摘要：

海報是通過圖片、文字、色彩等元素構建而成的藝術品，是大眾信息的傳媒方式和視覺傳達表現的重要手段。通過設計元素的搭配和變化，海報給人們提供了一種新的語言和新的創意。在形式美法則指導下構思動態交互海報，并借助計算機多媒體技術使之達到互動的目的。以此為基礎，對相關案例進行了分析和探討，強調了將美學、交互方式與人的視覺高度融合的“動態海報”新理念，進而預測了未來動態交互海報設計的發展趨勢。

關鍵詞：

動態交互海報設計；形式美法則；交互方式；視覺感

一、引言

近年來，“動態交互海報”已經獲得了社會的廣泛關注，而且不斷出現在大眾的視野之中。動態交互海報的使應用前景十分廣闊，企業宣傳、產品展示、公益廣告都會與其關聯。尤其是伴隨著交互設計與可持續設計理念的發展，越來越多的藝術家和設計師都會關注作品與大眾之間的交流互動以及體驗感受，因而將設計創意重點投向了人的感受，其目的不僅僅要在視覺上吸引觀眾，更多的是要在觸覺、嗅覺等感官及大腦的聯想力方面左右觀眾。如此設計就可以使作品更加生動、活力滿滿，就可以使作品具有更加強烈的震撼力。心理學家的研究表明，進入人類大腦的信息約有85%來自眼睛、10%來自耳朵，余下的5%則來自其他的器官[1]。這就證明人的感官反應不再停留在視覺方面，而其他的感覺也起到了協助作用。毋庸置疑，具有交互性質的動態設計產品更能擴大觀眾的愉悅感及其審美能力。因此，這種以視覺形式美法則為基礎并且加入了“動態交互性”元素的設計理念所形成的藝術品，就可以定義為“動態交互設計”。動態交互設計在藝術設計領域尤其是海報設計中有著十分重要的意義。有基于此，本文擬從傳統海報的定義及特點入手，擴展至動態交互海報的定義及特點，將兩者對比，借以考察新的設計方法，進而以相關的動態交互海報作為案例，對其中關鍵性的設計思維進行分析與探討，并預測動態交互海報的發展前景。

二、傳統海報的定義及特點

摘要:文章主要探究新媒體環境下的交互廣告設計。研究過程中，以交互廣告概述切入，分析其概念特點，以此為研究基礎，從數字媒介、體驗氣氛、趣味交互等多方面出發，探究交互廣告設計措施，以期為相關工作者提供有益借鑒。

關鍵詞:新媒體;交互廣告;廣告設計

一、前言

隨著科學技術的發展，移動通信與互聯網技術悄然興起，改變了原本的信息傳播方式，且對人們消費觀念也造成一定影響。目前，多樣化新媒體成了人們獲取信息的重要樞紐，推動廣告產業邁入新媒體時代，導致傳統廣告形式難以吸引當代受眾。在此過程中，以新媒體為傳播媒介的交互廣告的崛起，讓其成了未來廣告發展主要形式，使用戶實現了自由選擇與自由操作，提高用戶體驗感。

二、交互廣告的概念與特點

(一)交互廣告的概念。交互廣告又可稱之為互動廣告，區別于消費者被動觀看、接聽的無反饋廣告傳播模式，使消費者可作出相應行動的一種廣告類型。以簡單意義而言，交互廣告重點在于消費者的反饋“行為”，不局限于傳統媒介。在傳統戶外頻道、雜志書籍、電視電臺與廣告廣播中，如若消費者參與廣告內容，均屬于互動類廣告。而網絡廣告則是通過消費者點擊廣告連接，或是參與網絡互動感知產品以獲得資源，此為最獨特的傳播形式。

(二)交互廣告的特點。1．多樣性表現方式。傳統廣告信息化傳播載體多為雜志、廣播、報紙等，而在新媒體發展后，交互廣告出現新載體，通過集聽覺、視覺為一體的展現方式，集合統一了聲音與畫面，交互性較強，能夠為用戶帶來多樣化感受。并且，新媒體主要是依靠科技發展，交互廣告作為藝術與科技的結晶，使交互廣告能夠展現更多廣告特效，提高其趣味性。2．傳播范圍廣、速度快。新媒體交互廣告具有傳播迅速及時、范圍廣的特點。此背景下，廣告通常先在微博、微信等平臺實現大范圍傳播，且爆炸性新聞一旦在傳播中于微博，必定會較快抵達其他地方，增強了交互廣告覆蓋性，讓用戶能夠全面掌握廣告信息。3．增強用戶體驗。交互廣告可提高用戶體驗，讓用戶更好融入其中，實現廣告與用戶的感情型交流，具有良好宣傳效果。

摘要:

現如今招貼作為最直接最貼近生活的設計形式，它的功能不僅限于對產品進行宣傳，而是設計師通過它表達自己的思想、引起人們的共鳴。招貼設計應朝著“多元化”的方向發展，發揮它更重要的作用———向人們傳達思想引發思考。在現代設計中，各學科之間相互融合、交叉發展，這為招貼的‘多元化’和‘交互性’都提供了支持使它變得更加容易實現。本文通過‘交互性’對招貼的創新表現和創意形式進行分析，希望突破招貼的傳統表現形式。

關鍵詞:

招貼設計;平面廣告;創意表現;交互性

1招貼設計中交互設計的概述

1．1交互設計的意義。信息傳達給了受眾，受眾再做出心里或者行動上的反映，人與招貼設計之間這種相互影響、相互作用的因果關系關系就是招貼設計的互動性。互動設計的根本就是以人為本的設計理念的體現。交互性招貼的設計意義也在于設計師站在受眾的角度觀察問題發現問題并且激發受眾內心深處的共鳴。

1．2交互設計對招貼的啟示。隨著越來越多體驗館的建立、DIY手工的興起，手工藝逐漸回歸到我們的視野。我們不難發現，體驗、動手式的交互設計擴大了產品的功能作用，有效推廣了產品。由此及彼，如果把交互設計中的一些原則合理性地融入平面招貼作品中，會使‘二維’作品生動活潑起來，在使招貼設計跳出平面二維形式的同時，讓招貼更為深刻的表達、傳遞信息。

摘要：隨著數字媒體的普及和電子設備的日趨先進，交互設計由往日單一的互動轉為雙向的人機互動，因而需要更好的設計去滿足市場。設計以文化為承載，在當今設計注重精細化、人性化的趨勢下，設計與文化則須更加融合。所以將交互設計與傳統文化進行聯系，貫徹我國大力推進民族文化復興的政策，并在大眾認知范圍內的傳統文化上進行拓展，這樣有利于長遠發展。

關鍵詞：傳統文化;交互媒體;轉化與融入

一、交互設計的發展

1979年出現了首批個人電子計算機，個人的計算機以及計算機程序開始發展和普及。早期電子計算機由于發展不夠成熟，因此使用界面十分復雜，起初只有專業的計算機程序師懂得如何操作，而普通由于知識結構和熟練程度的差異，操作則十分困難。基于此，早期的交互設計師研究傾向于設計界面和交互模式的心理模型，使用人機界面將用戶的使用轉移到計算機，然后向用戶解釋計算機的行為。隨著信息時代的發展，交互設計不僅僅被設計用于計算機界面的圖形界面，而且還發展成利用信息和通信技術作為新的藝術媒介，從人們的需求中尋找潛力的全新概念。從人們的需求角度來看，這樣的方式可以找到匹配的用戶需求、技術、與經濟的匹配點，從而發掘新的生活方式并改善用戶體驗。現如今的交互設計已經不局限于視覺體驗，而是拓展到觸覺、聽覺的反饋，例如時下流行的沉浸式體驗、VR與體感等等，因此誕生出更多復雜多樣的交互設計原型。這要求與用戶的心理需求牢牢結合，探索他們更深層次的內在的需求。隨著我國市場需求的不斷擴大，把交互設計與國人熟悉的傳統文化結合起來以更貼切地滿足他們的需求，是如今顯而易見的大趨勢。

二、論設計中的“傳統文化”

1．現代設計與傳統文化的矛盾

現代設計在某種程度上令設計師被動地獲取使用者所認同的更深沉次的文化，然而將傳統文化因素融入交互設計中并非一個有針對性的目的，它仍是一個有待研究的領域。在設計領域中，設計的主要議題多數時間還是局限于鑒定美學，例如我們常常會重視交互界面的視覺美觀而忽略了用戶體驗。現代設計往往注重強調是否為大眾所接受而引發的暢銷性，輕視了文化和人性化的融入，從設計的本質上來說，文化應該滲透在設計里面，而非為文化而服務。在物質已經相當豐富的當今社會，大批量生產的產品早已經滿足了消費者所需的基本要，故而人們追求的好的產品其實已經偏向于精神層面的延伸。

摘要：將學科競賽引入課堂，加強專業實踐教學，反哺教學改革。從課程體系設置，創意思維方法訓練，形式感強化培養，以及交互廣告設計探索等方面，闡述了廣告設計類課程教學與大廣賽參賽間的互動關系，并對未來發展進行了思考。取得優良的競賽成績，形成具有自身特色的廣告設計教學模式。將廣告設計類課程與學科競賽有機結合，有助于提高學生實踐動手能力，培養復合型創新人才。

關鍵詞：廣告設計;實踐教學;大廣賽

引言

廣告設計類課程主要開設在藝術學科的視覺傳達、人文學科的廣告學等專業，在整個課程體系中具有重要地位。近年來，隨著社會經濟的快速發展，廣告業對優秀設計人員的需求與日俱增，對廣告設計類課程教學提出了更高要求。自2005年以來，我校廣告學專業以復合型創新人才培養為目標，夯實廣告賽事入課堂機制，以賽促學、以賽促教，取得了一定成績，特別是在全國大學生廣告藝術大賽及相應的浙江省選撥賽中，累計獲得設計類國家級等級獎17項，省級等級獎近100項，其中國家級一等獎6項，成績斐然。學生的創意能力、動手實踐能力均獲得提升，創新意識也體現在專業素質的各個方面，有效促進了廣告設計類課程建設與人才培養，形成了教學、參賽、獲獎、反哺教學改革的良性循環。

一、廣告設計類課程與大廣賽的耦合

全國大學生廣告藝術大賽（以下簡稱大廣賽），是由中國高等教育學會主辦，大廣賽組委會組織，中國傳媒大學、大廣賽文化傳播（北京）有限公司承辦的全國高校文科大賽。自2005年第一屆起，至今已舉辦到第十屆。其中，前五屆為每兩年舉辦一次，2013年以后調整為每年舉辦一次。根據大廣賽官網的統計數據，2018年第十屆大廣賽參賽作品經校級初選后，總數高達251656組（約50萬件），共有1449所院校參與了比賽，作品數量之多，參賽熱情之高在同類賽事中處領先水平。當前，廣告學科競賽成績已經成為檢驗高校廣告學專業教學水平的重要依據，也是教育部本科教學水平評估中重要的指標之一[1]。我校廣告學專業早在2003年左右，就嘗試將廣告比賽引入設計類課程的教學實踐中。當時的專業負責人就此提出了兩個根本性問題：我們當前的廣告實踐教育缺乏什么？廣告比賽能夠為我們提供什么？[2]在這兩個問題的引領下，根據主辦單位權威性強、程序規范實效等原則，選取大廣賽、中國廣告協會學院獎、中國臺灣的《臺灣時報》金犢獎等三項面向在校大學生的賽事，作為主要的練兵場以及課程教學的檢驗場。相應的課程設置也及時啟動，主要原則是設計基礎類與設計方向類課程的協同教學，即在大一學年、大二上學期設置美術基礎、圖形構成、計算機輔助設計、經典廣告作品解讀等課程，在大二下學期、大三學年則設置平面廣告設計、網絡動畫設計、網頁設計、移動媒體創意設計等專業類課程。這些課程的設置，一方面體現了循序漸進、兼顧方向的教學規律，另一方面也與競賽類別相匹配，在方便學生參賽的同時，也讓老師更好地融入到競賽指導中去。

二、十屆大廣賽參賽的實踐教學探索

摘要：商業廣告是通過簡潔有效的信息傳播手段，簡要介紹產品的信息，從而讓消費者了解商品和其品牌。然而，傳統的商業廣告主要是單向的溝通，無法滿足當今社會的消費需求。因此，本文在商業廣告設計中引入了交互思維，讓商業廣告具有雙向溝通的作用。交互廣告以數字化媒介作為平臺，引入新興的設計理念，解決信息反饋的弊端，使商業廣告更具趣味性，讓消費群體擁有更好的用戶體驗，從而激發消費者的購買欲。

關鍵詞：商業廣告；交互思維；消費者

傳統的商業廣告注重介紹產品和品牌，忽視了各環節與消費者的溝通交流，導致制造商、廣告商、營銷商和消費者之間難以形成有效的溝通和及時的交流。為了改變這種情況，廣告傳播媒介需要進行不斷的變革和改進，而交互廣告正是在這樣的背景下產生的新型廣告形式。現如今，作為信息科學技術發展下產物的交互廣告已經具有了一定的發展規模，但其理論和實踐上都還有很大的發展空間。隨著互聯網的普及和計算機技術的發展，信息交互技術已經大體上實現了更新換代，廣泛應用于商業廣告設計當中。交互廣告具有獨特的交互體驗、豐富多樣的表現形式以及便捷的數字化媒介，為商業廣告設計提供了新的理念和更多的實踐可能。此外，商業廣告可以應用交互思維，以信息技術為支撐，以數字化媒介為平臺，從而改變傳統商業廣告的設計理念，解決信息反饋方面存在的弊端，讓信息在傳播的過程中化被動為主動，使民眾擁有良好的用戶體驗，從而改變公眾的消費動機和消費意識，改變民眾的消費行為，讓商業廣告具有趣味性。基于信息時代的背景下，交互思維在商業廣告設計中的作用越來越大。因此，探討如何充分發揮交互思維在商業廣告設計中的優勢是當今商業廣告領域的熱門話題之一，更是商業廣告設計研究中必不可少的內容。本文系統介紹了商業廣告的基礎理論，深入分析了交互思維在商業廣告設計中的作用，從而提出了交互思維在商業廣告設計中的多種呈現方式。

一、商業廣告的概述

（一）商業廣告的基本概念。商業廣告是指以盈利為主要目的的廣告，通過傳播媒介從勞務、商品、市場、觀念等方面進行的廣告傳播活動。從狹義上來講，商業廣告是以簡潔有趣的信息傳播手段，簡要地介紹了商品的價格、質量、功能、品牌、銷售地點、制造商等關于商品的有效信息，甚至介紹了商品的特殊服務和售后支持，從而吸引消費者對該商品的注意力，讓消費者在需要時能想到該品牌并最終購買該商品。商業廣告是以傳播媒介為宣傳平臺，以銷售為主要導向，將商品的主要信息傳遞給消費者，讓消費人群熟知該品牌和相關的產品，提升商品的品牌知名度和產品的銷量，從而達到企業盈利的目的。商業廣告本質上是企業追求經濟效益最大化的重要手段，是市場經濟文化的現象。

（二）商業廣告的主要特點和分類。商業廣告主要具有兩大特點：一是具有營銷性。營銷性是指商業廣告有助于產品在市場上獲得消費者的青睞，從而提升產品的銷量。商業廣告可以準確地將商品的重要特色和基本信息傳遞給廣大的消費者，可以挖掘消費者的消費需求，是一種普遍有效的營銷手段。二是具有藝術性。商業廣告作品在介紹商品的相關信息的同時，需要注重藝術審美，讓其具有強烈的視覺感染力，吸引消費者的注意力，激發消費者的消費欲望。商業廣告的藝術性是將商品的信息和傳播技術進行有效的結合，形成一個具有強烈藝術特性的商業廣告。其藝術特性的表達是為了更好地傳播產品的有效信息和服務理念，從而通過商業廣告展現出產品的品牌魅力。商業廣告可以按照信息傳播媒介作為劃分依據，對商業廣告進行歸納分類。一是電視廣告，其是以電視廣播為傳播媒介；二是印刷廣告，其是以印刷品作為傳播媒介；三是電子廣告，其是以電子技術為傳播媒介；四是戶外廣告，其是以設置在戶外場所的電子顯示屏、燈箱、路牌為傳播媒介；五是網絡廣告，其是以互聯網為傳播媒介；六是DM（DirectMailadvertising）廣告，即直接郵寄廣告，七是以電子郵件、傳真為傳播媒介。

（三）商業廣告的信息傳播方式。在傳統媒體背景下的商業廣告主要是單向傳播的信息傳播方式，只是單純地傳播商品的相關信息，與消費者之間一般不存在直接的信息交流。而隨著新興的媒體技術的發展，商業廣告主要以數字媒體作為信息媒介，以視覺元素符號作為信息載體，讓商業廣告具有交互的功能。交互廣告能夠通過交互界面將廣告的信息內容進行傳遞，形成由信息、交互界面和移動用戶構成的多維信息空間。交互廣告在信息的傳遞過程中具有交互性和雙向性，不同于以往的信息傳播模式，其使得用戶既扮演了接受者的角色也扮演了傳播者的角色。同時，交互廣告強調用戶的信息接收和反饋，讓消費者清晰地了解和認知廣告的信息內容。

摘要：目的根據國內外交互式商業廣告的發展現狀，從理論研究以及市場表現兩個方面進行分析與總結。方法深入分析了國內外交互式商業廣告的發展現狀，梳理出現階段國內基于移動終端的交互式商業廣告在傳播理念、設計表現、技術制作三個方面存在的問題及不足。結論基于移動終端的交互式商業廣告現有的交互設計表現以及交互效果，結合現代傳播理念和人們的使用習慣，從交互的形式表現及設計方法兩個方面，對如何能更便捷、更有效地傳播交互式商業廣告的內容，進行了深入思考。

關鍵詞：移動終端；交互式；商業廣告；廣告傳播

基于移動終端的交互式商業廣告是一種新生的廣告形式，它將廣告的交互設計傳播理念傳遞給消費者，以交互為基礎，用戶可以自由操作與選擇，旨在將用戶帶入到一個擁有社交、信息、感知的網絡云空間，從而走向信息傳播、互動、體驗的新時代。

1基于移動終端的交互式商業廣告的興起

自20世紀末以來，隨著移動終端的普及以及數字技術的興起，使得商業廣告的傳播方式發生了巨大的改變，消費者的消費理念也受到了新型傳播理念的影響。進入21世紀后，以移動終端作為傳播載體的交互式商業廣告逐漸增多，廣告產業進入了新型傳播時代。如今，移動終端已跨越紙媒、電視等載體，成為了商業廣告的主要傳播平臺[1]。

2國內外交互式商業廣告的發展現狀

在國外，交互式商業廣告愈發注重基于移動終端的傳播渠道，交互式商業廣告的發展不論是在理論研究方面，還是在商業市場實踐方面，都有顯著的成果，領先于國內的研究及實踐[2]。在國外的理論研究方面，研究者們越來越關注交互式商業廣告的傳播內容、藝術表現與傳播效果之間的關系。例如，日本著名交互廣告大師伊藤直樹在《傳播的法則》中指出，在交互式商業廣告發展到一定的程度之后，最后還是會像電視廣告那樣回歸到表現和內容當中。在商業市場實踐方面，國外交互式商業廣告的成功案例并不僅僅局限在網頁交互傳播層面，在APP應用交互傳播層面也取得了巨大成就。業界已有的成功案例數不勝數，例如日本宜家、美國麥當勞、法國航空等知名品牌，都推出過交互式商業廣告[3]。在國內的理論研究方面，前期的理論研究主要集中在交互廣告與傳統廣告方面；隨后的理論研究雖然從傳播學、廣告學等多角度展開分析，但是廣告行業尚缺乏與時俱進的行業標準，導致研究成果較為淺顯、分散。在商業實踐方面，大量的交互式商業廣告主要通過界面設計來引導交互行為。近幾年，隨著數字技術的發展，交互式商業廣告的數量逐漸增多，其發展也帶動了廣告產業的轉型與發展，國內各大品牌企業也相繼成立了自己的交互技術研究中心[4]。值得注意的是，隨著近年來廣告產業的發展，優秀的交互式商業廣告層出不窮。在2015年12月，美國時尚雜志VOGUE便與支付寶聯合推出了以移動終端為傳播載體的交互式商業廣告——《90后型格大調查》，這則交互廣告不僅傳遞出了VOGUE的品牌時尚感，而且引導了用戶的交互行為。

[摘要]數字媒體藝術設計是采用新媒體數字工具而進行藝術設計與創作的一個職業，其高等教育起步于上世紀90年代，在長期發展過程中雖逐步形成完善的人才培養模式，積累起豐富的經驗，但同時也存在一系列亟待解決的問題。基于此，文章在簡要闡述高職院校數字媒體藝術設計專業教學特征的基礎上，系統總結出其教學中存在的問題，由此提出針對性的解決措施。這一方面深化了對數字媒體藝術設計專業教學特征的認識；一方面又指導了其教學改革工作，提高了人才培養質量和效率。

[關鍵詞]高職院校;數字媒體藝術設計專業;教學改革措施

數字媒體藝術設計教育起步于上世紀90年代的西方工科與藝術院校。2001年，北京廣播學院首開數字媒體藝術專業，2003年北京郵電大學也設置了該專業，2004年教育部在工學門類下屬“電氣信息類”新增了“數字媒體藝術專業”，2010年劃分至藝術學學科門類下屬設計學類，授予學生藝術學學位。數字媒體藝術設計又是一個交叉學科的綜合性專業，既涉及交互設計、視覺設計等藝術學科的知識，又包括計算機應用、信息與通信技術等方面的知識。體現了科學、藝術和人文理念的融合。目前，高職院校數字媒體藝術設計專業分為UI界面設計、新媒體廣告設計、動態圖形與交互設計、數字短視頻制作等方向，均表現出個性化的專業特征，與行業存在緊密聯系。基于此，我們有必要系統總結高職院校數字媒體藝術設計專業教學特征和問題，尋求有效方式助推教學改革工作的進行，提高人才培養質量。

一、高職院校數字媒體藝術設計專業教學特征

1.藝術性特征

數字媒體藝術設計專業屬于“設計學”的范疇，其專業教學工作首先具有明顯的藝術性特征。學生無論是從事UI界面設計與數字視頻特效制作工作，還是從事網絡媒體設計工作，都必須具有良好的藝術審美、藝術創新、藝術設計能力，可以呈現出優美的文字、圖像、場景，因此數字媒體藝術設計專業開設了字體與標志設計、版式設計、數字攝影與攝像、UI界面設計、數字插畫設計、品牌形象設計、新媒體動態廣告設計、數字短視頻制作等諸多設計類、藝術性的課程，培養學生綜合藝術素養。這種“藝術性”迥異于傳統的平面藝術、影視藝術，而是在新媒體平臺中采用數字技術從事相關的設計工作，這是對學生藝術理念、創意、思想的一種技術化處理與實現。教師需要在數字媒體藝術設計專業背景下對學生實施個性化、特殊性的藝術教育活動。

2.技術性特征