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在全國(guó)教育大會(huì)上明確將勞動(dòng)教育確定為全面發(fā)展教育的重要組成部分。近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)教育被淡化、弱化的情況，是當(dāng)今教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，影響了人才的培養(yǎng)和青少年的健康發(fā)展。為亟需補(bǔ)齊短板，今年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。在我國(guó)教育發(fā)展的過(guò)程中，一直非常重視勞動(dòng)教育。隨著二十一世紀(jì)以后，應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)論、獨(dú)生子女以及普遍生活條件的改善等原因，勞動(dòng)教育不論是在學(xué)校還是家庭都出現(xiàn)了淡化的趨勢(shì)。勞動(dòng)教育的缺失，勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)能力的缺失，已經(jīng)導(dǎo)致很多問(wèn)題出現(xiàn)，其中勞動(dòng)教育中蘊(yùn)含的奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)精神的培育受到影響。今天，我們身處在中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)代，生活內(nèi)容日新月異、豐富多彩，勞動(dòng)實(shí)踐領(lǐng)域和方式也有了更多的選擇。尤其是網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的出現(xiàn)，已經(jīng)或者正在創(chuàng)造出一個(gè)不同于以往的全新世界，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。無(wú)可否認(rèn)時(shí)代怎么變換，過(guò)去傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育依然有著不可替代的作用，有著比較成熟的育人模式和經(jīng)驗(yàn)，理應(yīng)繼續(xù)傳承和發(fā)展。尤其是對(duì)于今天的青少年，傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育更多的是寓教于樂(lè)，有很強(qiáng)的吸引力、體驗(yàn)感和趣味性。傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育也是全社會(huì)普遍都接受和認(rèn)同的一種育人方式，它并沒(méi)有過(guò)時(shí)。但是如何在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代既保持與時(shí)俱進(jìn)又秉持優(yōu)良傳統(tǒng)，更好發(fā)揮勞動(dòng)的育人作用？

一、牢牢抓住網(wǎng)絡(luò)媒體，作為新時(shí)代勞動(dòng)教育的一個(gè)關(guān)鍵途徑

講“互聯(lián)網(wǎng)雖然是無(wú)形的，但運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的人們都是有形的”，他強(qiáng)調(diào)要因勢(shì)而謀，推動(dòng)媒體融合發(fā)展，使主流媒體具有強(qiáng)大傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起，讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂。他深明推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展，做大做強(qiáng)主流輿論，不但有利于“鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”，更能“為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大精神力量和輿論支持”。因此，新時(shí)代勞動(dòng)教育勢(shì)必要抓住融媒體發(fā)展的趨勢(shì)，利用融媒體發(fā)展的有益成果，將勞動(dòng)教育匯入主流意識(shí)形態(tài)宣傳教育的同一條河流，乘坐同一班高速列車(chē)。隨著融媒體發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的教育融媒體，有部分高校已經(jīng)開(kāi)始試點(diǎn)工作。把“教育”融到媒體中，將校園融媒體作為學(xué)校立德樹(shù)人的一個(gè)重要手段和載體，促進(jìn)第一課堂與第二課堂（課外活動(dòng)）、第三課堂（網(wǎng)絡(luò)）、第四課堂（社會(huì)實(shí)踐）等有機(jī)結(jié)合。大力推動(dòng)廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)站、自媒體平臺(tái)等傳播渠道和資源的有效融合，打造集統(tǒng)籌調(diào)度、融媒、輿情應(yīng)對(duì)、政務(wù)服務(wù)、公眾互動(dòng)等功能于一體的統(tǒng)一平臺(tái)，加快探索新時(shí)代“全程、全息、全員、全效”教育融媒體發(fā)展路徑。以勞動(dòng)教育為主題和目的的活動(dòng)就可以借助智能融媒體與全媒體的創(chuàng)新發(fā)展與應(yīng)用來(lái)有效開(kāi)展，在堅(jiān)持目標(biāo)管理和過(guò)程管理相結(jié)合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)調(diào)整的基礎(chǔ)上，必會(huì)達(dá)到非常好地效果。

二、新時(shí)代勞動(dòng)教育要將線上線下、傳統(tǒng)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合

目前暴露出來(lái)的問(wèn)題，反映了家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)在新的社會(huì)條件下更看重分?jǐn)?shù)、學(xué)歷和特長(zhǎng)，但勞動(dòng)教育的好壞也取決于這些教育者，這就說(shuō)明了開(kāi)展良好的勞動(dòng)教育應(yīng)該首先糾正家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)就在于可以有效利用網(wǎng)絡(luò)傳播多種手段進(jìn)行宣傳動(dòng)員，逐漸糾正錯(cuò)誤的觀念，準(zhǔn)確直觀地詮釋勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、重要性，重塑人們對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)。勞動(dòng)教育的大部分素材來(lái)源于線下來(lái)源于實(shí)際的生活中，需要通過(guò)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)媒體深入挖掘和整合線下內(nèi)容，精挑細(xì)選把好的故事、經(jīng)典案例放到網(wǎng)上，讓人們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)接收信息的同時(shí)可以受到比較直觀地感染和教育。另外，網(wǎng)絡(luò)也可以作為青少年學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)的一個(gè)全新的平臺(tái)。不斷創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，運(yùn)用人工智能技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)空間、虛擬環(huán)境教育情景，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多元學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)。可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組織開(kāi)展像公益性勞動(dòng)，知識(shí)性勞動(dòng)，服務(wù)型勞動(dòng)等活動(dòng)。

三、新時(shí)代勞動(dòng)教育充分發(fā)揮網(wǎng)民的聰明智慧

目前普通老百姓已經(jīng)成為我國(guó)網(wǎng)民群體的主力軍，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用使得絕大多數(shù)人的生活離不開(kāi)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。普通人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用主要是將手機(jī)作為聯(lián)絡(luò)工具和娛樂(lè)工具。在自媒體平臺(tái)誕生以后，隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)的進(jìn)步，政府加強(qiáng)對(duì)自媒體進(jìn)行治理，很多知名媒體平臺(tái)越來(lái)越趨于規(guī)范，而且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提升使得用手機(jī)上網(wǎng)登錄各大知名app變得簡(jiǎn)單又易操作，普通人不僅可以便捷地參與到信息、話題的制造和傳播，也可以非常方便的獲取各種各樣的信息。比如家庭主婦可以在線上學(xué)習(xí)或分享廚藝、居家小妙招、廣場(chǎng)舞內(nèi)容，關(guān)于處理人際關(guān)系、生活煩惱的心靈雞湯。各類(lèi)人群在線上可以獲得他們需要的內(nèi)容，也可以把自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)在得到發(fā)揮。人人都可以從網(wǎng)絡(luò)中受益，人人也可以在網(wǎng)絡(luò)有所作為。老百姓花很多時(shí)間在各種短視頻、公眾號(hào)中，豐富知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，三觀也會(huì)在長(zhǎng)期觀看網(wǎng)絡(luò)信息的過(guò)程中受到了很大的影響。高手在民間，網(wǎng)絡(luò)處處都是充滿天賦和創(chuàng)造力的高手。因此，把握時(shí)下網(wǎng)絡(luò)新特點(diǎn)，抓住網(wǎng)民空前的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力，做好引導(dǎo)工作。據(jù)有關(guān)研究在網(wǎng)上弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量的內(nèi)容最容易獲得關(guān)注，得到點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)，也就是通常說(shuō)的會(huì)“火”，關(guān)注量高的創(chuàng)作者不僅能從中獲得成就感和價(jià)值感，還有經(jīng)濟(jì)方面的收益。鼓勵(lì)廣大網(wǎng)民積極創(chuàng)作貼合生活、貼合現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)教育內(nèi)容、宣傳內(nèi)容，更容易達(dá)到符合普遍網(wǎng)民心理，引起共識(shí)和共鳴的育人效果。通過(guò)激發(fā)網(wǎng)民的積極性，在網(wǎng)上普及勞動(dòng)的內(nèi)涵、勞動(dòng)的重要性、勞動(dòng)的趣味，引領(lǐng)勞動(dòng)之美，勞動(dòng)時(shí)尚、勞動(dòng)潮流。發(fā)揮網(wǎng)民的聰明和智慧，讓全社會(huì)普遍形成崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的美好局面。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)公益勞動(dòng)

人們的生活普遍與網(wǎng)絡(luò)緊密相連，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間為人們提供了更多的實(shí)踐領(lǐng)域和機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)+教育得到充分發(fā)展的時(shí)代，許多線下的教育活動(dòng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)在于可以縮短距離，破除地域、時(shí)間、身份、安全等多方面現(xiàn)實(shí)中會(huì)有的限制，實(shí)現(xiàn)資源的合理分配和共享，大大提高效率。所以我們可以利用網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)很多教育活動(dòng)，尤其是那些會(huì)受到諸多現(xiàn)實(shí)因素影響而不好實(shí)施開(kāi)展的活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)公益依托互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性和無(wú)地域限制等特點(diǎn)，憑借網(wǎng)絡(luò)在凝聚個(gè)體參與公益活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，正逐步搭建一個(gè)便捷高效的公益大平臺(tái)。建立或聯(lián)合一些權(quán)威、官方網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展系列公益勞動(dòng)，做到專(zhuān)業(yè)策劃、真實(shí)有效，執(zhí)行力高，公信力高，就可以吸引很多人的參與。勞動(dòng)教育的對(duì)象主要是青少年學(xué)生，其中青年大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)志愿服務(wù)活動(dòng)的主要參與者，中小學(xué)生的父母也是屬于網(wǎng)絡(luò)志愿服務(wù)活動(dòng)的重要參與者。加強(qiáng)引導(dǎo)正規(guī)網(wǎng)絡(luò)媒體組織策劃和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)公益勞動(dòng)，做好宣傳推廣工作，做到既符合青少年特點(diǎn)又符合他們的不同興趣，又符合社會(huì)上大眾普遍能夠接受的程度。在合理范圍內(nèi)的公益勞動(dòng)鍛煉，能夠滿足不同層次不同狀況的人的需求，就是最富有吸引力和感染力的，不論是青年大學(xué)生還是中小學(xué)生的家長(zhǎng)都會(huì)樂(lè)于參與，真心支持。比如，愛(ài)心傳遞、問(wèn)題解答、技能教授、廢物利用、環(huán)保行動(dòng)、文藝創(chuàng)作、心理輔導(dǎo)、關(guān)懷慰問(wèn)等等多種形式多種主題，網(wǎng)絡(luò)公益勞動(dòng)可以突破很多限制，人人都可以參與，人人都方便參與。這不僅有利于青少年健康成長(zhǎng)，還有益于社會(huì)的文明進(jìn)步。

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[2]李文飛.多媒體素材在課堂教學(xué)中有效運(yùn)用探究[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2012(34).

作者:江穎 單位:阿壩師范學(xué)院