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未成年人作為特殊的主體類群，對(duì)其犯罪的法律適用需要從行為人的角度予以區(qū)別對(duì)待，這種特殊性決定了對(duì)未成年人犯罪進(jìn)行教育感化是整個(gè)法律適用的根本性原則。遵循“教育為主、懲罰為輔”，貫徹“寓教于審、注重感化”，是人民法院審理未成年人犯罪案件的司法理念和原則。堅(jiān)持量刑的寬緩和人道，使未成年人在刑事審判活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和社會(huì)危害性，是人民法院審理時(shí)必須把握的宗旨和應(yīng)盡的職責(zé)。   一、當(dāng)前未成年人犯罪的特點(diǎn)   隨著物質(zhì)文明高速發(fā)展，在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的未成年人犯罪也隨之呈上升趨勢(shì)，呈現(xiàn)了幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：其一，未成年人違法犯罪率呈低齡化趨勢(shì)；其二，未成年人女性犯罪率逐年攀升；其三，未成年人犯罪中嚴(yán)重的刑事犯罪，尤其是暴力性犯罪比重增加；其四，未成年人犯罪手段成人化、智能化；其五，團(tuán)伙類犯罪上漲。   未成年人較之成年人的特殊性表現(xiàn)在：其生理、心理不成熟，對(duì)社會(huì)和自我認(rèn)識(shí)具有較大的片面性、武斷性、情緒性等，遇有外界因素的影響易做出非理智的行為。因此，未成年人犯罪和成人犯罪雖然在客觀行為和后果上很相似，但往往有本質(zhì)區(qū)別：一是缺乏或只具有不完全的刑事責(zé)任能力；二是行為舉止有游戲性和好斗性的表現(xiàn)，沒有明確的反社會(huì)性和主觀惡意；三是犯罪原因主要在外部。   二、審理未成年人犯罪案件的基本原則   l、刑罰輕緩化。未成年人罪犯同樣是刑事法律的觸犯者，在罪刑關(guān)系的對(duì)應(yīng)上，犯罪的特征是“應(yīng)受刑事處罰性”。但是，對(duì)未成年人強(qiáng)調(diào)特殊保護(hù)一直是我國刑事法律的一貫原則，因此對(duì)未成年人罪犯的刑罰必須予以區(qū)別對(duì)待。這種區(qū)別對(duì)待的實(shí)質(zhì)性要求則是對(duì)未成年人犯罪刑罰輕緩化。對(duì)未成年人刑罰與成年人的刑罰在相同或相似的主客觀條件下，無論是定罪、量刑還是行刑，都應(yīng)當(dāng)處于一種相對(duì)輕緩的狀態(tài)。對(duì)未成年人犯罪的刑法輕緩化，不僅是刑罰由暴虐到文明的必然進(jìn)化過程，同時(shí)也是我們的社會(huì)對(duì)未成年人犯罪給予寬容和人道的集中體現(xiàn)。隨著社會(huì)多元價(jià)值的演進(jìn)，刑罰輕緩化有了更為現(xiàn)實(shí)的可能性，對(duì)預(yù)防未成年人犯罪必將起到越來越大的作用。   2、刑律政策化。刑律政策化的核心在于，刑法要自覺地授受刑事政策的指導(dǎo)，無論是刑法的制定還是刑法的運(yùn)行都是納入刑事政策的框架。具體到未成年人，“教育為主，懲罰為輔”、“重防輕打”、“感化、教育、挽救”等都是未成年人刑事政策的具體內(nèi)容。如果要真正將這些刑事政策貫徹到對(duì)未成年人刑罰執(zhí)行活動(dòng)的導(dǎo)向和調(diào)節(jié)功能，就必須注重未成年人犯罪多樣化。具體到審判工作中，則必須堅(jiān)持以刑事政策為指導(dǎo)，從全社會(huì)的角度來考慮、預(yù)防和解決未成年人犯罪問題，使刑罰目的與整個(gè)社會(huì)的變動(dòng)和觀念的更新趨于一致。   三、未成年人犯罪案件審理的具體做法   1、嚴(yán)格遵守未成年人法律制度，切實(shí)保護(hù)未成年人訴訟權(quán)利。首先，在程序上，切實(shí)維護(hù)未成年人被告人的訴訟權(quán)利，嚴(yán)格按照《中華人民共和國刑事訴訟法》、最高人民法院《關(guān)于執(zhí)行(中華人民共和國刑事訴訟法）若干問題的解釋》以及《關(guān)于審理未成年人刑事案件的若干規(guī)定》等相關(guān)法律及司法解釋的規(guī)定。依法不公開審理、通知法定人參與訴訟、指定辯護(hù)人提供法律援助，以及對(duì)涉及未成年被告人的案件快審、快判，以達(dá)到最佳的法律效果和社會(huì)效果。其次，在實(shí)體判決上，特別是在對(duì)確定有罪的未成年被告人的量刑上，不僅僅根據(jù)其犯罪的性質(zhì)、情節(jié)和對(duì)社會(huì)的危害程度，還充分考慮到未成年被告人犯罪的動(dòng)機(jī)、犯罪時(shí)的年齡，是否初犯、偶犯或慣犯、有無悔罪情形和個(gè)人的一貫表現(xiàn)等情況，在綜合考慮這些因素后，結(jié)合所判同類案件的量刑幅度，決定對(duì)該未成年被告人是適用從輕處罰、還是減輕處罰、免予刑事處罰以及從輕處罰或者減輕處罰的幅度。   2、堅(jiān)持“教育為主，懲罰為輔”原則，對(duì)未成年被告人適用刑罰嚴(yán)格依法從輕、減輕判處。把未成年人審判的著眼點(diǎn)放在對(duì)失足少年的教育挽救上，目的是使他們最終回歸社會(huì)，重新做一名對(duì)社會(huì)有用的人。在對(duì)未成年被告人適用刑罰時(shí)兼顧保護(hù)社會(huì)利益和犯罪少年的利益，對(duì)初犯、偶犯且社會(huì)危害性較小的未成年罪犯，在從輕、減輕判處的同時(shí)多適用緩刑，這是依法體現(xiàn)保護(hù)政策、實(shí)現(xiàn)懲教、挽救的較好方式。實(shí)踐證明將那些尚未成熟的未成年人判處緩刑后讓他們?cè)谏鐣?huì)大環(huán)境接受監(jiān)管改造，有利于他們積極改過自新，也避免了判處實(shí)刑后服刑時(shí)可能產(chǎn)生的交叉感染。   3、堅(jiān)持“寓教于審，懲教結(jié)合”原則，有針對(duì)性地做好未成年被告人的庭審教育工作。未成年人犯罪具有兩重性，一方面，他們的犯罪行為對(duì)社會(huì)造成了危害，理應(yīng)懲罰；另一方面，他們的身心正處于成長發(fā)育階段，世界觀尚未形成，理性判斷能力和自我控制能力都比較差，具有很大的可塑性，在這個(gè)時(shí)候，最需要正確的引導(dǎo)和理性的點(diǎn)撥。一是開庭前堅(jiān)持與被告人見面。在告知其訴訟權(quán)利的同時(shí)，了解其犯罪原因，進(jìn)行庭前教育，幫助其認(rèn)識(shí)到自己行為的危害性，使其在心靈上對(duì)犯罪后果有所觸動(dòng)；二是堅(jiān)持與法定人見面。必要時(shí)到被告人住所地了解其家庭環(huán)境，平時(shí)表現(xiàn)，掌握第一手材料，把握其犯罪根源，找準(zhǔn)感化點(diǎn)和突破點(diǎn)，為庭審教育作好充分準(zhǔn)備；三是發(fā)揮訴訟參與人的作用，全方位地開展庭審教育。庭審中，審判人員、公訴人員要語氣和緩、有耐心，用啟發(fā)、疏導(dǎo)的方法進(jìn)行教育，態(tài)度平緩又不失嚴(yán)肅，讓未成年被告人在情緒相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)下交待和陳述，營造較寬松的法庭氣氛。同時(shí)，把庭審教育階段確定在被告人最后陳述之后，因?yàn)槲闯赡瓯桓嫒嗽诮?jīng)過法庭調(diào)查、法庭辯論等程序后，應(yīng)當(dāng)對(duì)其行為是否構(gòu)成犯罪，行為的社會(huì)危害性等有一大致了解，這是進(jìn)行法庭教育的基礎(chǔ)。審判人員應(yīng)充分引導(dǎo)訴訟各方從各自職責(zé)出發(fā)對(duì)未成年被告人進(jìn)行教育。如公訴人員側(cè)重指出犯罪行為的社會(huì)危害性，應(yīng)受刑罰懲罰性，迫使其產(chǎn)生悔罪意識(shí)。法定人從家庭角度指出犯罪不僅給社會(huì)、被害人造成危害，也給個(gè)人前途及家庭造成嚴(yán)重影響，促使其產(chǎn)生內(nèi)疚感、責(zé)任感。審判人員運(yùn)用庭前準(zhǔn)備的背景材料等結(jié)合庭審查明的案件事實(shí)，從感化點(diǎn)入手，分析罪因，講解相關(guān)法律規(guī)定，把法庭作“課堂”，使未成年被告人切實(shí)受到法制教育，促使其幡然悔悟。#p#分頁標(biāo)題#e#   4、抓好宣判后的再教育，鞏固庭審教育效果。審判人員以未成年人案件的公開宣判為契機(jī)，進(jìn)一步鞏固“寓教于審”的成果。一是注重法制教育，對(duì)未成年被告人處以刑罰是教育的重要手段，只有公正、合法的處罰才能達(dá)到教育的目的。因此，審判人員在審判時(shí)向被告人講明判決的法律依據(jù)，避免未成年被告人在判決結(jié)果與預(yù)期值相差甚遠(yuǎn)時(shí)，產(chǎn)生不認(rèn)罪服法的抵觸心理。二是注重前途教育，幫助未成年人克服盲目樂觀與過于消極兩種情緒。實(shí)踐中，判處緩刑的未成年人有盲目樂觀、自以為萬事大吉的心態(tài)；而判處實(shí)刑尤其是較長刑期的未成年人則消極悲觀、心灰意冷。因此，審判人員加強(qiáng)這方面的思想疏導(dǎo)工作，告知放到社會(huì)中改造的緩刑少年犯一定要循規(guī)蹈矩，不要重蹈覆轍。對(duì)判處實(shí)刑的未成年人要他們安心勞動(dòng)改造，樹立信心，以早日回歸社會(huì)，重新做人。三是建立緩刑回訪制度，使管教落到實(shí)處。在對(duì)未成年罪犯宣告緩刑后，對(duì)其約法三章，要求定時(shí)匯報(bào)思想，并為緩刑少年犯建立檔案，隨時(shí)掌握他們的最新思想動(dòng)態(tài)，確保不重新走上犯罪道路。四是加強(qiáng)與少年犯管教所的聯(lián)系，進(jìn)一步落實(shí)少年審判工作的向后延伸。積極參與對(duì)服刑少年犯的教育改造工作，為改造中的犯罪少年提供一個(gè)接觸社會(huì)、感受陽光的窗口，使他們?cè)诿院降娜松兄厝枷Ｍ业叫碌那斑M(jìn)方向。   5、不斷完善少年審判組織，走少年法官職業(yè)化之路。少年法庭的實(shí)踐是法官職業(yè)化的一個(gè)典范。法官職業(yè)化、審判專業(yè)化，是人民法院的必由之路。不走這條路，司法公正難以實(shí)現(xiàn)，司法效率難以提高。少年法庭的成立強(qiáng)化了未成年人犯罪審理的專業(yè)化，使少年法庭的法官更加適應(yīng)了這項(xiàng)工作需要特殊的職業(yè)道德、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能。為了取得較好的懲治和教育效果，少年法庭（合議庭）還經(jīng)常特邀學(xué)校、婦聯(lián)、司法局等有關(guān)部門具有豐富青少年工作經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)各界人士作為人民陪審員參加案件的審理，讓他們與法院共同在庭前、庭中、庭后等階段對(duì)未成年被告人進(jìn)行教育，以便更有效的做好未成年被告人的幫教工作。   四、預(yù)防未成年人犯罪的幾點(diǎn)建議   l、繼續(xù)加大普法力度，開展青少年法制教育。各級(jí)司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)將青少年的普法教育作為重要內(nèi)容。可以采取開設(shè)模擬法庭、舉辦懺悔報(bào)告、開展法律知識(shí)競賽、送法下鄉(xiāng)、送法進(jìn)校、進(jìn)街道等形式多樣的普法活動(dòng)，培養(yǎng)青少年學(xué)法、遵法、守法的自覺性和積極性，在全社會(huì)形成遵紀(jì)守法良好的社會(huì)道德，重視未成年人健康成長，有效的預(yù)防未成年人犯罪的發(fā)生。   2、繼續(xù)深化庭審方式改革，加強(qiáng)庭審教育感化力度。在庭審中應(yīng)更加注意把握未成年被告人的心理狀況，消除他們的思想抵觸情緒。耐心聽取未成年被告人的陳述，尊重他們的人格，通過抓住“感化點(diǎn)”，幫助他們分清是非、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，用通俗易懂的語言進(jìn)行教育，感化他們的心靈，從而達(dá)到使未成年被告人認(rèn)罪服法的目的。同時(shí)，還應(yīng)不斷探索和靈活運(yùn)用與未成年人生理、心理特點(diǎn)相適應(yīng)的庭審方式。對(duì)庭審中審問的語氣、重點(diǎn)、態(tài)度以及庭審程序的控制和掌握，營造一個(gè)緩和、寬松又不失法律嚴(yán)肅性的庭審氣氛，實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，爭取最佳的庭審效果。   3、建立預(yù)防未成年人犯罪社會(huì)系統(tǒng)工程，從根本上預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。預(yù)防青少年違法犯罪是一項(xiàng)涉及面很廣的社會(huì)系統(tǒng)工程，各有關(guān)部門要在加大打擊青少年違法犯罪力度的同時(shí)，遵循“預(yù)防為主，綜合治理”的方針，積極動(dòng)員全社會(huì)各方面的力量，齊抓共管，從根本上預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。要健全、完善青少年培養(yǎng)教育機(jī)制，學(xué)校要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，堅(jiān)持定期上法制課，讓學(xué)生經(jīng)常受到法律知識(shí)的熏陶。各學(xué)校要把傳播知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，幫助青少年樹立起正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)其優(yōu)良的品質(zhì)，使他們辨善惡、明是非，形成團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的好風(fēng)氣。家庭作為人生的第一課堂，對(duì)培養(yǎng)青少年遵紀(jì)守法的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。家長應(yīng)規(guī)范自身言行、做好表率，對(duì)青少年的不良行為，及時(shí)矯正、防微杜漸，積極營造良好的家庭氛圍。加強(qiáng)文明社區(qū)、文明村建設(shè)，給青少年一個(gè)良好的成長環(huán)境。要堅(jiān)持不懈地開展“掃黃打非”斗爭，共青團(tuán)、公安、文化等有關(guān)部門應(yīng)聯(lián)合行動(dòng)，對(duì)各類中小學(xué)、高教園區(qū)周邊的各種娛樂場(chǎng)所按有關(guān)法律法規(guī)的要求進(jìn)行徹底的清理、整治，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校正常秩序，侵害青少年學(xué)生的各類違法犯罪活動(dòng)，保障學(xué)生有一個(gè)安全、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。