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摘要：機(jī)遇從來(lái)都和挑戰(zhàn)并存。互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，手機(jī)等電子產(chǎn)品的日益普及，讀者對(duì)閱讀需求的日益多樣化，都為新媒體的發(fā)展壯大鋪就了道路，同時(shí)也給以紙質(zhì)出版為主體的傳統(tǒng)出版業(yè)帶了巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)出版人想要守住陣地，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，就必須順勢(shì)而為，改變固有的觀念和工作模式，積極探索出一條適應(yīng)現(xiàn)代辦刊模式的新路徑。
一、引言
本文從少兒期刊編輯轉(zhuǎn)型的必要性入手，并從激發(fā)編輯內(nèi)在動(dòng)力和創(chuàng)新出版企業(yè)外部環(huán)境這兩方面來(lái)思考如何對(duì)編輯進(jìn)行轉(zhuǎn)型，以期為少兒期刊編輯的發(fā)展提供借鑒。
二、少兒期刊編輯轉(zhuǎn)型的必要性
少兒期刊服務(wù)對(duì)象的特殊性決定了少兒期刊的發(fā)展具有重大的社會(huì)意義，而隨著轉(zhuǎn)企改制的推進(jìn)，出版行業(yè)全面走向市場(chǎng)，決定了少兒期刊的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必須依靠自身實(shí)力的增強(qiáng)。少兒期刊要在新一輪競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，必須要進(jìn)行重大的戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。少兒期刊編輯因其較高的綜合素質(zhì)和在產(chǎn)品創(chuàng)新、推廣方面“天賦”的重任，在新的戰(zhàn)略性競(jìng)爭(zhēng)中，必然被推到主導(dǎo)的位置。少兒期刊編輯的轉(zhuǎn)型，就成為少兒期刊目前迫在眉睫的問(wèn)題。
三、少兒期刊編輯如何轉(zhuǎn)型
（一）編輯角色的轉(zhuǎn)換
少兒期刊編輯要適應(yīng)新的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，就要嘗試從文字加工者的角色向其他方面的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)換。1.從雜志編輯者到品牌創(chuàng)建者的轉(zhuǎn)換。傳統(tǒng)發(fā)行模式下，少兒期刊編輯只要按照欄目設(shè)置，約稿、組稿、改稿，做好編輯校對(duì)工作，雜志正常出刊就算完成任務(wù)了。而隨著生活水平的提高，讀者可接觸的少兒讀物日益增多，加之網(wǎng)絡(luò)讀物的強(qiáng)勢(shì)崛起，少兒期刊的影響力日益弱化。少兒期刊繼續(xù)受讀者歡迎，編輯必須走出舒適區(qū)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極向品牌刊物創(chuàng)建者這一角色轉(zhuǎn)變。一是要破除同質(zhì)化現(xiàn)象，積極創(chuàng)設(shè)新欄目，策劃新選題，辦出刊物特色，擴(kuò)大刊物影響力。二是通過(guò)活動(dòng)促品牌，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)校園開(kāi)展各類科普及閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)讀者對(duì)雜志的認(rèn)同感，促進(jìn)刊物知名度的提升。2.從幕后耕耘者到品牌代言人的轉(zhuǎn)換。一直以來(lái)，少兒期刊編輯總是在幕后默默無(wú)聞的工作，像個(gè)啄木鳥(niǎo)一樣為文章修改字詞句段，臺(tái)前的光鮮都呈現(xiàn)給了作者。其實(shí)，編輯一樣可以從幕后走到臺(tái)前，從編輯部走到課堂，從文字工作者變?yōu)槲幕男v者、知識(shí)的傳播者、閱讀的推廣者、科普實(shí)驗(yàn)的分享者，而這一轉(zhuǎn)變的過(guò)程，也是少兒期刊編輯從幕后工作者轉(zhuǎn)為品牌欄目代言人、品牌期刊代言人、品牌活動(dòng)代言人的過(guò)程。而這一轉(zhuǎn)變最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是少兒期刊編輯敢于挑戰(zhàn)自我，包裝自我，通過(guò)提升自己的知名度來(lái)提升期刊品牌知名度。3.從內(nèi)容加工者到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)出版分為編輯、印刷、發(fā)行三大板塊，而編輯即為內(nèi)容的加工者進(jìn)行選題策劃、組稿、審讀、加工整理稿件的過(guò)程。少兒期刊編輯每天面對(duì)的是靜態(tài)的稿件，承擔(dān)相對(duì)獨(dú)立的文字工作。而在現(xiàn)代期刊經(jīng)營(yíng)中，少兒期刊編輯不僅僅是文字工作者，還是新媒體的策劃者、各種活動(dòng)的發(fā)起者、活動(dòng)過(guò)程的協(xié)調(diào)者、后期的總結(jié)匯報(bào)者。編輯要組織專家、聯(lián)系學(xué)校、對(duì)接市場(chǎng)，而這一切，都在潛移默化地將編輯從內(nèi)容加工者往項(xiàng)目負(fù)責(zé)人方向轉(zhuǎn)換。編輯將以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心來(lái)組織策劃工作、包裝工作、推廣工作，編輯要善于協(xié)調(diào)方方面面的事務(wù)和人員，讓他們?yōu)轫?xiàng)目服務(wù)、為期刊服務(wù)。
（二）編輯業(yè)務(wù)能力的拓展
現(xiàn)代辦刊模式下，文字加工能力已經(jīng)成為編輯的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，編輯急需拓展自身的其他能力，以適應(yīng)時(shí)展對(duì)編輯的新要求。1.策劃包裝能力。不論是編輯雜志、數(shù)字媒體運(yùn)營(yíng)還是舉辦少兒活動(dòng)，都需要編輯發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)新思維，拓展策劃包裝能力。雜志要辦出風(fēng)格、辦出特色，就需要編輯瞄準(zhǔn)刊物的欄目定位、讀者閱讀需求、讀者認(rèn)知水平、刊物宣傳要點(diǎn)，策劃出富有時(shí)代氣息和貼近少年兒童的選題，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。新媒體的運(yùn)營(yíng)更需要編輯有策劃能力，要密切關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，策劃出符合市場(chǎng)需求的電子讀物、作書(shū)應(yīng)用等，還可根據(jù)低年級(jí)讀者的實(shí)際需求，開(kāi)發(fā)有聲故事；根據(jù)高年級(jí)讀者的學(xué)習(xí)需要，策劃在線一對(duì)一指導(dǎo)的相關(guān)視頻，讀者只要用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以觀看老師講解閱讀，傳授寫(xiě)作技巧。還可以策劃包裝與小讀者學(xué)習(xí)相關(guān)的微信小程序。而各類活動(dòng)的舉辦，能否達(dá)到預(yù)期的效果，提升雜志影響力和知名度，就更考驗(yàn)編輯的策劃包裝能力了。2.經(jīng)營(yíng)推廣能力。經(jīng)營(yíng)能力指的是編輯要善于用活自己所擁有的各種資源來(lái)為自己的期刊、活動(dòng)服務(wù)。如對(duì)作者的經(jīng)營(yíng)、對(duì)人脈的經(jīng)營(yíng)、對(duì)老師的經(jīng)營(yíng)、對(duì)話題的經(jīng)營(yíng)、對(duì)雜志公眾號(hào)的經(jīng)營(yíng)、對(duì)線上線下互動(dòng)渠道的經(jīng)營(yíng)、對(duì)雜志版面的經(jīng)營(yíng)，等等。推廣能力是指編輯要善于運(yùn)用各種場(chǎng)合，如講座、論壇、作者會(huì)、讀者見(jiàn)面會(huì)、公益活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、媒體互動(dòng)等，來(lái)推廣自己，推廣所辦的刊物、新媒體。通過(guò)宣傳推廣，傳播辦刊理念，提升知名度和影響力。3.協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力。傳統(tǒng)辦刊模式下，編輯只需要坐在電腦桌旁，約稿、集稿、整理加工、校對(duì)等文字工作即可，不需要太多的社會(huì)活動(dòng)。而在現(xiàn)代辦刊理念下，編輯要策劃大型稿件、策劃活動(dòng)、策劃小程序等軟件，就要和各種人物打交道，各種媒體打交道，各種新事物打交道，這非常考驗(yàn)編輯的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力。此外，編輯的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力亦是一大考驗(yàn)。編輯還要熟悉各項(xiàng)工作的流程，在明確的辦刊理念的指導(dǎo)下，指揮、安排、調(diào)度、溝通、協(xié)調(diào)、監(jiān)督各方面的人員推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展。4.信息處理能力。信息處理能力，是指對(duì)于收集到的信息，能通過(guò)適當(dāng)?shù)奶幚恚x取其中隱含的、有意義的信息的能力。在我們閱讀的大量信息中，有許多有意義的內(nèi)容并不是顯性的，不是很容易被發(fā)現(xiàn)的。對(duì)于這些有意義的內(nèi)容，只有通過(guò)對(duì)信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗螅拍軓闹凶x取到這些更為重要、更加深層次的內(nèi)容。對(duì)信息的處理能力，在我們對(duì)信息進(jìn)行理解和分析時(shí)，是十分重要的。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，各種教育信息、市場(chǎng)信息、時(shí)政信息、書(shū)報(bào)刊信息、讀者需求信息、讀書(shū)應(yīng)用等信息充斥網(wǎng)絡(luò)。編輯要擦亮眼睛，學(xué)會(huì)辨別、篩選、過(guò)濾、精選各類信息，為自己的選題策劃、活動(dòng)策劃和新媒體運(yùn)營(yíng)服務(wù)，而這個(gè)過(guò)程，就是編輯培養(yǎng)自己信息處理能力的培養(yǎng)過(guò)程。
（三）編輯戰(zhàn)略思維的培養(yǎng)
戰(zhàn)略思維不僅僅是出版企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該有的能力，每一位身在其中的編輯都應(yīng)培養(yǎng)自己的戰(zhàn)略思維能力。一方面可以讓自己看清行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向，并根據(jù)這一方向不斷調(diào)整辦刊思路；另一方面也能為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供可供參考的意見(jiàn)，而不是人云亦云，沒(méi)有自己的判斷。1.培養(yǎng)系統(tǒng)性思維能力。傳統(tǒng)辦刊模式下，編輯只需做好編輯的分內(nèi)之事就好，其他印刷、發(fā)行、等事宜幾乎不在編輯的思維范圍內(nèi)。而作為現(xiàn)代辦刊模式下的品牌創(chuàng)建者和經(jīng)營(yíng)者的編輯，應(yīng)該把企業(yè)宗旨、刊社歷史、刊物形象、機(jī)制體制、企業(yè)文化、對(duì)外活動(dòng)、經(jīng)營(yíng)范圍、讀者對(duì)象、同類刊物等都納入自己的思考范圍，形成多維立體的思維體系，使編輯在看待某個(gè)事務(wù)的時(shí)候，不至于偏頗，而是從整體的角度客觀全面的分析。2.培養(yǎng)開(kāi)放性思維能力。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，教育信息的開(kāi)放、市場(chǎng)環(huán)境的開(kāi)放、學(xué)生素質(zhì)教育的開(kāi)展，都要求編輯不能再使用傳統(tǒng)的“閉門(mén)造車”那種思維模式，而是要解放思想，并將思維的觸角延伸到社會(huì)的方方面面。編輯要主動(dòng)擁抱新媒體，研究新媒體，為數(shù)字化轉(zhuǎn)型積蓄力量；要關(guān)注各類涉及少兒的國(guó)家方針政策和時(shí)政熱點(diǎn)，策劃與時(shí)俱進(jìn)、富有特色的選題；要關(guān)注期刊行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，適時(shí)提升刊物影響力。要關(guān)注兒童閱讀需求和審美需求走向，及時(shí)調(diào)整欄目定位，打造高質(zhì)量和裝幀設(shè)計(jì)精美的刊物服務(wù)讀者。3.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造性思維是指思維不僅能提示客觀事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系，而且能在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的、具有社會(huì)價(jià)值的前所未有的思維成果。創(chuàng)造性思維能力主要表現(xiàn)為創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神，而要做到這一點(diǎn)，需要編輯敢于打破常規(guī)，提出新理論、創(chuàng)造新方法來(lái)解決遇到的難題。創(chuàng)造性思維不是與生俱來(lái)的，需要編輯在工作中通過(guò)有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉獲得。編輯要有意識(shí)地激發(fā)自己的求知欲和探索欲，提升自己對(duì)各種信息的敏感度，如善于從新聞中提煉選題，從動(dòng)態(tài)市場(chǎng)信息中找準(zhǔn)營(yíng)銷新路徑。
四、出版企業(yè)如何激發(fā)編輯內(nèi)生動(dòng)力
機(jī)制是企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。出版企業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)環(huán)境的變化，適時(shí)探索出一套符合現(xiàn)代辦刊模式的管理制度，尤其是要在激發(fā)編輯內(nèi)生動(dòng)力上下功夫。
（一）編輯收入與策劃、活動(dòng)效果掛鉤
傳統(tǒng)辦刊模式下，編輯的收入差別不大，編輯所作的一些額外工作如撰寫(xiě)職務(wù)作品，舉辦活動(dòng)、進(jìn)校園推廣刊物等都屬于義務(wù)勞動(dòng)，不能在收入上體現(xiàn)出來(lái)，不利于激發(fā)編輯動(dòng)力。現(xiàn)代辦刊模式下，編輯的收入應(yīng)與選題策劃質(zhì)量、差錯(cuò)率、期刊質(zhì)量、活動(dòng)效果、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、新媒體研發(fā)成效等方面掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶。編輯的年終績(jī)效考核除了與企業(yè)整體效益掛鉤外，還應(yīng)與編輯負(fù)責(zé)的項(xiàng)目、活動(dòng)掛鉤。
（二）名編輯培養(yǎng)制度
企業(yè)要樹(shù)立名編輯培養(yǎng)制度。通過(guò)老帶新、編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)、寫(xiě)作能力培養(yǎng)、閱讀推廣能力培養(yǎng)等方式對(duì)有潛力的編輯進(jìn)行名編輯打造，幫助他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。鼓勵(lì)編輯開(kāi)講座、進(jìn)課堂、創(chuàng)作文學(xué)作品，企業(yè)按次數(shù)予以獎(jiǎng)勵(lì)或者計(jì)入年終績(jī)效考核。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，少兒期刊編輯轉(zhuǎn)型是少兒期刊現(xiàn)代化、一體化、產(chǎn)業(yè)化提出的迫切要求。少兒報(bào)刊編輯應(yīng)以時(shí)不我待的精神，積極順應(yīng)時(shí)展趨勢(shì)，通過(guò)轉(zhuǎn)變角色定位、拓展業(yè)務(wù)能力、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維等方式推動(dòng)自身綜合能力的提升，并主動(dòng)投入到企業(yè)體制機(jī)制改革的實(shí)踐中去，努力成長(zhǎng)為新時(shí)代的優(yōu)秀少兒編輯，為出版業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
