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［摘要］

文章以作者的教學(xué)體驗(yàn)為依據(jù)，從少兒舞蹈教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析，系統(tǒng)的論述了少兒舞蹈教學(xué)中一些重要的方法。在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，授課對(duì)象大都是沒有藝術(shù)天分的孩子，但是沒有藝術(shù)天分的孩子仍然需要接受較為專業(yè)的舞蹈教育。通過大量查閱有關(guān)少兒舞蹈教育方面的資料并結(jié)合親身授課經(jīng)歷總結(jié)以下三點(diǎn)教學(xué)方法:一是采取恰當(dāng)?shù)幕?dòng)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;二是舞蹈課程中增加情感基調(diào)，吸引與調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣;三是重視教學(xué)反饋，提高課堂效率。

［關(guān)鍵詞］

少兒舞蹈;教學(xué)方法;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

少兒時(shí)期是人生中最美好且最關(guān)鍵的時(shí)期，他們天性都是那么的純真與活潑好動(dòng)，對(duì)外界事物好奇心很大，并且喜歡模仿身邊事物，對(duì)一切未知的新事物都有強(qiáng)烈的求知欲望。我針對(duì)這個(gè)時(shí)期少兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，在他們喜歡且感興趣的情況下培養(yǎng)他們將舞蹈作為一項(xiàng)特長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)如何挖掘和培養(yǎng)孩子在舞蹈學(xué)習(xí)方面的興趣愛好，這一點(diǎn)是少兒舞蹈教學(xué)中最關(guān)鍵的問題。而如何運(yùn)用正確的教學(xué)方法這個(gè)的問題就歸結(jié)到了教師身上，教師的主導(dǎo)性作用至關(guān)重要。少兒舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)法值得我們深入的去探究。因此，在少兒舞蹈教學(xué)中，使用節(jié)奏感較強(qiáng)且對(duì)比明顯的音樂編排出少兒喜歡且愿意學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作，就成了教師所要解決的問題。通過三年的少兒舞蹈教學(xué)工作，我在這里通過以下的幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、采取恰當(dāng)?shù)幕?dòng)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

能否與學(xué)生在課堂教學(xué)過程中有個(gè)良好的互動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵之所在。語(yǔ)言上要具有啟發(fā)性、情感性和語(yǔ)言藝術(shù)的感染力，這樣教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)就會(huì)很明顯的表現(xiàn)出來，有利于我們找出問題與解決問題，也是在學(xué)生與老師的溝通之間建立了一個(gè)良好的紐帶，可以很快促使學(xué)生集中注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一件事情能有一個(gè)好的開始已經(jīng)預(yù)示成功一半了，老師在授課時(shí)言語(yǔ)上稍加潤(rùn)色來吸引學(xué)生，激發(fā)課堂中的每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的興趣，不斷讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容與動(dòng)作產(chǎn)生思考，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)舞蹈最好且最佳的狀態(tài)，是能否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的的關(guān)鍵之所在，也是每一個(gè)教師在課后應(yīng)當(dāng)時(shí)常斟酌考慮的問題。例如:在教學(xué)中維吾爾族舞蹈手位組合練習(xí)，我先給同學(xué)們講講維吾爾族人民生活的方式和風(fēng)俗習(xí)慣。維吾爾族人民能歌善舞、熱情好客，在日常生活中或者遇到盛大節(jié)日時(shí)他們會(huì)聚集在一起載歌載舞，我會(huì)通過這種方法讓同學(xué)們聯(lián)想維吾爾族人民在節(jié)日時(shí)載歌載舞歡樂的場(chǎng)景。我還會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)視頻短片涵蓋很多方面的內(nèi)容，講述維吾爾族人民生活畫面，讓學(xué)生們可以根據(jù)視頻深入詳細(xì)的了解維吾爾族人民日常生活的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生們了解了維吾爾族民族的生活方式的特點(diǎn)后再進(jìn)行維吾爾族舞蹈動(dòng)作的教學(xué)。在教學(xué)中我用言語(yǔ)來描述并引導(dǎo)學(xué)生再跳維吾爾族舞蹈時(shí)上身整個(gè)體態(tài)挺拔高傲的感覺。讓學(xué)生們閉上眼睛感受一下維吾爾族人在節(jié)日上歡樂的心情與對(duì)于舞蹈的那份熱愛。在一個(gè)熱鬧且場(chǎng)面宏大的節(jié)日上，幾位維吾爾族姑娘梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，整齊劃一的步伐走進(jìn)人群中心，她們美麗的容貌和甜美的笑容還有挺拔的體態(tài)，干凈熱情的動(dòng)作讓人向往。現(xiàn)在我們雙手放于下巴下方，雙肩打開整體體態(tài)向上拔起。運(yùn)用這樣簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生的思維帶領(lǐng)到課堂內(nèi)容上面來，使學(xué)生對(duì)民族舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)，更想要和老師一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈動(dòng)作。通過教師的正確積極的引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度大幅度提高，在心理欲求上由學(xué)習(xí)舞蹈變?yōu)槲乙獙W(xué)舞蹈，發(fā)生一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。通過這些我們可以觀察到，這樣正確的教學(xué)方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高有促進(jìn)作用。

二、舞蹈課程中增加情感基調(diào)，吸引與調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

許多教師在少兒舞蹈教學(xué)中都認(rèn)為，根據(jù)教材上最科學(xué)、最系統(tǒng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練開、繃、直練習(xí)以及身體各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活程度練習(xí)，針對(duì)芭蕾中站姿與各種各樣的腳位訓(xùn)練。但是讓孩子們像專業(yè)的舞蹈演員一樣用大量時(shí)間的進(jìn)行單一動(dòng)作的重復(fù)訓(xùn)練，可能使一大部分孩子很快就會(huì)對(duì)舞蹈失去興趣，我們要達(dá)到的訓(xùn)練效果也會(huì)大打折扣。針對(duì)少兒這個(gè)階段一些心理特點(diǎn)，教授孩子們學(xué)習(xí)舞蹈最好的方法就是要充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性使教學(xué)內(nèi)容具有風(fēng)趣性，讓孩子們產(chǎn)生興趣。興趣是一種特別奇怪的的意識(shí)傾向，能夠顯著提高人們接受新事物的能力。針對(duì)少兒舞蹈課程，現(xiàn)在大部分的人都認(rèn)為就是將舞蹈動(dòng)作大量重復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，老師沒有必要在激發(fā)興趣上面多花心思，其實(shí)事實(shí)與其正相反，少兒在上舞蹈課時(shí)和他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)其他課程是一樣的，都會(huì)在孩子們口中說出感興趣與不感興趣。要提高每一堂舞蹈課程的教學(xué)效果，就需要教師教授的內(nèi)容能充分激發(fā)孩子的興趣，這樣才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提升，產(chǎn)生事半功倍的效果。在表演很多蘊(yùn)含細(xì)膩情感和韻味的動(dòng)作時(shí)，老師會(huì)常常說“只能意會(huì)不能言傳”這句話。根據(jù)本人多年從事舞蹈表演與教學(xué)過程中，總結(jié)出一點(diǎn)就是在舞蹈教學(xué)中必須添加感情色彩。有很多教師在教學(xué)中只是進(jìn)行單純性的動(dòng)作示范和讓學(xué)生直觀的去模仿他的動(dòng)作，這樣的教學(xué)方法在課堂上會(huì)缺乏感染力。很多教師不會(huì)使用加入情感色彩的授課語(yǔ)言來對(duì)舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)進(jìn)行解釋和說明，這樣的教學(xué)效果一定較差，導(dǎo)致這種效果的出現(xiàn)就是因?yàn)榻處煕]有把所教授內(nèi)容的技術(shù)性與知識(shí)性同孩子們是否真正感興趣相結(jié)合，整體的課堂氛圍調(diào)動(dòng)不起來略顯枯燥，學(xué)生們不愿意去集中注意力學(xué)習(xí)。那么如果更多的老師能夠從吸引學(xué)生興趣出發(fā)，為整個(gè)教學(xué)課堂增加情感基調(diào)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的音樂選擇與動(dòng)作編排進(jìn)行深度探究和挖掘，學(xué)生掌握動(dòng)作的要領(lǐng)與動(dòng)作基本的運(yùn)動(dòng)路線的同時(shí)，還能夠親身體驗(yàn)都舞蹈的美與藝術(shù)的靈動(dòng)性，通過長(zhǎng)期使用這樣的教學(xué)方法并深入每一堂課，一定會(huì)大大提高教學(xué)質(zhì)量。

三、重視教學(xué)反饋，提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量

少兒舞蹈課堂的教學(xué)，是授課老師與學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的內(nèi)容傳授與學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)、是教師的教與學(xué)生的學(xué)二者相互配合的活動(dòng)。教師在授課時(shí)要注意語(yǔ)言的藝術(shù)性與感染力，解釋動(dòng)作難度要通俗易懂，這樣以便與學(xué)生進(jìn)行溝通，但也不能忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)新動(dòng)作后給老師的教學(xué)反饋。只有經(jīng)常性的收集學(xué)生的建議與針對(duì)不同的學(xué)生調(diào)整授課方式才能使學(xué)生得到進(jìn)步。每一天舞蹈課的教學(xué)目的都是為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的，只有教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)生們的整體水平才會(huì)提高。必須設(shè)計(jì)合理科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過程，最佳的教學(xué)內(nèi)容，教師簡(jiǎn)單易懂地把所要教授的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生提早把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反饋，有時(shí)候可以給學(xué)生們多一些時(shí)間，這是在教學(xué)方法中一個(gè)重要的教學(xué)手段。作為一名合格的舞蹈教師要在日常學(xué)習(xí)的過程中多多關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生遇到困難時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行指導(dǎo)。只有這樣做才能達(dá)到老師的教與學(xué)生的學(xué)二者相互促進(jìn)的作用。例如:在教授少兒舞蹈課中的基本“腳位”動(dòng)作時(shí)，首先需要老師做到的就是在學(xué)生面前做示范，然后學(xué)生會(huì)根據(jù)老師的動(dòng)作進(jìn)行模仿，最后學(xué)生大致掌握要領(lǐng)的前提下去自己練習(xí)，作為教師我會(huì)在旁邊悉心指導(dǎo)與觀察學(xué)生的每一個(gè)所做動(dòng)作的準(zhǔn)確性，在我的多次觀察中可以發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生腳下動(dòng)作總是分不清楚、做不清晰，而且自身的身體協(xié)調(diào)性也很差，動(dòng)作的快慢程度與節(jié)奏也配合得不是很好。在做動(dòng)作時(shí)不舒展流暢，腳下步伐路線不清晰，沒有掌握老師所說的要領(lǐng)。為了使學(xué)生能夠放松身心全心全意投入訓(xùn)練，我決定進(jìn)行舞蹈動(dòng)作練習(xí)，我隨機(jī)給學(xué)生一個(gè)主題音樂，讓學(xué)生自己在理解音樂的前提下隨著音樂的律動(dòng)進(jìn)行即興舞蹈表演，在把新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的舞蹈動(dòng)作穿插在即興舞的動(dòng)作里，我認(rèn)為這樣的教學(xué)方法既可以使學(xué)生身心愉快且不會(huì)有太多壓力，身體上與心理上都達(dá)到一種放松舒適的狀態(tài)，這樣隨之而來的就是動(dòng)作流暢度提高，不用刻意強(qiáng)求，所以身體的協(xié)調(diào)性也隨之增加。但是，有些學(xué)生由于自尊心很強(qiáng)，因?yàn)槲璧竸?dòng)作的規(guī)范程度不夠而不敢去做動(dòng)作，在這種情況下老師需要針對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)。最后還可以采用學(xué)生分組表演組合讓各小組之間相互欣賞與相互評(píng)價(jià)的方式去鞏固這堂課老師所教授的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)加深印象。在這樣的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生才能獲得對(duì)知識(shí)最深刻的印象，教師才能保證每堂課有較高的教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)論

通過以上分析可以看出，少兒舞蹈教學(xué)中使用正確方法在課堂運(yùn)用中是非常重要的。通過采取恰當(dāng)?shù)幕?dòng)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、在舞蹈課程中增加情感基調(diào)，吸引與調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、重視教學(xué)反饋，提高課堂效率這三種正確的教學(xué)方法可以使整個(gè)課堂教學(xué)秩序性更加深入，效率也同時(shí)大大提高。少兒舞蹈教學(xué)之路任重道遠(yuǎn)，作為一名從事少兒舞蹈教學(xué)工作者，在今后的教學(xué)中要有不斷探索與研究的能力、不斷思考與總結(jié)的能力，創(chuàng)新教學(xué)方法并且積累豐富的經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)不斷發(fā)展的需求。

作者：楊湘豫 單位：東北師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系

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