前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)范文1

當(dāng)天下午，周靜忠校長(zhǎng)、鄒寶生書記等校領(lǐng)導(dǎo)在行政樓會(huì)議室，熱情接待了我校老師。雙方領(lǐng)導(dǎo)先后介紹了各自學(xué)校的基本情況，并一致表示希望增進(jìn)校際的合作與交流。在接下來(lái)的兩周的時(shí)間里，我校老師將隨堂聽(tīng)課，全方位地參與學(xué)校的教育、教學(xué)和科研等一切活動(dòng)， 學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全程參加教育教學(xué)活動(dòng)， 如升旗儀式，備課組會(huì)，教研會(huì)，專家講座，班主任會(huì)議等等。日程安排詳細(xì)周到，每一個(gè)細(xì)節(jié)都給予我們極高的禮遇。學(xué)習(xí)期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠(chéng)，每一次握手都是那樣的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車送我們返回的真情，以及日常生活中無(wú)微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無(wú)錫三中的領(lǐng)導(dǎo)們和教師們那“火辣辣”的熱情，他們的深情，像一杯美酒，醇香在口，溫暖在心。給我留下深深的記憶，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的心靈深處。進(jìn)入無(wú)錫三中觀摩該校相關(guān)學(xué)科教師開(kāi)設(shè)的示范課，交流，研討，聽(tīng)取報(bào)告。雖然只有短短的兩周時(shí)間，但無(wú)錫市三高中的校園文化、師生素養(yǎng)和課堂教學(xué)特色給我留下了極為深刻的影響，無(wú)論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美，還是學(xué)生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學(xué)藝術(shù)之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語(yǔ)課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。

就英語(yǔ)學(xué)科為例，經(jīng)學(xué)校安排在6月13日至6月20日共聽(tīng)取高一高二13 位英語(yǔ)老師的共18節(jié)英語(yǔ)課和分別由江蘇省特級(jí)教師吳榮銘教授，徐忠憲教授的兩個(gè)講座。13 位老師分別是高一的談紅芬老師， 高二的鄧靜漪老師， 高二的鄭路芳老師(高二英語(yǔ)備課組組長(zhǎng))， 高一的謝隆艷老師(高一英語(yǔ)備課組組長(zhǎng))， 高二的黃艷杰老師， 高二的吳榮銘老師( 江蘇省特級(jí)教師)，高二的莊曉波老師( 教務(wù)處副主任)， 高二的張娟老師， 高二的李進(jìn)老師， 高一的何梅老師， 高一的周婷老師，高一的安賢婷老師， 高一的陳紅老師。 聽(tīng)了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、專業(yè)知識(shí)和工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負(fù)的重任。并且也明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。現(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì)：

他們講授的課以習(xí)題課為主，充分展現(xiàn)了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法，目睹了老師們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學(xué)，問(wèn)題式探究和合作學(xué)習(xí)等。6月13日所聽(tīng)的第一節(jié)英語(yǔ)課是高一年級(jí)青年教師談紅芬老師的授課，內(nèi)容是一節(jié)習(xí)題課，談老師是一位做事麻利的，充滿激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神，一種鼓勵(lì)學(xué)生笑對(duì)考試，戰(zhàn)勝考試的意氣風(fēng)發(fā)的態(tài)度。同時(shí)，他更是睿智的引領(lǐng)者，他深知“授人以魚不如授之以漁”。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。課前的單詞默寫很扎實(shí)，面對(duì)英語(yǔ)中的長(zhǎng)難句，他首先從解讀考綱做起，將考綱細(xì)化到每一個(gè)考察角度，每一種考察應(yīng)對(duì)方式。鼓勵(lì)學(xué)生注意情境，在講到完型填空題時(shí)，談老師注重技巧的點(diǎn)撥，對(duì)于錯(cuò)誤率高的習(xí)題重點(diǎn)講解。

江蘇省特級(jí)教師吳榮銘老師的一節(jié)語(yǔ)法課，內(nèi)容是倒裝句，通過(guò)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，通過(guò)讀句子，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，拓展用法，鏈接高考。講練結(jié)合，學(xué)生通過(guò)讀句子體驗(yàn)語(yǔ)法現(xiàn)象，深入淺出，吳老師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋語(yǔ)法，課堂上學(xué)生參與課堂活動(dòng)的面廣，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教師的課堂語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象富有激情，總之，吳老師的教學(xué)智慧，教學(xué)研究能力值得我學(xué)習(xí)。

莊曉波老師的一節(jié)語(yǔ)法課值得稱贊，她教授的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)句，用今年2019年幾個(gè)省份英語(yǔ)高考的強(qiáng)調(diào)句型的單選題導(dǎo)入新課，導(dǎo)入很具有時(shí)代氣息，與高考接軌，課堂氣氛輕松，在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，莊老師始終鼓勵(lì)學(xué)生，錯(cuò)了，重來(lái)，學(xué)生參與面廣，這節(jié)課學(xué)生明白了怎樣去表達(dá)強(qiáng)調(diào)，并不只是強(qiáng)調(diào)句型，還有多種表達(dá)方式。

吳榮銘教授在6月13日關(guān)于高中英語(yǔ)教學(xué)的熱點(diǎn)話題研究的講座中， 提到關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，他提供了來(lái)自于聯(lián)合國(guó)教科文組織在一個(gè)文件中對(duì)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出的 “1個(gè)公式”，教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生(1分)+教材(2分)+環(huán)境(4分)+教法(3分)]x教師，這個(gè)公式中括號(hào)內(nèi)4者相加是10分，相對(duì)來(lái)說(shuō)是固定的，而“教師的素質(zhì)”分值越大，乘積越大，則教學(xué)質(zhì)量就越高。由此可見(jiàn)，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，外語(yǔ)教師的素質(zhì)至關(guān)重要。他談到教師的四種類型，一般的教師照本宣科;優(yōu)秀的教師釋疑解惑;杰出的教師引路示范;偉大的教師激勵(lì)動(dòng)機(jī)。在教育轉(zhuǎn)型的形勢(shì)下，英語(yǔ)教學(xué)面臨著許多新的情況和新問(wèn)題，只憑老經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到一個(gè)新水平，就必須：從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)性。英語(yǔ)教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問(wèn)題，“敢問(wèn)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”，“路在自己腳下” “已”有所欲---專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，“讀”有選擇---專業(yè)發(fā)展的前提，“想”有創(chuàng)意---課堂教學(xué)的基石，“做”有實(shí)效---課堂教學(xué)的宗旨，“說(shuō)”得圓滿---教學(xué)研究的前奏，“寫”得精彩---教學(xué)研究的成果。 特別是在談到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，提倡的模式r-o-a-d,的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式， read-- 指教師要研讀教材。organize--表示教師要有效組織教學(xué)內(nèi)容。activate--指教師要激活學(xué)習(xí)背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。develop--表示教師要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)與能力。并且他強(qiáng)調(diào)，如何把自己的教學(xué)趕上去? 首先自己要有知識(shí)， 要想學(xué)生有一碗水，自己先要有一桶水， 而且作為老師，在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力，堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，思考并且不斷地總結(jié)反思教學(xué)。 聽(tīng)完吳老師的講座后，我對(duì)號(hào)入座，想到了自己目前的狀況，自己與本校本學(xué)科其他英語(yǔ)老師的差距還很大，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進(jìn)步。

徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開(kāi)展課題研究的講座中，關(guān)于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容，他強(qiáng)調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究，符合當(dāng)前教育發(fā)展所需，要有創(chuàng)新價(jià)值，在播放<<高陽(yáng)毀家興學(xué)校〉〉的宣傳片時(shí)，高陽(yáng)實(shí)踐父志，毀家以興學(xué)，家產(chǎn)變賣殆盡，學(xué)校終于建成，知者無(wú)不感動(dòng)。

經(jīng)驗(yàn)交流[/page]

經(jīng)驗(yàn)交流類似于親切長(zhǎng)者的諄諄長(zhǎng)談，讓人感動(dòng)不已。大家都是教育工作者，對(duì)待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠(chéng)，深切的打動(dòng)著我們?cè)谧拿總€(gè)人。教育以人為本，百年樹(shù)人，談何容易。無(wú)錫三高中對(duì)教育教學(xué)細(xì)節(jié)的管理非常到位：各位領(lǐng)導(dǎo)分別管理三個(gè)年級(jí)，責(zé)任到人，各個(gè)年級(jí)備課組每周展開(kāi)一次集體備課活動(dòng)，英語(yǔ)教研會(huì)必須要求用英語(yǔ)交流。可以互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學(xué)中看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，都得到了持之以恒的落實(shí)，經(jīng)歷了時(shí)間的打磨，變得恒固而有效。整個(gè)學(xué)校的管理，宛如鐘表般有條理，有節(jié)奏，嚴(yán)密，清晰，準(zhǔn)確。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測(cè)在這嚴(yán)整的表象后面，校領(lǐng)導(dǎo)和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學(xué)習(xí)中，我還感動(dòng)于校園的美觀整潔，感動(dòng)于整個(gè)學(xué)校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學(xué)風(fēng)，還有學(xué)校在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)之中所滲透的人文關(guān)懷：學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng)，如由三中德育處組織的利用課余時(shí)間讓學(xué)生去敬老院，充分發(fā)揮少先隊(duì)員在傳播文明、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒模范作用，弘揚(yáng)尊老敬老的新風(fēng)，同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去，切實(shí)為老年人排憂解難，做到愛(ài)老、敬老、為老，在社會(huì)上營(yíng)造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中得到體驗(yàn)和感悟，進(jìn)而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩，報(bào)答社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒志愿服務(wù)精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注他人，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，繼而為社會(huì)傳遞正能量。靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間安排，不拘一格的人性化教學(xué)。學(xué)生的有序管理，早自習(xí)，組織有序，書聲朗朗;大課間活動(dòng)，學(xué)生自覺(jué)鍛煉，絕不偷懶，全然沒(méi)有強(qiáng)迫的痕跡;該吃飯了，同學(xué)們迅速出教室，馬上站在樓道兩側(cè)，整齊劃一，悄然下樓，走在校園里也是安靜無(wú)聲，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍也僅有幾個(gè)值周老師在管理，打飯吃飯講求速度、效率;午自習(xí)，高一高二整棟樓都聽(tīng)不到吵鬧聲。

這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。無(wú)錫第三中學(xué)所稟承的“誠(chéng)、弘、勤、毅”的校訓(xùn)，確立了“培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代公民”的辦學(xué)理念，勵(lì)精圖治，與時(shí)俱進(jìn)，先后成為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、江蘇省四星級(jí)高中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市文明單位、無(wú)錫市心理健康教育示范學(xué)校。悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊(yùn)成為三高中彌足珍貴的精神財(cái)富，這給我心中留下了深刻的印象。在兩周的學(xué)習(xí)中我們感觸頗多、收獲頗多。

總之，我會(huì)帶著我在這兩周學(xué)習(xí)中所收獲的東西，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續(xù)為我校的英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)一份微薄之力。兩周的考察學(xué)習(xí)交流中，讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過(guò)程，歸根結(jié)底是一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，在嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理過(guò)程中，需要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，需要充實(shí)和留白。

教育，是一門藝術(shù)。

總結(jié)：中青年骨干教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文到這里就全部結(jié)束了。

外出考察學(xué)習(xí)體會(huì)：學(xué)經(jīng)驗(yàn)、找差距、謀發(fā)展、求變化

考察學(xué)習(xí)黨校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

名校考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

出差考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

組工干部下基層考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

銀行員工赴兄弟行考察學(xué)習(xí)心得

內(nèi)蒙古考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中學(xué)教師外出考察學(xué)習(xí)體會(huì)

參觀考察學(xué)習(xí)物流體會(huì)

大學(xué)生村官考察學(xué)習(xí)體會(huì)

愉悅的智慧之旅--考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴國(guó)外考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)范文2

關(guān)鍵詞：話題復(fù)習(xí) 話題整合 心得體會(huì)

九年級(jí)下學(xué)期許多教師面臨這樣的情況：新授課還沒(méi)結(jié)束，而又想盡快轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，由于內(nèi)容多，時(shí)間緊，大多數(shù)教師按分冊(cè)復(fù)習(xí)-專項(xiàng)訓(xùn)練-綜合測(cè)試-查缺補(bǔ)漏的方式進(jìn)行。特別是在第一輪的復(fù)習(xí)中，基本是以課本為主，學(xué)生孤立地去背誦單詞、短語(yǔ)、句型，如果教師不能優(yōu)化課堂教學(xué)，不能使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)的“再現(xiàn)”來(lái)復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只是像平時(shí)的上課一樣復(fù)習(xí)過(guò)濾一遍，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，抄寫重要句子，然后練習(xí)鞏固。其結(jié)果是教師疲憊，學(xué)生厭倦，耗時(shí)多，收效微，復(fù)習(xí)就像“炒冷飯”。

《新目標(biāo)》教材以話題為主線，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，兼顧交際功能的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠親身體驗(yàn)、經(jīng)歷所學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 從而培養(yǎng)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力， 以達(dá)到交際的某種目的（ 如問(wèn)路、求助、融洽人際關(guān)系等） ， 因此人們?cè)谡Z(yǔ)言交際中常常通過(guò)一個(gè)話題或一組話題群展開(kāi)的， 話題是達(dá)到交際目的的一種策略與手段。因而我嘗試在第一輪的按冊(cè)復(fù)習(xí)中，以話題為主，引導(dǎo)學(xué)生把詞匯、短語(yǔ)、句型綜合運(yùn)用在口述中，然后讓學(xué)生把口述的內(nèi)容寫出來(lái)，或老師批改，或課堂上全班學(xué)生一起完成。學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，避免自己犯同樣的錯(cuò)誤。

一、初中英語(yǔ)話題整合復(fù)習(xí)的四個(gè)步驟：

1.整合話題，創(chuàng)設(shè)情境

第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間一般只有八周，如果在這么短的時(shí)間內(nèi)把每一個(gè)單元逐一復(fù)習(xí)，根本沒(méi)有時(shí)間留給學(xué)生，那學(xué)生只能豎起耳朵來(lái)聽(tīng)了。沒(méi)有學(xué)生參與的復(fù)習(xí)課更加沉悶。因而教師在復(fù)習(xí)前應(yīng)整合五冊(cè)書的所有話題內(nèi)容，分門別類，把相關(guān)的知識(shí)、內(nèi)容串在一起，幫助學(xué)生總結(jié)歸納相關(guān)的單詞、短語(yǔ)、句型，讓學(xué)生在談?wù)撛掝}時(shí)能運(yùn)用自如。這樣的復(fù)習(xí)會(huì)更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：筆者整合了七（上）Unit 1 My name's Gina.Unit 3 This is my sister.Unit 8 When is your birthday？七（下）Unit 7 What does he look like？八（上）Unit 6 I'm more outgoing than my sister.Unit 9 When was he born？在設(shè)計(jì)這節(jié)話題整合復(fù)習(xí)課時(shí)，根據(jù)所選的話題，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)“Free Talk”。

教學(xué)片斷1：

T：Last month we had our winter holiday. Did you enjoy it？Did you watch the 2010 Spring Festival Gala？What do you think of it？（interesting，wonderful）Who is your favorite pop star among them？

T：Now I will introduce my favourite pop star to you. He is a young man.Look at the picture and answer the following questions.

1.Who is he？ 2.Where does he come from？3.What does he look like？4.When was he born？ Do you know？5.What does he do？ （magician）

通過(guò)上面的引入，就自然的進(jìn)入了本課的話題――“人”。這樣的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到先聲奪人、引發(fā)注意力的功效。

2.圍繞話題，激活詞匯

根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得的規(guī)律，孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，往往是在交流中需要什么詞就直接使用這個(gè)詞來(lái)表達(dá)意義， 并在不斷的使用過(guò)程中掌握和積累詞匯的。 所以教師首先要以話題為中心處理教材，重新組合單元教學(xué)內(nèi)容，再圍繞話題展開(kāi)詞匯教學(xué)，讓詞匯教學(xué)一開(kāi)始就與重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)相結(jié)合，并融于話題情境中，為話題服務(wù)。在這節(jié)復(fù)習(xí)課中，話題“人”所涉及的單元很多，詞匯量眾多，意義繁雜，整理起來(lái)沒(méi)有頭緒。在這兒，筆者采用了歸納法，將單詞整合成三部分：Appearance， Personality and Ability.具體步驟如下：

教學(xué)片斷2：

T：Well， class！I believe all of you know him very well.But I'd like you to use an adjective or a phrase to describe him.Can you do it？ Let's begin.

T：We can group these words into three，appearance，personality and ability.

T：Just now we used some adjectives or phrases to describe Liu Qian.Please take out your guide-learning paper.Please look at the previewing exercises.Exercise One.Do you have any other word to describe a person's appearance，personality and ability？這很好地激活了他們大腦中曾經(jīng)記憶的詞匯。

3.訓(xùn)練寫作，鞏固話題

寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中較難掌握的綜合技能。它不僅受到詞匯、基本句型、語(yǔ)法知識(shí)等一系列因素的制約，也受相關(guān)話題素材的影響。在本課的教學(xué)過(guò)程中，筆者通過(guò)歸納話題詞匯、總結(jié)相關(guān)短語(yǔ)、提煉基本句型后，這樣由易到難，成績(jī)較差的學(xué)生就可以跟上了。讓學(xué)生們用所學(xué)過(guò)及所掌握的信息短時(shí)、高效的完成話題寫作任務(wù)。

教學(xué)片段3：

T：let's do a writing practice.Please describe Peter.There are some patterns for you to use.

Information about Peter and your imagination Patterns for us to use.

1.Appearance①Sb.is…②Sb.looks…

2.Personality： ①…enough to②so…that…③It is+adj.+of sb.+to do sth.

3.Ability： ①Sb. can do sth.②Sb.is good at…

4.Hobbies： ①Sb.likes…②…is sb's hobby. ③。Sb's favorite…is…

這個(gè)教學(xué)片段的設(shè)計(jì)既能檢查本課的話題復(fù)習(xí)的教學(xué)效果，也能讓我們的學(xué)生不再畏懼寫作，使他們有話可說(shuō)，有感而發(fā)，促進(jìn)他們寫作能力的提高。

4.課外閱讀，提升話題

由于在中考中，閱讀占有較大比例，所以教師應(yīng)以學(xué)生需求、特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以所復(fù)習(xí)的話題為基點(diǎn)，為學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料，將話題與閱讀相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、

寫全面發(fā)展，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。如閱讀相關(guān)短文：

Born in 1976 in Taiwan， Liu Qian is one of the greatest young magicians in the world.He became interested in magic when he was seven years old.At the age of 12， he won Taiwan's Children Magic Contest.

As a young magician from Taiwan，he is popular wide for his magic shows.Countries he has performed in include the United States，Japan，South Korea，the UK and so on.He is known for his interaction with his audiences.He thinks it is actually thinking rather than one's controlling skills that makes magical shows successful.What's more， he suggests the magician think carefully about how to design the shows creatively to make them appear more interesting.

At the 2010 CCTV′s Spring Festivals Gala，Liu Qian performed an amazing magic trick，which makes him the hottest magician in the mainland.

教師可提供諸多課外閱讀短文，也可設(shè)計(jì)成與學(xué)業(yè)水平類似試題，讓他們走出去，進(jìn)入更寬的天地。

二、話題整合復(fù)習(xí)實(shí)施中的幾點(diǎn)體會(huì)：

1.吃透教材，提煉話題

教材是教學(xué)的基本依據(jù)。按照“話題整合復(fù)習(xí)”的話，必須要求教師吃透教材，了解整個(gè)教材的內(nèi)容和教材的編排體系，要理清、吃透每個(gè)教學(xué)單元的具體內(nèi)容，能熟知《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

2.以話題為中心，進(jìn)行情境互動(dòng)

教師要選擇貼近學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)的話題，并創(chuàng)設(shè)與話題相關(guān)的情景，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中使用話題有關(guān)的詞匯、短語(yǔ)、句型來(lái)表述話題內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題拓展。

3.以問(wèn)題和任務(wù)為引導(dǎo)，加強(qiáng)語(yǔ)言的使用教師必須合理的設(shè)計(jì)問(wèn)題和任務(wù)，提供運(yùn)用語(yǔ)言的途徑。學(xué)生在此過(guò)程中，以原有知識(shí)為基礎(chǔ)，嘗試解決當(dāng)前問(wèn)題，并在此過(guò)程中獲取新的信息，形成關(guān)于話題的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師通過(guò)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣、循序漸進(jìn)的具體問(wèn)題或任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中掌握整個(gè)話題所包含的內(nèi)容。

總之，通過(guò)話題復(fù)習(xí)的方式，學(xué)生在合作中，既愉快地掌握了知識(shí)，又使才能得到充分的展現(xiàn)，形成了良好的個(gè)性，培養(yǎng)了良好的合作精神。它使學(xué)習(xí)者在合作中相互交往，相互審美，共同提高。通過(guò)加強(qiáng)讀寫教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

本文是筆者在具體的實(shí)踐過(guò)程中的具體步驟和一些心得體會(huì)，是對(duì)“話題復(fù)習(xí)法”的粗淺的理解，如能起到拋磚引玉的作用，讓英語(yǔ)“話題”復(fù)習(xí)不再是個(gè)“話題”定會(huì)感到欣慰。

參考文獻(xiàn)：

[1]《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版。

[2]張曉明。新課程初中英語(yǔ)發(fā)展性評(píng)價(jià)。北京：新華出版社，2005.

英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)范文3

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)寫作 人文關(guān)懷 講評(píng) 先讀后寫

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三到五級(jí)寫作材料選擇有以下要求：與學(xué)生水平相當(dāng)；貼近學(xué)生生活；話題具體；目的明確；有利于開(kāi)展合作學(xué)習(xí)；有趣味性和一定的真實(shí)性。教師的角色則為指導(dǎo)、師范、啟發(fā)、鼓勵(lì)、討論、講評(píng)。基于此標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)寫作課課堂教學(xué)就要改變教師的課堂教學(xué)主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，深入挖掘?qū)W生的潛力，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。和諧高效思維對(duì)話型課堂不是某種特定的教學(xué)模式，也不是具體的教學(xué)策略，而是一種教學(xué)思想，是課堂教學(xué)力求實(shí)現(xiàn)的理想目標(biāo)，讓學(xué)生最終獲得“學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)，創(chuàng)學(xué)”的能力。

一、寫作題材要貼近學(xué)生的生活

在第一單元結(jié)束后，我選擇的寫作題目是 “If I were a parent”，讓學(xué)生在寫作中換位思考，體會(huì)作為父母的辛苦，享受傾訴的快樂(lè)。由于題目接近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生寫作的熱情很高，大膽展開(kāi)想象，充分運(yùn)用所掌握的詞匯表達(dá)自己的感情，寫出了多篇質(zhì)量較高的作文。有個(gè)平日生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不是那么健康的學(xué)生寫道：“If I were a parent， I would help my child to form a good life and study habit.”這充分說(shuō)明他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性，相信今后他肯定會(huì)在這方面下工夫，事實(shí)證明亦是如此。在日常教學(xué)中，我主要挖掘?qū)W生身邊的鮮活例子，讓學(xué)生用英語(yǔ)作文的形式進(jìn)行表達(dá)，看到學(xué)生冥神苦思、抓耳撓腮、反復(fù)比較、精選詞匯的神態(tài)，我明顯感到學(xué)生英語(yǔ)寫作的興趣和技能在不斷提高。

二、寫作的組織形式注重互動(dòng)交流

群策群力，眾志成城，多人智慧勝一人，英語(yǔ)寫作和諧課堂的創(chuàng)造離不開(kāi)大家的共同努力，因此，我特別注重寫作小組的建設(shè)，發(fā)揮大家的智慧，既避免了個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言的匱乏，又極大提高了學(xué)生參與的積極性。以“How to protect our national treasure-panda”為例，這篇文章可能運(yùn)用到什么句型，采用什么結(jié)構(gòu)，文章的過(guò)渡詞又有哪些？你自己的觀點(diǎn)又是什么呢？小組成員又有誰(shuí)執(zhí)筆寫呢？這些任務(wù)完成后，各小組成員互評(píng)，指出相互間的優(yōu)點(diǎn)與不足，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，加分表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步修改完善自己的文章。這些任務(wù)的完成既表現(xiàn)了學(xué)生在寫作方面的自我表達(dá)，又注重了學(xué)生間的交流。

三、寫作要體現(xiàn)出人文關(guān)懷，達(dá)到情感的共鳴

“情動(dòng)于中而形于言”，在寫作任務(wù)布置之前，給學(xué)生充足的思想鋪墊。在“How to protect our national treasure-panda”寫作之前，我給學(xué)生播放了大量有關(guān)panda 的圖片，引起學(xué)生情感的波濤，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，產(chǎn)生寫作的欲望，從而把要我寫變成我要寫，渴望寫，一吐為快。一學(xué)生這樣寫道：I want to be a volunteer in the future. But I must study hard now. In this way，I will use my knowledge to help them.我們可以得出結(jié)論：當(dāng)學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴的時(shí)候，學(xué)生的寫作才會(huì)進(jìn)入一種自覺(jué)、主動(dòng)的狀態(tài)。

四、寫作的講評(píng)在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，講究藝術(shù)

作為教師的我們不要吝惜自己贊美的語(yǔ)言，那是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，有時(shí)我們甚至需要表情豐富地放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都難以估量自己的潛力有多大。我在日常教學(xué)中總用到以下評(píng)語(yǔ)“Very good”“Well done”“Good job”“Come on，have a try！”“Your handwriting is better and better now”“You’ve made a lot of progress”，“理念在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)”，希望這些細(xì)節(jié)的處理能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都有追求的目標(biāo)，讓寫作變成一件可以達(dá)到的事。

五、英語(yǔ)寫作遵循先讀后寫的原則

英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)范文4

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；生本教育；教學(xué)模式

一、探索英語(yǔ)生本教育模式的背景及模式的理念基礎(chǔ)

生本教育實(shí)驗(yàn)在我校已大力推行了一個(gè)學(xué)年，作為一位英語(yǔ)教師，我始終堅(jiān)信英語(yǔ)教學(xué)在生本教育理念下的可行性。雖說(shuō)生本教育只是一種理念，沒(méi)有固定的模式供不同學(xué)科選擇，可謂“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法”，但“貴在得法”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，參考我市其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，我還是相信在生本教育理念的指引下，英語(yǔ)教學(xué)可以用一種或幾種行之有效的模式去開(kāi)展。在此信念的指引下，我積極開(kāi)展了初中英語(yǔ)課堂生本教學(xué)模式的探索。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，是用來(lái)進(jìn)行交際的一門工具。英語(yǔ)教學(xué)必須樹(shù)立以學(xué)生為中心的思想，重視學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，通過(guò)大量的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知，理解及運(yùn)用學(xué)習(xí)素材，進(jìn)而提高與人溝通交流的能力。為此，在一年的生本教育實(shí)踐中，我慢慢地探索出一套具有自己風(fēng)格的教學(xué)模式。

二、初中英語(yǔ)生本教學(xué)模式的探索過(guò)程

首先，教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)結(jié)合學(xué)生實(shí)際提煉出主題；其次，學(xué)生自主協(xié)作查找、搜集相關(guān)資料進(jìn)行自學(xué)與共學(xué)，創(chuàng)新理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)造勞動(dòng)成果；最后，課堂上生生展示，生生或師生交流碰撞，產(chǎn)生新思想和提高能力。具體來(lái)說(shuō)，那就是讓學(xué)生在課堂上過(guò)單詞關(guān)，詞組關(guān)，句子關(guān)到段落關(guān)（Words―Phrases―Sentences―Passages），教師盡可能地設(shè)計(jì)大量的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上大量地練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)，說(shuō)和讀，課后大量練筆，落實(shí)寫作。學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)從學(xué)會(huì)拼讀開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生掌握大量的詞匯，自主地進(jìn)行大量的英文閱讀，在閱讀過(guò)程中感知和理解語(yǔ)言內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行吸收和內(nèi)化，進(jìn)而形成自己的思想，提升自身能力，讓學(xué)生真正提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和生命質(zhì)量。

生本教育主張“小立課程，大作功夫”，“教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)要盡可能地精簡(jiǎn)，而騰出時(shí)間和精力讓學(xué)生大量地進(jìn)行活動(dòng)”，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)“教少學(xué)多”的原則。于是我把師本模式下的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)樯窘逃摹坝媒滩摹保呀滩闹匦绿幚恚釤挸鰧W(xué)生喜歡的貼近他們生活的主題，然后要求學(xué)生圍繞主題進(jìn)行用英語(yǔ)說(shuō)詞匯，說(shuō)句子，朗讀短文甚至概括短文大意。在這些活動(dòng)期間，學(xué)生還可以對(duì)文章自主地提出問(wèn)題和回答問(wèn)題，能力強(qiáng)的同學(xué)還可以進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述所聽(tīng)到的內(nèi)容。大量的不同層次的語(yǔ)言活動(dòng)使得每一位學(xué)生都可以根據(jù)自己的能力水平來(lái)參加。

具體的操作如下：Word Game環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課前收集與本課主題相關(guān)的詞匯進(jìn)行個(gè)人或小組學(xué)習(xí)，課堂上展示和運(yùn)用這些詞匯；同時(shí)針對(duì)英語(yǔ)和本國(guó)母語(yǔ)存在文化差異等特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了Phrasespeaking和Sentence Show等活動(dòng)，每天讓學(xué)生積累大量的固定詞組和常用句子，做好最基本的語(yǔ)言儲(chǔ)備，為學(xué)生能脫口講英語(yǔ)作好準(zhǔn)備；在學(xué)生有了一定的英語(yǔ)思維后，我就讓學(xué)生圍繞相關(guān)主題練習(xí)說(shuō)聽(tīng)短文。當(dāng)然，想讓學(xué)生在課堂上真正有興趣并懷求學(xué)的心態(tài)去參與課堂活動(dòng)，去求知，就必須允許不同層次的學(xué)生都可以“低入”，給他們的門檻要低一點(diǎn)，還必須保證課堂活動(dòng)的內(nèi)容和形式要有吸引力。在學(xué)內(nèi)容的處理上，我不過(guò)多地干預(yù)學(xué)生，不硬性地把教材上所謂的知識(shí)變成一個(gè)個(gè)細(xì)密的教學(xué)目標(biāo)牽著學(xué)生走，而是允許學(xué)生收集自己感興趣的素材來(lái)作為課堂資源，換言之就是“當(dāng)教學(xué)的基本內(nèi)容確定之后，其他內(nèi)容的敷設(shè)必須有學(xué)生因素的介入”，在課堂上讓學(xué)生學(xué)自己喜歡的內(nèi)容，給學(xué)生充分的空間讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。

生本教育理念認(rèn)為：“教師的主導(dǎo)作用不僅存在，而且應(yīng)該發(fā)揮更為高效，更為無(wú)形，更為超脫得體，用一種關(guān)切去解決學(xué)生主動(dòng)發(fā)展中需要解決的一切”，“老師無(wú)須給學(xué)生安排好要教的一切，要放心讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮求知，因?yàn)閷W(xué)生本身就是最重要的資源，是動(dòng)力之源，能量之源”。很多時(shí)候教師是課堂活動(dòng)的組織者，應(yīng)常常處于一種“自我不現(xiàn)”的境界，即“無(wú)為而為”，在關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，嚴(yán)禁充當(dāng)師本教育下“講書匠”的角色，但教師必須通過(guò)各種方式把學(xué)生求知的“原動(dòng)力”發(fā)揮出來(lái)。在此理念指引下，我鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽去展示自己的勞動(dòng)成果，在展示過(guò)程中，使自己的思想實(shí)現(xiàn)與同學(xué)老師的思想的碰撞。

三、實(shí)施生本教學(xué)的心得和體會(huì)

英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)范文5

這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐生活讓整日呆在象牙塔的我，嘗到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，生活的不易，或許，這種真切的體會(huì)，才是最寶貴的收獲。下面由小編來(lái)給大家分享寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)，歡迎大家參閱。

#寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)1#在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要組成部分，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一種重要方式，因此對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，能在寒假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的重要的機(jī)會(huì)。作為專生本的我們，社會(huì)實(shí)踐也不能停留在大專時(shí)期的那種毫無(wú)目的的迷茫狀態(tài)，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)結(jié)合我們實(shí)際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，為了完成任務(wù)而實(shí)踐。

我覺(jué)得我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐之前應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。應(yīng)注重實(shí)踐的過(guò)程，從過(guò)程中鍛煉自己、提高自己。因此，為了更好的了解社會(huì)，鍛煉自己，感受社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗(yàn)一下工作，這學(xué)期的假期我根據(jù)時(shí)間及自己的實(shí)際情況在假期期間找了一份工作，雖然僅有一個(gè)月的時(shí)間，但我覺(jué)得受益匪淺，基本上達(dá)到了自己的目的。

短短的工作讓我體會(huì)到了就業(yè)的壓力、自己能力的欠缺及社會(huì)的艱辛，同時(shí)讓我感到工作的無(wú)比快樂(lè)，一種在學(xué)校自由天地?zé)o法體會(huì)到的殘酷競(jìng)爭(zhēng)的愉悅。寒假一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在這短短的一個(gè)多月里我體會(huì)到很多，感受也很深。通過(guò)這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐使我從內(nèi)心體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)和光榮。

實(shí)習(xí)簡(jiǎn)介

一、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)單位及本人實(shí)習(xí)具體崗位與負(fù)責(zé)事務(wù)

實(shí)習(xí)時(shí)間：

實(shí)習(xí)單位：商丘市虞城縣家和超市

實(shí)習(xí)崗位與負(fù)責(zé)事務(wù)：收貨部收貨員主要負(fù)責(zé)事物是接收供應(yīng)商貨物，收貨單據(jù)的保存、整理、分類、歸檔，執(zhí)行公司退貨或報(bào)損工作，保證周轉(zhuǎn)倉(cāng)內(nèi)商品碼放有序，通道順暢，重點(diǎn)商品管理盤點(diǎn)等等。

二、實(shí)習(xí)目的

為了了解和熟悉超市物流，倉(cāng)儲(chǔ)，營(yíng)銷以及管理等相關(guān)知識(shí)。使學(xué)到的計(jì)算機(jī)，營(yíng)銷渠道管理，數(shù)據(jù)庫(kù)，物流，市場(chǎng)營(yíng)銷，經(jīng)濟(jì)管理等理論知識(shí)跟實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)中檢驗(yàn)，提高自己專業(yè)能力和技巧。

實(shí)習(xí)感悟

經(jīng)過(guò)寒假半個(gè)月的工作實(shí)踐，讓我感受到一些工作體會(huì)：

我的工作地點(diǎn)是在超市。這個(gè)超市在當(dāng)?shù)剡€是比較大的超市，經(jīng)營(yíng)范圍很廣，每天的人流量也比較多。我的工作是在超市的前臺(tái)工作，以前也沒(méi)有做過(guò)這樣的事情，所以還要接受了基本的培訓(xùn)。幾天后，對(duì)基本的工作已有所了解。但是通過(guò)幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我在說(shuō)話和接待顧客方面還有所欠缺。超市前臺(tái)是接觸顧客最多也是最麻煩的地方之一，要幫顧客解決一般的問(wèn)題的同時(shí)還要賣一些東西，是需要人很細(xì)心的去做。我知道不管做什么要多做事，少說(shuō)話!話雖簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)就不簡(jiǎn)單了。

首先，服務(wù)最關(guān)鍵。做為一個(gè)服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤(rùn)就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語(yǔ)言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。提高超市服務(wù)水平。超市服務(wù)員的服務(wù)態(tài)度直接影響到顧客購(gòu)物心情。顧客是來(lái)買東西的，不能讓他買氣受，要做到微笑服務(wù)、賓至如歸。如果對(duì)顧客耐心、關(guān)心，能讓顧客倍感溫馨，下次顧客真的會(huì)再次光臨，這樣做能留得住客，而且顧客也會(huì)產(chǎn)生廣告效應(yīng)，為你們的服務(wù)宣傳，會(huì)有更多的人光臨。能獲得這種免費(fèi)的廣告，何樂(lè)而不為?

其次，誠(chéng)信是根本。不論我們做人還是做事，誠(chéng)信是我們做人的根本，是我們成功的基本條件。所以說(shuō)提高超市的誠(chéng)信度是很重要的。俗話說(shuō)誠(chéng)招天下客，譽(yù)從信中來(lái)。經(jīng)商信為本，買賣禮在先。優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品加上優(yōu)質(zhì)的服務(wù)才能誕生優(yōu)質(zhì)的超市。經(jīng)濟(jì)效益固然是根本，但是社會(huì)效益也是超市發(fā)展的助推器。要兼收兩個(gè)效益，需要經(jīng)營(yíng)者與職工共同努力的。作為經(jīng)營(yíng)管理著要招具有較高素質(zhì)的職工，但招高學(xué)歷的還不太現(xiàn)實(shí)，但最起碼要有較好的職業(yè)操守。有了誠(chéng)信的員工，就會(huì)有誠(chéng)信的企業(yè)，生意也會(huì)越做越大。

再次，提高經(jīng)營(yíng)管理水平經(jīng)營(yíng)管理者是一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)頭人，對(duì)企業(yè)起決定性作用。就像一個(gè)形象的比喻說(shuō)的由一只獅子率領(lǐng)的綿羊部隊(duì)，能夠戰(zhàn)勝一只綿羊率領(lǐng)的獅子部隊(duì)，足見(jiàn)的重要角色。提高老板的素質(zhì)是提高他管理水平的重要途徑，而素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)等。只有領(lǐng)頭人素質(zhì)高，才能樹(shù)立起良好的信譽(yù)素質(zhì)和企業(yè)形象，有利于超市的生存發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō)，在超市里打工是絕對(duì)有收獲的。我進(jìn)入了社會(huì)，提前了解了社會(huì)，對(duì)這個(gè)社會(huì)提前有了認(rèn)識(shí)，我以后在社會(huì)上就能少走點(diǎn)彎路。和以往的實(shí)踐不一樣，這次的我真的看到了自己的不足和優(yōu)勢(shì)，當(dāng)我認(rèn)真工作起來(lái)就會(huì)很投入，但是當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候我就會(huì)手足無(wú)措，畢竟還是學(xué)校里養(yǎng)著的學(xué)生，做起事情來(lái)一點(diǎn)也不老道。

社會(huì)實(shí)踐的作用就是讓我提前知道自己的缺點(diǎn)，讓我們?cè)谝淮我淮五憻捴袑W(xué)會(huì)客觀地看自己，不要把自己看得比天還要高，以免以后畢業(yè)了擇業(yè)眼高手低，到頭來(lái)一事無(wú)成。我想這一次的打工，會(huì)永遠(yuǎn)記在我的心里，畢竟那是我第一次感到：無(wú)論什么事都不能靠別人，只有靠自己!

但是這一切首先，是要擁有知識(shí)、能力還要有持之以恒的決心。沒(méi)有足夠的知識(shí)、能力是根本無(wú)法在社會(huì)上立足的。但是沒(méi)有執(zhí)行力，沒(méi)有勤奮的努力，更沒(méi)有成功的可能，有位名人說(shuō)過(guò)，勤奮的人不一定成功，但成功的人一定勤奮過(guò)。作為現(xiàn)代大學(xué)的一名學(xué)者，我們應(yīng)有清晰的頭腦，客觀的目標(biāo)，勤奮的努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)。

#寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)2#匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對(duì)二三十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多孩子的注意力全都集中到我的身上。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是聽(tīng)課。現(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課學(xué)習(xí)教學(xué)方法

目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺(tái)。

剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

做一名好老師的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的老師來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任劉老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在劉老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)老師工作也逐漸得心應(yīng)手。

班級(jí)活動(dòng)方面：在原班主任劉老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲快樂(lè)。

當(dāng)實(shí)習(xí)老師的期間，我意識(shí)到，作為一名老師，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了老師濃濃的愛(ài)心。“愛(ài)”是做好老師工作的秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝劉老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起玩游戲，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局校Ｍ麄兛梢宰叩庙樌恍抑荒芘隳銈冏咭怀蹋院蟮穆罚鸵磕銈冏约喊盐铡?/p>

教育界的李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程。它是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。通過(guò)教師實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí)，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。以前在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就有聽(tīng)老師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)文如果學(xué)不好，理解能力差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生是這樣，對(duì)教師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)能力和方式有欠缺的話，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來(lái)的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語(yǔ)表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。所以，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。我從實(shí)習(xí)工作中明白了其重要性，同時(shí)也得到了一定的意識(shí)和能力的提升。

#寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)3#201X年的寒假又來(lái)臨了，我們一大批學(xué)生將會(huì)在假期選擇社會(huì)實(shí)踐。

實(shí)踐的目的很簡(jiǎn)單，走入社會(huì)，鍛煉自己，同時(shí)，減輕家庭負(fù)擔(dān)，賺取較少數(shù)額的生活費(fèi)。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，很大程度上更深入的了解了社會(huì)以及世界，在一定程度上改變了或者說(shuō)使我的價(jià)值觀人生觀得到了進(jìn)化，從體力、精力鍛煉了自己，讓自己更加包容，努力的適應(yīng)社會(huì)。并且實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。

應(yīng)聘時(shí)，呈上求職申請(qǐng)后由餐廳經(jīng)理安排并進(jìn)行面試及試工，面試通過(guò)后方開(kāi)始訓(xùn)練。學(xué)習(xí)關(guān)于你工作的一些基本信息。

在工作中伙伴的溝通與理解尤為重要。

如果你做的服務(wù)行業(yè)，那么服務(wù)掛帥的服務(wù)語(yǔ)言以及顧客至上的態(tài)度最為重要。這對(duì)于解決與顧客的糾紛和減少投訴非常有用。

實(shí)踐中可能最記憶深刻的就是員工們?yōu)榭腿颂峁┑念櫩椭辽希櫩陀肋h(yuǎn)第一的服務(wù)。還有就是親切的員工關(guān)系，以及溫柔的接待員廣播。

實(shí)踐的一個(gè)月學(xué)到不少東西，感觸也很多，要為客人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就要充分讀懂客人的心，充分理解客人的需求，甚至是超越客人的期望，同時(shí)注意與其它伙伴的溝通與交流。為客人提供富有人性化的的服務(wù)，滿足客人的需求，同時(shí)處理好與同事之間的關(guān)系。同時(shí)，在工作中也存在不少對(duì)于工作時(shí)間、工作環(huán)境、工作壓力不滿的現(xiàn)象。一些方面來(lái)說(shuō)，正是這些問(wèn)題導(dǎo)致了人員流動(dòng)的加強(qiáng)，人才的流失，甚至品牌口碑的下降。建議提高員工福利，減少壓力和談話，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，更寬容的對(duì)待新員工。

一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐最深的體驗(yàn)就是要處理好與同事、伙伴、上級(jí)之間的關(guān)系，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到。

不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決凡事都要靠自已!因此，人會(huì)變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅(jiān)強(qiáng)，忘了如何去依靠，想的是如何去學(xué)習(xí)讓自己獨(dú)立自強(qiáng)。同時(shí)也增強(qiáng)了自己的自信心，體會(huì)到?jīng)]有自己辦不成的事，只有自己不去做，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活!

同時(shí)，也鍛煉了自己，增強(qiáng)了體力、耐力。并且考驗(yàn)了自己的包容心，虛心求教的決心，提高了自己厚積薄發(fā)的干勁。

可以說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生，尤其是即將邁入社會(huì)的大學(xué)生，是極其重要的!

#寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)4#經(jīng)歷了將近一周的社會(huì)實(shí)踐，我感慨頗多，我們見(jiàn)到了社會(huì)的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。

這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。

實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基矗同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!

通過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。

第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。

通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。不同的時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我們與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基矗

在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。

在這次暑期社會(huì)實(shí)踐中我得到了很多感悟：

1.掙錢的辛苦

整天辛辛苦苦上班，天天面對(duì)的都是同一樣事物，真的好無(wú)聊啊!好辛苦啊!在那時(shí)，我們才真真正正的明白，原來(lái)父母在外打工掙錢真的很不容易!

2.人際關(guān)系

在這次實(shí)踐中，讓我們很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我們想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了.我們想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我們?cè)诟髯缘纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中掌握了很多東西，最重要的就是使我們?cè)诖私游铩⑷绾翁幚砗萌穗H關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這些社會(huì)實(shí)踐中使我們深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

3.管理者的管理

在打工實(shí)踐的地方，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說(shuō)：在管理時(shí)，要因人而異!但也要用一顆真誠(chéng)的心去跟他們打交道，這樣大家才能服從，才能有助于工作的進(jìn)行。

4.自強(qiáng)自立

俗話說(shuō)："在家千日好，出門半"招"難!"意思就是說(shuō)：在家里的時(shí)候，我們有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這一個(gè)多月里，讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立!

5.認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。

這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì);提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!

#寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)5#今年寒假，我--公司應(yīng)聘上了服務(wù)員這一職業(yè)，并進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)踐工作。作為一名大學(xué)生，第一次參加工作，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，與社會(huì)零距離接觸，雖然時(shí)間短暫，但感觸頗多。在這一個(gè)月中，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，讓自己的性情得到了磨練，增強(qiáng)了韌性，沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的心態(tài)。

寒假工作兼職了27天，回望過(guò)去，時(shí)間過(guò)得真快，自己竟然能熬過(guò)來(lái)，就這樣一個(gè)月了，可過(guò)程卻異常艱難，特別是最后幾天，簡(jiǎn)直度日如年。其實(shí)任何事，過(guò)程中的感覺(jué)都是漫長(zhǎng)的，時(shí)間仿佛停滯不前，每天都盼著那個(gè)點(diǎn)下班，天天面對(duì)同樣的事，無(wú)聊，辛苦，可事后回望，也不過(guò)如此。任何人都是從平凡的崗位做起，重復(fù)是在所難免的事，哪個(gè)工作又不重復(fù)呢，要用心，有所獲，貴在堅(jiān)持。原來(lái)，只要我們堅(jiān)持下來(lái)，一切艱難困苦不過(guò)爾爾，沒(méi)有什么大不了，堅(jiān)持就是勝利，挺過(guò)來(lái)，任何事都顯得那么渺小，甚至蒼白，不值一提。

剛開(kāi)始，那是與世隔絕的日子，從早忙到晚，幾乎沒(méi)有多余的時(shí)間去關(guān)注外面的世界。沒(méi)有報(bào)紙，沒(méi)有新聞，天天背菜譜，背價(jià)格，站崗，迎客。后來(lái)，我認(rèn)識(shí)到，我們獲取信息的渠道有很多，不僅僅限于報(bào)紙，電視。每個(gè)人，或者說(shuō)每個(gè)顧客都是活生生的新聞直播，從他們的穿著，你可以了解最新的時(shí)尚潮流，從他們的言談，你可以了解最新的新聞資訊。世界上沒(méi)有封閉的新聞，只有封閉的嘴巴，只要你會(huì)交流，會(huì)溝通，沒(méi)有什么事你會(huì)不知道。

在做這個(gè)工作時(shí)，因?yàn)橐郧皬奈唇佑|過(guò)，什么都不懂，一問(wèn)三不知，眼看著別人忙前忙后，自己只能傻傻的站在旁邊干看著，幫不上忙，最怕的是幫倒忙，別人煩，自己也煩，恨這樣的自己。所謂師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人，這話一點(diǎn)不假，師父沒(méi)有義務(wù)為你的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，也沒(méi)有義務(wù)對(duì)你傾囊相授，他有他的脾氣，修為在個(gè)人，很多時(shí)候需要我們自己慢慢探索。

任何一個(gè)人進(jìn)入任何一家公司，都是從新員工起步，一個(gè)公司的工作流程并不是從一開(kāi)始就能掌握跟了解，必須多向別人學(xué)習(xí)，三人行，必有我?guī)煟朴谟^察，看別人怎么做，而不是等別人來(lái)告訴你怎么做，不要依靠任何人，相信自己，最最重要的是相信自己能搞定。勤動(dòng)手，勤動(dòng)口，不斷琢磨，不斷學(xué)習(xí)和不斷積累，吃得苦中苦，方為人上人，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，相信自己，依靠自己。

在這個(gè)小小的餐飲店，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人沒(méi)有三六九等，但顧客的素質(zhì)卻參差不齊，說(shuō)話要注意措辭，素質(zhì)是自己的，借不到，別人也強(qiáng)加不了。在交往中，如果我們不能去改變什么，我們就要采用各種方法去適應(yīng)。要知道，他們的出現(xiàn)和存在是為了讓你了解，原來(lái)世界上有這種人，而幸好，你不是這種人。

許多人說(shuō)娛樂(lè)圈是個(gè)大染缸，各形各色的人都有，其實(shí)餐飲業(yè)又何嘗不是呢，或者可以說(shuō)，又有哪個(gè)行業(yè)不是呢，無(wú)論是什么地方，什么樣的人都會(huì)有，大家為了工作，為了生活，為了不同的目的走到一起，每個(gè)人都有自己的思想，個(gè)性，脾氣，要想與他們搞好關(guān)系，需要許多技巧，為人處世之道在于隱忍，少說(shuō)話，多做事，管好自己，盡量不做有損他人利益的事。我信奉人之初，性本善，也不否認(rèn)人都是自私，關(guān)鍵在于如何把握一個(gè)度。不可忽視，小覷身邊的任何一個(gè)人，無(wú)論是什么時(shí)候，任何情況，都要真誠(chéng)對(duì)人，熱誠(chéng)待人，不要求別人有所回報(bào)，只要求自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，只要自己是真誠(chéng)的，我們的心就會(huì)是殷實(shí)的。

這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐生活讓整日呆在象牙塔的我，嘗到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，生活的不易，或許，這種真切的體會(huì)，才是最寶貴的收獲。

寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)相關(guān)文章： 關(guān)于寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)十篇

寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文十篇

大學(xué)生寒假的社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀范文5篇

寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文5篇

寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)5篇精選

2020年寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)精選

大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)精選1500字范文

社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)1500字范文

英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)范文6

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中英語(yǔ)；整合

隨著教學(xué)的不斷發(fā)展和改革，信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以使得英語(yǔ)教學(xué)變得更加豐富有趣，不僅可以讓學(xué)生能夠愛(ài)上英語(yǔ)的課堂，同時(shí)也能促進(jìn)教師信息技術(shù)水平的提高。

一、通過(guò)信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的源泉所在，所以學(xué)生是否對(duì)英語(yǔ)感興趣，就顯得尤為重要了，因此教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)以多種形式展示教學(xué)內(nèi)容，不僅可以在課堂上引起學(xué)生的注意，還會(huì)讓學(xué)生感到非常的好奇，從而對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)信息技術(shù)這一新的手段，讓學(xué)生能夠愛(ài)上英語(yǔ)的課堂，讓他們能夠保持一種新鮮感來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、通過(guò)信息技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

信息技術(shù)可以提供完整又真實(shí)的教學(xué)情境，讓課堂教學(xué)有依有據(jù)，讓與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容能夠得以較好的展示，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在這個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生進(jìn)行關(guān)于課文內(nèi)容的討論、交流和學(xué)習(xí)。教師可以進(jìn)行課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的掌握程度，設(shè)計(jì)難度適宜的問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，靈活把握課堂教學(xué)。通過(guò)信息技術(shù)手段，可以將課本中靜止的東西變得有聲有色，以圖片、圖像、聲音和視頻等形式進(jìn)行展示，讓學(xué)生以多角度、多方位的形式對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)知。

三、通過(guò)信息技術(shù)為英語(yǔ)教學(xué)提供學(xué)習(xí)資源

我們都知道，一名成功的英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，多和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)是必不可少的，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程不僅可以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的感情，而且可以拉近教師和學(xué)生之間的距離。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教師可以充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得學(xué)習(xí)所需的各方面的知識(shí)，比如教師可以創(chuàng)建自己的英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，把上課所講的重要內(nèi)容到網(wǎng)站上，方便學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)。網(wǎng)站中可以涉及英語(yǔ)教育教學(xué)理念、上課所講的重要內(nèi)容、英語(yǔ)天天聊和教師上課的一些心得體會(huì)等。如果條件允許，教師也可以和學(xué)生在網(wǎng)上用英語(yǔ)聊天，這種獨(dú)特的方式，不僅拉近了師生間的關(guān)系，而且能提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

四、通過(guò)信息技術(shù)考慮不同層次學(xué)生的需求

信息技術(shù)由于其強(qiáng)大的功能，部分老師往往會(huì)感覺(jué)信息技術(shù)可以解決所有的教學(xué)問(wèn)題，導(dǎo)致在教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)分依賴的情況，不再使用傳統(tǒng)教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)示范，這樣勢(shì)必會(huì)造成不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)分化越來(lái)越嚴(yán)重的現(xiàn)象。成績(jī)好些的學(xué)生在課上接受的信息量會(huì)大大增加，視野和能力得到極大提高。而成績(jī)稍差的學(xué)生，可能會(huì)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，可能本來(lái)就對(duì)英語(yǔ)有抵觸情緒，再加上應(yīng)接不暇的課件展示，徹底喪失了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

五、提高初中英語(yǔ)教師信息技術(shù)水平的必要性

在信息技術(shù)和初中英語(yǔ)教學(xué)的有效整合中，教師的信息技術(shù)水平往往顯得十分重要。所以作為初中英語(yǔ)教師，我們必須努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)和教育技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，積極參加教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握與教學(xué)相關(guān)的軟件，學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)來(lái)獲取最新的教學(xué)資源和軟件，不斷更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，只有如此，我們才能通過(guò)信息技術(shù)，制作出適合初中英語(yǔ)教學(xué)的課件，才能夠通過(guò)信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)情境，提高我們的初中英語(yǔ)教學(xué)水平。

語(yǔ)言的交際能力主要是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，缺一不可。當(dāng)我們把信息技術(shù)運(yùn)用到初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中時(shí)，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以提供其他與教學(xué)相關(guān)的各種音像材料，從而讓我們的課堂教學(xué)更加高效，讓我們的教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，讓我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)更具有實(shí)踐性。

信息技術(shù)和初中英語(yǔ)教學(xué)的有效整合，是我們所有英語(yǔ)教師必須面對(duì)的一個(gè)課題。在這個(gè)過(guò)程中不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能為教師的教學(xué)提供大量的音像資料，方便了學(xué)生的自學(xué)，還能夠讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)。在信息技術(shù)和初中英語(yǔ)教學(xué)整合的過(guò)程中，教師自身的素質(zhì)往往顯得十分重要，這就要求我們要不斷提高應(yīng)用信息技術(shù)的能力，進(jìn)而提高我們的英語(yǔ)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：