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摘要：高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）是鞏固馬克思主義在高校領(lǐng)域指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地；是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主干渠道，是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀人生觀價(jià)值觀的核心課程。提高教學(xué)質(zhì)量和課程建設(shè)水平是貫穿高校思政課建設(shè)始終的問(wèn)題，當(dāng)前高校必須始終把思政課擺在突出位置，持之以恒、常抓不懈，必須不斷加強(qiáng)思政課建設(shè)，創(chuàng)新思政課教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治；創(chuàng)新教育；探析

一、思政課在創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下普遍存在

（一）持續(xù)開(kāi)展思政課教師暑期“紅色之行”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

在不斷創(chuàng)新和完善大學(xué)生思政課實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校也高度重視思政課教師的實(shí)踐教學(xué)。自2011年以來(lái)，學(xué)校每年核撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年結(jié)合時(shí)政和歷史事件的特點(diǎn)，在暑假時(shí)期精心組織思政課教師開(kāi)展“紅色之行”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，踏尋和弘揚(yáng)紅色精神，積累珍貴資料，豐富教學(xué)資源，現(xiàn)在此項(xiàng)活動(dòng)已成為學(xué)校有計(jì)劃、有組織、有特色、有內(nèi)容，富有成效的教學(xué)常規(guī)工作。思政課教師在實(shí)踐教學(xué)中接受教育、堅(jiān)定信念，參加培訓(xùn)、增長(zhǎng)知識(shí)，積累資料、服務(wù)教學(xué)，取得了良好的效果。2011年7月，組織全體思政課教師到革命圣地延安，參觀革命遺址，聆聽(tīng)了延安干部管理學(xué)院5名教授的精彩講座，開(kāi)展了“學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和踐行延安精神”為主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；2012年8月，組織12名思政課教師赴中國(guó)革命的搖籃和圣地——井岡山，開(kāi)展了“踏尋先驅(qū)者足跡，弘揚(yáng)井岡山精神”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；2013年7月，組織12名思政課教師赴貴州開(kāi)展“紅色遵義行”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；2014年7月，組織12名思政課教師赴蘭考、紅旗渠、西柏坡開(kāi)展了以學(xué)習(xí)焦裕祿精神、紅旗渠精神、西柏坡精神及“兩個(gè)務(wù)必”為主要內(nèi)容的“紅色教育”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；2015年7月，組織了13名教師赴山西八路軍總部遺址和北京抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館開(kāi)展了“緬懷歷史珍愛(ài)和平展望未來(lái)”為主題的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。每一次的“紅色之行”實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，每一位教師都對(duì)學(xué)習(xí)、考察、實(shí)踐進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，撰寫心得體會(huì)，開(kāi)展交流研討，梳理珍貴資料，有效地運(yùn)用于思政課的教學(xué)之中，不斷增強(qiáng)思政課教學(xué)的吸引力和感染力，提高教學(xué)效果。

（二）深入開(kāi)展思政課教師“走基層”活動(dòng)

近年來(lái)，學(xué)校和馬克思主義學(xué)院針對(duì)思政課教學(xué)中存在的理論與實(shí)際相脫節(jié)，用舊事例講新理論、用老圖片說(shuō)新變化，脫離實(shí)際缺乏體驗(yàn)；理論分析多，實(shí)際聯(lián)系少；講理論體系引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實(shí)際底氣不足等問(wèn)題，做出了深入的分析和思考，對(duì)思政課教學(xué)改革做出了新探索，提出了開(kāi)展思政課教師“走基層”活動(dòng)。組織教師分期分批到基層去、到農(nóng)村去、到精準(zhǔn)扶貧的一線去、到企業(yè)一線去、到第一線去親身感受，學(xué)習(xí)實(shí)踐，挖掘書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，學(xué)會(huì)到更大的圖書(shū)館“查閱資料”，接地氣，開(kāi)眼界，充實(shí)自己、提高能力。思政課理論教學(xué)與我國(guó)最新的社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)展?fàn)顩r、精準(zhǔn)扶貧的做法、發(fā)展成果相結(jié)合，與我國(guó)企業(yè)最新的發(fā)展?fàn)顩r、科技發(fā)展成果相結(jié)合，與最新的我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)成果、我國(guó)少數(shù)民族教育狀況、發(fā)展成果等相結(jié)合，進(jìn)而回答好同學(xué)們提出的各種實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度結(jié)合，實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化新的理論成果與新的實(shí)踐緊密結(jié)合。這是目前學(xué)校在教育教學(xué)改革中較為成功和有效的方式。

二、思政課教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐的成效和特色

（一）思政課教師自身理論素養(yǎng)和教學(xué)能力普遍提升

思想政治理論課教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)相互融合，好的思政理論課教師也是高水平的科學(xué)研究者和國(guó)家政策的宣傳者、踐行者。我校通過(guò)對(duì)思政課教師的培訓(xùn)、檢查、要求、監(jiān)督等方法，不斷改善師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平，使思政課教師的整體素質(zhì)獲得大幅度提升。

1.積極組織參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，成果突出

近年來(lái)，學(xué)校馬克思主義學(xué)院教師中頻頻涌現(xiàn)出獲全國(guó)榮譽(yù)稱號(hào)或在省級(jí)以上專業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀教師。2014年，楊莉教授獲全國(guó)高校思政課影響力提名人物。2013、2015年，景君學(xué)、饒旭鵬副教授入選“教育部擇優(yōu)資助計(jì)劃”。2014年，饒旭鵬副教授獲全國(guó)高校思政課教學(xué)能手稱號(hào)。2014年，在《馬克思主義基本原理概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》兩門省級(jí)精品課程基礎(chǔ)上，《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》獲甘肅省思政課精品課程，權(quán)麗華副教授獲甘肅省高校思政課教學(xué)能手稱號(hào)，吳宗鋮、饒旭鵬、權(quán)麗華和陳紅四名教師獲甘肅省高校思政課“精彩一課”獎(jiǎng)。陳紅代表學(xué)校參加全省中青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽并獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)校還積極組織思政課教師參加國(guó)家、省和學(xué)校的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，在校內(nèi)開(kāi)展中青年教師講課競(jìng)賽、微課競(jìng)賽等活動(dòng)。

2.教學(xué)科研相互促進(jìn)，成效顯著

在搞好教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)思政課教師以自己講授課程、研究方向和專業(yè)背景為基礎(chǔ)，積極申報(bào)各級(jí)各類項(xiàng)目、發(fā)表教學(xué)研究論文、出版著作。學(xué)校提出，一個(gè)教學(xué)工作搞不好的教師，不是一個(gè)合格的思政課教師間距一個(gè)科研工作搞不好的教師，也不是一個(gè)合格的思政課教師，對(duì)思想課教師提出更高、更明確的要求。目前，馬克思主義學(xué)院共有在研項(xiàng)目47項(xiàng)，其中在研國(guó)家社科基金項(xiàng)目6項(xiàng)，教育部社科項(xiàng)目5項(xiàng)，省社科基金項(xiàng)目9項(xiàng)，廳局級(jí)項(xiàng)目18項(xiàng)，其他類科研項(xiàng)目9項(xiàng)。學(xué)院50%以上教師有在研的省級(jí)以上項(xiàng)目，95%的教師有廳局級(jí)以上在研項(xiàng)目。2015年，學(xué)院獲得甘肅省社科成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省高校社科成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，科研水平逐步提高。2014年，學(xué)院申報(bào)的《創(chuàng)新高校思政課模式》教學(xué)研究課題得到教育廳教育體制改革研究專項(xiàng)立項(xiàng)，并按期完成教改研究任務(wù)，主要從課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面創(chuàng)新了高校思政課教學(xué)模式，取得較好的效果。2015年10月，在全省教育改革專項(xiàng)推進(jìn)會(huì)上做交流發(fā)言，得到教育廳的高度評(píng)價(jià)和肯定。11月，又在甘肅省教育廳、高校工委組織的“甘肅省首屆思想政治理論課創(chuàng)新論壇”上做了主題交流發(fā)言，受到省高校同行專家的肯定和好評(píng)，并在省高校思政課教學(xué)中推廣。除了申報(bào)縱向科研項(xiàng)目外，學(xué)院教師還積極拓展渠道，在橫向項(xiàng)目和黨建項(xiàng)目、宣傳思想工作項(xiàng)目立項(xiàng)等上也取得較大突破。2015年，學(xué)院1名教師獲教育廳黨建課題立項(xiàng)，3名教師獲學(xué)校黨建和宣傳思想工作研究課題立項(xiàng)，各級(jí)各類項(xiàng)目合同經(jīng)費(fèi)共計(jì)70.43萬(wàn)元。全院教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文89篇，其中CSSCI期刊論文3篇，權(quán)威期刊論文8篇，985學(xué)報(bào)和211學(xué)報(bào)3篇。在光明日?qǐng)?bào)出版社、人民出版社等出版專著多部。通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)與科研聯(lián)動(dòng)、以科研促教學(xué)的發(fā)展思路，學(xué)校思政課教師科研能力明顯提升，上課效果明顯改善，底氣更足了、實(shí)例更活了，感情更真了，學(xué)生更喜歡思政課了。

（二）教師和學(xué)生實(shí)踐教學(xué)特色鮮明

近年來(lái)，學(xué)校大力拓展實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，創(chuàng)建了20多個(gè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，先后在井岡山革命博物館、遵義會(huì)議會(huì)址、延安棗園革命舊址、西柏坡革命紀(jì)念館、紅旗渠紀(jì)念館、山西武鄉(xiāng)縣八路軍總部舊址、南梁革命紀(jì)念館、甘肅省博物館、會(huì)寧紅軍會(huì)師紀(jì)念館、八路軍駐蘭州辦事處，以及學(xué)校國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、校史館等建立校內(nèi)外實(shí)踐基地，為學(xué)校思政課教師和廣大學(xué)生提供了廣闊的實(shí)踐教學(xué)陣地。學(xué)校專門制定了《蘭州理工大學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案》，對(duì)全校思政課實(shí)踐教學(xué)做出明確的規(guī)范和要求。每年學(xué)校都組織所有思政課任課教師和200多學(xué)生代表到會(huì)寧會(huì)師紀(jì)念館、省博物館、八路軍辦事處等教學(xué)基地參觀學(xué)習(xí)，并與實(shí)際學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)環(huán)境相結(jié)合，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)，并對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行宣講和匯報(bào)，做到實(shí)踐教學(xué)“全覆蓋”。學(xué)校多年來(lái)持續(xù)開(kāi)展“紅色之行”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，其目的是能將實(shí)踐教學(xué)成果引入課堂，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性，擴(kuò)大紅色教育影響力。長(zhǎng)期以來(lái)，實(shí)踐教學(xué)被狹義地理解為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)；實(shí)際上，21世紀(jì)的思政課教師也需要實(shí)踐教學(xué)，只有親眼所見(jiàn)、親耳所聞、親身體會(huì)，才能增強(qiáng)其直接感受，做到真懂真信真教。學(xué)校連續(xù)多年開(kāi)展教師暑期“紅色之行”活動(dòng)，很多老師在現(xiàn)場(chǎng)熱淚盈眶，深感中國(guó)革命勝利來(lái)之不易，在課堂上結(jié)合實(shí)踐內(nèi)容深化理論講述，并充分利用制作的實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)手冊(cè)、案例集和搜集的圖像資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，用思政課教師自己的話說(shuō)，就是“講思政課的底氣更足了，因?yàn)槲矣H眼所見(jiàn)、親耳所聞、親身感受過(guò)”。

【參考文獻(xiàn)】

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作者:劉小雪 單位:蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院