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工程監(jiān)理實習(xí)小結(jié)范文1

關(guān)鍵詞：水利工程；施工階段；監(jiān)理效果；綜合評價

中圖分類號：TV文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

工程建設(shè)項目施工階段監(jiān)理效果綜合評價，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到多個因素或多個指標(biāo)。它是從項目施工監(jiān)理總體效果出發(fā)，分析影響因素，并定量分析影響因素的監(jiān)理效果，權(quán)衡各因素監(jiān)理效果重要程度，得出項目施工監(jiān)理綜合效果。定量分析的形式采用指標(biāo)形式(即評價指標(biāo))，綜合評價方法有多種，即“專家估測法”、“加權(quán)評分法”、“加乘評分法”等，本文主要采用專家估測法和加權(quán)評分法進(jìn)行評價。

一，建立綜合評價指標(biāo)體系

工程施工監(jiān)理活動是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，影響施工監(jiān)理效果的因素很多，只有綜合考慮影響因素對項目施工監(jiān)理的影響，才能對項目施工監(jiān)理作出全面、合理的評價，有利于項目之間的比較。要想較準(zhǔn)確的進(jìn)行評價，需要對各因素監(jiān)理效果進(jìn)行定量計算，準(zhǔn)確計算綜合監(jiān)理效果數(shù)值，通過進(jìn)行數(shù)值比較，評價項目施工監(jiān)理效果。實現(xiàn)定量評價的前提是建立系統(tǒng)的、完善的綜合評價指標(biāo)體系。根據(jù)工程項目監(jiān)理程序及政府管理部門的有關(guān)規(guī)定，綜合評價指標(biāo)體系的建立要遵循原則：指標(biāo)本身能夠反映工程建設(shè)效果；根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，滿足有關(guān)建設(shè)部門考核監(jiān)理單位的需要；在合理情況下，盡量減少指標(biāo)數(shù)量，減少評價的工作量；盡量采用定量指標(biāo)，便于計算；注意指標(biāo)的可比性，統(tǒng)一性。施工階段監(jiān)理效果綜合評價指標(biāo)體系包括質(zhì)量監(jiān)理效果評價指標(biāo)（質(zhì)量等級），進(jìn)度監(jiān)理效果評價指標(biāo)（目標(biāo)工期、實際工期與定額工期），投資監(jiān)理效果評價指標(biāo)（實際投資額、投資目標(biāo)與施工圖預(yù)算），合同監(jiān)理效果評價指標(biāo)（索賠金額與反索賠金額）與安全生產(chǎn)監(jiān)理效果評價指標(biāo)（安全事故經(jīng)濟損失）。

二，工程建設(shè)項目監(jiān)理總體效果評價的專家估測法

專家估測法是多目標(biāo)決策中確定評價體系中各元素和指標(biāo)權(quán)重P的一種方法。這種方法取決于評價對象領(lǐng)域中專家的知識與經(jīng)驗，各評價指標(biāo)的權(quán)值都由專家作出主觀判斷。此法簡便、易行，在水利行業(yè)中應(yīng)用十分廣泛。

根據(jù)工程大小、復(fù)雜程度等情況，邀請相應(yīng)數(shù)量的專家對評價指標(biāo)的權(quán)值進(jìn)行估測，專家的條件要滿足：具有水利行業(yè)高、中級技術(shù)、經(jīng)濟職稱；在水利行業(yè)中工作十年以上，并有三年以上水利工程監(jiān)理工作經(jīng)歷；在建設(shè)監(jiān)理單位擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或項目總監(jiān)。由各專家給出的權(quán)重值，算出各指標(biāo)的平均值，即為各指標(biāo)的權(quán)重值，可以用相關(guān)公式計算出工程項目監(jiān)理效果評價的分值。

三，工程建設(shè)項目監(jiān)理總體效果評價的加權(quán)評分法

對于不同的指標(biāo)，相應(yīng)的工程項目監(jiān)理總體效果的評價方法也不相同。本節(jié)以項目監(jiān)理工作的“三控制，兩管理，一協(xié)調(diào)”為指標(biāo)來評價項目的監(jiān)理總體效果。加權(quán)評分法是用權(quán)數(shù)大小來表示評價指標(biāo)的主次程度，用滿足程度評分來表示工程相關(guān)工作的指標(biāo)水平的高低，用工程相關(guān)工作對各評價項目滿足程度評分的權(quán)數(shù)和來綜合評價工程相關(guān)工作優(yōu)劣的評價方法。它包括三個步驟：

（1）確定評價項目及其重要度權(quán)重。評價項目是指用來評價比較工程相關(guān)工作優(yōu)劣的評價指標(biāo)。在綜合評價中，技術(shù)評價項目、經(jīng)濟評價項目和社會評價項目組成評價工程相關(guān)工作優(yōu)劣的指標(biāo)體系，總稱為技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)體系。如在工程建設(shè)監(jiān)理總體效果的綜合評價中，質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、投資控制、合同管理、信息管理和組織協(xié)調(diào)六個評價項目構(gòu)成了一個技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)體系。

重要度權(quán)數(shù)是相對地反映評價項目重要程度的指標(biāo)。確定重要度權(quán)數(shù)的評分方法可以采用經(jīng)驗分析法。重要度權(quán)數(shù)越大，說明相應(yīng)的評價項目越重要;反之，就越不重要。

(2)確定各工程項目相關(guān)工作對各評價項目的滿足程度分?jǐn)?shù)。工程項目相關(guān)工作對某一評價項目要求的符合程度，就是工程項目對這一評價項目的滿足程度。工程項目相關(guān)工作對某個評價項目的滿足程度越高，評分就越高。對于沒有明確指標(biāo)數(shù)值的情況，評分的方法一般采用相互比較評分或標(biāo)準(zhǔn)檔級評分。

(3)計算各個工程項目相關(guān)工作的評分權(quán)數(shù)和，選出最優(yōu)項目。各個工程項目相關(guān)工作的評分權(quán)數(shù)和，是工程項目相關(guān)工作之間進(jìn)行對比的根據(jù)。評分權(quán)數(shù)和高，說明工程項目相關(guān)工作進(jìn)行得好。工程相關(guān)工作的評分權(quán)數(shù)和可用下式計算:

式中，是第i個工程項目相關(guān)工作的評分權(quán)數(shù)和，是第個評價項目的權(quán)數(shù)；是第i個工程項目相關(guān)工作對于第j個評價項目的滿足程度評分；m為評價工程項目的個數(shù)；n為評價項目的個數(shù)。

對于項目建設(shè)監(jiān)理總體效果進(jìn)行綜合評價，就是在技術(shù)、社會、經(jīng)濟三個方面對項目建設(shè)施工階段監(jiān)理實施過程中的質(zhì)量監(jiān)理、進(jìn)度監(jiān)理、投資監(jiān)理、合同監(jiān)理、安全監(jiān)理五個評價項目進(jìn)行綜合評價，從而評定各項目監(jiān)理總體效果的優(yōu)劣。工程項目的評分權(quán)數(shù)和越大，則說明該工程的監(jiān)理總體效果越好;反之，則監(jiān)理總體效果最差。

結(jié)語

對工程建設(shè)項目進(jìn)行有效的管理，提高監(jiān)理工作水平，既要抓目標(biāo)管理，又要抓過程管理；既要全面履行監(jiān)理的各項任務(wù)，又要抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過對項目監(jiān)理總體效果進(jìn)行綜合評價，找到一個對項目的質(zhì)量、進(jìn)度、投資三大控制目標(biāo)合理的優(yōu)化，最終實現(xiàn)項目監(jiān)理工作的科學(xué)性、合理性、有效性。

參考文獻(xiàn)

工程監(jiān)理實習(xí)小結(jié)范文2

初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報表

單 位：xxxxxx

姓 名： xxx

擬聘職務(wù)：助理工程師

填表時間：2014年8月6日

中華人民共和國人力資源和社會保障部制

填 表 說 明

本表供國家教委承認(rèn)的正規(guī)大、中專院校畢業(yè)生（含畢業(yè)研究生）見習(xí)期滿初次聘任（任命）專業(yè)技術(shù)職務(wù)使用。1-3頁由本人填寫，第4頁由人事組織部門填寫。填寫內(nèi)容應(yīng)經(jīng)人事組織部門審核認(rèn)可。

一律用鋼筆或毛筆填寫，內(nèi)容要具體、真實、字跡要端正、清楚。

如填寫內(nèi)容較多，可另加附頁。

基 本情況

姓名

xxx

性別

女

出生日期

xxxx.xx.xx

相片

出生地

內(nèi)蒙古xx

民族

漢

政治面貌

團(tuán)員

標(biāo)準(zhǔn)工資

xxxx

身體狀況

良好

最高學(xué)歷

畢(肄、結(jié))業(yè)時間

學(xué)校

專業(yè)

學(xué) 制

學(xué) 位

2013.06

xx大學(xué)

建筑設(shè)計

x年

xx學(xué)

外語程度

英語CET-4級

參加學(xué)術(shù)團(tuán)體及社會兼職情況

無

主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷

2005.09——2008.06內(nèi)蒙古xx市xx區(qū)第一中學(xué)

2008.09——2013.06xx大學(xué)

有何特長

無

-1-見習(xí)期工作情況

起止時間

工作部門及崗位

主要工作內(nèi)容

2013.07至今

xx院 建筑師

主要參與建筑方案到施工圖的繪制；與業(yè)主進(jìn)行溝通交流以及與各專業(yè)的協(xié)調(diào)工作

主要工作成績及獎懲情況

1、先后參與了xx項目、xx藥業(yè)、xx制藥等項目的建筑設(shè)計工作，至今未出現(xiàn)違反強條的情況；

2、積極與業(yè)主進(jìn)行溝通交流，力將業(yè)主的訴求在設(shè)計中予以體現(xiàn)；

3、遇到問題積極請教研究，盡最大努力將設(shè)計與各專業(yè)相協(xié)調(diào)。

-2-見習(xí)期工作小結(jié)

2013年7月起，我有幸成為了xxxx研究院的一名新員工，實現(xiàn)了從應(yīng)屆畢業(yè)生到一名社會工作者的角色轉(zhuǎn)換。歲月如梭，時光荏苒，通過這一年見習(xí)期的工作，我在部門領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各位同事的幫助下，逐步適應(yīng)了工作環(huán)境，熟識工作流程，注重工作的每一個細(xì)節(jié)，在規(guī)定時間里完成各項任務(wù)，專業(yè)素養(yǎng)也隨著項目的推進(jìn)得到了提升，對于我來說這些都具有非凡的意義。

見習(xí)期伊始，我主要參與建筑專業(yè)施工圖的繪制工作，中間穿插涉及一些總圖及方案設(shè)計。在這一年中，我體會到學(xué)習(xí)是永無止境的。建筑設(shè)計不是紙上談兵，而是一個連貫的、需要集體參與的生產(chǎn)工作，要完成一個好作品，應(yīng)協(xié)調(diào)好設(shè)計與其他專業(yè)，以及經(jīng)濟、社會、人際等多方面因素的相互關(guān)系。在完成這些項目后，我認(rèn)識到工業(yè)建筑是設(shè)計要求很高的建筑設(shè)計類型，其使用功能與性質(zhì)具有特殊性、專業(yè)性與嚴(yán)格性等特點。對于工業(yè)項目有以下幾點認(rèn)識：1.工業(yè)建筑設(shè)計應(yīng)重點考慮生產(chǎn)工藝主要流程和基地周邊的情況；2.處理好各種流線的關(guān)系，包括人流路線、貨流路線等；3.工業(yè)建筑同樣要具有新穎富有現(xiàn)代感的造型立面設(shè)計；把握空間感和人性化也是必不可少的；4.工業(yè)建筑設(shè)計同時也要考慮造價經(jīng)濟因素。通過這些項目，我意識到要做好建筑設(shè)計，除了建筑外觀要有所突破與創(chuàng)新，自身專業(yè)技術(shù)知識與其它各專業(yè)的配合更加重要。通過這一年里的各個項目，我在繪圖制圖等方面加強了規(guī)范性，并且深刻體會到建筑設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性與技術(shù)性，因此努力的學(xué)習(xí)《建筑設(shè)計防火規(guī)范》及其它與工作相關(guān)的規(guī)范圖集，熟識廠房設(shè)計中常涉及到的規(guī)范條文，并運用在實際項目中。

在過去一年的工作中，我嚴(yán)格遵守公司的規(guī)定紀(jì)律，做到不遲到不早退，有特殊情況在不影響手頭工作的前提下提前和室領(lǐng)導(dǎo)說明請假；在工作中，認(rèn)真及時做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項任務(wù)，嚴(yán)格要求自己。在工作中遇到困難時，及時的向各位前輩求教，及時解決問題，在詢問中得到的一些寶貴經(jīng)驗也讓我受益匪淺。

建筑設(shè)計是需要長年的工作經(jīng)驗的積累，一年的工作經(jīng)歷僅僅是一個開始。回眸過去，我很感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的支持和幫助。俗話說“勤能補拙”，今后我還會繼續(xù)向周圍有經(jīng)驗的工程師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)技能，同時還要做到勤勤懇懇。在成長中領(lǐng)悟人生，在人生中感受成長。這一年的工作經(jīng)歷是我職業(yè)生涯的良好開端，今后我將更為堅定踏實的工作，努力進(jìn)取。

本人簽字： 年 月 日

-3-

所在部門考核鑒定意見

公 章

部門負(fù)責(zé)人： 年月日

呈報單位考核審查意見

公章

技術(shù)負(fù)責(zé)人：

人事負(fù)責(zé)人： 年 月 日

單位聘任意見

公章

單位負(fù)責(zé)人：年 月 日

上級主管部門意見

公章

工程監(jiān)理實習(xí)小結(jié)范文3

論文關(guān)鍵詞：以能力為核心；以就業(yè)為導(dǎo)向；教學(xué)改革；高素質(zhì)人才

一、課程目標(biāo)改革

《建筑工程計量與計價》課程原有的教學(xué)目標(biāo)偏重知識的傳授,沒有將能力培養(yǎng)列為課程主要目標(biāo)之一。為了培養(yǎng)高質(zhì)量的建設(shè)類高等技術(shù)應(yīng)用型人才,堅持“以學(xué)生為本、就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心”的原則，我們對這門課程進(jìn)行了改革。主要體現(xiàn)在加強基礎(chǔ)理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生動手能力，學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力。必須改變過去以傳授定額計價知識為主的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约訌姽こ塘壳鍐斡媰r能力訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，自學(xué)能力，就業(yè)能力。

二、課程內(nèi)容改革

（一）改革過程

2009年5月完成了第一階段任務(wù)。新編教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱、課程設(shè)計任務(wù)書、指導(dǎo)書并實施教學(xué)，2008年3月-2009年7月在我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)06級及工程造價專業(yè)07級進(jìn)行改革試點并逐步展開。

2009年6月對第一階段進(jìn)行小結(jié)。通過總結(jié)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)手段。新編《建筑工程計量與計價》課程校本教材在我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程造價專業(yè)07級及小高職05級實施教學(xué)。新編《建筑工程計量與計價》課程多媒體課件，用于我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)07級、工程造價專業(yè)08級、及小高職05級實施教學(xué)，包括課程內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。

2009年7月至2010年1月繼續(xù)實施教學(xué)改革,積累實踐經(jīng)驗，強化了工程量清單計價實訓(xùn)，包括工程造價軟件實訓(xùn)。2009年8月在江西省科技出版社正式出版了《建筑工程計量與計價》課程教材用于實際教學(xué)改革中，2010年1月至2010年11月，在工程造價專業(yè)08級、09級及建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)08級、小高職06級，07級，和中專學(xué)生、各類函授學(xué)員、培訓(xùn)班學(xué)員等推廣應(yīng)用改革成果。

（二）改革內(nèi)容

1.教學(xué)大綱改革。新教學(xué)大綱根據(jù)根據(jù)建筑工程專業(yè)和工程造價專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及工程造價管理新機制要求，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容的范圍及要求學(xué)生掌握的程度。創(chuàng)新教學(xué)模式。與舊教學(xué)大綱比較，不同之處，在于新教學(xué)大綱在教學(xué)內(nèi)容上充分體現(xiàn)了定額計價和工程量清單計價的并行,明確工程量清單計價是我國建設(shè)工程招投標(biāo)的主流計價模式。增加了施工現(xiàn)場實踐訓(xùn)練。

編寫有地方特色的江西省高職高專建筑類專業(yè)《建筑工程計量與計價》課程教學(xué)改革新教材、制作了與實際工程緊密結(jié)合的教學(xué)改革課件，完善課程設(shè)計任務(wù)書及指導(dǎo)書等教學(xué)文件。根據(jù)新教學(xué)大綱，新教材實施教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上充分體現(xiàn)了定額計價和清單計價的并行,明確清單計價是我國招投標(biāo)工程的主流計價模式。

2.積極開展施工現(xiàn)場實踐教學(xué)，增加工程量清單計價軟件應(yīng)用實訓(xùn)內(nèi)容，充分體現(xiàn)課程教學(xué)改革成果，實現(xiàn)了實踐教學(xué)新目標(biāo)。組織學(xué)生去施工工地參觀實踐，尤其是在2009年10月至2010年10月，多次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新校區(qū)一期工程施工現(xiàn)場參觀實踐，部分學(xué)生還在老師指導(dǎo)下，承擔(dān)現(xiàn)場施工員、監(jiān)理員、造價員等工作，使學(xué)生親身經(jīng)歷和參與了我院新校區(qū)一期工程建設(shè)的全過程，提高了分析問題和解決問題的能力。例如利用工程量清單造價軟件編制“工程量清單計價”；參與工程進(jìn)度款的審核；從事現(xiàn)場監(jiān)理各個分部分項工程的質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、安全控制、合同管理等工作。事實證明,這是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和分析問題能力非常有效的措施。為今后的教學(xué)工作積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。

3.建筑工程計量與計價課程的教學(xué)內(nèi)容還嘗試逐步增加了“工程造價的發(fā)展及其管理體系”的最新發(fā)展情況介紹，這可以促進(jìn)教學(xué)水平的迅速提高，推動教學(xué)觀念的更新，使學(xué)生在踏上工程崗位之前就能接觸到工程造價管理新方法、新技術(shù)。使學(xué)生們認(rèn)識到將來作為一個優(yōu)秀的造價工程師,除了具備工程計量計價基本能力外,還應(yīng)該以自己掌握的知識在設(shè)計階段和施工階段主動地影響設(shè)計和合同管理,通過工程造價這個度量標(biāo)準(zhǔn)來實現(xiàn)項目的價值。我們改革的目的不僅讓學(xué)生讀書，更要讓學(xué)生讀圖；不僅讓學(xué)生聽課，更讓學(xué)生動手；聽過的很快會忘記；看過的還能記得一些；做過就會留下深刻印象。

三、教學(xué)方法改革

（一）聘請業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。本課程十分重視實踐性，我們邀請江西省著名的建筑結(jié)構(gòu)專家、工程造價專家從自身成長經(jīng)歷分析工程人員應(yīng)具備的知識和能力，暢談工作成就、經(jīng)驗、教訓(xùn)以及對人生的感悟，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和方向，很受學(xué)生們的喜歡。

（二）與企業(yè)聯(lián)系，建立實習(xí)基地。學(xué)院與北京廣聯(lián)達(dá)軟件公司江西分公司、江西省建筑總公司建立合作關(guān)系，作為我校學(xué)生的長期實習(xí)基地。安排學(xué)生到企業(yè)參與部分工作，通過實習(xí)活動，讓他們從社會的“課堂”中學(xué)習(xí)，又到社會的實踐中應(yīng)用。學(xué)生經(jīng)過生產(chǎn)實習(xí)后，加強了學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過畢業(yè)實習(xí)后，培養(yǎng)了學(xué)生實際工作的能力，為他們將來走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

（三）案例教學(xué)法。課程組根據(jù)計量與計價的一般程序，搜集典型工程圖紙編制成冊，以實際工程串聯(lián)起整個課程體系。在案例的選擇上，課程組盡量選擇內(nèi)容新穎、代表性強、與實踐聯(lián)系緊密的案例，培養(yǎng)了學(xué)生對所學(xué)各種知識的實際應(yīng)用能力。

（四）項目教學(xué)法,是師生通過共同實施一個完整的項目任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)活動。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。因此“項目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，在《建筑工程計量與計價》課程引入以工作過程為導(dǎo)向的項目教學(xué)法后,學(xué)生在項目任務(wù)的驅(qū)動下,在老師的引導(dǎo)下,通過啟發(fā)式教學(xué)和自主學(xué)習(xí),較好地掌握了造價員所需的基本知識與崗位技能,同時學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力也得到了提高。學(xué)生普遍對本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式感興趣,學(xué)習(xí)的主動性和積極性較高,取得了較好的教學(xué)效果。

四、實踐教學(xué)改革

實踐教學(xué)是培養(yǎng)職業(yè)人才、提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是工程技術(shù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,依據(jù)國家工程量清單計價規(guī)范,江西省建筑及裝飾工程消耗量定額及統(tǒng)一基價表,招投標(biāo)文件,標(biāo)準(zhǔn)圖集,施工圖紙和施工方案和施工現(xiàn)場條件等編制出不同結(jié)構(gòu)類型的單位工程工程量清單和工程量清單投標(biāo)報價。

（一）充分利用我院新校區(qū)一期工程施工現(xiàn)場,施工圖紙,根據(jù)新編的實訓(xùn)教學(xué)大綱、課程設(shè)計任務(wù)書及指導(dǎo)書等教學(xué)文件實施教學(xué),實施新的教學(xué)方案。增加實戰(zhàn)操作訓(xùn)練內(nèi)容，充分體現(xiàn)課程教學(xué)改革成果，實現(xiàn)了實踐教學(xué)新目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生完成綜合性較強的實際工程課程設(shè)計，改變原來只完成傳統(tǒng)的定額計價“施工圖預(yù)算書。”要求學(xué)生手工計算和造價軟件算量相結(jié)合，根據(jù)課程設(shè)計任務(wù)書及指導(dǎo)書完成建筑工程招投標(biāo)文件：作為招標(biāo)人完成“新校區(qū)一期單位工程工程量清單編制；”作為投標(biāo)人完成“新校區(qū)一期單位工程工程量清單投標(biāo)報價。”

在課程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過工程招標(biāo)、投標(biāo)、報價工作程序，使學(xué)生鞏固新學(xué)的知識，并能熟悉運用招標(biāo)投標(biāo)技巧，培養(yǎng)實際工作能力。

通過建筑工程工程量清單和工程量清單投標(biāo)報價的綜合實訓(xùn),使學(xué)生全面消化、吸收和運用所學(xué)的理論知識，提高了學(xué)生對理論知識重點和難點的掌握，學(xué)會將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地的工作作風(fēng)，以及分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，具備就業(yè)上崗的職業(yè)技能。

（二）在教學(xué)改革中強化計算機技術(shù)在建筑工程計量與計價中的應(yīng)用，制作精美的授課PPT，采用計算機三維模型模擬，幫助學(xué)生提高空間想象力、提高識圖能力，我們演示造價軟件三維模型、施工現(xiàn)場參觀及動手制作構(gòu)件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計量計價，使學(xué)生能不斷適應(yīng)實際工作需要。整合“手工計算”和“專業(yè)軟件”，做到“專業(yè)課技能一體化和現(xiàn)代化”。訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用計算機套件軟件快速報價，快速投標(biāo)的能力。

五、改革的成效

（一）專業(yè)綜合能力的體現(xiàn)

1.教學(xué)質(zhì)量顯著提高。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效果顯著提高，能綜合運用所學(xué)的知識較熟練地進(jìn)行工程量清單計價手工和軟件的計算及各種報表的制作分析。我們做到“教學(xué)做”合一，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)職業(yè)能力的效果。我們根據(jù)工程造價計價過程設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開發(fā)和組建新的課程內(nèi)容。在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的同時，不斷加強學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能培養(yǎng)，增強學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，提高了就業(yè)競爭力。

2.專業(yè)綜合能力提高。我們參加了第三屆全國高等院校廣聯(lián)達(dá)工程量清單計價軟件算量大賽預(yù)賽和總決賽，我院派出了由胡洋老師帶隊的4名選手參賽，其中2名學(xué)生獲三等獎，2名學(xué)生獲優(yōu)勝獎。胡洋老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎。我院許多學(xué)生在頂崗實習(xí)工作期間和就業(yè)上崗后，工作責(zé)任心強，勤奮好學(xué)，工作能力較強，能熟練地運用廣聯(lián)達(dá)、斯維爾、魯班、神機妙算等工程造價軟件進(jìn)行各種類型工程項目工程量清單計價的編制。學(xué)生們還從事了施工現(xiàn)場管理、工程監(jiān)理等工作,深受工地工程師的好評,教學(xué)改革已取得較大的成效。

工程監(jiān)理實習(xí)小結(jié)范文4

關(guān)鍵詞　森林培育　實踐教學(xué)　改革　探索

云南省地處長江、珠江、瀾滄江、紅河等六大國際國內(nèi)河流的源頭或上游，是我國四大重點林區(qū)省份之一，也是全國生物多樣性最富集的區(qū)域，素有“植物王國”之稱。林業(yè)作為生態(tài)環(huán)境建設(shè)的主體被賦予重大的歷史使命。加強西南地區(qū)森林建設(shè)、提高森林覆蓋率，改善整體生態(tài)環(huán)境勢在必行。

“森林培育學(xué)”是研究森林培育的理論和技術(shù)的學(xué)科，是林學(xué)的主要二級學(xué)科。“森林培育學(xué)”是涉及森林培育全過程的理論和實踐的學(xué)科。隨著目前科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟飛速發(fā)展，掌握現(xiàn)代培育理論知識和技能，充分利用我國現(xiàn)有的森林資源，使其發(fā)揮最大的生態(tài)效益、經(jīng)濟效益及社會效益具有重要意義。因此，本文對森林培育的教學(xué)和實踐進(jìn)行探討，探索出一個能與時俱進(jìn)的教學(xué)模式，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提供新的思路。

1　現(xiàn)狀和存在的問題

1.1　學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知問題

大多數(shù)林業(yè)工作崗位遠(yuǎn)離發(fā)達(dá)城市和市中心，因受到現(xiàn)今社會經(jīng)濟導(dǎo)向的影響，部分學(xué)生更傾向于留在大城市進(jìn)行工作和生活，學(xué)業(yè)與就業(yè)選擇之間廣泛存在的矛盾日益明顯，導(dǎo)致有些學(xué)生缺乏熱情、態(tài)度消極、學(xué)習(xí)效果較差。更多學(xué)生希望通過考研究生、公務(wù)員等方式選擇留在城市中。

面對這些情況，如何充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，提升學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具有積極的態(tài)度和良好的精神狀態(tài)對待專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到課程教育預(yù)期效果，是我們需要進(jìn)行改善和探討的問題。

1.2　教學(xué)方式

森林培育學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，實踐教學(xué)在該學(xué)科的教學(xué)中占有舉足輕重的地位。在90年代中期以前是有種苗學(xué)、造林學(xué)和森林經(jīng)營學(xué)組成，后來進(jìn)行逐級綜合，整體優(yōu)化。但在很大程度上在教學(xué)計劃、課程設(shè)置和教育模式上沿襲偏重課程開設(shè)，而對能力培養(yǎng)不夠，沒有形成符合實踐性的特色、以培養(yǎng)專業(yè)核心能力為目的的課程體系，課程體系的改革與整合力度仍然不夠，與社會所需要的林學(xué)高級人才存在相當(dāng)?shù)牟罹唷嵺`教學(xué)工作的好壞直接影響到是否能夠培養(yǎng)出合格的專業(yè)人才，培養(yǎng)出的人才是否能夠適應(yīng)社會和市場的需要。

現(xiàn)在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，希望學(xué)生能獲得更廣泛的知識，學(xué)校對本科教學(xué)計劃進(jìn)行改革，增加了許多選修課，壓縮了必修課的學(xué)時。為了顧及理論課的講授的需要，往往會壓縮實驗課和實習(xí)的時間。造成實驗課時少，實驗內(nèi)容少，很難達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。再加上森林培育學(xué)課程的實踐性比較強，林木生長緩慢等特點，往往很多實踐教學(xué)只能看到過程，看不到結(jié)果，因此很多學(xué)生在實踐過程中看不到結(jié)果，使得他們積極性得不到反饋而造成學(xué)生興趣減少。

實踐基地缺乏也讓森林培育的實踐教學(xué)打了折扣。雖然我校有一些實踐教學(xué)基地，但是由于我校地處于云南地區(qū)，很多教學(xué)基地遠(yuǎn)離城市，交通不便。如果在正常的教學(xué)實踐時間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到周邊的實踐基地去完整地實習(xí)，往往會耽誤其他教學(xué)的正常開展。因此往往帶領(lǐng)學(xué)生僅僅到實踐教學(xué)基地去參觀和簡單的操作，不可能完成整個教學(xué)實踐的過程。

1.3　實驗設(shè)備利用率低

隨著招生規(guī)模的增加，實驗室既面臨實驗設(shè)備不足的問題，同時也面臨著一些新增儀器的閑置問題。我院森林培育學(xué)科一直存在教學(xué)經(jīng)費不足的問題，現(xiàn)在很多實驗儀器比較落后，對一些實踐教學(xué)不能很好地開展。

2　課程實踐教學(xué)改革措施

2.1　培養(yǎng)學(xué)生積極性

在實踐教學(xué)過程中，要強調(diào)學(xué)生多動手，多觀察，把學(xué)生放在主體地位，要求學(xué)生獨立完成資料收集與整理、實驗方案的設(shè)計。在綜合性實驗的過程中，把任務(wù)分到不同的小組，需要大家合作共同完成，需要發(fā)揮集體的力量和智慧，最后不同分組同學(xué)對任務(wù)完成情況進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生今后與人相處合作研究的能力。

2.2　教學(xué)改革

在以往的實驗教學(xué)中，基本沿用以前的教學(xué)指導(dǎo)書，實驗項目由教師根據(jù)講授內(nèi)容進(jìn)行選擇，學(xué)生只有聽從老師安排。建議根據(jù)社會發(fā)展對森林培育專業(yè)知識的需求，重新編訂一個新的實驗或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)書，根據(jù)當(dāng)今社會需要的知識，將實驗部分分為必修和選修部分，讓學(xué)生自主選擇，根據(jù)選修的實驗內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下，自主地去安排實驗，設(shè)計實驗。老師進(jìn)行指導(dǎo)和疑難問題的解釋，完全發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。這樣學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地學(xué)習(xí)理論知識。

另外可以將部分科研項目融入到實踐教學(xué)中來，對于希望將來考研究生的同學(xué)和畢業(yè)從事工作的同學(xué)進(jìn)行分別引導(dǎo)。根據(jù)自己興趣和導(dǎo)師的科研項目內(nèi)容，讓他們自己設(shè)計實驗，然后老師給予指導(dǎo)，從而完成理論知識的學(xué)習(xí)。

2.3　實踐基地建設(shè)

要充分發(fā)揮實踐教學(xué)基地的作用，實踐教學(xué)基地是全面培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能和提高實踐工作能力的地方，能有效地讓學(xué)生把理論知識學(xué)以致用。我校扎根于云南，分別與昆明市宜良縣花木園和雪峰生態(tài)園、楚雄紫溪山森林公園及昆明市西山區(qū)團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)大河果園等實踐基地合作，通過與企事業(yè)單位的科研合作，讓學(xué)生了解森林培育工程技術(shù)員、林木種苗工、造林（更新）工、撫育采伐工和造林工程監(jiān)理員的職業(yè)能力要求，在培養(yǎng)職業(yè)崗位素養(yǎng)和提升自身技能的同時，加深對森林培育的工作職責(zé)的了解，以增強學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)同感。