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【摘要】隨著近年來教育素質(zhì)的不斷推行，在高校音樂公選課中，民族音樂的學(xué)習(xí)開始占有較大比重。民族音樂教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的總體素質(zhì)，還能夠豐富學(xué)生們的生活，這對學(xué)生們來說無疑起著重要的作用。但在具體教學(xué)過程中，如何有效將教書育人與傳統(tǒng)民族音樂的傳承進(jìn)行結(jié)合，是很多大學(xué)教師需要思考的問題，本文筆者將對高校音樂公選課教學(xué)方式及教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探究，提出選課改革及發(fā)展新思路。

【關(guān)鍵詞】高校音樂公選課；民族音樂；教學(xué)

所謂民族音樂，通俗的說就是中國民族音樂就是祖祖輩輩生活、繁衍在中國這片土地上的各民族，從古到今在悠久歷史文化傳統(tǒng)上創(chuàng)造的具有民族特色，能夠從民族音樂中體現(xiàn)民族文化與民族精神。若從廣義上來講，民族音樂時(shí)中國音樂家原創(chuàng)的音樂，具有中國文化特色的音樂，它所涵蓋的內(nèi)容較多，例如：民間歌舞音樂、民間歌曲、民間說唱音樂、民間器樂與民間戲曲音樂等。

一、民族音樂不受重視的原因

在當(dāng)代社會中，高校大學(xué)生比較注重流行，且流行音樂備受學(xué)生追捧，而對于民族音樂確實(shí)十分陌生，學(xué)生們不會主動去聽民族音樂，在高校音樂公選課中，老師的教學(xué)也過于乏味，學(xué)生們無法全身心的投入到課堂中聽老師講解枯燥、乏味的樂理知識。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式并不適用民族音樂教學(xué)中，所以教師應(yīng)創(chuàng)新新的教育方式，并結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更加重視民族音樂?？偟膩碚f，在高校音樂課教學(xué)中，教學(xué)方式及教學(xué)實(shí)踐均有許多不足之處，各高校還需要不斷加強(qiáng)與改善。

二、選課新思路

現(xiàn)在大學(xué)生都比較喜歡聽流行音樂，而對傳統(tǒng)民間音樂卻普遍沒有興趣，民族音樂對于學(xué)生們來說過于陌生，總是將民族音樂拒之門外，筆者在分析學(xué)生們流行音樂的喜歡程度高于民族音樂原因時(shí)發(fā)現(xiàn)，流行音樂的節(jié)奏較快，唱起來朗朗上口，容易被學(xué)生們記住，并且旋律是學(xué)生們所喜歡的。而民族音樂大多數(shù)是節(jié)奏單一，節(jié)奏比較緩慢，學(xué)生不喜歡這種旋律。而一方面，學(xué)生們認(rèn)為現(xiàn)代流行音樂時(shí)一種時(shí)尚，是流行，如果你還不了解就是落后，而民族音樂比較專業(yè)，只適用于欣賞，太多繁瑣的樂理知識，學(xué)生無法駕馭，大部分同學(xué)不了解，其實(shí)傳統(tǒng)音樂其實(shí)就在我們身邊。在民族音樂中其實(shí)也有一部分是節(jié)奏快、音色豐富的，這些也受到很多人的青睞與追捧。所以在教學(xué)過程中應(yīng)重視改變學(xué)生對傳統(tǒng)民族音樂的偏見，以學(xué)生們能夠接受的方式入手，讓學(xué)生們能夠積極地投入到音樂基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)過程中找到新的方法，循序漸進(jìn)，化繁為簡，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師要想盡辦法，消除學(xué)生們對傳統(tǒng)民族音樂的欣賞的抵觸思維，能夠培養(yǎng)學(xué)生們民族自豪感，加大其對民族音樂的興趣。

三、增加學(xué)生們的教學(xué)實(shí)踐

我國民族音樂的種類較多，且豐富多彩，對于不同地區(qū)，由于歷史發(fā)展過程都有自己獨(dú)特的民族音樂文化，而每種民族文化所對應(yīng)的的音樂都有屬于自己美，在高校公選課民族音樂教學(xué)，既要吸取豐富的民族音樂藝術(shù)養(yǎng)分，同時(shí)也能為學(xué)生提供剛好的實(shí)踐機(jī)會與平臺。若是能夠?qū)⒏咝Ｒ魳饭x課的課堂進(jìn)行擴(kuò)大化，就能夠有效將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化結(jié)合，做到教與學(xué)的靈活互動，這樣的課堂效果非常另人期待。放眼中國音樂發(fā)展史，當(dāng)學(xué)堂樂歌進(jìn)入到中國時(shí)，就已經(jīng)有外國的曲調(diào)添加上中國的歌詞，所以在高校教學(xué)過程中，教師應(yīng)大膽鼓勵學(xué)生進(jìn)行原創(chuàng)音樂，教師鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)作，而教師起到一定的輔導(dǎo)作用。例如，在某高校課堂中教師在教學(xué)生們進(jìn)行《放馬山歌》的欣賞與學(xué)習(xí)過程中，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新，嘗試將《放馬山歌》的基本曲調(diào)進(jìn)行新詞舊調(diào)，或是舊詞新調(diào)，每位學(xué)生生可以提出自己的想法，然后同學(xué)們一起進(jìn)行鑒賞，最后選出大家最喜歡的版本，然后將新版本與原作進(jìn)行比較，找出兩者之間的差異，這樣能夠加深學(xué)生的印象，同時(shí)能夠讓學(xué)生們對民族音樂有一些全新的了解，進(jìn)而能夠有效促進(jìn)學(xué)生們對民族音樂地理文化背景的了解，了解歷史淵源，并對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情有所了解，進(jìn)而進(jìn)行有效傳承。教師們能夠深刻的認(rèn)識到，精心設(shè)計(jì)音樂公選課堂，要將音樂知識與學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效結(jié)合，創(chuàng)建一個(gè)教學(xué)相長，相互促進(jìn)的學(xué)科體系，積極鼓勵學(xué)生參加教學(xué)實(shí)踐活動。在高校音樂學(xué)習(xí)過程中，用心感受音樂，深化情感，進(jìn)而提高學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。同時(shí)這也是對我國民族音樂的保護(hù)與傳承。在高校民族音樂教學(xué)中其實(shí)可以有很多實(shí)踐形式，某高校在音樂公選課中邀請了民間藝術(shù)家，讓其到課堂中為學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)與演出，這不僅在形式上生動的突出了我國民族音樂藝術(shù)的魅力月特點(diǎn)，還能有效提高學(xué)生們的求學(xué)激情。高校還可以讓學(xué)生們?nèi)ヌ镆爸杏H身體驗(yàn)民族音樂的藝術(shù)魅力，筆者所在學(xué)校的教師帶領(lǐng)學(xué)生去了解二人臺、小花臺、晉劇等藝術(shù)，有效豐富了學(xué)生的音樂資源，在欣賞期間，教師告訴學(xué)生們不僅是來這里學(xué)習(xí)，更是要體會這里的文化，使其融入到傳承地，不僅能夠讓學(xué)生們感受與學(xué)習(xí)，原生態(tài)的唱歌技術(shù)，還能增強(qiáng)學(xué)生們對民族音樂文化的了解與體驗(yàn)，讓學(xué)生們豐富音樂理論的同時(shí)，提高學(xué)生們的工作能力，能夠有效促進(jìn)學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)發(fā)展。

四、提高學(xué)生興趣的有效措施

提高學(xué)生興趣在高校音樂公選課民族音樂教學(xué)中十分重要，無論是改變教學(xué)方式還是加以實(shí)踐教學(xué)都很應(yīng)該以提高學(xué)生興趣為重點(diǎn)。而在提高學(xué)生興趣時(shí)先要了解學(xué)生喜歡流行音樂的原因，進(jìn)而找到突破點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)代流行音樂中也逐漸開始添加傳統(tǒng)音樂的曲調(diào)以及節(jié)奏，逐漸將民族樂器與電聲樂器進(jìn)行相結(jié)合，例如我們所熟知的周杰倫的《青花瓷》，王力宏的《心中的日月》，龔琳娜的《忐忑》，李玉剛的《新貴妃醉酒》經(jīng)這些導(dǎo)入到課堂中，在進(jìn)行京劇欣賞時(shí)，可為學(xué)生播放張國榮張豐毅主演的電影《霸王別姬》片段，用流行音樂打開學(xué)生們的興趣，然后逐漸將學(xué)生們引入到民族音樂中，潛移默化的激發(fā)學(xué)生們的興趣。在課堂中老師應(yīng)注意，千萬不要排斥引入流行音樂，一定要從學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們開始了解民族音樂后，再去深入進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸讓學(xué)生們了解中華民族屹立于世界的民族音樂有著自己獨(dú)有的特性，欣賞、發(fā)展、傳承中華民族音樂并不是跟不上社會潮流，而是符合社會潮流的，體現(xiàn)新一青年的個(gè)性品味與責(zé)任。通過實(shí)踐證明，這種興趣的引入是較為可行的一種教學(xué)方法。在高校民族音樂教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞民族音樂后，想學(xué)生們介紹民間藝人，讓學(xué)生們加深對民間藝人的了解，有些民間藝人是不識字、不識譜，但是卻能夠通過心授方式來創(chuàng)造、傳承諸多經(jīng)典音樂，可以為學(xué)生播放一些相關(guān)視頻，或是在條件允許情況下將其請到課堂中來，讓學(xué)生們能夠身臨其境的體會到中華民族音樂的魅力。

五、結(jié)語

綜上所述，對于高校音樂公選課中民族音樂教學(xué)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，也是重點(diǎn)，學(xué)生們對民族音樂產(chǎn)生興趣，并通過學(xué)校提供的教學(xué)實(shí)踐加深對民族音樂的了解，進(jìn)而有效將民族音樂進(jìn)行傳承，弘揚(yáng)我國民族音樂。

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作者:董芳 單位:包頭師范學(xué)院音樂學(xué)院