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1.教師素養(yǎng)參差不齊
師資隊伍是影響公共藝術教育教學提升的重要因素，受高校領導輕公共藝術教育教學因素影響，公共藝術教師在學校中地位不高，影響了師資隊伍建設，師生配備比例嚴重失調，教師學歷低、兼職現(xiàn)象較為普遍。這些因素影響了公共藝術教育教學研究開展，教師簡單地運用藝術院校教學教材，缺乏教研能力，教學手段簡單，缺乏藝術，更談不上課程資源的開發(fā)。
2.教學設施嚴重滯后
教育教學設施是公共藝術教育教學的硬件保障，不少高校教育觀念落后，只重視專業(yè)課程建設與投入，公共藝術教學資金投入嚴重不足。公共藝術教育教學設備簡單，教學器材種類與數(shù)量不足；部分高校配備了一定量的教育教學設施，但不能隨著形勢的需要及時更新教育教學設施。公共藝術教學設備的不足與滯后性嚴重束縛了普通高校公共藝術教育教學提升。
二、提升普通高校公共藝術教育教學的策略
1.轉變公共藝術教育教學理念
高校公共藝術教育教學提升首先取決于教育者的教育教學理念。普通高校領導要積極轉變辦學理念，深刻領會高校素質教育的內涵，提高對公共藝術教育教學意義的認識，要清醒認識到公共藝術教育教學不僅是高校素質教育的要求，同時它也是高校日常教育教學的重要組成部分。從學校領導層到教師要高度重視公共藝術教育教學，學校要成立相應的領導機構；普通高校要對公共藝術教育教學目標準確定位，將之與藝術院校藝術教學區(qū)別開來。我們要認識到，普通高校公共藝術教育不同于藝術類院校的藝術教育，公共藝術教育不是為了培養(yǎng)藝術類專業(yè)人才，而是立足于學生的全面發(fā)展，通過公共藝術教育教學提升學生的審美能力，讓學生受到藝術熏陶，在藝術學習過程中不斷完善人格。
2.建立高素質專業(yè)教師隊伍
專業(yè)教師隊伍是實施高校公共藝術教育教學的必要條件，我們要按照國家要求配齊配足教師，尤其要保障專職教師的數(shù)量。公共藝術教育實踐性很強，具有一定的理論與實踐難度，只有建立起一支高素質專業(yè)教師隊伍才能保障教學的有效實施。
3.完善公共藝術教學設施
公共藝術教學設施是推進公共藝術教學的硬件保障，我們要根據(jù)公共藝術教學要求建立起配套的電教教室、教育資源庫，配置好必備的教學器材等，確保教學的正常進行。公共藝術教學要有效激發(fā)學生的學習興趣，必須要借助一定的電教設備，營造良好的藝術教學氣氛，從多個角度刺激學生感官，激發(fā)學生學習興趣，提升公共藝術教學效果；此外，公共藝術教學實踐活動必須要借助專業(yè)實踐場所才能有效實施教學，高校要確保實踐場所建設資金，滿足公共藝術教學所需硬件。
4.創(chuàng)新公共藝術教育方法
教育教學方法對于激發(fā)學生學習興趣、提升教學效率具有重要意義。高校要積極推動教師開展教育教學研究，不斷創(chuàng)新高校公共藝術教育教學方法。如實施情境教學法、媒體輔助教學法、實踐教學法、開辟第二課堂等。情境教學法借助公共藝術發(fā)展歷史與故事創(chuàng)設情境，引導學生了解藝術作品創(chuàng)作的時代背景、激發(fā)學生學習興趣；也可借助現(xiàn)代教學媒體輔助教學，多方面刺激學生感官，加深學生對藝術作品的理解；積極開展藝術實踐活動，引導學生積極參與學校藝術活動，也可以引導學生積極參與地區(qū)藝術活動，使學生在實踐中提升自身藝術素養(yǎng)，同時鍛煉學生的實踐能力等；要積極開辟第二課堂，尤其是利用新媒體，如微信、博客、QQ等，發(fā)揮現(xiàn)代信息交流平臺交互性強、交流自由等優(yōu)勢，“從教學互動上來看,新媒體最大的特征是能夠進行實時互動。”積極推進普通高校公共藝術教育教學。
作者：吳映春 單位：樂山師范學院
