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計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的要求范文1
關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；視覺(jué)美學(xué)；計(jì)算機(jī)輔助
1 前言
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助逐漸在各個(gè)領(lǐng)域得以應(yīng)用。所謂計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)就是指在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和測(cè)試的過(guò)程中，借助計(jì)算機(jī)平臺(tái)來(lái)完成的技術(shù)。計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)使用的過(guò)程中，人的主觀性是十分重要的，特別是在平面設(shè)計(jì)視覺(jué)美學(xué)之中。計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的使用，可以使得平面設(shè)計(jì)中的幾何設(shè)計(jì)得以更好的進(jìn)行。
2 計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)下的平面設(shè)計(jì)綜述
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)越來(lái)越成熟，其應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣，并逐步在平面設(shè)計(jì)中得到應(yīng)用。這一新技術(shù)的應(yīng)用，在很大程度上促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展：基于計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)這一平臺(tái)，平面設(shè)計(jì)中的視覺(jué)美學(xué)得到體現(xiàn)的同時(shí)，平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)元素也逐漸多元化。
好的平面設(shè)計(jì)作品都自覺(jué)或不自覺(jué)的遵循視覺(jué)美學(xué)的基本原則，這些規(guī)則在平面設(shè)計(jì)紅棗年糕就表現(xiàn)為幾何設(shè)計(jì)的基本原理，具體來(lái)說(shuō)就是在設(shè)計(jì)的時(shí)候，要著重突出幾何圖形的對(duì)稱(chēng)性以及黃金分割等元素。只有這些幾何元素的得以突出，而且得到有效搭配，那么設(shè)計(jì)作品在視覺(jué)上才能夠更加和諧，視覺(jué)美學(xué)才能得以構(gòu)建。因此，各設(shè)計(jì)元素之間的位置關(guān)系、自身的比例關(guān)系等都對(duì)于平面設(shè)計(jì)作品的好壞有著直接的影響，進(jìn)而直接影響著平面設(shè)計(jì)的價(jià)值。故在平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，要充分使用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，對(duì)設(shè)計(jì)中的元素進(jìn)行合理的構(gòu)建，使他們之間得以和諧的搭配。
3 平面設(shè)計(jì)中幾何視覺(jué)美學(xué)的構(gòu)建
在平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)美學(xué)之中，幾何美學(xué)常常占據(jù)著十分重要的作用，特別是對(duì)稱(chēng)以及黃金分割等設(shè)計(jì)元素的構(gòu)建，這對(duì)于視覺(jué)美的形成有著特別重要的作用。而在很大程度上，這些幾何視覺(jué)美學(xué)的構(gòu)建，需要依賴(lài)于計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)。
3.1 對(duì)稱(chēng)視覺(jué)美學(xué)的構(gòu)建
在平面設(shè)計(jì)視覺(jué)美學(xué)構(gòu)建的時(shí)候，大多使用對(duì)稱(chēng)幾何元素。這可以使得諸如人體對(duì)陳美、建筑物對(duì)稱(chēng)美之類(lèi)的事物的潛在美得以體現(xiàn)。所以，在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的作用性，對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的位置進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，并做出精確的計(jì)算，最終使得所形成的平面設(shè)計(jì)作品能夠體現(xiàn)對(duì)稱(chēng)視覺(jué)的美。要知道，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的使用，可以使得對(duì)稱(chēng)視覺(jué)美顯得更加的勻稱(chēng)舒適，在一定程度上可以說(shuō)這是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)帶給視覺(jué)美的一大沖擊。
3.2 黃金分割點(diǎn)的視覺(jué)美構(gòu)建
從美學(xué)的角度來(lái)見(jiàn)，黃金分割點(diǎn)可以體現(xiàn)事物的本質(zhì)美。在進(jìn)行平面作品設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該遵循黃金分割點(diǎn)即0.618∶1的比例來(lái)進(jìn)行，這可以使得所設(shè)計(jì)的作品能夠符合視覺(jué)美的需求，使得視覺(jué)美得以體現(xiàn)。而對(duì)于黃金分割點(diǎn)的設(shè)計(jì)，則需要使用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)進(jìn)行計(jì)算來(lái)完成，在計(jì)算機(jī)幫助下，要對(duì)所要設(shè)計(jì)作品的元素進(jìn)行全面分析，使得元素的設(shè)計(jì)能夠符合黃金分割的要求，從而使得作品的自然視覺(jué)美得到彰顯，達(dá)到平面設(shè)計(jì)自然美的要求。
4 平面設(shè)計(jì)視覺(jué)美學(xué)中的計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)分析
上文已提到，在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，要特別注意幾何美學(xué)視覺(jué)的設(shè)計(jì)。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)要想設(shè)計(jì)出完美的設(shè)計(jì)作品，必須注重幾何美學(xué)的設(shè)計(jì)，只有這樣才能使得設(shè)計(jì)的視覺(jué)美學(xué)得以體現(xiàn)。從平面設(shè)計(jì)中的視覺(jué)美學(xué)方面出發(fā)，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的使用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：即系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建和輔助工具的使用。所謂系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建就是指在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的時(shí)候在計(jì)算機(jī)上構(gòu)建完善的系統(tǒng)框架。主要有以下步驟：首先，應(yīng)該建立圖形輸入端，從而實(shí)現(xiàn)圖形數(shù)據(jù)的輸入；其次，要從設(shè)計(jì)元素的視覺(jué)美觀的角度出發(fā)，建立以圖幅分析、圖形分割以及輔助工具模板為核心的子系統(tǒng)。第三，著手構(gòu)建系統(tǒng)平臺(tái)的數(shù)字處理功能，從而實(shí)現(xiàn)圖形比例的計(jì)算、位置控制等功能。最后，要基于設(shè)計(jì)元素的構(gòu)建，對(duì)整個(gè)輔助平臺(tái)進(jìn)行修改完善。
4.1 設(shè)計(jì)元素分析
設(shè)計(jì)元素的分析主要從圖幅分析的角度來(lái)進(jìn)行。依靠圖形輸入端，各設(shè)計(jì)元素都被導(dǎo)入到各個(gè)子系統(tǒng)中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)各圖形元素的分析。在對(duì)圖形元素的分析的過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)使用的實(shí)際需求，逐步對(duì)圖形的操作功能進(jìn)行完善，從而確保圖幅分析能夠達(dá)到預(yù)期效果。
4.2 幾何設(shè)計(jì)平臺(tái)
在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，圖形分割點(diǎn)、線(xiàn)要依靠設(shè)計(jì)平臺(tái)來(lái)完成。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，點(diǎn)、線(xiàn)元素的構(gòu)建是特別重要的，應(yīng)引起高度重視。計(jì)算機(jī)輔技術(shù)的使用可以使得點(diǎn)、線(xiàn)設(shè)計(jì)元素達(dá)到良好的人機(jī)互動(dòng)，最終使得幅圖的剪切效果的自然美觀更突出。
4.3 工具模板
通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助工具模板，可以進(jìn)一步的對(duì)幅圖進(jìn)行詳細(xì)的分析。通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，設(shè)計(jì)元素的剪割會(huì)具有更多的層次感，這對(duì)于平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)美學(xué)構(gòu)建有著很大的影響。
[參考文獻(xiàn)]
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的要求范文2
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)；平面設(shè)計(jì)；教學(xué)應(yīng)用
一、引言
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材內(nèi)容沉悶單一，學(xué)生難以對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能夠高效幫助教師編排文字與圖形，節(jié)省大量的備課時(shí)間，還可以增加課件的多樣化，擴(kuò)展教師和學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)雙方的創(chuàng)新思維。
二、在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的原因
在平面設(shè)計(jì)中，利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行教學(xué)，能夠簡(jiǎn)化圖文的設(shè)計(jì)工作和制作過(guò)程中，繁雜的學(xué)科知識(shí)能夠變得更加容易理解，足以可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能夠有效幫助教師解決平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作難以開(kāi)展這一問(wèn)題。教師通過(guò)引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件及網(wǎng)絡(luò)中的各種與平面設(shè)計(jì)相關(guān)的新資訊，作為教學(xué)內(nèi)容及其相關(guān)補(bǔ)充內(nèi)容向?qū)W生們展示，可以有效地彌補(bǔ)教材知識(shí)點(diǎn)過(guò)于繁雜、陳舊等缺點(diǎn)。另一方面，平面設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，要求學(xué)生具有一定的創(chuàng)新思維以及動(dòng)手能力。
三、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題
目前想要通過(guò)引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)解決平面設(shè)計(jì)課堂的問(wèn)題，其根本還是要依賴(lài)?yán)蠋煛Ｓ?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件能夠幫助教師順利開(kāi)展平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作，但如果教師想要提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果，首先要發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能夠采取具有針對(duì)性的解決措施。
（一）課程設(shè)置不合理。
目前我國(guó)有很多高職院校在條件尚未能滿(mǎn)足相關(guān)要求的時(shí)候，開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)類(lèi)的課程，導(dǎo)致教學(xué)成果沒(méi)有達(dá)到計(jì)劃中的效果。例如教師對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件并不熟練，只學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的操作，但是對(duì)于更加深入的相關(guān)操作卻一知半解，這對(duì)于教師的教學(xué)工作開(kāi)展以及學(xué)生的學(xué)習(xí)都是不利的教師應(yīng)該先要增加對(duì)相關(guān)教學(xué)軟件的熟練程度，然后運(yùn)用教師的個(gè)人魅力，在課堂通過(guò)語(yǔ)言、肢體、情感和板書(shū)這四方面不斷刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣預(yù)熱器。
（二）教師過(guò)分利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件。
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件只是在平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中的其中一種輔導(dǎo)工具，并不能代替教師的授課。因此，在開(kāi)展平面教學(xué)工作的時(shí)候，教師要利用自己的激情和個(gè)人魅力，充分展現(xiàn)生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍，從而吸引學(xué)生。引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件幫助教學(xué)雖然能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺點(diǎn)，但總體來(lái)說(shuō)，是不能夠取代常規(guī)的教學(xué)方式的，只能夠在日常教學(xué)中提供輔助功能，營(yíng)造嶄新的教學(xué)環(huán)境。過(guò)分使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件或引用網(wǎng)絡(luò)資源只會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)趣和單調(diào)。
四、提高計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用水平
（一）在色彩教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件。
傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)是通過(guò)手繪的方式來(lái)完成設(shè)計(jì)的，但是這種創(chuàng)作方式存在著用時(shí)長(zhǎng)、上色不均勻、容易出現(xiàn)錯(cuò)誤等問(wèn)題，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)作品與創(chuàng)作者的想象存在一定的差距。應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件能夠有效解決這一問(wèn)題，軟件中的調(diào)色板能夠?yàn)閯?chuàng)作者提供豐富的色彩參考，而且在上色的過(guò)程中，如果學(xué)生對(duì)于自己的作品不滿(mǎn)意，只需要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以自由地轉(zhuǎn)變顏色，還可以通過(guò)兩個(gè)文件的對(duì)比，得出最佳的設(shè)計(jì)。其次，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也可以運(yùn)用這種方式，通過(guò)不同的對(duì)比，讓學(xué)生能夠更加直接明了地了解到色彩的運(yùn)用原理，并深刻地牢記在心中。
（二）在格局教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件。
不僅僅是色彩教學(xué)中能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，在文字、圖形對(duì)象、繪畫(huà)等教學(xué)內(nèi)容都能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，和以往平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)技巧、手段、方法和思維等方面相比，都有了全新的突破和創(chuàng)新，這對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的文字編排，讓學(xué)生能夠更加直觀地學(xué)會(huì)如何更好地布局，從而設(shè)計(jì)出更美觀的平面設(shè)計(jì)作品。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件不僅是教師良好的教學(xué)工具同時(shí)也是學(xué)生的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)工具，學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的時(shí)候，能夠簡(jiǎn)化繁雜的手繪設(shè)計(jì)工作，提高作品的智愛(ài)玲和完成效率。
（三）及時(shí)更新計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)的設(shè)備。
即使更新計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件版本及計(jì)算機(jī)，是提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)水平的前提條件，同時(shí)也是增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的前提。在平面教學(xué)課程安排上應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)資源，避免出現(xiàn)計(jì)算機(jī)閑置的現(xiàn)象，提高使用率。其次，除了必要的計(jì)算機(jī)配置外，在教學(xué)環(huán)境上也有其特殊要求，在機(jī)房幾十臺(tái)甚至上百臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)使用的時(shí)候，需要注意計(jì)算機(jī)的散熱工作，避免由于溫度過(guò)高從而縮短計(jì)算機(jī)設(shè)備的工作壽命，夏天的機(jī)房應(yīng)開(kāi)設(shè)散熱系統(tǒng)，二冬天應(yīng)保正良好的保暖通風(fēng)環(huán)境。
結(jié)束語(yǔ)
隨著時(shí)代的發(fā)展，以及我國(guó)教育改革的不斷展開(kāi)，相信在未來(lái)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中，引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)將會(huì)得到平面專(zhuān)業(yè)教育行業(yè)的重視，并成為最受歡迎的教學(xué)方式。學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的積極性，學(xué)生不僅能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為新一代復(fù)合型人才。
參考文獻(xiàn)：
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[2]匡亦青.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息通信,2013-05.
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計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的要求范文3
計(jì)算機(jī)使平面設(shè)計(jì)有了與傳統(tǒng)制作所不同的新的工作流程。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，只要有計(jì)算機(jī)和相應(yīng)的軟件，我們便可以開(kāi)始工作。例如，在傳統(tǒng)工作方式中我們繪制圖紙中的一個(gè)圓角矩形需要紙、筆、圓規(guī)、尺子、顏料等，而今有了計(jì)算機(jī)，我們便可以在Photoshop軟件里或Coreldraw軟件里進(jìn)行操作，選擇“圓角矩形工具”設(shè)置倒角的半徑輕松地畫(huà)出一個(gè)圓角矩形來(lái)！使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，大大提高了工作效率，也提高了平面設(shè)計(jì)的工作效率。傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)、打稿、上色等工序，繪制一張海報(bào)要很長(zhǎng)一段時(shí)間。如今計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度的提高使一個(gè)平面設(shè)計(jì)作品的出稿速度是原來(lái)的幾倍。
二、高等職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)
1.注重傳統(tǒng)設(shè)計(jì)能力及審美的培養(yǎng)
在中等職業(yè)教育中，有的學(xué)校過(guò)分夸大了計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的作用，認(rèn)為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)就學(xué)習(xí)Photoshop，Coreldraw，Autocad等設(shè)計(jì)軟件。認(rèn)為只要學(xué)好了這些設(shè)計(jì)軟件的命令操作，就可以從事平面設(shè)計(jì)了。結(jié)合我10年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得這樣的觀點(diǎn)是片面的。計(jì)算機(jī)并不是萬(wàn)能的，他只是實(shí)現(xiàn)人的想法的工具。就如語(yǔ)言是表達(dá)人思維的工具，但表達(dá)人思維的語(yǔ)言有很多種。平面設(shè)計(jì)是一個(gè)人腦的思維過(guò)程，計(jì)算機(jī)只是起輔助作用，與傳統(tǒng)的手繪一樣只是人表達(dá)自己思維的一個(gè)方法，真正的設(shè)計(jì)要靠人腦來(lái)完成的。所以基本的設(shè)計(jì)能力、美學(xué)的鑒賞能力是完成優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作品的基礎(chǔ)，是設(shè)計(jì)思維的靈魂，否則設(shè)計(jì)出來(lái)的東西便是空洞的，禁不起推敲的。
2.打好平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
有了良好的審美，還要學(xué)會(huì)如何用軟件，如何用計(jì)算機(jī)排版、拼版、制版，但是學(xué)生僅僅學(xué)會(huì)這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。創(chuàng)意培養(yǎng)就要讓學(xué)生主動(dòng)去想、去做。陶行知認(rèn)為“教學(xué)做是一件事，不是三件事。”說(shuō)明“教”學(xué)生“學(xué)”，是為了學(xué)生“學(xué)”后能“做”，但是，學(xué)生要能“做”，就必須會(huì)“想”，因?yàn)樗枷霙Q定行為，進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，就要知道“想”做什么，“想”用什么方法做，“想”怎么做最好，讓學(xué)生“想”是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)意培養(yǎng)的基本條件，如果課堂只是把知識(shí)、技能一味地灌輸給學(xué)生的填鴨式教學(xué)，是無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)的目的的。所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的審美基礎(chǔ)。
3.創(chuàng)造積極的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境
平面設(shè)計(jì)是操作性很強(qiáng)的一門(mén)新設(shè)學(xué)科，教師不能采用重理論、輕實(shí)例的教學(xué)方法，如果站在傳統(tǒng)的黑板上歸納“一二三”，必然會(huì)使學(xué)生覺(jué)得無(wú)味，不知所以。所以，教師在教學(xué)中可以采用實(shí)例教學(xué)性，創(chuàng)設(shè)積極的互動(dòng)課堂。
三、重視場(chǎng)地的要求與此同實(shí)訓(xùn)作業(yè)的設(shè)計(jì)
1.學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的要求
我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)北軟學(xué)生，每年會(huì)到實(shí)訓(xùn)基地親身感受實(shí)訓(xùn)中的快樂(lè)，這比在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活更能提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)與興趣。興趣是最好的老師，所以這樣更能發(fā)揮好學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。通過(guò)北軟基地老師的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，學(xué)生能獨(dú)立地完成一個(gè)項(xiàng)目，這樣學(xué)生的成就感也會(huì)大大增強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)作業(yè)設(shè)計(jì)，必須充分體現(xiàn)學(xué)生的生活與心態(tài)，與社會(huì)中的企業(yè)案例接軌。這樣才能設(shè)計(jì)出激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的、實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)作業(yè)。
2.實(shí)訓(xùn)作業(yè)要有短期的作業(yè)和長(zhǎng)期的作業(yè)之分
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的要求范文4
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代技術(shù) 設(shè)計(jì)理論 傳統(tǒng)文化
中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（a）-0127-01
隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和現(xiàn)代文明的沖擊，數(shù)字信息走入我們的生活，電腦成為時(shí)代的寵兒，傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)形式不斷地被計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)顛覆，“來(lái)勢(shì)之雄，勢(shì)不可擋”，但是，同時(shí)計(jì)算機(jī)給現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)教學(xué)帶來(lái)了新的思考。
1 學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的熱愛(ài)，轉(zhuǎn)變了其對(duì)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)理念，淡化了對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)
年輕人先天就具備對(duì)新鮮事物有超強(qiáng)的領(lǐng)悟力。有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件知識(shí)和設(shè)計(jì)知識(shí)之前，就會(huì)簡(jiǎn)單地使用PS，會(huì)給自己的生活照改變背景，會(huì)改變照片中服裝的顏色，甚至?xí)密浖?jiǎn)單地繪制一個(gè)畫(huà)面，軟件的強(qiáng)大給學(xué)生們帶來(lái)了操作的樂(lè)趣，也讓學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了誤區(qū)，認(rèn)為設(shè)計(jì)就是坐在計(jì)算機(jī)前操作軟件，而忽略了設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，有許多設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)課程，像“圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課、“設(shè)計(jì)色彩”課等這些課程都是要求學(xué)生手繪表現(xiàn)運(yùn)用造型和色彩的能力，達(dá)到訓(xùn)練的目的。但是，有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)色彩”感到厭煩，認(rèn)為在紙上涂色，PS的功能會(huì)比手繪更快、更勻。學(xué)生們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是靠人腦支配的，它是被你操作的工具，它本身不具備設(shè)計(jì)能力。即使它們能幫助我們省掉很多麻煩，做出別的工具做不出來(lái)的效果，但是做出來(lái)的東西不一定都是好的。任何一次的涂色、構(gòu)圖和造型都是你的設(shè)計(jì)，是你操作軟件把你的設(shè)計(jì)更好地表現(xiàn)出來(lái)。而只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論知識(shí)，充分開(kāi)闊思路，發(fā)揮想象，才能把設(shè)計(jì)理念與技術(shù)做到完美的結(jié)合。這一點(diǎn)，要求我們的教師要耐心地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白只有設(shè)計(jì)者本身具備了超強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力，才能使計(jì)算機(jī)軟件發(fā)揮更大的作用。
2 “電腦型”平面設(shè)計(jì)師的產(chǎn)生對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)的影響
時(shí)代進(jìn)步，科技發(fā)展，軟件給平面設(shè)計(jì)帶來(lái)了推動(dòng)力。首先表現(xiàn)在設(shè)計(jì)軟件的功能很強(qiáng)大，具體表現(xiàn)在圖像設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面，例如用來(lái)綜合圖形的處理、文字編排的Illustrator、CORELD RAW軟件，Adobe公司著名的專(zhuān)門(mén)從事圖像編輯、設(shè)計(jì)的PHOTOSHOP軟件，還有很多軟件，它們對(duì)平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生了很大的影響。設(shè)計(jì)師可以用軟件進(jìn)行圖文編輯，可以制作閃電字、浮雕字等特效字體，也可以把字分解、變形、拼湊，把傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)中較為復(fù)雜的字體、字型、字輪廓、字間距等編輯都變得豐富和簡(jiǎn)單。其次，計(jì)算機(jī)軟件提高了平面設(shè)計(jì)的速度和改變了方法。在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，屏幕顯示取代了設(shè)計(jì)媒介，紙、筆、顏料等實(shí)物，使設(shè)計(jì)變得抽象和虛擬了。設(shè)計(jì)語(yǔ)言的數(shù)字化、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)于傳輸、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，這些都給現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)提供了設(shè)計(jì)的周期縮短、空間的距離縮短甚至消失，把包豪斯提倡的“設(shè)計(jì)是藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一”升華了。
設(shè)計(jì)師大量使用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而取代了傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的許多工作，如字樣、插圖、排版、印刷等，這樣就產(chǎn)生一批“電腦型”平面設(shè)計(jì)師，他們也許是從傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域走來(lái)，也許是純繪畫(huà)轉(zhuǎn)型而來(lái)，甚至沒(méi)有任何美術(shù)設(shè)計(jì)能力，憑借著軟件的強(qiáng)大功能，充當(dāng)了“平面設(shè)計(jì)師”的角色。筆者曾走進(jìn)一個(gè)小型的設(shè)計(jì)店，看到一個(gè)“設(shè)計(jì)師”操作軟件的熟練程度令人眼花繚亂，讓我驚訝；經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)得知他沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)軟件的培訓(xùn)而已，當(dāng)有顧客來(lái)做東西時(shí)，他會(huì)按著顧客的要求從網(wǎng)站上下載相關(guān)的素材，照搬別人的設(shè)計(jì)理念“如法炮制”一個(gè)，一旦要自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)就會(huì)困惑背景用什么顏色，用怎樣的圖形，什么樣的字體等一系列問(wèn)題，大腦一片空白，還不如模仿別人來(lái)得快。
我想我們大部分學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生也會(huì)有這樣的困惑。學(xué)生們過(guò)度地看重軟件的學(xué)習(xí)，忽略了設(shè)計(jì)知識(shí)，忽略了設(shè)計(jì)理念，依賴(lài)軟件，導(dǎo)致設(shè)計(jì)出來(lái)的作品程式化，有強(qiáng)烈的“機(jī)械”特征和“電腦”味。英國(guó)當(dāng)代藝術(shù)研究中心新媒體部主任本杰明?韋爾認(rèn)為：藝術(shù)作品首先需要提出藝術(shù)家的觀念，然后再由技術(shù)提出巧妙和聰明的解決方法，將其完成。藝術(shù)作品與每個(gè)人的思維、創(chuàng)意有關(guān)，由觀念驅(qū)使的創(chuàng)作是藝術(shù)創(chuàng)作，而僅僅是通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)得到的創(chuàng)作不能稱(chēng)為藝術(shù)創(chuàng)作。一名合格的設(shè)計(jì)師應(yīng)該熱愛(ài)生活，感受自然界萬(wàn)物的形態(tài)、色彩、結(jié)構(gòu)，把自己設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和計(jì)算機(jī)軟件技能合理的協(xié)調(diào)，讓軟件成為表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)理念的一個(gè)工具，而不要成為一個(gè)軟件的簡(jiǎn)單的操縱者。
3 現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的教與學(xué)
現(xiàn)代設(shè)計(jì)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)軟件，所有設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)都建立了計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)房，學(xué)生們開(kāi)始了軟件的學(xué)習(xí)并產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為教師首先要引導(dǎo)學(xué)生們不要過(guò)分依賴(lài)計(jì)算機(jī)軟件，不要相信計(jì)算機(jī)萬(wàn)能，讓學(xué)生明白是人腦控制著計(jì)算機(jī)，一切設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)意是由人腦想出來(lái)的，計(jì)算機(jī)不能帶來(lái)創(chuàng)意。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)才是設(shè)計(jì)思維形成的支柱。在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)課程中，學(xué)生們用的是紙、筆和顏色，雖然要付出大量的時(shí)間和精力，但學(xué)生們是設(shè)計(jì)的主體，經(jīng)過(guò)這些訓(xùn)練，才能全面提高學(xué)生的審美能力、藝術(shù)素質(zhì)、形象思維和色彩感覺(jué)等，使學(xué)生們將感覺(jué)、激情和創(chuàng)意利用計(jì)算機(jī)表現(xiàn)出來(lái)，使設(shè)計(jì)作品更具人性化、個(gè)性化，而不拘泥于軟件提供的基本功能，達(dá)到人機(jī)對(duì)話(huà)。
另外，由于計(jì)算機(jī)軟件更新過(guò)快，不斷有新的軟件升級(jí)，這就要求教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地完善自己的軟件應(yīng)用能力，適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，才能與學(xué)生更好地溝通。在科學(xué)與技術(shù)面前，教師與學(xué)生是互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。其次，當(dāng)下的許多的設(shè)計(jì)作品，過(guò)于單調(diào)和冷漠，現(xiàn)代的設(shè)計(jì)師過(guò)于在意表現(xiàn)形式和視覺(jué)效果，忽視了設(shè)計(jì)思想、情感表現(xiàn)和文化內(nèi)涵。文化是設(shè)計(jì)的靈魂，設(shè)計(jì)是文化的物質(zhì)載體，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育中融入傳統(tǒng)文化，有利于學(xué)生在設(shè)計(jì)作品中有創(chuàng)意表現(xiàn)。然而，中華民族歷史悠久，孕育了豐富而璀璨的傳統(tǒng)文化，這正是設(shè)計(jì)的源泉。在這一點(diǎn)上，中國(guó)的平面設(shè)計(jì)師靳埭強(qiáng)先生是我們學(xué)習(xí)的典范，由他設(shè)計(jì)的中國(guó)人民銀行的標(biāo)志就體現(xiàn)了濃厚的傳統(tǒng)文化情調(diào)，它是將古錢(qián)與“中”字結(jié)合，把“中”字作為基本形，借用古錢(qián)的中間方孔，寓意天方地圓經(jīng)濟(jì)為本，給人的感覺(jué)簡(jiǎn)潔、易識(shí)別，體現(xiàn)了中國(guó)資本、銀行服務(wù)和現(xiàn)代國(guó)家化的主題。作為教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，深入了解傳統(tǒng)文化，理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，吸取傳統(tǒng)文化中的精髓，并與設(shè)計(jì)相融合，更自如的運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)手法，以增強(qiáng)設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)感染力。讓設(shè)計(jì)作品既不失傳統(tǒng)又能符合現(xiàn)代生活品味，使帶有“中國(guó)味”的設(shè)計(jì)的風(fēng)格和特色更加突出。
現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的教與學(xué)給教師和學(xué)生帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，在享受計(jì)算機(jī)帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，作為教師和學(xué)生的任務(wù)也越來(lái)越重。教師在藝術(shù)創(chuàng)意、傳媒更新、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)的融合上要不斷地適應(yīng)和發(fā)展；作為學(xué)生要努力學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)以致用，使中國(guó)的設(shè)計(jì)水平走在世界的前列。
參考文獻(xiàn)
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的要求范文5
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的主要應(yīng)用領(lǐng)域?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)是一項(xiàng)以圖像圖形以及坐標(biāo)為基礎(chǔ)元素的技術(shù)領(lǐng)域，通過(guò)圖像與圖形的鋪設(shè)，實(shí)現(xiàn)平面的合理設(shè)計(jì)。一般情況下，計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)軟件都屬于應(yīng)用軟件，也就是在不同的領(lǐng)域中得到應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)具體的功能。那么，在實(shí)際的生產(chǎn)或者是工作中，計(jì)算機(jī)的基本平面設(shè)計(jì)軟件得到了哪些的應(yīng)用呢？這些平面設(shè)計(jì)軟件又有著怎樣的優(yōu)勢(shì)呢？本文將重點(diǎn)對(duì)以上兩點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析。
一、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的基本分析
對(duì)于計(jì)算機(jī)的常用平面設(shè)計(jì)軟件而言，一般以Photoshop以及AutoCAD最為常見(jiàn)。這兩種軟件分別應(yīng)用于兩個(gè)不同的領(lǐng)域，發(fā)揮著非常重要的作用。從兩種軟件的性質(zhì)上分析，都屬于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用軟件，都是基于計(jì)算機(jī)平臺(tái)，然后通過(guò)軟件開(kāi)發(fā)的一種結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的軟件。
Photoshop，是一款基于圖像圖形的編輯軟件。Photoshop通過(guò)計(jì)算機(jī)的圖像基本單位――像素，對(duì)圖像進(jìn)行基本的識(shí)別功能，從而對(duì)圖像進(jìn)行進(jìn)一步處理的軟件。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，Photoshop應(yīng)用非常廣泛，并且是主流的圖像處理軟件。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，被成為網(wǎng)頁(yè)三劍客之一，足以證明Photoshop軟件在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的重要地位。
Auto CAD，一款工業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用非常廣泛的軟件。Auto CAD主要的功能是工程制圖，通過(guò)計(jì)算機(jī)的仿真功能，實(shí)現(xiàn)工業(yè)制圖的模擬仿真。Auto CAD的作用非常明顯，能夠解決在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的諸多問(wèn)題。在成本上大大的降低了設(shè)計(jì)成本，提高了設(shè)計(jì)的效率，并保證了設(shè)計(jì)產(chǎn)品的質(zhì)量。該應(yīng)用軟件，不僅從理念上打破了傳統(tǒng)的軟件范疇，更是在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了一次較為明顯的改進(jìn)。
Photoshop以及Auto CAD是比較常見(jiàn)也是非常具有代表性的兩款軟件，因此，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用分析的時(shí)候，對(duì)這兩款應(yīng)用軟件進(jìn)行分析，具有非常的代表性。
二、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用
從計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用上進(jìn)行分析，一般可以從應(yīng)用的領(lǐng)域出發(fā)，從而具體分析其應(yīng)用的范圍和效果。上文中主要講解了兩款計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件――Photoshop和Auto CAD，因此繼續(xù)通過(guò)理論闡述兩種軟件的應(yīng)用。
（一）Photoshop圖像處理軟件的應(yīng)用
Photoshop是能夠通過(guò)最小像素為單位，對(duì)圖像文件進(jìn)行識(shí)別，從而對(duì)圖像進(jìn)行編輯的一種平面設(shè)計(jì)軟件。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，Photoshop應(yīng)用的最為廣泛。網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)屬于平面設(shè)計(jì)的范疇之一，通過(guò)對(duì)網(wǎng)頁(yè)的圖片進(jìn)行優(yōu)化處理，從而將網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)化。通常最為常見(jiàn)的案例就是需要處理網(wǎng)絡(luò)圖片的大小，由于網(wǎng)絡(luò)圖片需要同時(shí)滿(mǎn)足加載的需要，受到網(wǎng)速的影響，網(wǎng)頁(yè)的圖片不能過(guò)大，但是也要保證基本的清晰度。因此，需要對(duì)圖片進(jìn)行大小和像素的處理。此外，對(duì)于圖片的格式，也要進(jìn)行一定的處理。不同格式的圖片，其大小和像素比都是有區(qū)別的。如何能夠滿(mǎn)足以上條件，就是利用Photoshop來(lái)完成的。因此，Photoshop是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，最為常用的圖片處理軟件。
此外，在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程中，也經(jīng)常用到Photoshop的切片功能。通過(guò)切片處理，可以將一張完整的圖片，切出幾個(gè)不同的選區(qū)，從而可以對(duì)選區(qū)進(jìn)行編輯，從而實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)制作的高效化。
對(duì)于圖片的處理，現(xiàn)在很多行業(yè)都在應(yīng)用。例如拍攝婚紗照片以及人物的影片剪輯，都屬于平面設(shè)計(jì)的處理范疇，而Photoshop軟件在這些領(lǐng)域都有著非常不錯(cuò)的表現(xiàn)。這足以證明，計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用以及行業(yè)結(jié)合能力還是非常強(qiáng)大的。
（二）Auto CAD工程制圖軟件的應(yīng)用
Auto CAD是工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，最為常用的制圖軟件。Auto CAD能夠通過(guò)工業(yè)設(shè)計(jì)部件的參數(shù)來(lái)進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)和仿真。例如，在進(jìn)行一個(gè)工件的設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以先通過(guò)Auto CAD進(jìn)行制圖。將不同的點(diǎn)位的受力以及力矩等通過(guò)Auto CAD進(jìn)行智能測(cè)算。通過(guò)測(cè)算以后，就可以進(jìn)行模擬的測(cè)試，從而在很大程度上降低了設(shè)計(jì)成本，提高了設(shè)計(jì)的效率。
因此，Auto CAD的軟件應(yīng)用主要是存在于工業(yè)領(lǐng)域中，并通過(guò)不斷的設(shè)計(jì)改進(jìn)，改良軟件中存在的bug，提升軟件的使用和應(yīng)用效率，最大程度的加強(qiáng)Auto CAD軟件在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的實(shí)用性。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)的精確度較高要求的情況下，Auto CAD能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)的準(zhǔn)確平臺(tái)，提供最為有效的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。
三、結(jié)語(yǔ)
從應(yīng)用的角度分析，計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)軟件基本都屬于應(yīng)用軟件的范疇。但是應(yīng)用的領(lǐng)域卻是十分廣泛的，Photoshop主要應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，而Auto CAD則主要是工業(yè)設(shè)計(jì)制圖中的仿真模擬。雖然在不同的領(lǐng)域中，都有著非常重要的作用，但是依然無(wú)法最大限度的滿(mǎn)足未來(lái)工業(yè)或者是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需求。因此，計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)軟件也在不斷的推陳出新，一直在開(kāi)發(fā)和測(cè)試，從而找到更好的應(yīng)用軟件模式。本文從網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)角度以及工業(yè)制圖兩個(gè)不同的領(lǐng)域進(jìn)行了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用分析，將其應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)以及需要改進(jìn)的部分進(jìn)行了深入分析，從而明確了計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的強(qiáng)大功能，并對(duì)其軟件的未來(lái)突破給予期望。
參考文獻(xiàn)：
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（作者單位：湖南省機(jī)械工業(yè)技術(shù)學(xué)院）
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的要求范文6
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；工作室；教學(xué)模式
近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展的需求，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的缺口很大.我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，摒棄以住理論與實(shí)踐脫解的陳舊教學(xué)模式，引入全新的“工作室”教學(xué)模式，把實(shí)踐作為專(zhuān)業(yè)課程的核心，使學(xué)生能夠不出校門(mén)就能體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與行業(yè)崗位需求的“零接軌”.為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展注入新的活力與思索.
一、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)社會(huì)需求及發(fā)展前景
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是目前較熱門(mén)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量較高的學(xué)科.該專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)平面廣告、標(biāo)志、包裝與印刷出版、攝影后期制作、裝潢設(shè)計(jì)等行業(yè)從事圖形、版面、室內(nèi)裝潢項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)和制作應(yīng)用型人才.
平面設(shè)計(jì)在社會(huì)上用途很廣，專(zhuān)業(yè)覆蓋面很大，是我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的服務(wù)業(yè)，涉及領(lǐng)域較為廣泛：只要有市場(chǎng)，就需要廣告宣傳，就需要廣告設(shè)計(jì)師；只要有讀者，就需要報(bào)刊、雜志、書(shū)籍，就需要美術(shù)編輯；只要有交通，就需要戶(hù)外交通，就需要戶(hù)外廣告宣傳、路牌、站牌，尤其是更多的地下站臺(tái)和廣告需要更多的廣告公司和從業(yè)人員；數(shù)碼藝術(shù)也進(jìn)入了平民百姓家庭，這使得靠平面藝術(shù)處理的市場(chǎng)迅速擴(kuò)大.由此可見(jiàn)，廣告業(yè)、建筑裝飾業(yè)、影視業(yè)、印刷制版業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求十分旺盛.
二、以我校為例，分析計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（一）專(zhuān)業(yè)教師缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，教授內(nèi)容與實(shí)際工作脫軌
作為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)教師，沒(méi)有走出校園到平面設(shè)計(jì)公司完成職業(yè)體驗(yàn)積累.在平時(shí)教授上課內(nèi)容時(shí)，多數(shù)上課講解的實(shí)例還是來(lái)源于各種教材中的內(nèi)容，而不是來(lái)源于企業(yè)或廣告公司的實(shí)際案例，雖然實(shí)例難度夠用.但依然缺少實(shí)際工作中的內(nèi)容要求與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).這樣閉門(mén)造車(chē)教授出來(lái)的學(xué)生在實(shí)際工作中一定要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的工作適應(yīng)期.
（二）學(xué)生就業(yè)前缺少職業(yè)體驗(yàn)，就業(yè)機(jī)會(huì)受限
曾經(jīng)多少界畢業(yè)生在實(shí)習(xí)階段，都面臨同一個(gè)問(wèn)題就是沒(méi)有任何平面設(shè)計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，即使不拿一分錢(qián)工資，當(dāng)學(xué)徒，很多廣告設(shè)計(jì)公司也不愿意接受這些“零經(jīng)驗(yàn)”的員工.所以很多平時(shí)專(zhuān)業(yè)技能比較好的學(xué)生在就業(yè)前也面臨找不到合適的實(shí)習(xí)基地.
三、“工作室”教學(xué)模式和著時(shí)代步伐應(yīng)運(yùn)而生
“工作室”教學(xué)模式，以行業(yè)需求、職業(yè)能力為導(dǎo)向，注重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與行業(yè)崗位需求的“零接軌”.該教學(xué)模式能提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求.工作室制教學(xué)模式有別于傳統(tǒng)的課堂填鴨式教學(xué)，是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的一種創(chuàng)新模式.
（一）“工作室”教學(xué)模式給師生帶來(lái)全新的教學(xué)體驗(yàn)
2013年1月，我校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師到上海某職業(yè)院校參觀學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們對(duì)“工作室”教學(xué)模式感受很深.從而在我校也引入了“工作室”教學(xué)模式.
我校的“平面設(shè)計(jì)工作室”成立后，帶給平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)很大的變化和改革.以我校現(xiàn)平面專(zhuān)業(yè)班二年級(jí)1351班為例，在第一年重點(diǎn)常用軟件初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)全班30名學(xué)生，分批、階段地到工作室完成實(shí)際工作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)彩噴機(jī)、條幅機(jī)、3D熱轉(zhuǎn)印機(jī)、冷裱壓膜機(jī)、6色打印機(jī)等設(shè)備的使用，并參與實(shí)際產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與輸出.每名同學(xué)均能參與到工作室的實(shí)際工作，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)積累終于有了實(shí)際“用武之地”.同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力大大增強(qiáng).
“工作室”既是出成品的場(chǎng)所，又是上課的場(chǎng)所.老師成了“師傅”，學(xué)生變成公司的“學(xué)徒”.“師傅”與“徒弟”共同完成“工作室”的工作內(nèi)容，根據(jù)外界客戶(hù)的各種需求完成相關(guān)的廣告宣傳產(chǎn)品.學(xué)生在邊學(xué)習(xí)的過(guò)程中，邊在工作室體驗(yàn)實(shí)際工作，積累大量的工作經(jīng)驗(yàn).教師同樣積累了實(shí)際企業(yè)的工作體驗(yàn)，更有利于調(diào)整平面教學(xué).學(xué)校也曾多次倡導(dǎo)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉.“工作室”的引入，無(wú)疑是將企業(yè)搬進(jìn)了校園，大大地方便了教師拓展視野的渠道.
（二）“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作室”的成立，方便和豐富了校園文化建設(shè)
我校的校園文化一直非常豐富，平時(shí)校園內(nèi)布置的各種宣傳展板、各項(xiàng)活動(dòng)中需要用的條幅以及全校各個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化布置均成為了“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作室”實(shí)踐工作的內(nèi)容.大大地方便了學(xué)校的校園文化建設(shè).
總之，“工作室”教學(xué)模式為我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展注入了新的活力.使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，大大提升了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)以及職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用.
【參考文獻(xiàn)】
