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中小學安全知識范文1

一、小學生溺水的主要原因：

①在水中突發病尤其是心臟病;

②游泳時間過長，疲勞過度;

③不會游泳;

④盲目游入深水漩渦。

二、預防溺水恪守“四不”：

①未經家長老師同意不去;

②不熟悉的江溪池塘不去;

③深水的地方不去;

④更不要去河塘撈魚摸蝦。

三、游泳時預防溺水安全知識：

①下水后不要逞能，不要貿然跳水和潛泳，要對自己的水性要有自知之明，水中一定不要互相打鬧，以免意外發生。

②游泳時，若小腿或腳部抽筋，一定不要驚慌，可用力按摩、拉扯抽筋部位，或用力蹬腿或做跳躍動作，同時呼叫同伴救助。

③要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜游泳，更不要到深水區游泳。

④游泳的時候如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、心慌、惡心、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

⑤不要獨自一人外出游泳，不要到不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。

防溺水安全知識

一、如何防溺水:

1.不要私自在海邊、河邊、湖邊、江邊、水庫邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中;

有句俗語：有事無事江邊走，難免有打濕腳的時候。

2.嚴禁學生私自下水游泳，特別是中小學生必須有大人的陪同并帶好救生圈;

3.嚴禁中小學生私自外出釣魚，因為釣魚蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險;

4.到公園劃船，或乘坐船時必須要坐好，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時不要搖晃，也不要超重，以免小船掀翻或下沉;

5.在坐船時，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮靜，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。如果出現有人溺水，更不要冒然下水營救;

6.遇到大風大雨、大浪或霧太大的天氣，最好不要坐船，也不要在船上玩;8.不要在水中長時間憋氣，容易7.如果不慎滑落水中，應吸足氣，拍打著水，大聲地呼救;憋氣死亡;

9.如果不幸溺水，當有人來救助的時候應該身體放松、讓救助的人托住腰部;

10.當自己特別心愛的東西，掉入水中時不要急著去撈，而應找大人來幫忙;

當然，游泳是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發生溺水傷亡事故。

二、為了確保游泳安全，防止溺水事故的發生，必須做到以下幾點：

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚;

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護;

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的人士，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管;

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳;

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救;

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助;

7、在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動"倒水"動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫院救治。

二、預防溺水的措施：

1.小學生應在成年人的帶領下游泳;

2.小學生不能獨自在水塘邊、小河邊等玩耍;特別要注意的是那種沒有人去的水塘要避免去。還有水草較多的地方;

3.不能去豎有禁止游泳牌子的地方游泳，特別是在暑假，不能在沒有成年人的看護下邀請好友去水塘邊游泳;

4.不會游泳者，不能去水較深的區域，謹防溺水事件發生。不會游泳者，身邊要有成年人，游泳圈對于一個不會游泳的來說是沒用的;

5.在游泳前要做好適當的準備活動，以防在水里時抽筋;

三、溺水時的自救方法：

1.不要慌張，發現周圍有人時立即呼救;

2.放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援;

3.身體下沉時，可將手掌向下壓;

4.如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

水中抽筋自救法：

抽筋的主要部位是小腿和大腿，有時手指、腳趾及胃部等部位也會發生。抽筋原因主要是下水前沒有做準備活動或準備活動不充分，身體各器官及肌肉組織沒活動開，下水后突然做劇烈的蹬水和劃水動作，或因水涼刺激肌肉突然收縮而出現抽筋。游泳時間長，過分疲勞及體力消耗過多，在肌體大量散熱或精神緊張，游泳動作不協調等情況下也會出現抽筋。

(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止;

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

水草纏身自救法：

江、河、湖、泊近岸邊或較淺的地方，一般常有雜草或淤泥，游泳者應盡量避免到這些地方去游泳。如果不幸被水草纏住或陷入淤泥怎么辦呢?·首先要鎮靜，切不可踩水或手腳亂動，否則就會使肢體被纏得更難解脫，或在淤泥中越陷越深。·用仰泳方式(兩腿伸直、用手掌倒劃水)順原路慢慢退回。或平臥水面，使兩腿分開，用手解脫。

·如隨身攜帶小刀，可把水草割斷，不然試試把水草踢開，或象脫襪那樣把水草從手腳上捋下來。自己無法擺脫時，應及時呼救;

·擺脫水草后，輕輕踢腿而游，并盡快離開水草叢生的地方。

身陷漩渦自救法：

河道突然放寬、收窄處和驟然曲折處，水底有突起的巖石等阻礙物，有凹陷的深潭，河床高低不平等地方，都會出現漩渦。山洪暴發、河水猛漲時，漩渦最多。海邊也常有漩渦，要多加注意。

·有漩渦的地方，一般水面常有垃圾、樹葉雜物在漩渦處打轉，只要注意就可早發現，應盡量避免接近;

·如果已經接近，切勿踩水，應立刻平臥水面，沿著漩渦邊，用爬泳快速地游過。因為漩渦邊緣處吸引力較弱，不容易卷入面積較大的物體，所以身體必須平臥水面，切不可直立踩水或潛入水中。

疲勞過度自救法：

過度疲勞后游泳或游泳過度后，都容易造成抽筋或因體力不支而溺水。碰上這種情況怎么辦呢?

·覺得寒冷或疲勞，應馬上游回岸邊。如果離岸甚遠，或過度疲乏而不能立即回岸，就仰浮在水上以保留力氣;

·舉起一只手，要放松身體，讓對方拯救。不要緊抱著拯救者不放;

·如果沒有人來，就繼續浮在水上，等到體力恢復后再游回岸邊。

四、發現有人溺水時的救護方法：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;

方法二：若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。特別強調：未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

⑥遇到溺水者一定不要盲目施救，防止救人不成反害己。

四、小學生溺水自救方法：

①若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢;

中小學安全知識范文2

學習自保知識，尊重生命

港閘區實驗小學 三（1）班 倪天予

今天早晨，我認真觀看了江蘇教育頻道的《中小學生安全教育與傳染病防治知識》，心靈受到了深深的震撼。，人的生命太脆弱了：那么多人因為車禍而喪生；那么多人因為火災而離世；那么多人因為地震而死亡；又有那么多人因為傳染病而臥床不起。我們應不應該重視它們呢？

當我們騎自行車電瓶車時，記得在機動車道靠右行駛。12歲以下兒童不得騎自行車上路，16歲以下兒童不得騎電動車上路，沒有車鈴和車閘的自行車禁止上路。

發生火災時，應該用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下逃生。如果發現門把手是熱的，說明室外有火，應該用床單堵住門縫，不停地給門澆水降溫。同時要撥打電話“119”，拿著鮮艷的毛巾站在窗邊，不停搖晃，引起救生人員注意盡快救援。實在不行，順著窗邊的水管爬下去。

地震時，手要抱著腦袋，逃到墻角。地震中途會停一會，利用這段時間逃到空曠地帶。地震后不要回去拿東西，因為會有毀滅性更大的余震發生。

有流行病毒發生時，一定要戴上口罩才能外出。

有了這些知識，我們才能更好地保護自己。

《中小學生安全和傳染病防止教育》---觀后感

港閘區實驗小學 三（1）班 陳嘉怡

今天上午，我和媽媽一起觀看了《中小學生安全和傳染病防治教育》。

地震時，大家都要躲在桌子下面，等地震小了就用書包放在自己的頭上一個接著一個走，快速逃離現場。

我從本片中了解了今年爆發的禽流感，導致患者尤其嚴重。此類禽流感多是由于春季候鳥遷徙，將病毒帶給人類，所以用高溫煮熟煮透的禽類才能食用。我們還要經常掃地，勤洗手，常通風，注意個人衛生。當發現有了傳染病立刻治療。

節目中還講了怎樣預防火災，火災發生時應怎樣正確逃生。看了這節目，我懂得了不能玩火；不能私自放鞭炮，煙火；不能在取暖器上烘衣服等。當火災發生時，要用濕毛巾捂住鼻子，不能走電梯，應該彎著腰，快速地走下樓梯。假如在高層的人不能跳樓，可以爬落水管下來，也可以扔輕的物體讓別人來救你。

節目的最后還講了關于溺水和交通安全的事情。

通過這個節目，我了解了中小學生安全和傳染病的知識，知道了如何在緊急情況下保護自己和他人。

觀后感

港閘區實驗小學 三（1）班 樊奕辰

今天下行，我和爸爸一起在電腦前觀看了《中小學生安全與傳染病防治教育》節目，主要講的是：1、當地震發生時我們在不同的場所應該怎樣避險？2、有哪些傳染病？怎樣預防這些傳染病？3、怎樣預防火災發生？當發生火災應該怎樣正確逃生？4、有哪些交通方面的安全知識？

通過觀看節目，我知道了：當火災發生時，我們應該不要慌張，聽從指揮，彎著腰，有秩序地逃離現場，如條件允許應用濕毛巾捂著鼻子。如果你在高樓上，不能坐電梯逃生，可以拿一個比較鮮艷的東西，在窗前朝著外面甩動，發出求救信號。

在道路上，紅燈停，紅燈行，如果人行走的話，有斑馬線就走斑馬線，沒有斑馬線就靠右行走。

為了預防水痘、麻疹等傳染病，我們要勤洗手，勤剪指甲。

中小學安全知識范文3

     隨著社會的快速發展，影響校園安全的因素越來越復雜，因此加強對中小學安全應急知識的普及，成為當前學校教育中亟待解決的一個突出問題。

為此建議：

一是在中小學建立常態化安全應急教育機制。把安全應急教育納入學校教學內容，每學期開展固定數目的課堂教學和應急演練，推動安全知識的普及，提高師生的實際操作能力。做好 “開學第一講”等應急知識教學內容。

二是加大安全教育宣傳力度，創新教育途徑。在學校進一步加大宣傳力度，切實提高師生的安全意識；通過晨會、班會、學校電視、學校公眾號等形式，采用文字、圖片、視頻等多種方式，宣傳普及安全應急知識，拓寬師生學習渠道。

中小學安全知識范文4

關鍵詞：學校紅十字會；自救互救能力；紅十字精神；學校安全救護教育

近年來，各種自然災害和突發事故的多發造成重大人員傷亡，引發全社會對民眾自救互救能力和安全救護教育的關注。大如5·12汶川地震，小如車禍、溺水、火災，在救援人員到達前，獲救的關鍵在民眾的自救互救。以地震為例，“國內外所有地震的經驗教訓告訴我們，在地震中能夠生還的人95% 以上是要靠自救互救重生的。”而在我國，無論是血淋淋的傷亡現實，還是調查采訪，都凸顯了民眾自救互救能力低下和安全救護教育缺失。

1 學校安全救護教育缺失

自救互救能力是人維護生命安全所應具備的一項基本能力，這種能力需要后天培養。在民眾自救互救能力低下的情況下，社會教育、家庭教育和學校教育三者中，能夠而且應該肩負起廣泛、系統、有效的安全救護教育職責的是學校教育。但我國國民教育體系中各級各類學校從教育目標到機構設置、課程 設置都沒有能夠給系統、有效地開展安全救護教育提供空間。

從教育目標看，在我國國民教育體系中，安全救護教育目標不明確。在《中華人民共和國教育法》第五條“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”，第六條“國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育”，《中華人民共和國義務教育法》第三條“義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎”，第三十四條“教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展”這些較為具體的條款里，安全救護教育都未能明確涵蓋在內。這導致教育行政主管部門在考核評估各級各類學校的教育教學時，安全救護教育不能成為一項獨立的考核評估對象，導致各級各類學校在教育實踐中，從機構設置到課程設置都會輕視或忽視安全救護教育。

雖然《中華人民共和國義務教育法》第二十四條提出“學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故”，《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十八條提出“學校應當按照國家課程標準和地方課程設置要求，將安全教育納入教學內容，對學生開展安全教育，培養學生的安全意識，提高學生的自我防護能力”，第四十一條提出“學校應當對學生開展安全防范教育，使學生掌握基本的自我保護技能，應對不法侵害”，但這些條款的立足點首先是校園安全而不是立足于學生的安全救護教育和自救互救能力的提高。特別是《中小學幼兒園安全管理辦法》由教育、公安、司法、建設、交通、文化、衛生、工商、質檢、新聞出版等多部門聯合負責，各負其責負責校園安全和學生安全教育，很難形成以學生為主體的系統、有效的安全救護教育體系，也不能以學校教育為基礎，推動民眾自救互救能力的提升。

從學校機構設置看，黨政工團中沒有任何一個部門有明確分工、有能力開展系統、有效的安全救護教育來提高學生的自救互救能力。一般是學校辦公室與安全保衛部門負責校園安全，辦公室與學生工作部門負責組織消防、地震、防空等演習，學生工作部門與團委負責組織安全知識宣講，教務部門對安全救護教育很少涉及。這些部門都不獨立負責學生的安全救護教育，且知識宣講、演習都安全救護教育方式等往往流于形式無法取得實效。安全救護教育是一門系統性、綜合性、專業性皆強的工作，一定要知識和實踐相結合，所以目前學校的機構設置不能很好地實現安全救護教育目標。

從學校課程設置看，無論學科課程還是經驗課程，分科課程還是綜合課程，必修課程還是選修課程，國家課程還是地方課程與校本課程，都不能涵蓋安全救護教育。能較明顯涉及安全救護內容的課程是體育與健康和綜合實踐課程，也有人探索在學校體育教育中構建學校逃生自救教育或者在校外綜合實踐中構建安全教育體系，但前者限于學科目標后者限于校外安全教育平臺的共享，在實踐操作中都很難更進一步發揮作用，可以實現經驗或體系的借鑒推廣。

2 學校紅十字會工作困境

學校紅十字會是中國紅十字青少年工作的主要基層組織機構，目前學校紅十字會存在組織機構不健全、職能定位不明確、工作開展無實效等問題。

《學校紅十字會工作規則》明確其基本任務是：“（一）學習、宣傳《中華人民共和國紅十字會法》、《中華人民共和國紅十字標志使用辦法》和紅十字運動基本知識；（二）配合學校素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，使廣大紅十字青少年成為受益者、服務者和參與管理者，促進學生德智體美全面發展；（三）根據青少年的不同年齡、不同知識層次，開展思想品德、衛生與健康等相關知識教育。組織與專業有關的社會調查、社會實踐和社區志愿服務活動；（四）在校內外廣泛開展體現人道精神的救死扶傷、扶危濟困、敬老助殘、尊師愛幼等助人為樂的活動；（五）根據青少年的年齡特點開展形式活潑的、有益于青少年身心健康的夏（冬）令營活動；（六）開展與各國紅十字青少年之間的友好交往活動；（七）教職員工會員除參加學校紅十字會統一組織的活動外，要具體指導青少年會員的日常活動。”這七條基本任務中，除了第一條和第四條中的“救死扶傷”具有獨特性不能為學校其他部門所代替外，其他六條基本任務都可由學校教務、學工、培訓、團委等部門達成。職能定位的不明確，會直接導致其工作開展無實效，不是被其他部門涵蓋掛一個紅十字會的名義就是與其他部門工作沖突而得不到支持，也因此導致其不能在學校組織機構中獨立出來，往往由團委代為行使職能，有名無實。

3 探索學校安全救護教育模式

《中華人民共和國紅十字會法》第十二條指出其職責包括“（二）普及衛生救護和防病知識，進行初級衛生救護培訓，組織群眾參加現場救護；參與輸血獻血工作，推動無償獻血；開展其他人道主義服務活動；”《中國紅十字會青少年概況》指出紅十字青少年主要工作包括“（三）救護知識普及和救護員培訓。我們已將救護知識普及和救護員培訓列入學校健康教育工作的內容。學校紅十字會主要針對青少年的不同生理、心理特點，與少先隊、共青團活動相結合，把救護知識普及和救護員培訓，辦成內容豐富、青少年喜聞樂見的活動。不斷增強學生自我保護意識，提高自救互救能力。”如果學校紅十字會能夠強化.

“紅十字青少年是中國紅十字事業的基礎，是紅十字運動的生力軍，是紅十字事業發展的后備力量。”學校紅十字會工作開展得扎實有效即意味著紅十字青少年活動開展得扎實有效。中國紅十字會事業可以以學校紅十字會為平臺，以強化學校紅十字會自救互救教育為抓手，在開展好紅十字青少年工作基礎上，弘揚紅十字精神，重樹紅十字形象，重振紅十字事業。

最后，期待以數年時間，在紅十字和學校的共同努力下，達成學校安全救護教育從教育目標到機構設置、課程設置的完備，建構以學校紅十字會為平臺的中國特色學校安全救護教育模式。

參考文獻

[1]董艷，姚曉輝.提高民眾自救互救能力的探討[C].2008（沈陽）國際安全科學與技術學術研討會論文集.777

中小學安全知識范文5

火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但是火如果失去控制，釀成火災，就會給人們的生命財產造成巨大損失。小編在這里給大家帶來中學生應該知道的消防安全基本常識，但愿對你有借鑒作用!

中學生消防逃生自救手段緩降器

主要針對個人使用，其構造由調速器、安全帶、安全鉤、鋼絲繩等組成，其無需動力，能夠使被困人員安全地緩降至地面，如圖所示。每次可以承載100公斤以內的單人個體，其下滑速度約為每秒1.5米。

逃生緩降器不甚適合老幼病殘者，此外還存在多人同時使用時的相互纏繞問題。

救生氣墊

救生氣墊是一種利用充氣產生緩沖效果的高空救生設備。一般采用高強度纖維材料,經縫紉、粘合制成，其氣源一般采用高壓氣瓶。

救生氣墊僅限于高度為3-4層的樓房使用，隨著高度的增加，其緩沖效果、作用面積也將大打折扣，因此應用范圍非常有限。

救生滑道

救生滑道是一種能使多人順序地從高處在其內部緩慢滑降的逃生用具，采用摩擦限速原理，達到緩降的目的。其內層的導套具有抗靜電性能，可使人體在其內部下滑時，不致由于摩擦生熱而灼傷皮膚，其外罩材料具有防火性能、抗滲水性能和抗輻射性能，耐溫600°C。人體平均下滑速度不大于3米/秒，并能通過肢體形態的變化調整其下滑速度。

該裝置特點是適用范圍廣，能夠包括老幼病殘者，但多層入口容易造成人員的碰撞和踩踏，這種滑道安裝在高樓的外墻，長年累月經受風吹日曬雨淋，其材料壽命尚需進一步證實。此外，逃生者衣服上的裝飾物、金屬物，也可能劃傷滑道的內襯。

中學生消防知識安全常識之滅火器滅火器使用方法

1.二氧化碳滅火器的使用方法

滅火時只要將滅火器提到或扛到火場，在距燃燒物5米左右，放下滅火器拔出保險銷，—手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手緊握啟閉閥的壓把。對沒有噴射軟管的二氧化碳滅火器，應把喇叭筒往上板70～90度。使用時，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金屬連線管，防止手被凍傷。滅火時，當可燃液體呈流淌狀燃燒時，使用者將二氧化碳滅火劑的噴流由近而遠向火焰噴射。如果可燃液體在容器內燃燒時，使用者應將喇叭筒提起。從容器的一側上部向燃燒的容器中噴射。但不能將二氧化碳射流直接沖擊可燃液面，以防止將可燃液體沖出容器而擴大火勢，造成滅火困難。

使用二氧化碳滅火器時，在室外使用時，應選擇在上風方向噴射。在室內窄小空間使用時，滅火后操作者應迅速離開，以防窒息。

2.手提式1211滅火器的使用方法

使用時，應手提滅火器的提把或肩扛滅火器帶到火場。在距燃燒處5米左右，放下滅火器，先拔出保險銷，一手握住開啟把，另一手握在噴射軟管前端的噴嘴處。如滅火器無噴射軟管，可一手握住開啟壓把，另一手扶住滅火器底部的底圈部分。先將噴嘴對準燃燒處，用力握緊開啟壓把，使滅火器噴射。當被撲救可燃燒液體呈現流淌狀燃燒時，使用者應對準火焰根部由近而遠并左右掃射，向前快速推進，直至火焰全部撲滅。如果可燃液體在容器中燃燒，應對準火焰左右晃動掃射，當火焰被趕出容器時，噴射流跟著火焰掃射，直至把火焰全部撲滅。但應注意不能將噴射流直接噴射在燃燒液面上，防止滅火劑的沖力將可燃液體沖出容器而擴大火勢，造成滅火困難。如果撲救可燃性固體物質的初起火災時，則將噴流對準燼燒昂猛烈處噴時，坐火焰機撲滅，及時采取措施，不讓其復燃。

1211滅火器使用時不能顛倒，也不能橫臥，否則滅火劑不會噴出。另外在室外使用時，應選擇在上風方向噴射：在窄小的室內滅火時，滅火后操作者應迅速撤離，因12ll滅火劑也有一定的毒性，以防對人體的傷害。

3.推車式1211滅火器的使用方法

滅火時一般由二個人操作，先將滅火器推或拉到火場，在距燃燒處10米左右停下，一人快速放開噴射軟管，緊握噴槍，對準燃燒處：另一個則快速打開滅火器閥門。滅火方法與手提式1211滅火器相同。

4.手提式于粉滅火器的使用方法

滅火時，可手提或肩扛滅火器快速奔赴火場，在距燃燒處5米左右，放下滅火器。如在室外，應選擇站在上風方向噴射。

使用的干粉滅火器若是儲氣瓶式，操作者應一手緊握噴槍、另一手提起儲氣瓶上的開啟提環。如果儲氣瓶的開啟是手輪式的，則向逆時針方向旋開，并旋到位置，隨即提起滅火器。當干粉噴山后，迅速對準火焰的根部掃射滅火。使用的于粉滅火器若是儲壓式，操作者應先將開啟把上的保險銷拔下，然后握住噴射軟管前端噴嘴部，另一只手將開啟壓把壓下，打開滅火器進行滅火。滅火器在使用時，一手應始終壓下壓把，不能放開，否則會中斷噴射。

干粉滅火器撲救可燃、易燃液體火災時，應對準火焰根部掃射，如果被撲救的液體火災呈流淌燃燒時，應對準火焰根部由近而遠，并左右掃射，直至把火焰全部撲滅。如果可燃液體在容器內燃燒，使用者應對準火焰根部左右晃動掃射，使噴射出的干粉流覆蓋整個容器開口表面;當火焰被趕出容器時，使用者仍應繼續噴射，直至將火焰全部撲滅。在撲救容器內可燃液體火災時，應注意不能將噴嘴直接對準液面噴射，防止噴流的沖擊力使可燃液體濺出而擴大火勢，造成滅火困難。如果當可燃液體在金屬容器中燃燒時間過長，容器的壁溫已高于撲救可燃液體的自燃點，此時極易造成滅火后再復燃的現象，若與泡沫類滅火器聯用，則滅火效果更佳。

使用磷酸銨鹽干粉滅火器撲救固體可燃物火災時，應對準燃燒最猛烈處噴射，并上下、左右掃射。如條件許可，使用者可提著滅火器沿著燃燒物的四周邊走邊噴，使干粉滅火劑均勻地噴在燃燒物的表面，直至將火焰全部撲滅。

中小學安全知識范文6

一、指導思想

認真踐行科學發展觀，圍繞打造平安校園，創建人民滿意學校的目標，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，全面排查學校、幼兒園安全管理工作中存在的薄弱環節和問題，深入開展集中整治，嚴防各類安全事故發生。

二、工作目標

通過深入開展學校、幼兒園公共安全集中整治，進一步推動職能部門和學校、幼兒園各項安全工作責任落實到位，重大隱患排查、整改率達100%，應急救援預案***制定完善、上報備案率達100%。進一步規范教育教學安全工作秩序，改善教育教學條件，提升安全工作水平，遏制一般事故，杜絕重特大安全事故，圓滿完成全年各項安全工作目標。

三、組織領導

按照屬地管理與行業管理相結合的原則，在市政府統一領導下，各鄉鎮學校由鄉鎮政府牽頭，市直學校由市教體局牽頭，教育、安監、建設、公安、文化、衛生、工商、交通等部門按照職責分工參與整治活動。

學校、幼兒園的安全集中整治工作由校長（園長）直接負責，明確處、室人員崗位職責，確定重點整治內容，落實經費，堅決治理各種隱患。

四、整治內容

（一）學校、幼兒園公共安全責任制 、突發安全事故應急預案、安全管理制度建立完善情況。

（二）對冬季防火、防煤氣中毒、防溜冰溺水、防擁擠踩踏等安全教育及應急救援措施落實情況。

（三）學校、幼兒園各類教學設施、供電、供水、運動場體育器材等重要設備安全隱患排查整改情況。

（四）放射物質、易燃易爆危險化學品等危險物質在校園實驗室、儀器室安全存放及安全管理情況；校園周邊加油站、易燃易爆、危險化學品生產、貯存過程中存在的安全隱患。

（五）接送學生、幼兒的機動車輛存在的隱患及交通安全管理情況。

（六）消防設施、應急照明、指示標志、疏散通道、安全出口存在的安全問題。

（七）食堂環境衛生、食品衛生、飲用水衛生和學校周邊飲食店管理中的問題。

（八）校園周邊可能受到滑坡、塌方、泥石流、洪水等危害情況。

（九）校園周邊治安狀況：交通秩序、非法經營的網吧、游戲室、錄像廳、歌舞廳，違規經營的音像書刊、飲食攤點、出租屋，違法向未成年人銷售煙酒、彩票的經營場所，以及違章建筑、占道經營管理情況等。

（十）學校、幼兒園衛生防疫、衛生保健、甲型h1n1流感和各類傳染性疾病的防控情況。

五、部門職責

（一）各鄉鎮政府：對轄區內各學校、幼兒園的安全負全面責任，并進行集中整治。

（二）教體局 ：對各學校、幼兒園開展安全教育，建立安全管理制度、安全事故應急預案，落實學校安全責任制；組織開展對各學校、幼兒園的食堂、學生宿舍、教學附屬設施以及實驗室安全等進行整治；配合公安、消防、文化、衛生等部門對學校周邊環境進行專項整治。

（三）公安局（交警大隊）：對學校、幼兒園周邊治安亂點，擾亂學校教學秩序、侵害學生人身及財產安全的違法犯罪行為進行整治；對校車交通安全進行集中整治；對學校、幼兒園附近交通秩序進行整治。

（四）消防大隊：對學校、幼兒園及各類社會職業文化培訓機構消防安全進行集中整治。

（五）工商局：對擅自設立的互聯網營業場所進行整治；對校園周邊經營的營業場所進行整治，職締違法經營。

（六）交通局 ：對接送學生的運營客車進行集中整治。

（七）文化局 （新聞出版）：對校園周邊200米以內網吧、歌舞廳以及音像市場進行集中整治；對接納未成年人進入的互聯網營業場所進行整治；加強校園周邊文化場所的監管工作。

（八）衛生局 ：對學校、幼兒園衛生及食品安全進行集中整治；強化對學校、幼兒園傳染病防治工作的監管，落實防控措施。

（九）建設局：加強對學校、幼兒園及周邊建筑安全的管理；加強對校舍安全的監督檢查。

（十）城管局：對學校、幼兒園周邊流動商販和占道經營進行整治。

（十一）質監局：對學校、幼兒園特種設備及相關設施進行整治。

（十二）安監局：對校園周邊加油站、易燃易爆、危險化學品生產、貯存等安全隱患進行整治。

六、工作步驟

（一）動員部署階段（2009年12月14日—16日）：各鄉鎮、各相關部門要按照市政府統一部署，結合實際，制定各自的實施方案，成立集中整治組織，落實工作人員，明確責任，扎實有序開展各項工作。

七、工作要求

（一）加強領導。各鄉鎮、各部門、各學校和幼兒園要充分認識做好學校安全工作的重要性，主要負責同志親自過問，主管領導親自抓，組織力量，深入基層、深入學校，扎實有效開展集中整治活動。在整治過程中要做到組織落實、責任落實、措施到位、整改到位，全面整治，不留死角。