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校園文化建議范文1
近年來高等教育的蓬勃發(fā)展使得我國獨立學(xué)院獲得一次很好的發(fā)展良機，如何利用此次機遇，做大做強自身獨立學(xué)院品牌，為我國高等教育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦，并促使我國高等教育改革往更深層次推進(jìn)，是獨立學(xué)院應(yīng)該著重考慮的問題。而獨立學(xué)院想要獲得長效發(fā)展，主要取決于兩個方面:一是要有深層次的校園文化底蘊，并以此孕生出良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng);二是樹立科學(xué)的、可持續(xù)的辦學(xué)理念，并在此基礎(chǔ)上培育自身辦學(xué)特色，做到特色辦學(xué)、質(zhì)量立校。因此，良好的校園文化對一所獨立學(xué)院的意義，就顯得尤為重要了。其發(fā)展對于獨立院校具有深遠(yuǎn)意義。
(一)有利于豐富我國高校教育發(fā)展的模式。縱觀我國教育發(fā)展之趨勢，民辦教育將發(fā)揮越來越重要的角色，其不斷發(fā)展及完善，對于改進(jìn)提高我國高等教育事業(yè)意義重大，不僅可以從不同領(lǐng)域和角度豐富我國教育發(fā)展模式，還能因應(yīng)不同的人才培養(yǎng)理念，培育多樣化的創(chuàng)新型人才。
(二)有利于推動獨立學(xué)院整體內(nèi)涵的發(fā)展。在教育產(chǎn)業(yè)化、大眾化時代的到來，學(xué)校間的競爭也愈發(fā)激烈，如何適應(yīng)優(yōu)勝劣汰的市場競爭法則，是每所高校都必須面臨的考驗，而校園文化身為學(xué)校長期發(fā)展中逐步形成的物質(zhì)與精神成果總和，是學(xué)校綜合實力和核心競爭力的集中體現(xiàn)，
(三)有利于不同辦學(xué)層次的高校的師生和諧發(fā)展，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。校園文化具有導(dǎo)向、凝聚、審美、教育等功能，已對于培養(yǎng)師生對母校的認(rèn)同感、激發(fā)師生無私奉獻(xiàn)的群體意識都有大的推進(jìn)作用，給師生以美的熏陶，美的享受，有利于師生身心發(fā)展和良好道德情操的培養(yǎng)。
二、加強獨立學(xué)院校園文化建設(shè)的措施
(一)加強獨立學(xué)院頂層設(shè)計，全面制定戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，明確辦學(xué)定位，彰顯辦學(xué)特色。獨立學(xué)院之于公辦院校的不同，即在于其靈活的辦學(xué)方式，注重實踐技能培養(yǎng)的辦學(xué)理念和適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)理念。而此類學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃和辦學(xué)思想，對該院校的校園文化建設(shè)起著決定性的作用，因此，需要加強獨立學(xué)院的頂層設(shè)計，做到特色辦學(xué)、質(zhì)量立校。
(二)加強校園物質(zhì)文化建設(shè)。獨立院校受限于建校時間短，人文社科底蘊不深，因此校園文化建設(shè)缺乏精神載體，如果設(shè)計和建設(shè)一些富有文化內(nèi)涵和審美價值的標(biāo)志性建筑或建筑群，并結(jié)合適用于本校的一些校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等予以命名，使得院校師生每每看見這些地標(biāo)性建筑，便油然生出一股認(rèn)同感。
(三)注重校園精神文化建設(shè)。獨立院校的精神文化建設(shè)，不比物質(zhì)文化建設(shè)，能短時間內(nèi)形成較有規(guī)模的成效，但通過訂立契合本校辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)理念的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等精神文化元素，并輔以廣泛宣傳，層層深化，不斷提高此類精神文化元素在師生中的認(rèn)同感，以達(dá)到耳濡目染，進(jìn)而代代傳承。
(四)建立健全校園文化制度。制度建設(shè)是校園文化建設(shè)和長效發(fā)展的根本保障。在人文素質(zhì)無法驟然提升的現(xiàn)實下，依靠行之有效的制度保障，是確保校園文化建設(shè)的方方面面能落到實處的根本。因此，注重從制度層面推動獨立學(xué)院的校園文化建設(shè)，是非常有必要的。應(yīng)努力做到獨立院校依法辦學(xué)、依法治校、民主治校。
(五)形成品牌效應(yīng)。校園文化體現(xiàn)在校園生活之上的，是校園文化藝術(shù)和校園科技學(xué)術(shù)兩大項內(nèi)容。如何樹立文化領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的品牌活動，是現(xiàn)實化、具體化校園文化建設(shè)的重要舉措。多開展學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動，多參加院校特長專業(yè)的學(xué)術(shù)競賽活動，都是可行的操作，但關(guān)鍵是要在這類活動中挖掘品牌，并做大做強。以活動樹立品牌，以品牌帶動效應(yīng)，以效應(yīng)促進(jìn)提高。
校園文化建議范文2
摘要 高校體育是校園文化生活的重要組成部分，是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量。本文論述了高校體育文化對校園文化的建設(shè)的重要作用。應(yīng)該擺正體育文化與校園文化的地位。并結(jié)合實際對加強高校體育文化建設(shè)提出策略性思考。
關(guān)鍵詞 體育文化 校園文化建設(shè) 建設(shè)意義
校園文化是學(xué)校組織在教育管理過程中營造的具有各自特色的文化意識，包括學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、價值觀念、風(fēng)格特點、傳統(tǒng)習(xí)慣和規(guī)章制度等在內(nèi)的有機整體。在校園文化建設(shè)中，從多元化入手，立足于現(xiàn)實建設(shè)，著眼于長遠(yuǎn)發(fā)展，開展校園體育活動，使校園文化建設(shè)活動寓樂、美、學(xué)、文于一切健康有益的社會活動之中。用現(xiàn)代體育思想促進(jìn)校園文化建設(shè)，以健全的組織文化構(gòu)建凝聚群體意志和力量的團(tuán)隊精神，這對組織成員的創(chuàng)造力、凝聚力、組織效率的提高及組織目標(biāo)的實現(xiàn)有著廣泛深刻的影響和積極作用。
一、體育文化是校園文化不可分割的整體及校園文化的特點
校園文化的整體性特點：就體育文化而言，它不是對單一的文化活動的開闊和描述，而是以深逢的大學(xué)傳統(tǒng)為底蘊、先進(jìn)的大學(xué)精神為理想。通過校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等校園精神層面而彌漫在每一個學(xué)生心中的群體文化。在高校任何一種校園文化傳播中，從精神理念的設(shè)計到具體部門的實施，都需要教學(xué)、科研、管理、后勤等各部門的密切配合，群體協(xié)調(diào)。
校園文化的實踐性特點：校園文化即是一種文化理想，又是一個實踐過程。不管是從學(xué)校層面、管理層面、教師教育層面還是學(xué)生層面，都存在繼承、發(fā)揚、修正、完善的過程。也稱為是一個系統(tǒng)工程。體育文化的凝練和形成同樣需要有針對性地工作部署與實踐活動來實踐、傳播、運用、灌輸與推廣。
校園文化的主體性特點：校園文化的主體是指與客體對象相對應(yīng)的校同文化建設(shè)的承擔(dān)著、執(zhí)行者和受益者，包括學(xué)生、教師、管理人員等全部的校園人。課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)術(shù)論壇、社團(tuán)組織的各類活動、媒介宣傳引導(dǎo)、各類的競賽活動等。都需要學(xué)校教師、學(xué)生的主觀能動意識得以充分發(fā)揮，共同建設(shè)美好精神家園。
二、校園體育文化在校園文化建設(shè)中的作用
體育運動是體育文化發(fā)展的載體，也是一種社會文化需要。作為文化現(xiàn)象，體育有很強的教育功能，在校園文化建設(shè)中具有不可替代的特殊作用。
（一）高校體育具有教育效能，在校園文化建設(shè)中育德于樂
具思想性、學(xué)習(xí)性的體育活動是校園文化中一種無形的精神力量，能在體育活動和體育鍛煉的過程中培養(yǎng)人、教育人、改造人，從而潛移默化地熏陶、感染每一個校園人；也加速校園人在政治素質(zhì)、價值取向、知識技能、人格心理等方面的社會化進(jìn)程，使學(xué)生在不同程度上產(chǎn)生完善自我、發(fā)展自我的心理需要，有效抑制與大學(xué)生要求不相符合的思想和行為。高校體育文化以其廣泛的群眾基礎(chǔ)、突出的德育功能，提高了校園人熱愛美、鑒賞美和表達(dá)美的能力，使高校形成具有鮮明特點的校園文化。
（二）高校體育具有凝聚效能，在校園文化建設(shè)中寓教于樂
青年學(xué)生是祖國的棟梁，必須引導(dǎo)青年學(xué)生努力拼搏、刻苦成才，發(fā)揮凝聚力和戰(zhàn)斗堡壘作用。體育活動中的競技運動正好突顯了為集體拼搏的競爭精神，是溝通感情的“橋梁”，是增進(jìn)友誼的“紐帶”，是凝聚人心、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的“法寶”。實踐證明，高校體育作為校園文化的一部分，激發(fā)人們產(chǎn)生認(rèn)同感、使命感、自豪感和歸宿感，合成巨大的內(nèi)聚力，將個體目標(biāo)整合為學(xué)校的總體目標(biāo)。
（三）高校體育具有激勵效能，在校園文化建設(shè)中勵志于樂
開展積極向上的體育活動能夠強有力地調(diào)動校園人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而產(chǎn)生一種巨大的鼓舞人心的精神力量，形成學(xué)校活力。
校園文化工作離開了體育工作就缺乏應(yīng)有的牛機和活力。我們在抓好教學(xué)與科研的同時，要注重以有效的體育活動相配合，鼓舞斗志，培養(yǎng)集體榮譽感。
（四）高校體育具有傳播導(dǎo)向效能，在校園文化建設(shè)中獲智于樂
學(xué)生在運動場中最容易傳遞真情實感，最容易贏得同場競技者的喜愛和尊重，也最容易得到戰(zhàn)友般的信任，并在“是對手更是朋友”的輕松氛圍建立新友誼。在運動中，校園人學(xué)到如何尊重自己和他人，如何實現(xiàn)合作，如何把握適度忍讓和情感表達(dá)，“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事”，具有傳播導(dǎo)向效能。高校體育活動能陶冶、感染、規(guī)范學(xué)生，為個體行為提供價值參考，使個體自覺地把組織目標(biāo)視為自己的行為目標(biāo)。
三、關(guān)于加強校園體育文化建設(shè)的對策和建議
體育文化對建造良好的校園文化有很大的促進(jìn)作用，因此應(yīng)該大力發(fā)展體育文化，下面就介紹一些具體的方法和建議。
（一）加強媒體宣傳力度
經(jīng)常運用標(biāo)語、圖展、廣播、錄像等媒體，進(jìn)行體育文化的滲透。使師生員工真正認(rèn)識到強健的身體是人生的第一財富，是現(xiàn)代人生活的基本條件。達(dá)到培養(yǎng)對體育的興趣，提高參與程度，使大家都了解體育、參與體育、享受體育。
（二）重視課外體育活動
課外體育活動是開展體育文化活動的主要途徑，它既要完成體育鍛煉的任務(wù)，又要活躍學(xué)生的課余文化生活。要認(rèn)識到課外體育活動對提高學(xué)生鍛煉意識和積極性有很好的促進(jìn)作用。
（三）組織觀摩體育比賽
觀摩比賽可分為錄像、電視實況轉(zhuǎn)播、現(xiàn)場觀看等形式。組織學(xué)生觀賞比賽活動，有利于培養(yǎng)提高學(xué)生對體育的興趣，同時，也是陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動，欣賞體育美的重要手段。
參考文獻(xiàn)：
校園文化建議范文3
關(guān)鍵詞：高校；藝術(shù)社團(tuán)；校園文化；建設(shè)與發(fā)展
對于一個高等院校來說，其發(fā)展與進(jìn)步的靈魂便是校園文化，校園文化不僅僅是學(xué)校歷史的傳承，同時也是當(dāng)代大學(xué)生的精神價值的集中取向。因此，必須要高度重視起校園文化的建設(shè)，校園文化在潛移默化之中影響著大學(xué)生的思想古理念，校園文化越精彩、越豐富，大學(xué)生的身心發(fā)展就會越健康、越積極，近些年來，各大高校的教育教學(xué)改革過程中，對于校園文化的建設(shè)都表現(xiàn)出了越來越高的重視程度，其中，在建設(shè)校園文化的過程中，扮演著最重要的角色的，就是藝術(shù)社團(tuán)，以下我將就藝術(shù)社團(tuán)的重要作用以及藝術(shù)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展策略兩個重要方面來提出自己的幾點看法和建議。
一、高校藝術(shù)社團(tuán)的重要作用
（一）激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力
藝術(shù)社團(tuán)與學(xué)習(xí)型社團(tuán)是有著本質(zhì)的區(qū)別的，藝術(shù)社團(tuán)的創(chuàng)立和組建，是大學(xué)生完全出于自己的興趣愛好之下的自主選擇，是自發(fā)成立的一個團(tuán)體組織，在藝術(shù)社團(tuán)中每一個成員都是自由、平等、獨立的個體，學(xué)生們是不會允許出現(xiàn)任何官僚式的管理方式，所以，一般藝術(shù)社團(tuán)都會是一種非常輕松和自由的環(huán)境與氛圍。在這樣的環(huán)境之下，學(xué)生們在不斷的思維碰撞中便會容易產(chǎn)生非常新穎的觀點和想法。除此之外，大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)中是極具多元化的因素的，其原因就在于，藝術(shù)社團(tuán)的成員來自五湖四海，不同的地區(qū)、不同的專業(yè)、不同的家庭以及不同的文化背景與生活習(xí)俗，這就會使得成員在研究同一個問題的時候產(chǎn)生非常多的不同的觀點和理解，其解決的方案便會呈現(xiàn)出非常多元化的形勢，這樣的氛圍對于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識以及提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常有利的。
（二）提高大學(xué)生對社會時事的關(guān)注度，有助于培養(yǎng)和提升思想政治素質(zhì)
我們不得不承認(rèn)這樣的一個事實，就是大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)中，占據(jù)比重最多的便是娛樂型社團(tuán)，但是，盡管是娛樂型社團(tuán)，絕大多數(shù)的大學(xué)生還是在結(jié)合當(dāng)前社會中的一些焦點問題和社會時事來開展社團(tuán)活動的，特別是理論性質(zhì)的社團(tuán)。這些性質(zhì)的社團(tuán)活動能夠幫助和引導(dǎo)大學(xué)生更加關(guān)注國家大事，關(guān)注社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些焦點問題，這對于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神和建立社會主義核心價值觀念都有著非常大的幫助和引導(dǎo)作用。比如，在汶川地震時，大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)積極投入到抗震救災(zāi)精神的宣傳工作當(dāng)中，在學(xué)校內(nèi)組織各種抗震救災(zāi)捐助活動；在奧運會期間，藝術(shù)社團(tuán)更是通過各種文藝匯演或者知識競賽的形式來積極宣傳奧運精神，為奧運健兒加油助威；當(dāng)前，大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)又在積極宣傳社會主義核心價值觀，以諸如微電影等等形式積極宣傳“中國夢”，鼓舞大學(xué)生的民族自豪感與自信心等等，這些大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動，成為促進(jìn)和增強大學(xué)校園文化建設(shè)的重要推動力。
（三）極大地豐富了校園的文化生活
當(dāng)代大學(xué)生有著非常廣泛的興趣愛好，藝術(shù)社團(tuán)的活動更是五花八門、多姿多彩，大學(xué)生參與到藝術(shù)社團(tuán)當(dāng)中，經(jīng)常參與內(nèi)容多樣、形式多元的社團(tuán)活動，對于枯燥乏味的大學(xué)課堂學(xué)習(xí)生活是一種非常有效的調(diào)節(jié)，藝術(shù)社團(tuán)在很大程度上豐富了大學(xué)生的課余生活。多元化的藝術(shù)社團(tuán)活動，不僅僅陶冶了大學(xué)生的情操和審美能力，更在很大程度上增添了大學(xué)校園的生機與活力，大量學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動將智育、德育、美育、體育滲透到校園文化活動之中，成為大學(xué)教育的重要補充。
（四）提高大學(xué)生的人際交往能力
大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的生存與發(fā)展，主要依靠的就是各種社團(tuán)活動，由大學(xué)生自主舉辦的各種社員活動。眾所周知，每一次的藝術(shù)社團(tuán)活動必須要涉及到與校內(nèi)和校外各個方面之間的關(guān)系，比如策劃活動方案、審批活動申報、聯(lián)系活動場地、安排活動宣傳、籌集活動經(jīng)費等等，特別是針對一些大型的藝術(shù)活動，其涉及到的方方面面的關(guān)系會更加復(fù)雜，作為藝術(shù)社團(tuán)的成員，必須要一馬當(dāng)先，積極去與各方面進(jìn)行協(xié)調(diào)和聯(lián)系，在多次的組織與活動當(dāng)中，大學(xué)生的人際關(guān)系網(wǎng)便會逐漸建立起來，人際交往能力也會在潛移默化當(dāng)中得到不斷的提升，交際經(jīng)驗自然也會更加的豐富。藝術(shù)社團(tuán)活動，參加成員是非常的廣泛的，其個性特征和教育背景都不盡相同，要想保證活動開展的順暢性，參與者和組織者就必須要不斷地進(jìn)行交流與溝通，深入了解對方的想法和需求，在此過程中，對于大學(xué)生來說就是一種非常良好的取經(jīng)之道。
二、關(guān)于實現(xiàn)大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的建議分析
（一）積極整合和優(yōu)化各種資源
縱觀我國當(dāng)前各大高校大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，其中阻礙藝術(shù)社團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展的最大障礙便是資源的缺乏，我們不能發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的數(shù)量雖然越來越多，但是，真正具有藝術(shù)特長和優(yōu)勢的大學(xué)生在大學(xué)生整體數(shù)量中還是占據(jù)著非常少的比例，真正發(fā)自內(nèi)心參與到社團(tuán)當(dāng)中來的大學(xué)生更是少之又少，因此，我們必須要正視現(xiàn)實情況，實現(xiàn)資源的合理利用，進(jìn)一步優(yōu)化和配置資源，保證大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。我建議，可以從以下兩個方面來進(jìn)行改善：1.建立并健全社團(tuán)成員的管理機制，施行科學(xué)的淘汰制藝術(shù)社團(tuán)在招新時，必須要明確自己的招新標(biāo)準(zhǔn)，首先必須要在大學(xué)生的藝術(shù)特長以及學(xué)習(xí)成績等基本方面進(jìn)行限定與要求，保證社團(tuán)成員的質(zhì)量，如果，社團(tuán)中出現(xiàn)了一些成績比較差，也沒有什么特長優(yōu)勢的學(xué)生成員，就必須要予以辭退。然后，必須要對藝術(shù)社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人提出更高的標(biāo)準(zhǔn)與更嚴(yán)的要求，由社團(tuán)全體成員進(jìn)行決議，通過民主的形式選舉出真正具備組織管理能力的積極分子，作為藝術(shù)社團(tuán)的真正領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)校也可以根據(jù)藝術(shù)社團(tuán)的實際發(fā)展情況，定期或者不定期來舉辦社團(tuán)負(fù)責(zé)人的能力提升培訓(xùn)班，也可以組織舉辦社員交流會，讓不同性質(zhì)的社團(tuán)來進(jìn)行經(jīng)驗的交流與溝通。2.不斷加大交流力度，堅持引進(jìn)來和走出去的重要原則要想全面提高藝術(shù)社團(tuán)活動的高質(zhì)量，就必須要在引進(jìn)來的基礎(chǔ)上，積極勇敢地走出去，多在校外也就是社會領(lǐng)域進(jìn)行拓展與延伸，多多爭取參與校外公益演出的機會，全面提高社團(tuán)成員的綜合素質(zhì)與能力。與此同時，學(xué)校還要多支持藝術(shù)社團(tuán)的活動，多請進(jìn)一些校外高水平的社團(tuán)，來到自己的學(xué)校進(jìn)行演出，讓藝術(shù)社團(tuán)的成員多多學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，多比較，認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，促進(jìn)藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展與壯大。
（二）多請教專業(yè)教師，參與社團(tuán)的指導(dǎo)與管理工作
第一，學(xué)校要加大對社團(tuán)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)力度，定期組織專業(yè)的指導(dǎo)教師參與各種各樣的外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，全面提高指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。第二，想盡辦法調(diào)動起指導(dǎo)教師的工作積極性，在當(dāng)前的大學(xué)校園中，藝術(shù)社團(tuán)的指導(dǎo)教師都是特長教師來兼職管理的，特長教師本身就有著非常沉重的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)壓力，在很多時候都沒有辦法去分身兼顧藝術(shù)社團(tuán)的指導(dǎo)與管理工作，因此，我建議，學(xué)校必須要高度重視起這一現(xiàn)實情況，可以適時適當(dāng)?shù)販p輕特長教師的教學(xué)任務(wù)，為他們創(chuàng)設(shè)一個相對比較輕松的工作環(huán)境，比如，把指導(dǎo)社團(tuán)的課程也納入教學(xué)課程的范圍，給指導(dǎo)老師發(fā)放相應(yīng)的課時費等等方法，并結(jié)合學(xué)生社團(tuán)的活動情況，制定相應(yīng)的獎勵機制。其次，學(xué)校相關(guān)部門要指定相關(guān)的政策制度，保障社團(tuán)指導(dǎo)老師的所應(yīng)享受的合法權(quán)益，解除這些老師的后顧之憂，可以全身心的投入到社團(tuán)的指導(dǎo)工作當(dāng)中。
（三）不斷為藝術(shù)社團(tuán)提供更多的物質(zhì)保障
在提供物質(zhì)保障的工作當(dāng)中，我建議學(xué)校可以從以下幾點來著手進(jìn)行幫助：第一，加大對藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)投入力度，學(xué)校可以為藝術(shù)社團(tuán)提供更大的活動場地與更好的活動條件，適當(dāng)給予藝術(shù)社團(tuán)更大的支持與優(yōu)惠，為社員開展活動提供強有力的物質(zhì)保障，物質(zhì)保障是藝術(shù)社團(tuán)得以生存與發(fā)展的重要基礎(chǔ)。第二，要加大經(jīng)費投入，對于學(xué)校內(nèi)部已經(jīng)初步建立起品牌的社團(tuán)要主動加大培養(yǎng)力度，從經(jīng)費上面給予重點扶持，與此同時，更要積極創(chuàng)造藝術(shù)社團(tuán)與校方企業(yè)聯(lián)合活動的機會，多替藝術(shù)社團(tuán)爭取企業(yè)的贊助。
（四）正確看待和處理好藝術(shù)社員教育理念和社會主義核心價值觀的關(guān)系
首先，處理好藝術(shù)多樣性與文化主旋律之間的關(guān)系。藝術(shù)社團(tuán)教育與管理的主旋律中，必須要充分體現(xiàn)出社會主義核心價值觀念的藝術(shù)內(nèi)容，提倡藝術(shù)形式的多樣化。全面提升校園藝術(shù)社團(tuán)文化建設(shè)的水平與層次，通過各種藝術(shù)形式來創(chuàng)造出大學(xué)師生喜聞樂見的藝術(shù)產(chǎn)品。然后，科學(xué)看待滲透與反滲透的關(guān)系。一方面對境外文化有選擇借鑒，在交流中促進(jìn)發(fā)展，另一方面要始終保持清醒的頭腦，旗幟鮮明地做好防范和抵御其腐朽文化滲透的工作。最后，正確處理好保護(hù)與發(fā)展二者之間的關(guān)系。在提倡和發(fā)展社會主義核心價值觀的過程中，最重要的內(nèi)容便是保護(hù)好校園傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，深入挖掘出各大高校文化的重要社會價值，將高校文化與社會主義核心價值觀融為一體，共同進(jìn)入到當(dāng)今社會文化市場。
（五）創(chuàng)建品牌社團(tuán)
眾所周知，每一個高校都是有著自己獨特的辦學(xué)特色，所以，在每一所高校中，其藝術(shù)社團(tuán)也是有著很大的獨特性的，因此，我們可以充分借助高校的專業(yè)優(yōu)勢，以此為基礎(chǔ)，積極打造精英品牌藝術(shù)社團(tuán)，全面提高藝術(shù)社團(tuán)的品質(zhì)，爭取打造一支支具有強大和深遠(yuǎn)影響力的品牌藝術(shù)社團(tuán)。
（六）高度重視培養(yǎng)藝術(shù)社團(tuán)負(fù)責(zé)人
藝術(shù)社團(tuán)負(fù)責(zé)人，是負(fù)責(zé)藝術(shù)社團(tuán)日常運作的管理人員，負(fù)責(zé)人管理能力以及綜合素質(zhì)的高低對于藝術(shù)社團(tuán)的品質(zhì)有著非常直接的影響，所以，我們一定要高度重視起學(xué)生社團(tuán)干部的建設(shè)工作。學(xué)校可以提供機會，讓社團(tuán)負(fù)責(zé)人定期參與專項業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織他們進(jìn)行更多的交流與學(xué)習(xí)，嚴(yán)格社團(tuán)負(fù)責(zé)人的考察制度，對于考核不合格的社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行及時的淘汰。
三、結(jié)語
綜上所述，藝術(shù)社團(tuán)是當(dāng)前大學(xué)生參與大學(xué)生活的一種非常重要的形式和途徑，藝術(shù)社團(tuán)的數(shù)量與日俱增，其社團(tuán)品質(zhì)卻沒有太大的提升，我們必須要正視現(xiàn)實問題，及時找到切實可行的解決方案和措施。
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校園文化建議范文4
一、與學(xué)生思想道德建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮校園文化的德育功能
培育和樹立一種積極向上的學(xué)校精神是校園文化的重要組成部分，也是學(xué)校的靈魂，主要包括校園人的意識形態(tài)、價值觀念、道德體系等，它是推動學(xué)校發(fā)展的精神力量。首先，要營造良好的校園文化氛圍。在校園文化建設(shè)過程中，要立足于陶冶師生情操這個主題，運用藝術(shù)的形式，或明或隱、或書或畫，甚至可以通過創(chuàng)作校園歌曲等形式，大力宣傳“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德規(guī)范，宣傳良好的師德師風(fēng)、學(xué)生規(guī)范，倡導(dǎo)積極向上、好學(xué)上進(jìn)的良好風(fēng)氣。當(dāng)然，道德宣傳不宜庸俗化，要與恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)形式結(jié)合起來，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。在教室、圖書館、教學(xué)樓走廊等公共場所，通過張貼、懸掛格言名句，形成濃厚的德育氛圍，讓學(xué)生經(jīng)常能夠看得見，經(jīng)常感受到這些經(jīng)典文化的熏陶；校園的景觀布置，可以設(shè)置有關(guān)當(dāng)?shù)兀踔帘拘５囊恍﹦钪镜涔适痰龋寣W(xué)生在休閑之余得到教育，哪怕是一個不經(jīng)意的點綴，都能夠收到良好的效果。校園文化氛圍需要系統(tǒng)地進(jìn)行規(guī)劃，分別選定幾個主題，通過精心準(zhǔn)備、精雕細(xì)刻，使之與環(huán)境、與學(xué)校整體氛圍相吻合。其次，要組織學(xué)生成立公益社團(tuán)，經(jīng)常性地開展一些公益活動，讓學(xué)生身體力行校園文化所倡導(dǎo)的校園精神，去幫助其他同學(xué)，去開展環(huán)保活動，走進(jìn)社會去體驗生活等，不僅讓學(xué)生從面上受到校園文化的感染，還要落實到具體的行動里，這樣才能印象更深刻，才能逐漸地固化到學(xué)生們的日常生活中。再次，要堅持以學(xué)生為主體的原則，在德育過程中，盡量減少說教式的活動，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生實踐學(xué)校精神，讓他們把自己的感受說出來，把自己的想法轉(zhuǎn)化成實實在在的行動，無論在校內(nèi)還是在校外，多開展一些生動活潑的、同學(xué)們喜聞樂見的活動，以此來引導(dǎo)學(xué)校精神的樹立，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、吃苦耐勞、互相幫助、勇攀高峰的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、與學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律熱愛學(xué)習(xí)
一所學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要，是關(guān)系到持續(xù)發(fā)展，能否建成“百年名校”的關(guān)鍵。從各個歷史悠久大學(xué)的情況來看，無一不有著自己獨有的校風(fēng)學(xué)風(fēng)傳統(tǒng)，幾十年、上百年持續(xù)保持下來，經(jīng)過幾代人的努力，積累了豐富的內(nèi)涵，最終才能成為一所名校。但從中小學(xué)的情況來看，除了部分歷史較為久遠(yuǎn)的學(xué)校外，大部分學(xué)校都還缺少歷史底蘊，還沒有真正形成獨具特色的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，這就需要學(xué)校管理者從立足建百年名校的角度，下大力氣培育具有自己特色的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。從校園文化建設(shè)的角度來說，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：一是通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度，建立起紀(jì)律嚴(yán)明的校規(guī)、班規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行，約束全體師生的行為，讓大家感受到處在這樣一所校園中，就必須遵守這所學(xué)校的規(guī)章制度，只有這樣才能體現(xiàn)團(tuán)體的利益，才能保證校園秩序，無論是對自己，還是對大家，都有著重要的意義。二是要倡導(dǎo)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，對表現(xiàn)優(yōu)秀、遵守紀(jì)律、符合校風(fēng)學(xué)風(fēng)要求的師生，要大力進(jìn)行表彰；對違反紀(jì)律、給其他師生造成損害、影響學(xué)校秩序的師生，要嚴(yán)肅進(jìn)行批評。通過獎勵先進(jìn)、懲戒后進(jìn)，形成人人遵守規(guī)章制度的良好局面。三是在建立優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)過程中，要自下而上，充分征求廣大師生，甚至學(xué)生家長、社會人士的意見和建議，積極采納合理化建議，提高規(guī)章制度的科學(xué)性，通過大力宣傳學(xué)校規(guī)章制度、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，從而形成既活潑又嚴(yán)肅的局面，為學(xué)校日常管理工作的順利推進(jìn)、良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。同時應(yīng)當(dāng)注意，校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)非一日之功、非一時之力，既需要做好長遠(yuǎn)的規(guī)劃，又要立足目前一點一滴地實施，既要學(xué)校管理者、廣大教職員工的率先垂范，又要教育和引導(dǎo)全體學(xué)生身體力行，把每一個好的做法發(fā)揚光大，把每一個細(xì)微的瑕疵都摒棄掉，持之以恒地堅持下去，讓學(xué)校精神深深地融入每個師生的心中，只有這樣，才能收獲最終的效果。
三、與學(xué)生課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，實現(xiàn)校園文化建設(shè)與課程學(xué)習(xí)相得益彰
校園文化作為一個系統(tǒng)工程，并不是孤立存在的，而是與學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活密切相連，我們可以把一部分課程，主要是人文課程內(nèi)容與校園文化建設(shè)有機結(jié)合起來，或者在教育教學(xué)活動中有意識地把兩者聯(lián)系起來，收到更加直觀、更加生動的學(xué)習(xí)效果。例如，在校園文化建設(shè)過程中，我們制作了許多的格言警句，散布在學(xué)生經(jīng)常出入的圖書館、閱覽室、食堂等地方，在語文教學(xué)中，可以安排學(xué)生搜集這些句子，并根據(jù)自己的積累增加同樣主題的格言警句，督促學(xué)生多閱讀、多積累優(yōu)美詞語，還可以讓學(xué)生根據(jù)這些格言警句，搜集這些話都是出自哪里，有什么含義，或者根據(jù)一些句子寫出自己的理解和感受等，這些都是語文教學(xué)的良好素材。再如，在校園文化建設(shè)過程中，我們可以與語文、歷史學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織一些古詩詞誦讀、美文欣賞、作文比賽、演講比賽等活動，在這些活動中，可以緊扣課本，或者結(jié)合課本中的內(nèi)容來選定主題，把這些活動既作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，又是促進(jìn)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的重要方式。有位高中二年級的語文教師，結(jié)合課本上的戲劇學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生排演話劇，通過排演幫助學(xué)生深入理解作品的主題思想、主要內(nèi)容，明晰劇情的時代背景和劇中人物的生活環(huán)境，把握人物的性格特點及相應(yīng)的動作、表情、語言等，既豐富了校園文化內(nèi)容，又促進(jìn)了語文課程的學(xué)習(xí)，可謂一箭雙雕、相得益彰。同樣，歷史課程、政治課程，甚至數(shù)、理、化、生物等一些課程，也可以以適當(dāng)?shù)男@文化活動的方式，吸引學(xué)生的參與。實事求是地說，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，假如能夠通過校園文化活動這樣的載體，如校園文化節(jié)、創(chuàng)新比賽等，把課程要求與生動活潑的文化活動形式結(jié)合起來，不僅能夠使校園文化建設(shè)更加有聲有色，還可以培養(yǎng)和增強學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，無論對校園文化建設(shè)，還是完成學(xué)習(xí)任務(wù)都大有裨益。
四、與學(xué)生心理健康相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康成長
校園文化建議范文5
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)類高校； 高校圖書館； 校園文化建設(shè)
中圖分類號： R192 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-150-002
近年來，隨著人民物質(zhì)生活水平的提高，社會對醫(yī)療水準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量的要求大幅度提升。但與之不對應(yīng)的是醫(yī)療行業(yè)從業(yè)人員的醫(yī)德和精神文明程度相對低下，從而一度導(dǎo)致了醫(yī)患關(guān)系的緊張。這一情勢給培養(yǎng)醫(yī)用人才的醫(yī)學(xué)類高校敲響了一記警鐘，讓醫(yī)學(xué)類高校意識到加強校園文化建設(shè)，增強學(xué)生醫(yī)師醫(yī)德和精神文明程度的重要性和緊迫性。作為醫(yī)學(xué)類高校三大支柱之一和擔(dān)負(fù)校園文化建設(shè)主陣地的高校圖書館也面臨著更為重大和嚴(yán)峻的任務(wù)。然而遺憾的是雖然關(guān)于高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容，早在2004年教育部和下發(fā)的《關(guān)于加強和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中曾就高校如何在世界觀、人生觀、價值觀、愛國主義等方面對大學(xué)生進(jìn)行教育以提升高校校園文化建設(shè)進(jìn)行過詳細(xì)的闡述和指導(dǎo)[1]，但針對醫(yī)學(xué)類高校如何更為有效快捷地促進(jìn)校園文化建設(shè)的內(nèi)容至今很少涉及。使得眾多醫(yī)學(xué)類高校沒有行之有效的模式可遵循，仍沿襲著普通高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容，無形中削弱了自身的校園文化建設(shè)。本文基于這一缺失，在總結(jié)現(xiàn)有關(guān)于校園文化建設(shè)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校實際，加以綜合和延伸，著重探討醫(yī)學(xué)類高校在促進(jìn)自身文化建設(shè)殊而有效的途徑和方法，在起到拋磚引玉的作用的同時，期望可以有效地促進(jìn)醫(yī)學(xué)類高校校園文化建設(shè)，達(dá)到服務(wù)育人的目的。
高校校園文化可以通俗地理解為在社會主義先進(jìn)文化指導(dǎo)下的，由高校師生共同創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明的總和，可以分為校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園行為文化和校園制度文化四個部分[2]。其中與高校圖書館校園文化建設(shè)內(nèi)容緊密相關(guān)的是前三個部分。醫(yī)學(xué)類高校圖書館在促進(jìn)校園文化建設(shè)方面，要突出校園文化建設(shè)的四個部分中具有自身特色的方面，既注重提升學(xué)生的專業(yè)水平和綜合能力，更應(yīng)該把如何建立學(xué)生的醫(yī)德和提高精神文明水平通過適合的活動和實踐寓教于樂地灌輸給學(xué)生作為一項重要的工作來進(jìn)行[3]。
物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，在物質(zhì)文化方面，圖書館應(yīng)盡力為師生提供一個技術(shù)先進(jìn)、使用方便和層次性高的借閱環(huán)境。在這方面，除了更新館內(nèi)硬件設(shè)施，美化室內(nèi)環(huán)境，增大醫(yī)學(xué)類圖書購進(jìn)數(shù)量和范圍等基礎(chǔ)工作外，分館還要注重細(xì)節(jié)管理，如定期購進(jìn)有關(guān)提升學(xué)生素養(yǎng)、減輕心理壓力、提高人際交往能力，或是針對醫(yī)護(hù)人員素養(yǎng)和建立與患者信任關(guān)系等方面的圖書，放置于顯眼的位置，并通過展板、微信平臺等媒介進(jìn)行大力宣傳，提升這類圖書在學(xué)生中的借閱率[4]，也可以在分館獨立出一片空間，放置舒服美觀的座椅和綠色植物，并為之取名研討休息空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可以以書會友，方便師生進(jìn)行交流，進(jìn)行互相了解或就某個議題進(jìn)行探討，達(dá)到互相促進(jìn)、共同成長[5]。同時，可以制作精美的借閱提示語展牌，在常規(guī)的說明前面加入一些激勵警醒的名言，如“視自己為患者的家人，愛戴、尊重每一位患者”、“為了讓患者早日康復(fù)而努力學(xué)習(xí)”、“今天你在這里揮汗如雨，明天你將收獲患者的信任”等。這些提示語的目的是在鼓勵學(xué)生不要荒廢時光、要勤奮學(xué)習(xí)的同時，提醒他們作為一名未來的醫(yī)務(wù)人員應(yīng)早早樹立以患者為親人的責(zé)任意識[6]。
對學(xué)生進(jìn)行精神文化教育是分館進(jìn)行校園文化建設(shè)教育的重頭戲。但是精神文化教育的開展說起來簡單，真正執(zhí)行起來卻有難度。如果僅僅進(jìn)行宣傳，難免會變成形式主義，學(xué)生也會感覺枯燥，達(dá)不到應(yīng)有的目的。為此分館將精神文化與行為文化相結(jié)合，主打通過宣傳與活動相結(jié)合的方式，生動深刻地對學(xué)生進(jìn)行教育[7]。分館首先舉辦了吉祥物海選，組織全體學(xué)生為分館設(shè)計一個吉祥物作為“形象代言人”，這個吉祥物需要具備的特質(zhì)是可愛、博學(xué)和親和力，易于為學(xué)生們接受，通過評選最終確定吉祥物的樣子，這樣做既方便分館開展活動，也更容易吸引學(xué)生的興趣。
同時，為了更進(jìn)一步加深圖書館與各院系及學(xué)生間的溝通合作，分館還進(jìn)行了兩項前期準(zhǔn)備工作：
一方面加強與各院系間的聯(lián)系，即除了進(jìn)行正常的工作溝通外，分館還每年邀請各院系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)誼活動，如文藝表演、圖書館知識PK、與學(xué)生面對面交流等，目的是讓各院系更加了解圖書館工作，給予更大力度的支持。
另一方面加強與各院系學(xué)生會的聯(lián)系，建立讀者協(xié)會，由學(xué)生和分館共同主持活動，目的是讓活動更親民、更具時代特點，讓更多的學(xué)生有興趣參與其中[8]。在分館舉辦的各項活動中，分館采取邊進(jìn)行、邊探索和邊改進(jìn)的策略，即如果活動比較成功，就作為經(jīng)典活動保留下來；如果有缺陷，就根據(jù)實際情況進(jìn)行改進(jìn)；同時，根據(jù)學(xué)校每年教學(xué)目標(biāo)的不同添加或刪除相應(yīng)的活動。下面就推薦幾個分館近幾年舉辦并成效不錯的活動。第一個推薦活動是以宣傳為主的“今日報告廳”活動，即聘請專家或資深人士來館作報告。 報告會可分為兩類：
一類是為了讓學(xué)生感受前輩醫(yī)務(wù)工作者在專業(yè)和醫(yī)德方面的言傳身教，邀請醫(yī)學(xué)界技術(shù)精湛并且醫(yī)德高尚的專家作報告；另一類是為了指導(dǎo)學(xué)生如何樹立正確的價值觀和盡快適應(yīng)社會的能力，邀請有關(guān)社交、人力資源等方面的專業(yè)人士作報告。2014年分館曾請到了河北大學(xué)附屬醫(yī)院消化內(nèi)科首席醫(yī)師、82歲高齡的陳教授來館報告。這位“德藝雙馨”的老教授技術(shù)精湛、責(zé)任心強并富有同情心，經(jīng)常替困難的患者墊付藥費；退休后仍堅持學(xué)習(xí)，在圖書館經(jīng)常可以見到他頭發(fā)花白的身影。很多學(xué)生反應(yīng)在聽完報告會后對這位老前輩的敬意油然而生，相信這會對他們勵志成為合格和優(yōu)秀的醫(yī)藥工作者產(chǎn)生深遠(yuǎn)和積極的影響[9]。第二個推薦活動是以分館與學(xué)生互動為主的“齊歡樂”活動。如評選分館“年度十佳讀者”，在肯定愛讀書學(xué)生的同時，鼓勵更多的學(xué)生多讀書、讀好書；還有我們舉辦的“讀者見面會”，定期邀請各院系學(xué)生交流讀書心得，聽取學(xué)生對分館建設(shè)和圖書購進(jìn)方面的好的建議；在每年年底我們都會舉辦“師生文藝匯演”，邀請優(yōu)秀教師、學(xué)生和館員共同表演節(jié)目，通力完成游戲項目[10]。
這項活動雖然傳統(tǒng)，但卻有效地消除了圖書館與師生間的隔膜，鼓勵了更多學(xué)生走進(jìn)圖書館，暢游書海。推薦的最后一個也是分館的主推活動是以學(xué)生參與為主的“讀書節(jié)”系列活動。活動宗旨是促進(jìn)學(xué)生對讀書的熱愛，并通過歷屆學(xué)長與學(xué)弟學(xué)妹間的傳承，激發(fā)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神[11]。
首先，分館每年會在年底舉辦“搜書比賽”，即分別在不同的書庫內(nèi)指定三本書，由學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)將這三本書找出，用時最短和準(zhǔn)確率最高的學(xué)生獲勝[12]。這項活動的初衷是加深學(xué)生對圖書及書庫的了解。而事實證明，學(xué)生在熟悉書庫各類圖書位置的過程中認(rèn)識了更多的圖書，從而間接地擴(kuò)充了知識面。
其次，圖書館會定期舉辦“我的大學(xué)生活征文比賽”，征文主題既有與時下熱點話題有關(guān)的內(nèi)容，也有與學(xué)生實際生活和實習(xí)工作有關(guān)的內(nèi)容。如莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后，學(xué)生對莫言作品的閱讀興趣大增，為此，分館在4月23日世界讀書日前后舉辦了“走進(jìn)大師，誦讀經(jīng)典”的征文活動。此次活動學(xué)生的參與熱情空前高漲，圖書的借出率由于過高，學(xué)生不得不提前預(yù)定。學(xué)生們通過比賽，在了解大師作品的同時，也對大師的寫作歷程和堅持不懈的學(xué)習(xí)精神有了更深刻的體會，激勵了他們?yōu)榱死硐攵Φ亩分綶13]。在每年畢業(yè)季前后，分館還會舉辦針對實習(xí)期學(xué)生的“我的實習(xí)生活”征文活動。鑒于醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生必須進(jìn)入各類醫(yī)院進(jìn)行實地實習(xí)，該活動的目的是為了讓即將走進(jìn)社會的學(xué)生靜下心來總結(jié)大學(xué)經(jīng)驗、了解工作性質(zhì)、做好應(yīng)對心理的同時，與仍在校學(xué)習(xí)的學(xué)弟學(xué)妹們分享一些求學(xué)和工作經(jīng)驗，讓這些還處于懵懂期的學(xué)弟學(xué)妹們得到專業(yè)和思想上的傳承[14]。同時為了更進(jìn)一步教育學(xué)生，分館還會聯(lián)絡(luò)各院系團(tuán)委組織“醫(yī)者仁心”的活動，即組織各院系老師和學(xué)生走進(jìn)周邊養(yǎng)老院和福利院，為老年人及孤兒舉行義診和義工活動，在幫助他人的同時，提升學(xué)生的臨床實踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)德和責(zé)任心。這項活動最為深入人心，其實際感召力最大，深受學(xué)生的喜愛。
通過醫(yī)學(xué)部分館這幾年在促進(jìn)校園文化建設(shè)方面的邊探索邊實踐，校園的學(xué)習(xí)和精神文明風(fēng)氣正在悄然發(fā)生著變化。學(xué)生更勤奮地入館學(xué)習(xí)借閱，閱覽室常常座無虛席，圖書借閱量每年以每生4%的比例逐年上升。讀者協(xié)會的入會率以每年20%以上速度遞增，學(xué)生通過親身實踐，增加了和患者面對面交流的機會，對患者的切實需求有了更深入的理解，越來越多的學(xué)生在做義工的過程中樹立了醫(yī)德意識，提升了自己作為一名醫(yī)務(wù)工作者的自信心和責(zé)任感。實踐證明，只要符合社會發(fā)展需要，秉承以人為本的服務(wù)理念，醫(yī)學(xué)類高校圖書館必然可以在邊探索邊改進(jìn)中充分發(fā)揮校園文化建設(shè)主陣地的作用，更高效更有力地推進(jìn)醫(yī)學(xué)類高校校園文化建設(shè)，為社會輸送更多技術(shù)水平和文化素養(yǎng)雙過硬的復(fù)合型高尖端醫(yī)用人才。
本文為2015年度保定市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題，課題編號：201504012
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校園文化建議范文6
一、以就業(yè)為導(dǎo)向校企結(jié)合構(gòu)建高職特色校園文化的必要性
1．是培養(yǎng)高職學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)的需要。職業(yè)素質(zhì)僅僅通過知識和技能的學(xué)習(xí)是無法形成的，職業(yè)實踐和企業(yè)文化的陶冶，是養(yǎng)成良好職業(yè)素質(zhì)不可缺少的途徑。而且不同的職業(yè)(行業(yè))往往有不同的職業(yè)素質(zhì)要求，這種不同的素質(zhì)要求則需要有不同的文化來陶冶。要使高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，就能感受這種職業(yè)(或行業(yè))文化，初步形成較好的相應(yīng)職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，必須通過包含有一定職業(yè)文化內(nèi)涵的校園文化來引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想和行為，使學(xué)生逐步了解、習(xí)慣和自覺遵守相關(guān)職業(yè)的素質(zhì)要求。顯然，這種包含職業(yè)文化內(nèi)涵的校園文化只有通過“校企結(jié)合”途徑才能形成。
2．是創(chuàng)建高職院校辦學(xué)特色的需要。高職院校的辦學(xué)特色是強校之本，沒有特色的高職院校，將難以長久生存。辦學(xué)特色不僅體現(xiàn)在專業(yè)特色、課程特色、管理特色、服務(wù)特色等方面，還表現(xiàn)在有特色的校園文化。不管是哪個方面的特色，如果沒有相應(yīng)的特色校園文化作支撐。這種特色只會是曇花一現(xiàn)，不能形成真正意義上的辦學(xué)特色。對于高職院校來說，只有在文化建設(shè)上實行校企結(jié)合，吸收不同類型企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化，才能形成各具特點的、百花齊放的高職特色的校園文化。
3．是高職教育服務(wù)于企業(yè)的需要。為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，直接服務(wù)于企業(yè)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是高職教育的宗旨。這一宗旨決定了高職院校必須要有很強的服務(wù)功能，全體教職員工要具有很強的服務(wù)意識。目前大多數(shù)企業(yè)在完善服務(wù)功能方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在了高校的前面，具備了良好的服務(wù)理念，形成了良好的服務(wù)體系。在高職院校建設(shè)校園文化的過程中實行文化的“校企結(jié)合”，一方面可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)的全心全意為客戶服務(wù)的理念。學(xué)習(xí)企業(yè)為客戶服務(wù)的服務(wù)體系；另一方面，由于文化的融合，高職院校會與企業(yè)有更多的共同語言，這將有利于全方位的實行校企合作，有利于高職院校更好地為企業(yè)服務(wù)。
4．是學(xué)生“零距離”就業(yè)的需要。真正的“零距離”就業(yè)是很難的，但是我們可以盡量縮小學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的距離。有不少學(xué)校的畢業(yè)生僅就知識和技能而言，是基本能適應(yīng)企業(yè)需要的，但是有相當(dāng)部分的畢業(yè)生仍然不能適應(yīng)企業(yè)的要求，這是因為一方面不適應(yīng)企業(yè)文化；另一方面在學(xué)校學(xué)習(xí)的環(huán)境與企業(yè)工作的環(huán)境反差較大，從學(xué)校到企業(yè)一時適應(yīng)不來，找不到感覺，對自己的能力失去信心，難以發(fā)揮已掌握的知識和技能的作用。因此，學(xué)校不僅要把知識和技能的“零距離”作為培養(yǎng)目標(biāo)。更要把縮小校園文化與企業(yè)文化的距離。這就需要高職院校在校園文化建設(shè)中實行“校企結(jié)合”，使高職學(xué)生從入學(xué)起就在一定程度上了解、熟悉、認(rèn)同企業(yè)文化。在此基礎(chǔ)上，對自己的學(xué)習(xí)和將來的工作有一個較為合理的定位。
二、高職院校校園文化與企業(yè)文化結(jié)合的途徑
1．吸納優(yōu)秀企業(yè)的核心價值觀。比較我國的企業(yè)和學(xué)校，企業(yè)對社會變化的反應(yīng)更敏感，學(xué)校對社會反應(yīng)略顯遲鈍。自改革開放以來，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，企業(yè)的服務(wù)意識大大增強，顧客至上的理念已為大多數(shù)企業(yè)奉行。而高校特別是高職院校在社會主義市場經(jīng)濟(jì)逐步建立的過程中，雖然也做出了較大的改革，但與企業(yè)相比，可以說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在了后面，因此，高職院校在校園文化建設(shè)過程中首先應(yīng)注意吸納國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)甚至國外優(yōu)秀企業(yè)的核心價值觀，從現(xiàn)階段來看，主要應(yīng)吸納大多數(shù)優(yōu)秀企業(yè)所共同奉行的四個方面的理念：團(tuán)隊協(xié)作精神、以客戶為中心、平等對待員工、激勵與創(chuàng)新。
2．學(xué)習(xí)研究企業(yè)文化。要實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的結(jié)合，必須要學(xué)習(xí)和研究企業(yè)文化。目前，企業(yè)文化的理論與實踐相對成熟，學(xué)校文化的研究略顯滯后，高職院校校園文化研究還剛剛起步。通過學(xué)習(xí)和研究企業(yè)文化，對高職院校校園文化建設(shè)會有極大的促進(jìn)作用。一是高職院校的高職教育研究所應(yīng)有專人從事企業(yè)文化和校園文化的研究，各個專業(yè)也要有專業(yè)教師進(jìn)行相關(guān)職業(yè)或行業(yè)的企業(yè)文化研究。二是要為高職學(xué)生開設(shè)企業(yè)文化課程及相關(guān)人文課程，學(xué)習(xí)企業(yè)文化的內(nèi)容，并進(jìn)行與此相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練。三是定期選派相關(guān)人員，如專業(yè)教師和管理人員，必要時也可選派高年級的學(xué)生，到優(yōu)秀企業(yè)參加社會實踐，學(xué)習(xí)感受企業(yè)文化。
3．企業(yè)精英參與高職院校校園文化建設(shè)。校園文化的形成是歷史的積淀，但這并不等于我們只能被動地接受校園文化，而應(yīng)變被動為主動，精心設(shè)計校園文化建設(shè)方案。無論是校徽的制作、校訓(xùn)的確定、校歌的創(chuàng)作、校刊的編輯、校服的設(shè)計，還是教室、宿舍的文化布置，都要精心設(shè)計，充分體現(xiàn)學(xué)校精神的文化內(nèi)涵。高職院校與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系最密切，高職院校校園文化建設(shè)需要企業(yè)的參與和支持：誠邀企業(yè)的管理精英、技術(shù)精英、營銷精英等為校園文化建設(shè)出謀劃策，提出自己獨特的見解；向企業(yè)精英發(fā)放調(diào)查問卷，征求企業(yè)精英對校園文化建設(shè)的書面意見和想法；成立有優(yōu)秀企業(yè)高層管理人員參加的高職院校“校園文化建設(shè)委員會”，成員還應(yīng)包括高職院校的主要領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)管理者、骨干教師，政府和行業(yè)部門的管理專家以及一些優(yōu)秀畢業(yè)生等。由高職院校定期或不定期地組織校園文化建設(shè)的專題會議。
4．注重來自企業(yè)的反饋信息。校園文化這項系統(tǒng)工程，在建設(shè)的過程中，要善于收集和吸納來自院內(nèi)師生員工和社會各方面的反饋信息，對偏離校園文化建設(shè)目標(biāo)的行為，適時調(diào)整，對有助于校園文化建設(shè)目標(biāo)的行為予以強化。
對于高職院校而言，尤其要注重來自企業(yè)的反饋信息，這是校園文化與企業(yè)文化結(jié)合的重要途徑之一。要有專門的途徑來獲得企業(yè)各個部門就校園文化對畢業(yè)生影響的評價，學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)部門和各專業(yè)在進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查時要把畢業(yè)生對企業(yè)文化的適應(yīng)狀況和企業(yè)各個部門對校園文化建設(shè)的建議作為重要的調(diào)查內(nèi)容。
5．全方位實施“校企結(jié)合”。建設(shè)高職特色的校園文化，實施文化的“校企結(jié)合”，決不能僅就文化來談文化的結(jié)合，因為校園文化不是獨立存在的，而是蘊含在辦學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，因此高職院校要實施真正的文化“校企結(jié)合”，構(gòu)建高職特色的校園文化，必須在辦學(xué)過程中，全方位的實施“校企結(jié)合”，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系到學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、行為習(xí)慣等都要滿足企業(yè)的要求，學(xué)校的管理包括教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等都要向優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習(xí)，要與優(yōu)秀的企業(yè)進(jìn)行深層次地合作，形成良好的合作伙伴關(guān)系。
