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勞動實踐中的成長與收獲范文1

我們在下鄉實踐的同時也為社會主義新農村建設注入了新活力，為農村帶去了新知識。我們每天都在忙碌地調研，支教，把熱情揮灑在這社會主義新農村中，踐行我們的諾言。在服務期間，我們深切感受到農民在平時勞動中總結的種植經驗，令我們收益頗多。這短短的七天,我和村民們結下了深深的情緣。

通過此次下鄉，我有如下收獲：

一.“三下鄉”的意義

大學生參與"三下鄉"活動是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短自身成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，到改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面，長才干，這對我們青年大學生具有十分重要的意義。

有利于了解國情。我們出生在改革開放的大浪潮之下,成長在鄧 --理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以深刻體會到的。因此我們必須走向社會，深入農村，去深刻地了解占全國人口80%的農民生活現狀，了解他們的所思所想，真正在實踐中深化對鄧--理論的認識，深化對改革開放的理解，提高對xx所提出的“八榮八恥”精神的理解。

有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，是難以盡得于書本的;貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

實踐充分證明，社會實踐促能進大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、深入了解和親切交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感隨之增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，認識能力也有較大的提高，適應能力和創新能力也會大大的提升。

我們在通過大學的學習后，要想盡快的成為現代化建設有用之才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備.這也是我們參加"三下鄉"活動的目的之一.

二.農家生活感悟

1、農村是一個使人心情趨于平靜的地方;

2、與農民多溝通可以使我們打心底感覺到最淳樸的真誠，

3、安全問題應該是農村的一個隱患，相關部門應做好農村治安管理工作;

4、做農活掌握時令非常的重要，應引導農民按時令進行生產;

5、一個村屯與另一個村屯雖近但農作物卻有很大的不同，因地制宜很重要;

6、農民富裕后，腦子里想的是怎樣用農業收入來進行生意投資，相關部門應注意引導;

7、民風民俗的形成，需要很長的一段時間才會有大的改變。

8、要像農民那樣真誠待人事物、踏實做事。

勞動實踐中的成長與收獲范文2

一、符合學生年齡特點的品德課是最受歡迎的

1.特點一：愛玩 玩是孩子的天性，是孩子的權利。聯合國《兒童權利公約》規定：“兒童有權享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活和藝術生活。”由此可見，玩對孩子是多么重要。在教《我的課余生活》時，其中一課時的內容為“就讓我們來玩一玩”，當我宣布這節品德課我們要到操場上去玩時，學生特別驚訝，也顯得特別興奮。我帶著學生來到操場上，讓學生盡情地玩，玩自己平時比較喜歡的游戲或活動，此時讓我看到了學生與課堂上完全不一樣的另一面，平時比較文靜的學生這時也完全釋放出來了，她們笑得如此開心！

2.特點二：愛觀察 小學生的感知正處在發展階段，知覺情緒性比較明顯，容易被一些新鮮的事物和他們感興趣的事物所吸引，因而要讓學生主動、自覺地觀察就必須激發他們觀察的興趣。學生一旦對觀察產生了興趣，就會變為主動的學習。如在教學“觀察螞蟻喜歡吃什么時？”我讓學生四六人一組，自己動手做一個小實驗――觀察螞蟻喜歡吃什么。學生在做實驗之前，先對組內成員進行了分工，再和同伴們動手做一做、記一記、比一比，最后得出了結論。這樣的學習學生印象是深刻的。

二、注意課堂與生活的聯系

品德教育是內在于生活的活動，要反映兒童的真實生活、整體生活，我們在使用手中的課本時，就應該特別注意創造性地使用，既善于利用課本，又敢于跳出課本。思品教育三分得于課內，七分得于課外。我們的課堂應既包括課本內容，又充滿生活內容、現實內容和時代內容。例如：在教學《收獲的感覺真好》這一主題活動時，活動前，我先讓學生利用課外或雙休日時間，收集有關秋天的果實和農村秋收情景的圖片、照片以及古今中外有關描寫豐收季節的詩歌等資料。活動開始，采用談話方式，引導學生結合收集的資料，談一談對秋天收獲的感知，讓學生感受秋天是收獲的季節，進而導入活動，激發學生“我們收獲去”的活動興趣。活動過程中，圍繞“我們到哪里進行收獲活動”，啟發學生充分討論。根據學生討論的實際情況，幫助學生確定收獲活動的地點、時間、內容及注意事項。我們學校附近有農田，我就組織學生到田野里，幫助農民收玉米、摘棉花、挖地瓜、等，通過參加秋收的實踐活動，讓學生真正體驗秋收的過程、勞動的技巧和收獲的樂趣。

學生參加秋收的活動后，我還組織了一次收獲后的交流會。先引導學生以小組為單位，談談自己在這次秋收勞動中的體會，然后推薦一至二名學生代表小組在全班發言，交流收獲的體驗。這樣從課堂走向課外，再從課外走向課堂，學生學有所得！

三、在活動教學情境實施過程中，創設競爭氛圍，讓學生體驗生活的苦樂

孩子們生活在世界中，有快樂，有煩惱，更有競爭。學生體驗生活的苦與樂和競爭的艱辛，去體驗成功的喜悅和失敗的煩惱，可使他們意志更加堅強，懂得遇到挫折應自強不息。例如：在教學品德與社會三年級上冊《走進市場》時，我們把班級、操場作為學生體驗當“售貨員”的具體環境，讓學生親自銷售自己的“商品”。剛開始“擺攤兒”時，有的學生不好意思吆喝，還有的學生不會“殺價”，有的盈利多，有的連“本”都沒回來……經過鍛煉，他們逐漸適應了環境。在這項活動中，學生們身臨其境的感受完成了身心體驗。它使學生感受到自己生活在競爭的范圍中，使自己成為體驗者，并產生與體驗對象相一致的情感和心理。教師再根據學生的體驗，幫助和引導他們把生活經驗和習得知識提煉出來，使得到升華，學習得到進步。

四、換位體驗 內化認識

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xx手機店在永清是一個規模比較大的手機專賣店。

xx手機店里主要經營諾基亞、三星、摩托羅拉這三種比較好的手機。店里也出售一些國內產的較好的手機。xx手機店里出售的手機都是一些比較接近大眾，可以讓大眾們接受的手機。這里的名牌手機都是從原廠訂貨并親自檢查的原廠手機，其質量有保障。此店的價格也十分合理，選取最低價讓新老用戶可以再xx手機店買到適合自己并且最合理的價格，用自己實際質量來證明xx手機店的品質。本店全新全意為用戶提供更可靠、更優惠、更便捷的購買途徑，這也是本店的立業之本。

xx手機店一直以來都是以四個第一的服務來滿足廣大新老客戶的需求，誠信NO.1、質量NO.1、價格NO.1。在xx手機店均有購物憑證，并且客戶們在購買了手機后，若因為手機自身質量存在問題需要退換貨，也可憑票與店內服務員溝通，并且盡量解決好售后問題。xx手機店是為了滿足廣大客戶的需求。在這里讓我看到了誠信立業為大眾利益，讓我停下了腳步。在這里我的專業雖然與在這里所做的不同，但在這里都可以學到在學校學不到的許多東西。也可以讓我在這里鍛煉，并讓我成長。老板讓我在這里做店員，初來乍到，能在這里工作我很開心。

在這短暫的時間里，我在這里學到了許多知識，我以最短的時間學習從未涉足的專業知識，在我離開的時候并得到了老板和同事的贊賞與肯定。

在實踐的這段日子里，我從客觀上對自己在學校里所學知識有了感性認識，使自己更加充分地理解了理論與實踐。關于實踐，就是把我們再學校所學的理論知識運用到客觀實際中去，使自己所學的知識有用武之地。只學部實踐，那么所學的就等于零，理論應該與實踐相結合，另一方面，實踐可以為以后找工作打下基礎。通過這段時間的學習，學到了很多在學校學不到的東西，也鍛煉了自己，提高了自己實際操作的能力。

在這實踐的日子里，我獲得了許多在書本上學不到的知識，并且我還收獲了真誠的友誼。在努力工作的同時，看到的更多的是那一張張相互鼓勵的笑臉，也正是如此，我才更加努力的做好這個工作。

在如今的社會，就要求我們不斷的更新我們在課本上學不到的知識，不斷擴展自己的知識面。不斷從實踐中學習，不斷完善自己、武裝自己，只有這樣才能在今后的競爭中不被淘汰，才能在今后的學習工作主公表現的更好。社會總是不同于學校的，學校中的那份純真在學校中那份輕松的氣氛，在社會上是不存在的。在學校中，我們所接觸的人和事都是那么單純、那么簡單。在學校中我們是除了學習沒有多少事需要去做。生活的輕松而且自在，但在工作單位，就不是那么簡單了，我們要做的事情是那么多、那么繁碎。然而沒有人會告訴你，你要做什么，只能憑自覺去做，要做好，做的認真漂亮，要把最簡單的事情以最認真的態度去做，也只有這樣，我們才能得到別人不一樣的評價，餓哦們才有一個漂亮的開頭。

因此，在這個寒假里，我在這個xx手機店工作的雖然時間短，但我獲益頗多。

在這次實踐中，我鍛煉了自己的人際交往能力，也了解里社會現實。在實踐中，我了解了社會的殘酷與美好。但在這個大社會中，都能讓我們迎風而上，不畏艱險的去爬上一座又一座山的山頂，也讓我們學會了忍讓與堅強。在xx手機店里，我第一天上班就覺得沒有什么，可是卻不是我想得那么簡單。當客人來到這里需要熱情相待，并且要服務周到，才知道這份工作的不易。在這里聽著他們背的熟練的手機功能，客戶的需求是什么，如何介紹品牌手機的品質和質量。我覺得這份工作那么不簡單。在這里客人來了就要受到招呼，并且上前詢問客人的需求，按照客人的要求，再介紹給給客人什么樣的手機，最后讓客人覺得手機滿意并且高興的離開。在這短暫的日子里，我體會到了社會的殘酷，并且也覺得掙錢的不易。所以我覺得這是一個鍛煉自己的一個機會，我也會堅持下去。

在實踐中，一分耕耘一分收獲，只有自己體驗里才會知道自己付出了多少，就得到多少的回報。只有認真做了，才能有所得，認真學習了，會有好成績，認真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。通過這次實踐中努力奮斗，我體會了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己拾最幸福的。也讓我深深感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我漸漸懂得了一個道理，要創造自己的事業，必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執著、堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。

總結

短暫的實踐時光就這樣過去，在這第一次實踐中，我感覺到社會上生活中的艱難與快樂，我也收獲了許多知識和朋友，與此同時，我也付出了我的汗水和辛勤勞動。現在，我知道原來我要學習的東西還很多，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。不過，在這次實踐中，我也發現了自己與別人的差距，也發現了自己的不足之處，在此我自己總結了一下：

在社會上應多與人溝通

在社會上要有責任心

在工作中藥學會忍耐

在社會中要克服自己內心的膽怯

在工作中藥不斷的學習

通過這次社會實踐活動，我發現人是在不斷前進中成長起來的。雖然會有很多坎坷，但總有解決的辦法，做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己。我總對自己說：“勇敢點，挫折？怕什么，風雨后一定會有彩虹的！”

我擁有著一個信念，那就是克服自己在成長中的困難，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移的朝著自己奮斗目標前進，我相信自己的明天會更加美好。

勞動實踐中的成長與收獲范文4

綜合實踐課程的設立，是新課程改革中的亮點之一，是實施培養有創新精神和實際能力的新型人才為重點的素質教育，對學生發展和民族復興具有深遠的意義。作為綜合實踐課教師，最初對這一課程理解很模糊，認為就是活動課，其實不是，是以全面發展為目標的新型課程。綜合實踐活動是新課程的學習領域之一，被認為是我國基礎教育課程體系的結構性突破。它是新設置的、必修的、獨立的課程領域，由研究性學習、社會實踐與社區服務三方面的內容構成，并同語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康等領域一起構成新課程的領域。設置綜合實踐活動能改變學生以單純地接受教師傳授知識的學習方式。為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識、并做到學以致用。促進學生形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養創新精神和實踐能力。

因為新型課程，它需要我們從事這方面教師的辛勤與汗水，在實際教學研究中不斷創新，不斷探索，認真做好教學研究。提高學生技術素養主旨是本學科的基本理念，而我們作為綜合實踐課程教師如何落實理念，通過此次培訓聽了許多專家老師的講座，使我較好地理解了綜合實踐課課程的基本理念，為開設好這門課作好理論準備。像韓雪榮老師的教師心理健康非常實用，讓我們在重大的壓力下得以正確的減壓;周廣臣老師的做智慧快樂守法的班主任，讓我們體會到班主任工作的樂趣;陳樹杰教授的小學綜合實踐活動常態化區域實施強調了建設一支龐大的專兼職相結合的教師隊伍是推動綜合實踐活動課程健康發展的根本大計。

是的，教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動倍數的幸福。尊重與發展學生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內耗，提高工作和學習效率。

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在手工教學中，教師的示范講解非常重要，其中有一個步驟沒有把握準，或也許學生制作出的作品就沒有預想的那么好。例如，我所教學的《紙帽子》一課，在教學中我不強調紙繩的卷法，可出來的效果卻并不能向我所想的那樣，做皺紋紙玫瑰花的時候用剪刀刮花瓣，總是不好做，最后我手把手教才能理解，所以在手工課中，詳細地講解和示范還需要加強，語言應更加簡練、易懂，讓學生清楚明白制作的方法和步驟。

二、模仿操作，反復實踐

l. 提出實踐操作要求(特別是安全紀律)，明確操作要求要領。

2. 教師分解制作步驟，演示講解，學生模仿操作完成實踐、形成技能。

3. 要求學生進行想象創造，以培養學生的想象力和創造力。如，《紙帽子》的做完后，讓他們按著自己的想法裝飾一下，有些同學裝飾的非常有藝術感；還有做《卡通貓》的時候，把耳朵粘到頭部兩邊，這會變成考拉了，有的同學還給它帶個墨鏡，腰上還帶個長刀，很有創意。通過自己的紙藝作品，拓展學生對紙藝創造表現的思路，啟發學生想象，豐富感性素材資源，提高了學生對藝術美的鑒賞能力。

三、學生動手操作，在實踐中掌握手工技能

學生動手操作是學習手工制作的重要環節。學生只有在自己進行操作時，才能發現問題、提出問題，教師才能有針對性地指導學生。在教《瓦楞紙工藝一卡通貓》的時候，我首先示范好基本的卷法：圓錐體、圓錐孤體、扁平體。然后，做小貓的頭部是用什么方法卷？身體是又是用什么方法？在教學中多讓學生自己動手動腦，多給學生一些時間，讓他們從中領悟、摸索，在實踐中掌握手工技能，端正和培養作品制作的認真態度和探究精神，也體會了成功的。

四、注重作品的實用性

1. 實用性——用瓦楞紙自己動手做卡通動物，用皺紋紙做玫瑰花，送給親朋好友、老師同學，都很有意義。學生的情緒很高漲，表現的愿望很快被激發出來。

2. 裝飾性，觀賞性——皺紋紙玫瑰可以裝飾房間。這富有藝術性的靜態休閑娛樂空間，造型逼真、美觀大方，具有觀賞性與裝飾性，除可布置的居家或辦公室外，還能陶冶情操、美化生活。

3. 易教易學——《卡通貓》制作并不復雜，材料也不難準備。一講就懂，學生一看就會，教與學均感輕松自如。但是，要讓學生制作一張有個性的、獨特的卡通人物，還要準備一些素材，拓展學生視野，盡量打開學生的思路。

4. 富有創意——《卡通貓》制作方法很多，學生可以展開想象的翅膀，充分發揮自己的聰明才智。在課堂中及時表揚、鼓勵有創意的學生，對培養學生的動腦、動手能力大有好處。

五、成果評價、展示與交流

學生通過實踐活動融入社會，學到很多課堂上、書本中學不到的知識，嘗試獨立的生活與成長，體會勞動者的辛苦。活動后，老師將采取多元評價方式，對每個學生在活動中的各種表現和勞動成果進行評價，從而讓學生們懂得生活、體驗成功、學會節約、學會如何與他人相處、合作，增進學生對自然和社會的了解，培養熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神。活動中，教師們細心指導，同學們則全神貫注地進行各自的實踐活動，一展自己的聰明才智，完全擺脫了原有課堂的束縛，他們在實踐中積累知識、掌握技能、豐富自我、相互競爭，取得了預期的效果。從他們身上，可以看到一種精神，一種繼承和發揚民族文化，不斷探索不斷追求的精神，更能看到深入開展素質教育的魅力。

六、收獲與體會

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撿垃圾的實踐心得體會

環保活動，換一個通俗易懂的詞語就是撿垃圾。可是有時人們往往喜歡在表面上說說這個活動，很少有人真正愿意彎下腰去撿垃圾。很多人都是這樣想的，包括我以前也是這樣。撿垃圾是件很讓人丟面子的事，甚至覺得它是一件讓人感到羞恥的事。可是，我參加了撿垃圾的環保活動后，我的想法全部轉變了，也許是因為長大了，也許是親身經歷過了，也許······我投入之間覺得，撿垃圾變成了意見光榮而神圣的事。當許多人在看我們撿垃圾的時候，我看到了他們的眼神不是鄙視與不屑，而是一種油然而生的欽佩和感激的眼神。

我們小組在某周五下午就及時趕到了佘山，下車之后就馬上開始了這次的義工勞動，我們每人都發了一個大的垃圾袋，然后分頭行頭，做起來就會發現其實路邊垃圾很多很零散，令原本優美的環境變得失去了格調。大家不嫌臟、不怕累，也沒有任何的抱怨和委屈地撿了起來。還記得舍友看到掉在地上的冰激凌筒，冰激凌灑了一地她先是眉頭一皺，估計在想這要怎么收拾呢？但兩秒鐘之后便從包里拿出一個小塑料袋，她套在手上，拾起了冰激凌筒，然后用手一點一點抹起來的這樣難題就輕松解決了。我們其中的某些舍友想去伸手夠草叢中的垃圾，可是夠不到，結果她就真的趴下去了，褲子臟了也只是傻傻一笑。而我呢，手提一個大的垃圾袋兒，跟著舍友們跑來跑去，到處收集垃圾。我們偶爾也會借用一下清潔工大爺大媽的的掃帚幫助清潔，完工后，大伙兒有的把垃圾直接扔到了垃圾桶，有的就直接放到了大爺大媽的清潔車中。大伙兒干的熱火朝天，時不時的還會傳出陣陣笑聲，我想勞動之后的笑聲才是最快樂的笑聲吧。看著被我們收拾干凈的小廣場，心里有種莫名的滿足。

我們以義工勞動的形式去真正地服務于社會，奉獻于社會。這次義工勞動給每一位同學都留下了深刻的印象和感受。通過這次勞動，我們互幫互助，團結一致，感受到了勞動的樂趣，奉獻和愛心把大家凝聚一起，都很快樂，都有成長的收獲！只有做過這個活動，我奉獻我快樂的感覺才深刻，那種自豪才會油然而生。撿垃

圾這件事雖小，但是它帶給我們的意義是很大的。人們一定不愿意看到自己的家園到處是垃圾，到處臟兮兮的，所以加強環保意識就變得尤為重要了。當有的路人對我們不屑一顧時，當有的人們對我們這種行為嗤之以鼻時，我們沒有覺得自己做作，反而覺得這種義工活動辦得更加必要了。如果人們都不加節制地亂扔垃圾，不注重環境的凈化，那么久而久之，我們的家園就會變得令人觸目驚心了。相信并不是所有的人們都會看不起我們的活動。

此次撿垃圾的活動既有意義又能在過程中得到鍛煉，贈人玫瑰，手留余香，大家都十分熱情認真；另一方面也反映出市民在游玩過程中亂丟亂扔垃圾的不文明現象并非少見，我們的環保活動也是宣傳環保意識，呼吁社會都來關注身邊的環境，強化自己的文明意識，有環保才有健康啊！