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摘要：

高校圖書館作為育人的重要基地，肩負(fù)著培養(yǎng)人才不可或缺的責(zé)任。這里有豐富的藏書，優(yōu)雅的環(huán)境，莊重的氛圍，蓬勃的精神，青年大學(xué)生得以陶冶情操、熔煉素養(yǎng)、拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，成為社會(huì)優(yōu)秀人才。然而，隨著高校的發(fā)展，我國(guó)高等教育已從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，各種不良思潮和行為時(shí)有表現(xiàn)。因此，高校圖書館在新形勢(shì)下開展有針對(duì)性地教育工作，有著重要的意義和深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：

圖書管理；針對(duì)性教育

一、圖書館現(xiàn)狀分析

當(dāng)前高校普遍重視圖書館建設(shè)，規(guī)模不斷擴(kuò)大，設(shè)施齊全，環(huán)境幽美，尤其各種考試來(lái)臨，圖書需求量激增，往往偌大的閱覽室座無(wú)虛席，個(gè)別圖書種類供不應(yīng)求。而且通常情況下也會(huì)有學(xué)生到圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)、查閱資料，圖書館的書籍給了學(xué)生大量更廣、更詳細(xì)、更好的知識(shí)解讀、教導(dǎo)，讓學(xué)生得到收獲。高校圖書館作為高校的教輔部門,具有服務(wù)育人的重要職能,不僅向?qū)W生傳播文化知識(shí),同時(shí)也是進(jìn)行思想政治教育的場(chǎng)所,是課堂教育的繼續(xù)與補(bǔ)充,是大學(xué)生課外學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,以其豐富的藏書為基礎(chǔ),具有以書育人的優(yōu)勢(shì)條件,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀等方式可以啟迪和促進(jìn)大學(xué)生的自學(xué)教育，我們不難看出學(xué)生的日常生活離不開圖書館，圖書館是學(xué)生的第二課堂和成長(zhǎng)的搖籃。從日常行為習(xí)慣看，學(xué)生到圖書館學(xué)都表現(xiàn)良好，也存有種種不足，雖然出現(xiàn)在少數(shù)學(xué)生身上，反映出來(lái)的往往是品行方面的大問(wèn)題。例如，有的不愛(ài)護(hù)圖書，或污染亂畫，或掉皮缺頁(yè)；有的學(xué)生在圖書館亂扔垃圾；有的不注意安全，違規(guī)使用電器；有的將圖書館當(dāng)成戀愛(ài)場(chǎng)所，甚至大庭廣眾之下做些不雅動(dòng)作；有的對(duì)老師無(wú)禮貌，發(fā)生問(wèn)題不承認(rèn)，或蠻橫無(wú)禮，表現(xiàn)出極端自私的特性。此類現(xiàn)象在普通院校和職業(yè)學(xué)院尤為突出，這為高校管理提出了新的課題，需要引起足夠的重視。

二、各種不良現(xiàn)象的存在原因

當(dāng)今學(xué)生有著思想活躍，視野開闊，反映敏捷，接收新生事物快等諸多優(yōu)點(diǎn)，也存有嬌貴自私，自我意識(shí)強(qiáng)，自理能力弱等不足，尤其在禮貌行為習(xí)慣方面缺憾頗多，咎其原因，不外乎以下四個(gè)方面：首先是家庭原因。現(xiàn)在在校大學(xué)生多是九零后的獨(dú)生子女，從小被視為掌上明珠，溺愛(ài)有加。父母對(duì)子女物質(zhì)和學(xué)習(xí)關(guān)心多，品德和行為關(guān)注少。他們中多由祖輩帶大，中國(guó)有隔輩親的傳統(tǒng)，老人對(duì)孫子外甥呵護(hù)有加，甚至把缺點(diǎn)當(dāng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)對(duì)待，缺乏嚴(yán)格的管教和科學(xué)的指導(dǎo)。這種環(huán)境下的成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，往往自我任性、自私狹隘、自由放蕩，養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣且不自知。第二是社會(huì)原因，隨著改革開放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活逐漸富裕起來(lái)，各種拜金主義、享樂(lè)思想沉渣泛起，物欲橫流、道德淪喪等不良風(fēng)氣影響深遠(yuǎn)，激發(fā)人們私欲的膨脹和對(duì)享樂(lè)的追求。青少年時(shí)期，缺乏分辨力和自制力，容易形成貪圖安逸、隨心所欲的品行，即使進(jìn)入大學(xué)仍不成熟，表現(xiàn)為不會(huì)自理，不能自制和強(qiáng)烈的逆反心態(tài)。第三是學(xué)校原因。我們當(dāng)前的中小學(xué)教育應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，一切圍繞文化課服務(wù)，考分至上，學(xué)生拼搏掙扎，教師焦頭爛額，思想品德和文明習(xí)慣教育相對(duì)弱化，沒(méi)有形成一套完整的德育考察和評(píng)價(jià)體系，欠缺嚴(yán)格規(guī)范的教育，學(xué)生難以得到全面發(fā)展，步入大學(xué)階段，仍需要在人格塑造上下功夫。第四自身原因。個(gè)別學(xué)生思想不夠成熟，成長(zhǎng)期與社會(huì)不良人員交往，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，不自覺(jué)地受到種種不良侵蝕和引誘，形成扭曲的價(jià)值觀和人生觀，誠(chéng)信缺失，我行我素，表現(xiàn)出與大學(xué)生稱號(hào)不相稱的種種行為。

三、圖書館的責(zé)任和措施

在新形勢(shì)下，高校圖書館應(yīng)該有自己的責(zé)任。著名文學(xué)家林語(yǔ)堂曾說(shuō)，‘一個(gè)學(xué)校的好壞，取決于圖書館的大小’，沒(méi)有一流的圖書館就沒(méi)有一流的大學(xué)。而一流的圖書館不僅僅只是指圖書館的建筑規(guī)模龐大，藏書量豐富，設(shè)施現(xiàn)代化、先進(jìn)化。圖書館是否一流、是否好，要看圖書館的責(zé)任是不是真正的落實(shí)。高校圖書館對(duì)學(xué)生的教育起到十分重要的保障作用，只有認(rèn)清圖書館自己應(yīng)有的職責(zé)、責(zé)任，實(shí)行、落實(shí)這個(gè)責(zé)任，才是圖書館是否完成自己的關(guān)鍵使命。在面對(duì)學(xué)生新的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，高校各個(gè)部門都應(yīng)以服務(wù)為核心規(guī)范和教育學(xué)生，開展積極的思想工作。圖書館作為學(xué)生生活的第二課堂，更應(yīng)當(dāng)義不容辭地承擔(dān)起育人責(zé)任，做好如下工作：

1、提高自身素質(zhì)，當(dāng)好學(xué)生的表率。

圖書館工作者是圖書館責(zé)任落實(shí)的關(guān)鍵因素，因?yàn)樵诼鋵?shí)責(zé)任過(guò)程中的每一步、每一個(gè)階段都離不開每個(gè)書館工作者的參與。高校圖書館要落實(shí)，必要要圖書館所有工作者的共同努力。圖書館所有工作人員都要明確自己的職責(zé)，樹立全心全意服務(wù)學(xué)生的思想，忠于職守，禮貌和藹，想學(xué)生之所求，思學(xué)生之所需，與學(xué)生交流要熱情而平和，即使對(duì)于犯錯(cuò)不承認(rèn)或者態(tài)度惡劣的學(xué)生，也要冷靜對(duì)待，巧妙解決，以真情和愛(ài)心給學(xué)生以溫暖，以扎實(shí)的工作實(shí)績(jī)贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，給學(xué)生以激勵(lì)和啟動(dòng)。并且可以定期對(duì)所有圖書館工作者進(jìn)行培訓(xùn)，使全體工作者樹立終身教育的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，與時(shí)俱進(jìn)，保持工作者的自身素質(zhì)。在向?qū)W生服務(wù)理念、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式上不要一成不變，新形勢(shì)就要有新思線，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。致使圖書館每一個(gè)工作者對(duì)自己的職責(zé)的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)圖書館責(zé)任的深刻認(rèn)識(shí)，才可能當(dāng)好學(xué)生的表率。

2、做好學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)工作。

怎樣做好學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)工作呢？工作者應(yīng)該捕捉學(xué)生的所需點(diǎn)，各學(xué)生需要不同，可以做一個(gè)統(tǒng)計(jì)；掌握一個(gè)得良好時(shí)機(jī)，不同時(shí)候?qū)W生所需的不同；同時(shí)作為一名工作者這對(duì)學(xué)生應(yīng)該也有一份愛(ài)的存在，遇事要有一定的耐心，去關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、體會(huì)學(xué)生。這樣才能更好的做好學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)工作。而且圖書館也應(yīng)該學(xué)會(huì)要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展思想工作。例如，利用板報(bào)、手機(jī)信息定期推介經(jīng)典書籍和優(yōu)秀期刊，進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法介紹，提醒大家避免接觸不健康讀物。采取各種形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣教育，傳統(tǒng)美德和文明禮貌教育，讓學(xué)生懂得這些品德習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，以及對(duì)將來(lái)就業(yè)融入社會(huì)的價(jià)值和意義，從而提高思想，增強(qiáng)辨別能力，學(xué)會(huì)尊重人，關(guān)心人，形成社會(huì)主義榮辱觀、價(jià)值觀。

3、健立健全規(guī)章制度。

制度可以約束人，規(guī)范和和培養(yǎng)人的良好品行和習(xí)慣。如，制定借閱書籍守則、圖書館環(huán)境細(xì)則、公共財(cái)物規(guī)定、安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、文明禮貌規(guī)范等等，并通過(guò)各種方式貫徹下去。然后抓落實(shí)，利用電子設(shè)備和和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，組織職員和學(xué)生共同參與，做到有布置、有檢查、有記錄，予以量化，按時(shí)總結(jié)，學(xué)期末進(jìn)行匯總，表彰絕大多數(shù)，批評(píng)個(gè)別現(xiàn)象，并納入學(xué)生的檔案管理。營(yíng)造健康向上的氛圍，促使學(xué)生明辨是非，規(guī)范自我，養(yǎng)成良好的品行和行為習(xí)慣。

4、加強(qiáng)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的教育指導(dǎo)。

學(xué)生偶爾發(fā)生不良現(xiàn)象，往往是無(wú)意的，警示一下即可。而對(duì)于多次出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，必須充分重視并教育到位。首先要深入了解實(shí)際情況，查明原因。對(duì)于那些多次表現(xiàn)不好或拒不認(rèn)錯(cuò)者，要以事實(shí)為依據(jù)，以疏導(dǎo)為手段，必要時(shí)配合輔導(dǎo)員及家長(zhǎng)予以幫助，然后按情節(jié)上報(bào)學(xué)校，給以警示、談話、處分，甚至清退處理。總之，教育以育人為目的，要有理有據(jù)，合情合理，和若春風(fēng)，細(xì)如雨露，給學(xué)生以關(guān)愛(ài)和批評(píng)的同時(shí)，達(dá)到思想轉(zhuǎn)變的目標(biāo).

5、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強(qiáng)溝通聯(lián)絡(luò)。

高校網(wǎng)絡(luò)電子設(shè)備與手機(jī)聯(lián)網(wǎng)，給服務(wù)和管理工作帶來(lái)諸多方便，既便于聯(lián)系溝通，又利于監(jiān)督檢查。除了溝通聯(lián)絡(luò)，讀物推介，還可信息傳遞。而對(duì)于不良現(xiàn)象也可隨時(shí)記錄、警示、批評(píng)和指導(dǎo)。高校圖書館要充分利用這一便利條件，服務(wù)學(xué)生，強(qiáng)化管理，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，有針對(duì)性搞好學(xué)生道德品行的規(guī)范教育工作。

總之，高校圖書館的開展針對(duì)性的品行教育，是對(duì)學(xué)生開展生品德、習(xí)慣和作風(fēng)建設(shè)的良好方式。圖書館責(zé)任的落實(shí)更是開展針對(duì)性品行教育的前提，完善的工作體制運(yùn)行、良好的思想指導(dǎo)、科學(xué)性的管理等，是圖書館在開展針對(duì)性品行教育過(guò)程中發(fā)揮作用的關(guān)鍵。我們要充分認(rèn)識(shí)到高校圖書館在學(xué)生品行教育中的地位和作用，更應(yīng)該切實(shí)改進(jìn)圖書館的工作方法、態(tài)度，積極探索高校圖書館對(duì)開展針對(duì)性的品行教育的新方法、新模式。我相信只要開動(dòng)腦筋，大膽探索，勇于創(chuàng)新，一定會(huì)開創(chuàng)出一片嶄新的天地，為高校教育作出新貢獻(xiàn)。

作者：張升平 單位：山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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