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摘要：隨著我國新課程改革和素質(zhì)教育的逐漸普及，我國音樂教育行業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，開始重視培養(yǎng)全方位發(fā)展的音樂人才，學(xué)生自彈自唱能力的培養(yǎng)也提上日程，這種能力集鋼琴演奏能力和歌唱能力為一體，是新時(shí)代全方位音樂人才所應(yīng)該具備的最重要的一種能力。從培養(yǎng)我國高校學(xué)生鋼琴表演中自彈自唱能力的意義出發(fā)，分別從鋼琴表演的基本功角度、流行歌曲角度以及學(xué)生心理等角度，深入探討了鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱能力的方法，這對(duì)促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)具有積極意義。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；自彈自唱能力；培養(yǎng)方法

隨著我國新課程改革和素質(zhì)教育的逐漸普及，我國音樂教育行業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，開始重視培養(yǎng)全方位發(fā)展的音樂人才，學(xué)生自彈自唱能力的培養(yǎng)也提上日程，這種能力集鋼琴演奏能力和歌唱能力為一體，是新時(shí)代全方位音樂人才所應(yīng)該具備的最重要的一種能力。

1高校學(xué)生鋼琴教學(xué)中自彈自唱能力培養(yǎng)的意義

我國高校鋼琴教學(xué)中主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)合格的音樂全方位人才。在我國傳統(tǒng)高校的鋼琴演奏教學(xué)中，大多都只重視學(xué)生經(jīng)典音樂曲目的鋼琴演奏技能的訓(xùn)練，并以鋼琴考試和比賽為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生大多只會(huì)單一應(yīng)試曲目的演奏，缺少真正鋼琴演奏應(yīng)具有的演奏思維和自彈自唱能力。單一的鋼琴演奏技能培養(yǎng)不利于學(xué)生音樂才能的發(fā)揮和學(xué)校音樂人才的全方位培養(yǎng)。在高校鋼琴教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自彈自唱能力，一是有利于增加鋼琴教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；二是有利于全方位發(fā)掘?qū)W生的音樂才能，增加學(xué)生創(chuàng)作音樂的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生才能的提高；三是有利于學(xué)生就業(yè)，進(jìn)而提升學(xué)生的社會(huì)價(jià)值，促使其自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；四是有利于促進(jìn)學(xué)生社交能力和個(gè)人魅力的提升，使他們將這種能力作為一種在社會(huì)上生存和發(fā)展的社會(huì)技能，從而提高學(xué)生在社會(huì)上立足的自信心，幫助其在社會(huì)人才的激烈競爭中謀得自己的一席之地[1]。此外，學(xué)生自彈自唱能力的培養(yǎng)還能提高學(xué)生的音樂綜合能力，全方位提升音樂表演水平。因?yàn)樵谧詮椬猿芰Φ呐囵B(yǎng)過程中，不僅涉及到學(xué)生的鋼琴演奏能力和學(xué)生歌唱能力的培養(yǎng)，還涉及學(xué)生的鋼琴伴奏能力以及和聲寫作能力等多方位的能力培養(yǎng)，這將有利于從多角度對(duì)學(xué)生音樂的綜合能力進(jìn)行有效提高，從而使學(xué)生不再把眼光僅僅局限于自己的鋼琴考級(jí)和比賽，而是把關(guān)注的角度轉(zhuǎn)向自己音樂綜合能力的提高上面。

2高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生自彈自唱能力的培養(yǎng)方法

2.1重視學(xué)生基本功的培養(yǎng)

第一，鋼琴演奏能力側(cè)重自彈自唱能力中的“自彈”部分，這種能力是學(xué)生自彈自唱能力的基礎(chǔ)和前提，目前音樂專業(yè)的學(xué)生中，具備自彈自唱能力并把它發(fā)揮到極致的學(xué)生不多，所以在鋼琴教學(xué)中更應(yīng)該重視，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際給予其正確的鋼琴演奏技巧指導(dǎo)，為提升學(xué)生自彈自唱能力打下良好基礎(chǔ)。例如，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)肖邦的音樂曲目《G小調(diào)敘事曲》的中間第199、121以及132小節(jié)的八度音階時(shí)，教師可以指導(dǎo)那些平常習(xí)慣用一指和五指指法彈奏鋼琴上所有八度的同學(xué)，原本用一指和五指去彈鋼琴白鍵上的八度，改用一指和四指去彈鋼琴上黑鍵的八度，從而使其在演奏時(shí)減少手掌與其手臂的抖動(dòng)程度，使其在演奏時(shí)更加輕松容易，保證其彈奏的音樂更加具有連貫性。第二，演唱能力是自彈自唱能力培養(yǎng)的“自唱”部分，是大部分音樂院校必修課程，所以大部分高校音樂專業(yè)學(xué)生都具有一定的演唱基礎(chǔ)，教師在培養(yǎng)演唱能力的時(shí)候，要注意指導(dǎo)其發(fā)聲原理，重視訓(xùn)練其與伴奏和聲的能力與演唱時(shí)感情的投放能力，提高其在音高、音準(zhǔn)與音色等方面的舞臺(tái)表現(xiàn)力和現(xiàn)場感染力，引導(dǎo)其朝著一亮嗓就能抓住人們傾聽力的方向發(fā)展。

2.2重視培養(yǎng)學(xué)生通俗流行歌曲的彈奏能力

現(xiàn)階段我國高校的鋼琴教學(xué)中，大部分高校為了提高其學(xué)生的鋼琴演奏能力，都選取如肖邦、莫扎特音樂家的作曲來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴訓(xùn)練，而這些鋼琴曲目的專業(yè)性要求極強(qiáng)，同時(shí)缺少一定的趣味性，會(huì)讓學(xué)生練琴的積極性減弱，不利于學(xué)生自彈自唱能力的培養(yǎng)。在高校的音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱能力，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生通俗流行歌曲的鋼琴演奏能力，從而使學(xué)生增加對(duì)鋼琴演奏的積極性，激發(fā)其演奏的興趣，使其在演奏流行歌曲的同時(shí)隨著音樂的節(jié)奏演唱，為其自彈自唱能力的提高奠定基礎(chǔ)。例如教師可以提前了解學(xué)生對(duì)于流行歌曲的喜好，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際演奏水平引導(dǎo)學(xué)生選擇一首通過其努力練習(xí)便可以演奏流暢的通俗流行音樂，并要求其在演奏的同時(shí)進(jìn)行伴唱。學(xué)生確定好自己的選曲以后，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行歌曲曲譜搜尋、修改和鋼琴演奏技巧及歌唱技巧指導(dǎo)，最后對(duì)學(xué)生訓(xùn)練后的演奏技術(shù)和演唱水平進(jìn)行檢測(cè)，找出不足，并提出改進(jìn)意見，讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整和改正，達(dá)到教師的要求標(biāo)準(zhǔn)后，學(xué)生才可以再進(jìn)行下一輪流行歌曲的選曲工作。通過一系列的方法途徑來促進(jìn)學(xué)生自彈自唱能力的穩(wěn)步提高。

2.3重視培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的信心

在高校的鋼琴教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力除了要關(guān)注學(xué)生的鋼琴演奏能力和歌唱能力之外，還要重視培養(yǎng)學(xué)生在鋼琴演奏時(shí)自彈自唱的信心，從學(xué)生心理的角度出發(fā)，引導(dǎo)其進(jìn)入自彈自唱的狀態(tài)，逐步消除其在表演過程中的心理緊張等障礙，從而使其建立鋼琴演奏時(shí)自彈自唱的信心，提高其自彈自唱的能力[2]。一方面，在音樂教學(xué)過程中，音樂教師可以對(duì)那些在自彈自唱表演過程中出現(xiàn)“斷片、跑調(diào)、串詞”等失誤的同學(xué)進(jìn)行誠懇細(xì)心的指導(dǎo)，鼓勵(lì)其再次進(jìn)行嘗試，并在其取得一定進(jìn)步時(shí)給予其真實(shí)客觀的鼓勵(lì)，對(duì)出現(xiàn)類似失誤的同學(xué)耐心引導(dǎo)，從而促進(jìn)其自彈自唱能力的提高。另一方面，在高校鋼琴教學(xué)的過程中，教師要為人師表，以自己的實(shí)際行為給學(xué)生們做榜樣，在課堂上進(jìn)行自彈自唱表演示范，激勵(lì)學(xué)生自彈自唱表演的模仿心理，對(duì)敢于突破自己局限和敢于嘗試自彈自唱表演的那些同學(xué)，教師在給予其一定鼓勵(lì)的同時(shí)，還可以根據(jù)實(shí)際情況帶這些同學(xué)聽小型演奏會(huì)，幫助學(xué)生們盡快掌握自彈自唱的相關(guān)知識(shí)和技巧，進(jìn)而使學(xué)生可以更加靈活的應(yīng)對(duì)鋼琴自彈自唱的相關(guān)表演，以此提高其鋼琴演奏的自彈自唱能力。

3結(jié)語

自彈自唱能力是一種綜合性較強(qiáng)的能力，這種能力的提高不僅有利于提高學(xué)生的鋼琴演奏能力，還有利于提高學(xué)生的演唱能力，以及鋼琴伴奏技巧的掌握，使學(xué)生朝著音樂全方位人才的方向發(fā)展，但自彈自唱能力的提高不是一朝一夕就能完成的，還需要教師的細(xì)心培養(yǎng)和學(xué)生的不斷練習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅挺.培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱能力在師范音樂教學(xué)中的地位[J].北方音樂,2018,（03）:214-215.

[2]劉曉蘭.提高聲樂教學(xué)中學(xué)生自彈自唱能力的教學(xué)實(shí)踐[J].北方音樂,2018,（03）:192-193.

作者:黃曉蒙 單位:銅陵學(xué)院文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院