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摘要：中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代提出新課題，新課題提出新要求，未成年人家庭德育也迎來新要求。在新時(shí)代背景下未成年人家庭德育面臨社會(huì)環(huán)境變化的負(fù)面影響、家庭德育理念與方式偏差以及未成年人自身心理素質(zhì)較低、價(jià)值觀混亂等新困境，面對(duì)新困境要從優(yōu)化德育環(huán)境、提高家長素養(yǎng)、發(fā)展德育內(nèi)容以及創(chuàng)新德育方式幾個(gè)方面提出應(yīng)對(duì)的對(duì)策和策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;家庭德育;困境;策略

指出：“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。”[1]我國社會(huì)主要矛盾發(fā)生了變化，人們美好生活需要的層次越來越高，未成年人家庭德育問題也是我國社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容之一。新時(shí)代背景下，我國開展未成年人家庭德育工作面臨新情況，家長如何有效引導(dǎo)未成年子女形成正確的價(jià)值觀、道德觀、人生觀，如何促進(jìn)家庭和諧發(fā)展，是新時(shí)代我國未成年人家庭德育亟待解決的重大現(xiàn)實(shí)困境。需要進(jìn)一步探討和深入研究，提出應(yīng)對(duì)新困境的可行性對(duì)策和策略。旨在引導(dǎo)廣大未成年人形成堅(jiān)定的理想信念和正確的思想道德觀念，從自身做起，從每個(gè)家庭做起，從而提升整個(gè)國家的國民思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

一、新時(shí)代我國開展未成年人家庭德育的新困境

（一）德育環(huán)境有待優(yōu)化

1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)模式對(duì)傳統(tǒng)型家庭的沖擊挑戰(zhàn)

改革開放以后，我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民生活水平大幅提高，市場經(jīng)濟(jì)模式進(jìn)一步發(fā)展，新的社會(huì)發(fā)展模式逐步確立。傳統(tǒng)的道德體系受到新的社會(huì)發(fā)展模式的沖擊，發(fā)生了巨大變化。現(xiàn)實(shí)生活中以享樂主義為代表的新消費(fèi)理念開始盛行，同時(shí)，隨著“二胎“政策的開放，傳統(tǒng)型家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。新的德育環(huán)境、內(nèi)容、方式等對(duì)家長來說還不能完全接受和吸收，心理準(zhǔn)備不充分，無法適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)模式帶來的未成年人家庭德育環(huán)境的新變化。

2.新媒體時(shí)代對(duì)未成年人家庭德育的負(fù)面效應(yīng)

新媒體不同于書籍、報(bào)刊、廣播等傳統(tǒng)媒介，它是以互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視、手機(jī)等即時(shí)通訊為代表的新傳播媒介。[2]一方面，新媒體時(shí)代下未成年人群體更容易接受社會(huì)不良信息的誘導(dǎo)，阻礙身心健康，侵害價(jià)值觀念，產(chǎn)生未成年人早熟、早戀等不健康的成長現(xiàn)象，甚至導(dǎo)致犯罪，這些已成為當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。另一方面，手機(jī)已經(jīng)是人們生活的一部分，無論是哪個(gè)群體都離不開手機(jī)，未成年人對(duì)手機(jī)的使用缺乏正確引導(dǎo)，容易深陷于虛擬網(wǎng)絡(luò)中，例如沉迷游戲、直播等現(xiàn)象，這使得孩子與父母之間缺乏有效交流，溝通也是難上加難，“代溝”越來越大，甚至產(chǎn)生沖突和矛盾。

（二）內(nèi)容與方式有待改善

1.家長德育內(nèi)容不全面

傳統(tǒng)家庭德育內(nèi)容陳舊，缺乏時(shí)代性，忽視了未成年人在婚戀、性道德、就業(yè)觀、勞動(dòng)教育等方面的教育內(nèi)容。例如，在新時(shí)代背景下，越來越多的未成年人開始學(xué)習(xí)西方開放的戀愛觀，早戀、未婚同居、未婚先孕等已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)話題。加之，中國對(duì)“性”避而不談的典型中國家長思想也成為我國未成年人接受性教育的桎梏。除此之外，一些家長只注重對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)注和教育，忽視了包括勞動(dòng)教育、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等各方面的道德教育內(nèi)容，完全把孩子培養(yǎng)成一個(gè)不諳世事的“學(xué)習(xí)工具”。這些意味著新時(shí)代背景下我國未成年人家庭德育內(nèi)容需要進(jìn)一步更新。

2.家長德育方式不當(dāng)

家長在德育方式方法上主要包括三種類型：專制型、溺愛型、放任型。專制型是指父母主張采取打罵等極端的教育方式教育子女，這種教育方式極易給孩子的身心產(chǎn)生傷害；溺愛型是指父母主張采取包庇的方法，孩子做錯(cuò)了事情經(jīng)常以其年紀(jì)小為由，不責(zé)備，也不會(huì)指出錯(cuò)誤，這種過度的溺愛會(huì)導(dǎo)致孩子心理承受能力較差，對(duì)未來成長造成不良影響。放任型是指家長常常以工作太忙為由，對(duì)孩子不管不顧，扔給家中老人或者送去托管學(xué)校等，任其自行發(fā)展。綜上，家長不恰當(dāng)?shù)牡掠绞椒椒ㄊ切聲r(shí)代我國未成年人家庭德育不容忽視的問題。

（三）未成年人自身問題突出

1.未成年人心理素質(zhì)較差

當(dāng)今社會(huì)，由于家長的保護(hù)與溺愛、學(xué)業(yè)的巨大壓力、心理健康的忽視等問題，使一部分未成年人心理素質(zhì)較差，自身承受能力弱，會(huì)產(chǎn)生焦慮、抑郁等問題，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)心理障礙、心理疾病、輕生等問題，這是我國未成年人家庭德育面臨的新問題。近年來，遭受網(wǎng)絡(luò)暴力、校園暴力，學(xué)業(yè)壓力大不堪重負(fù)，父母、教師教育方式不當(dāng)?shù)葘?dǎo)致孩子輕生自殺的新聞層出不窮，充分反映出當(dāng)今我國兒童以及青少年自身心理素質(zhì)差，也反映了我國當(dāng)下家庭德育的弱化和心理健康教育的缺失。

2.未成年人價(jià)值觀混亂現(xiàn)象

隨著人們物質(zhì)水平的提高，人們的精神建設(shè)迫在眉睫，社會(huì)物質(zhì)的豐富也會(huì)引起了未成年人價(jià)值觀混亂，享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義等價(jià)值理念也開始盛行。尤其是當(dāng)下各類直播平臺(tái)、短視頻等APP的流行，越來越多的未成年人開始深陷“網(wǎng)紅”世界無法自拔。加之，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容良莠不齊，更有未成年人涉足網(wǎng)絡(luò)直播，亂象頻出。這些未成年人群體多是疏于父母的管教，早早放棄學(xué)業(yè)，想要依靠直播走紅賺錢，充分反映了當(dāng)下一些家庭對(duì)于未成年人子女德育的疏忽甚至是缺失。

二、新時(shí)代我國開展未成年人家庭德育的應(yīng)對(duì)策略

（一）優(yōu)化家庭德育環(huán)境

1.優(yōu)化家庭環(huán)境：形成良好家風(fēng)與家教

優(yōu)化家庭德育環(huán)境首先要形成良好的家風(fēng)、家教。一是營造良好的家庭氛圍。家長要以身作則，提高自身道德素養(yǎng)，維護(hù)家庭成員之間的和諧關(guān)系，家長要制定正確、合理的家庭規(guī)范約束未成年子女的言行。二是要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。要將傳統(tǒng)家規(guī)與時(shí)代背景相結(jié)合，順應(yīng)時(shí)展，將德育重點(diǎn)放在科學(xué)教育、民主平等、心理健康等方面。三是樹立模范家庭楷模，通過社會(huì)上定期開展的評(píng)選活動(dòng)，以良好的家教、家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)作為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，選出“文明家庭”代表，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，擴(kuò)大宣傳，調(diào)動(dòng)積極性，充分發(fā)揮模范先鋒帶頭作用。

2.優(yōu)化社會(huì)環(huán)境：加強(qiáng)家庭德育工作建設(shè)

優(yōu)化社會(huì)環(huán)境要加強(qiáng)家庭德育工作建設(shè)。一是要完善家庭德育咨詢指導(dǎo)專家隊(duì)伍建設(shè)。增加專家隊(duì)伍的數(shù)量，擴(kuò)大引導(dǎo)范圍。二是加大政府財(cái)力投入與相關(guān)政策指導(dǎo)。各級(jí)政府要切實(shí)保證資金的投入，要組建專業(yè)科研團(tuán)隊(duì)完成家庭教育基礎(chǔ)知識(shí)刊物、家長學(xué)校教材，政策指導(dǎo)文件等各方面的深入研究和探討，真正指導(dǎo)家長在實(shí)踐之中對(duì)未成年子女進(jìn)行正確、規(guī)范的德育教育。

（二）提高家長德育素養(yǎng)

1．提高家長思想道德素養(yǎng)

首先，提升家長的思想道德素質(zhì)。家長的思想道德水平對(duì)未成年人的思想道德境界具有重要影響，家長是孩子形成良好的思想道德素質(zhì)的關(guān)鍵因素。因此，家長要提高自身思想道德素質(zhì)，時(shí)刻注意自己對(duì)孩子的影響，注意生活細(xì)節(jié)，言傳身教，注意自己的一言一行，不能忽視生活習(xí)慣對(duì)孩子的影響，要給孩子傳達(dá)正確的價(jià)值觀、道德觀。

2.提升家長教育心理素質(zhì)

父母應(yīng)提升自身心理素質(zhì)，明確自身作為父母的角色定位，情緒會(huì)影響家長教育子女的方式和態(tài)度。有矛盾出現(xiàn)，父母應(yīng)及時(shí)與子女溝通，溝通過程中要注意自己的情緒，要多一些理解、寬容和冷靜，少一些指責(zé)、埋怨和沖動(dòng)。有些父母面對(duì)孩子犯錯(cuò)，就會(huì)暴怒，對(duì)子女打罵。近年來，媒體曝光多起孩子受不了父母的嚴(yán)格管制，導(dǎo)致離家出走甚至自殺的情況。父母對(duì)孩子的教育一定要采取適當(dāng)?shù)姆绞剑⒁馇榫w的把握，才能更好地解決問題。

（三）發(fā)展家庭德育內(nèi)容

1.堅(jiān)持全面發(fā)展原則

未成年人家庭德育內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。一是要把中國公民道德規(guī)范和社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入未成年人家庭教育內(nèi)容體系之中，引領(lǐng)未成年人群體的思想道德建設(shè)；二是要把體現(xiàn)新時(shí)代對(duì)未成年人成長成才要求的一些基本素質(zhì)和能力納入到家庭教育內(nèi)容體系中。例如，加入保護(hù)生態(tài)環(huán)境，勤政廉潔等內(nèi)容的德育；四是要認(rèn)識(shí)和遵循未成年人身心成長的客觀規(guī)律性，合理、正確、科學(xué)選擇家庭德育內(nèi)容。例如，針對(duì)未成年人要多開展安全教育、科學(xué)教育等內(nèi)容。

2.問題導(dǎo)向與規(guī)律性結(jié)合

首先，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向。要全面總結(jié)和歸納古今中外未成年人家庭教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深入研究和學(xué)習(xí)，以新時(shí)代對(duì)未成年人成人成才的具體要求作為基礎(chǔ)，全面創(chuàng)新未成年人家庭德育模式；其次，要把握規(guī)律性，科學(xué)合理地制定未成年人的家庭德育方案，遵循未成年人成長成才的規(guī)律性。最后，要堅(jiān)持繼承與發(fā)展。把中國傳統(tǒng)家庭教育模式與新時(shí)代家庭教育模式相結(jié)合，要充分繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)家庭教育中優(yōu)秀理念，并結(jié)合新時(shí)代家庭德育的資源與目標(biāo)，構(gòu)建具有傳承性與時(shí)代性的中國特色社會(huì)主義家庭教育理念。

（四）創(chuàng)新家庭德育模式

1.家、校、社三方聯(lián)動(dòng)模式

家、校、社三方聯(lián)動(dòng)，才會(huì)促使未成年人沿著健康的軌道向前發(fā)展。一是要充分發(fā)揮學(xué)校教育在未成年人德育中的主導(dǎo)作用。學(xué)校要承擔(dān)起指導(dǎo)和推進(jìn)家長對(duì)子女開展家庭德育的責(zé)任，例如，通過開辦家長學(xué)校、召開家長會(huì)、電話、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式，使家長充分認(rèn)識(shí)家庭德育對(duì)未成年子女成長的重要作用，提高家長自身的德育理論水平，傳授家長科學(xué)合理的實(shí)踐技巧。二是要充分發(fā)揮社會(huì)教育對(duì)未成年人德育建設(shè)的積極作用。未成年人除了家庭和學(xué)校，早晚會(huì)走入社會(huì)，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變，對(duì)未成年人思想品質(zhì)的塑造也有至關(guān)重要的作用。所以，要增加未成年人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉意志，磨練心智，為未成年人家庭德育建設(shè)提供重要支撐。

2．“互聯(lián)網(wǎng)+”家庭德育新模式

一是建立“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)型家庭。依托互聯(lián)網(wǎng)工具，包括微信、APP等開展家長和孩子的新溝通、新學(xué)習(xí)，建立“互聯(lián)網(wǎng)+”新學(xué)習(xí)模式。通過網(wǎng)路工具可以增進(jìn)父母和孩子之間的溝通交流，營造共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的家風(fēng)，打造新時(shí)代學(xué)習(xí)型家庭。二是創(chuàng)設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”家校合作模式。傳統(tǒng)的家校合作方式單一，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，家校合作更應(yīng)依托新媒體。如交流微信群、信息共享群，公開課等，此外，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校。學(xué)校教育工作者有豐富的教育理論知識(shí)和方法，要大力拓展微博、微信等新媒體服務(wù)平臺(tái)，形成線上線下相結(jié)合的家庭德育共享學(xué)習(xí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在新媒體的助力下，我國可以形成德育方式靈活、內(nèi)容豐富發(fā)展的新時(shí)代家校合作。

三、結(jié)語

綜上所述，新時(shí)代背景下未成年人家庭德育面臨的新困境，應(yīng)從德育的環(huán)境、內(nèi)容、方式以及家長自身的視角出發(fā)，提出應(yīng)對(duì)新問題的有效對(duì)策和策略，推動(dòng)新時(shí)代我國未成年人家庭德育工作順利開展，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)新時(shí)代我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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[2]季海菊.論新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].南京社會(huì)科學(xué)，2015（5）：151.

作者:張迪 單位:西南科技大學(xué)