。通過合作教學(xué)，增加學(xué)生之間的溝通交流，提高對待足球的積極性。例如，在訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行傳球訓(xùn)練時，教師就要開展合作教學(xué)。將學(xué)生分成小組，6到7個人為一組站到不同的位置上，由第一位進(jìn)行傳球，以此類推進(jìn)行訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練有利于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，還能增加同學(xué)們之間的默契，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

（四）豐富師資力量

師資力量是足球教學(xué)優(yōu)劣的一個重要部分。對于高校內(nèi)現(xiàn)在的教師，要提高自身素質(zhì)，提高自身的專業(yè)知識，不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的教學(xué)方法，在上課過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整自己的上課方式。另外，在學(xué)校招聘體育教師時，校方要仔細(xì)把關(guān)教師的專業(yè)知識及綜合素質(zhì)。其次，學(xué)校也要組織教師進(jìn)行交流，討論彼此的教學(xué)方式，相互促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力[4]。

五、結(jié)束語

在現(xiàn)代社會中，《新課標(biāo)》也不斷進(jìn)入學(xué)校中。在我國高校中，體育教學(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但還是存在很大的問題，還是需要進(jìn)一步創(chuàng)新與改革，改進(jìn)高校中存在的一些體育問題。這些問題會影響高校足球的發(fā)展，影響學(xué)生對足球的態(tài)度。通過以上提到的策略，希望可以充分的意識到目前我國高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀，了解我國高校足球教學(xué)創(chuàng)新的重要意義，以及高校足球教學(xué)的創(chuàng)新策略，從而真正的改善我國高校內(nèi)的足球教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高源.自組織理論視角下高校足球教學(xué)的創(chuàng)新與應(yīng)用[J].運(yùn)動,2016(5):85-86.

[2]權(quán)華.高校足球教學(xué)中自組織功效初探[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(6):134-134.

[3]王樂,閆濤,南彩霞.高校足球教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑研究[J].文體用品與科技,2017(18):100-101.

[4]董捷,李超.高校體育教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展[J].大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào).2018(03):154-157.

作者:唐超 單位:廣西城市職業(yè)學(xué)院