前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的傳統(tǒng)文化融入校園文化的意義3篇，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
我國文化傳承已久，經(jīng)過無數(shù)歲月的變遷，傳統(tǒng)文化越發(fā)煜煜生輝。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠反映一個民族的內(nèi)涵與特質(zhì)，是一個民族歷史、思想、文化、觀念的集中表現(xiàn)。我國傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的思想與精神對現(xiàn)今的人們依舊影響深遠(yuǎn)。因此在高中校園文化建設(shè)過程中應(yīng)該積極融入傳統(tǒng)文化教育，以促進(jìn)校園文化的建設(shè)，在潛移默化之間培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。具體可以從以下幾個方面開展活動：
一、充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育
課堂教學(xué)是校園文化建設(shè)的重要部分。高中教學(xué)當(dāng)中原本就有思政課程，其中對于傳統(tǒng)文化有著細(xì)致的講解。教師在課堂教學(xué)過程中可以專門針對傳統(tǒng)文化這一部分開展教學(xué)活動，讓學(xué)生充分體會傳統(tǒng)文化的魅力，加強(qiáng)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的理解。想要在課堂教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，教師首先便要提升自身的專業(yè)能力，多閱覽相關(guān)的書籍，先提升自身的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，之后再從中選取學(xué)生感興趣的部分，以此來增強(qiáng)師生之間、古今之間的文化認(rèn)同感。高中思政教學(xué)當(dāng)中關(guān)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容有很多，而且這些傳統(tǒng)文化內(nèi)容也是高考的重點考查部分。教師在教學(xué)時，便可以從這些點入手，引起學(xué)生的興趣。如在《文化生活》中第四課，傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中便配備了一些古代教育家的圖片，教師可以讓學(xué)生在課下先收集相關(guān)的資料，之后在課上相互交流，以加深學(xué)生對于上古時期的時代背景與思想背景的理解，幫助學(xué)生適應(yīng)傳統(tǒng)文化。其次便是從學(xué)生的興趣點入手，開展傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化不僅僅是人們的思想觀念，更是看得見、摸得著的事物，如傳統(tǒng)習(xí)俗，古建筑，傳統(tǒng)藝術(shù)等，都是傳統(tǒng)文化，教師便可以從這些方面入手，開展課堂傳統(tǒng)文化教育。例如，在端午節(jié)的時候，教師可以讓學(xué)生收集端午相關(guān)的故事，如許仙與白娘子的故事、屈原的故事等，之后還可以準(zhǔn)備包粽子的材料，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)包粽子；除此之外，還可以教學(xué)生編織五彩繩、平安福等，讓學(xué)生充分感受端午節(jié)的氛圍，體會傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。
二、開展多樣校園活動進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育
由于高考的壓力時時存在著，所以許多學(xué)生都在校園當(dāng)中很難放松下來，甚至日常教學(xué)氛圍都顯得十分緊繃。對于此，學(xué)校可以通過建設(shè)校園文化，開展傳統(tǒng)文化教育活動來緩解學(xué)生的壓力。這樣一來，不僅能夠讓學(xué)生更多地接觸傳統(tǒng)文化，使得學(xué)生能夠傳承傳統(tǒng)文化，修身言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的傳統(tǒng)美德；還能夠建設(shè)良好的學(xué)校文化氛圍，以環(huán)境影響學(xué)生，讓學(xué)生健康快樂成長。如學(xué)校可以定期舉辦詩詞大賽，學(xué)生根據(jù)自己積累的詩詞參加比賽，獲勝的學(xué)生會得到學(xué)校的表彰。為了突出詩詞的魅力，學(xué)校還可以舉辦詩詞大會，讓學(xué)生身著古代服飾來到學(xué)校精心布置的禮堂，禮堂到處都是古香古色的物件，學(xué)生們席地而坐，品茶看詩經(jīng)，學(xué)校方面還可以安排一些教師在現(xiàn)場教導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字、畫水墨畫等，既豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生多項技能。
三、不斷開發(fā)傳統(tǒng)文化教育資源，構(gòu)建和諧校園氛圍
學(xué)校作文校園文化建設(shè)的主要領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該大力宣傳傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化散發(fā)到學(xué)校的各個角落。如在學(xué)生宿舍、教師走廊當(dāng)中設(shè)置傳統(tǒng)文化的宣傳板報、秀美的詩詞或是古文趣事等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠進(jìn)行閱讀。學(xué)校還可以定期舉辦傳統(tǒng)文化的主題班會、電影放映會等，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生組織各種不同形式的傳統(tǒng)文化主題班會，帶學(xué)生觀看《三國演義》《紅樓夢》等，有古代小說改編的電視劇等，讓學(xué)生在課余時間前來觀看，感悟濃郁的文化氛圍。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該向?qū)W生隨時開放圖書館，并規(guī)定每周的讀書時間。都說書籍是先進(jìn)文化的力量，也是知識的源泉。學(xué)校方面可以舉辦古書籍閱讀活動，讓學(xué)生找自己感興趣的古代小說或是文集、話本等，通過閱讀古代典籍的方式來了解當(dāng)時代的文化特點。除此之外，學(xué)校還可以同步舉行閱讀交流活動，可以為學(xué)生分出小組，閱讀同種書籍或是同時代書籍的學(xué)生為一組，相互交流，談?wù)勛约洪喿x書籍的感想與理解，從而拓展學(xué)生的思維與研究，讓學(xué)生思維更加活絡(luò)，使得學(xué)生在傳承傳統(tǒng)文化的同時促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。
四、結(jié)語
我國傳統(tǒng)文化博大精深，在校園文化建設(shè)的過程中，應(yīng)該挑選適合的傳統(tǒng)文化融入其中。學(xué)校也應(yīng)該重視起傳統(tǒng)文化融入于校園文化建設(shè)，多在校內(nèi)舉辦活動，并讓教師在教學(xué)過程中滲透傳統(tǒng)文化，以此來全面地影響學(xué)生，提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生整體精神面貌的發(fā)展。
作者:姜學(xué)亮 單位:南京大學(xué)附屬中學(xué)
傳統(tǒng)文化融入校園文化篇2
一、傳統(tǒng)文化融入的意義
傳統(tǒng)文化的教育活動如何積極地融入校園文化教育中？對校園文化建議又能起到什么積極的作用？首先建議積極的弘揚(yáng)傳統(tǒng)的文化教育，如、誠信教育、仁、義、禮、智、信等傳統(tǒng)的文化教育，積極宣傳中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)美德、樹立高中校園的正確價值觀，提升師生的知識文化等素養(yǎng)，促進(jìn)高中校園的文化氛圍，促進(jìn)高中校園文化的建設(shè)，都具有積極的、直接的教育意義，以傳統(tǒng)的文化促進(jìn)校園文化的形成，把傳統(tǒng)的文化融入高中校園文化中，也是一種傳統(tǒng)文化的傳承。
二、校園文化現(xiàn)存的不足
高中校園文化是現(xiàn)在文化傳播的一個重要途徑，對學(xué)生文化素質(zhì)或?qū)W生的思想都有較大的影響，對學(xué)生的發(fā)展也有著至關(guān)重要的影響，高中校園的學(xué)生正常情況下都在18歲以下，受到外界的影響比較嚴(yán)重，校園文化極易受到一些低俗文化的沖擊，學(xué)生容易受到一些負(fù)面影響，形成錯誤的思想觀念，而一個良好的校園文化對學(xué)生的觀念的影響十分深刻，不僅可以較好地提升學(xué)生自身的文化素養(yǎng)，同時還可以讓學(xué)校贏得良好的評價，也讓社會更好地認(rèn)可學(xué)校。隨著學(xué)校與外界的頻繁接觸，高中校園也受到社會上不良信息的侵入，而學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，極易受到不良信息的影響，造成整體素質(zhì)不高，嚴(yán)重的還會影響到學(xué)生的心理健康。較弱的文化底蘊(yùn)，正是形成這種不良校園文化的主要原因，一個高中校園的文化底蘊(yùn)，直接影響到校園文化的建設(shè)，尤其一些成立較短的學(xué)校，因為成立時間較短，還沒形成濃厚的校園文化氛圍，對學(xué)生的文化素養(yǎng)有較大的影響，學(xué)生也會受到校園文化的長時間影響，而染上一些低俗的習(xí)慣，所以說一個良好的校園文化對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。校園文化建設(shè)沒有受到足夠的重視，學(xué)校也沒有把校園文化建設(shè)列入校園建設(shè)的必要條件中，校園文化的建設(shè)對高中學(xué)生有至關(guān)重要的影響，同時對校園的社會影響也極大。一個好的校園文化環(huán)境，有利學(xué)校的長足發(fā)展，應(yīng)加大力度發(fā)展健康的校園文化，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化中去，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、傳統(tǒng)文化對校園文化的建設(shè)
校園文化的缺失對學(xué)校的影響是毋庸置疑的，對學(xué)校的健康發(fā)展是有著嚴(yán)重影響，同時也制約了學(xué)生水平的提高，而傳統(tǒng)文化對校園文化建設(shè)就是一個很好的補(bǔ)充與參考，可以很好地對校園文化底蘊(yùn)不足給予參考，用優(yōu)良的傳統(tǒng)文化指導(dǎo)校園文化的建設(shè)，極大地豐富了校園文化的內(nèi)容。校園文化的底蘊(yùn)受到傳統(tǒng)文化的影響，讓中國傳統(tǒng)的文化及時地彌補(bǔ)校園文化建設(shè)中的缺陷，讓校園文化在引入傳統(tǒng)文化的同時，可以更好地拒絕社會上的低俗文化，也豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活。傳統(tǒng)文化與校園文化的融入，可以更好地豐富學(xué)生的課余文化生活，使學(xué)生找到自己的興趣愛好，從而對自己的高中學(xué)習(xí)、高中生活有自己的合理規(guī)劃，從根本上絕緣社會上低俗文化的入侵，也可更專心地把精力放到學(xué)習(xí)成績上和自身的興趣培養(yǎng)上。傳統(tǒng)文化對學(xué)生的思維也有積極的影響，讓學(xué)生可以更清晰地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的目的，激勵學(xué)生正能量學(xué)習(xí)因素，一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化文章，對學(xué)生也有很好的引導(dǎo)作用，同時也能建立牢固的學(xué)習(xí)理念，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、傳統(tǒng)文化對校園文化的融入
校園的文化建設(shè)離不開優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)校要積極地引導(dǎo)學(xué)生，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，使傳統(tǒng)文化和校園文化積極地結(jié)合，讓兩者更好地融合。要想融入良好的傳統(tǒng)文化，學(xué)校在建設(shè)校園硬件設(shè)施的同時，要對校園的軟件實力有足夠重視，要有深厚的校園文化功底，加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，可以舉辦一些傳統(tǒng)文化知識競賽，積極激發(fā)傳統(tǒng)文化在學(xué)生中的興趣，激發(fā)傳統(tǒng)文化在學(xué)生中的熱情，指導(dǎo)學(xué)生積極的發(fā)展方向，使學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)在意義，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化約束自己的行為，在學(xué)校建設(shè)校園文化同時，要求學(xué)生積極配合，要求學(xué)生對于傳統(tǒng)文化有自己的理解，要求學(xué)生要對傳統(tǒng)文化有更清楚的認(rèn)識，可以從傳統(tǒng)文化中找到自己的薄弱點，舉一反三，對不正面的影響進(jìn)行隔絕舍棄。校園傳統(tǒng)文化活動要定期舉辦，讓學(xué)生在活動中自然地接受傳統(tǒng)文化的優(yōu)點。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化多姿多彩，博大精深，如:水墨國畫、水墨書法、傳統(tǒng)武術(shù)、傳統(tǒng)戲曲、傳統(tǒng)舞蹈。在舉辦傳統(tǒng)文化活動的過程中，要積極地展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力和精髓所在，激發(fā)學(xué)生的興趣，在活動中潛移默化地讓學(xué)生了解和接受傳統(tǒng)文化，同時也能提升學(xué)生的修養(yǎng)，建立優(yōu)秀的校園文化。例如：在校園中舉辦水墨鑒賞、書法比賽，發(fā)掘?qū)W生的積極性，讓學(xué)生了解書法獨特的魅力；建立傳統(tǒng)武術(shù)社，定期舉辦武術(shù)表演，積極吸納新成員；定期組織學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲進(jìn)行鑒賞，充分發(fā)揮傳統(tǒng)戲曲文化的歷史沉淀精髓，引導(dǎo)學(xué)生由傳統(tǒng)文化展現(xiàn)校園文化，等等。綜上所述，校園文化的建設(shè)離不開優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)同樣離不開校園文化的宣揚(yáng)，傳統(tǒng)文化要融入校園文化中去，校園文化要汲取傳統(tǒng)文化的優(yōu)點，相輔相成，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，積極建設(shè)校園文化。
作者:楊宇玲 單位:廣東省茂名市電白高級中學(xué)
傳統(tǒng)文化融入校園文化篇3
一、引言
高中階段正是學(xué)生成長與發(fā)展的重要階段，如若學(xué)生在這個階段，無法受到良好的傳統(tǒng)文化教育，將會受現(xiàn)今物欲橫流的社會環(huán)境影響，形成錯誤的思想道德觀念與人生價值觀念，嚴(yán)重影響身心健康成長，不利于學(xué)習(xí)與今后發(fā)展。因此，各個高校應(yīng)從學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)角度出發(fā)，將傳統(tǒng)文化教育有效地融入校園建設(shè)中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念，加深對傳統(tǒng)文化知識的認(rèn)識，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、高中校園的文化意蘊(yùn)及建設(shè)現(xiàn)狀
（一）高中校園文化的意蘊(yùn)解析
對高中教學(xué)質(zhì)量的評價，不僅要參考學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注校園中的文化氛圍。教師致力建設(shè)富有傳統(tǒng)文化精神的校園文化，就是為了讓學(xué)生增強(qiáng)民族精神與民族自豪感，形成優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，朝著良好的學(xué)習(xí)方向而努力；而不是讓學(xué)生形式化地感受與學(xué)習(xí)校園文化，出現(xiàn)對學(xué)習(xí)厭煩、無法感悟生命的意義等不良現(xiàn)象。高中生是祖國的希望與未來，讓其繼承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，是學(xué)校與教師義不容辭的責(zé)任。只有學(xué)生能夠良好地發(fā)展，才能帶動國家良好地發(fā)展。
（二）高中校園文化的建設(shè)現(xiàn)狀
在當(dāng)前的高中校園文化建設(shè)中，依舊存在許多的文化建設(shè)問題。這是學(xué)校急需改變的建設(shè)現(xiàn)狀，否則將無法為學(xué)生的健康發(fā)展提供有力的保障，甚至?xí)箤W(xué)生受社會中不良風(fēng)氣的影響，走上錯誤的道路。第一，學(xué)校的建設(shè)理念仍舊停留在應(yīng)試教育階段，沒有跟隨時代的發(fā)展融入新的理念。學(xué)校沒有將文化建設(shè)視為教學(xué)重點之一，也沒有把傳統(tǒng)文化有效地融入其中，而是過于注重校園文化建設(shè)的形式，但是這種形式并不適用于學(xué)生的實際發(fā)展，還會給學(xué)生的發(fā)展帶來不良的影響，導(dǎo)致學(xué)生的實際學(xué)習(xí)成績無法提升。第二，傳統(tǒng)文化的傳播方式單一，學(xué)生只能被動地接受校園文化的熏陶，而不能自主進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)。這導(dǎo)致學(xué)生缺乏對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)積極性，無法將其轉(zhuǎn)化為自身的道德與思想素養(yǎng)，從而消極對待文化。
三、把傳統(tǒng)文化融入高中校園文化的途徑
（一）發(fā)揮學(xué)校的引導(dǎo)作用
為有效地將傳統(tǒng)文化教育融入高中校園文化中，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，建立完善的校園文化建設(shè)體系，使學(xué)生能夠從內(nèi)心接受文化的教育，強(qiáng)化學(xué)生的文化學(xué)習(xí)效果，以潤物細(xì)無聲的校園文化培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，加快學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的步伐。一方面，現(xiàn)在已經(jīng)是信息化的時代，高中學(xué)生所接觸的事物越來越多，但是因為自身沒有明辨是非的能力，往往因此走上錯誤的成長道路。這就需要學(xué)校及時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)合高中生的實際學(xué)習(xí)與成長情況，以及現(xiàn)今社會中的不良教育因素，制定相關(guān)的規(guī)章制度，使學(xué)生能夠切身感受傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重要性，逐步形成正確的思想價值觀念，從而自主抵御外界的不良影響。另一方面，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建溫良恭儉的待人接物體系，發(fā)揮自身對教師與學(xué)生的指導(dǎo)作用，以自身良好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確待人接物的方式，以及謙卑的學(xué)習(xí)與交流態(tài)度，使學(xué)生的發(fā)展更好地適應(yīng)社會與時代的發(fā)展，讓學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。
（二）增加教師培訓(xùn)項目，提升教師文化素養(yǎng)
學(xué)生在高中校園的學(xué)習(xí)過程中，教師是學(xué)生的教學(xué)主導(dǎo)者，教師的一言一行都會影響學(xué)生的思想，因此增加教師的培訓(xùn)項目、提高教師的文化素養(yǎng)，是構(gòu)建優(yōu)秀校園文化的關(guān)鍵。從學(xué)校的文化建設(shè)角度來說，應(yīng)組織教師接受各種各樣的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，使教師能夠透徹地掌握各種文化知識，不斷提升自身的文化素養(yǎng)。為學(xué)生樹立良好的文化學(xué)習(xí)榜樣，將傳統(tǒng)文化融入校園文化中，能促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升，避免因為教師無法回答出學(xué)生所提出的學(xué)習(xí)方面的問題，或是因為教師在日常生活中做出違背傳統(tǒng)文化的行為，而出現(xiàn)學(xué)生無法完全信服教師管理的現(xiàn)象。在這一過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生在理解校園文化的過程中，有效地學(xué)習(xí)并掌握傳統(tǒng)文化知識，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)與文化素養(yǎng)。從教師的文化建設(shè)角度來說，教師要抽出一定的教學(xué)時間，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識的教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生對文化的學(xué)習(xí)激情，并加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的理解與認(rèn)知，讓學(xué)生自主地將傳統(tǒng)文化精神不斷地傳承下去。
（三）加強(qiáng)“第二課堂”的建設(shè)
在高中階段，教師應(yīng)依據(jù)實際所處的環(huán)境，以及傳統(tǒng)文化的教學(xué)背景，定期組織學(xué)生進(jìn)行多樣化的文化實踐活動，加強(qiáng)對“第二課堂”的建設(shè)，使學(xué)生能夠從不同的課堂中感受傳統(tǒng)文化知識的形成過程，與學(xué)生共同建設(shè)優(yōu)秀的校園文化。在此過程中，教師要避免學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)局限在對知識的記憶和背誦中，使學(xué)生真正地、深入地學(xué)習(xí)和體驗傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的精神，產(chǎn)生對相關(guān)文化知識進(jìn)行落實和應(yīng)用的意識，進(jìn)而加深對優(yōu)良文化知識的理解，全面提高文化素養(yǎng)與愛國精神。舉例來說，教師可以依據(jù)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)背景，帶領(lǐng)學(xué)生到實際文化產(chǎn)生的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)文化教育全部融入校園文化中，一步步提高學(xué)生的文化精神與素養(yǎng)。例如，教師可以組織學(xué)生到附近的書院、文化名人的故居、博物館等具有本地文化代表性的地方參觀，使學(xué)生能夠感受“看得見摸得著”的傳統(tǒng)文化；教師再從旁對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)文化知識的講解，使學(xué)生的情感與文化情感產(chǎn)生共鳴，從而形成對文化知識的長久記憶。這種實踐性的文化活動方式，能夠真正滲透傳統(tǒng)文化精神。
（四）注重學(xué)校的基礎(chǔ)性建設(shè)
在高中校園文化建設(shè)中，學(xué)校還應(yīng)注重基礎(chǔ)性的文化建設(shè)，將傳統(tǒng)文化的知識刻畫在校園中的每個角落，使學(xué)生能夠時時刻刻學(xué)習(xí)不同的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有效地建設(shè)優(yōu)秀的校園文化，引導(dǎo)學(xué)生朝著提升自身素養(yǎng)的方向發(fā)展。在進(jìn)行校園設(shè)施設(shè)計的時候，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生在平常活動與學(xué)習(xí)中的感受，進(jìn)行人性化的設(shè)計，如在樓梯處設(shè)計防護(hù)欄，在窗戶上設(shè)計圍欄等，以確保學(xué)生的安全。之后，在其中加入國學(xué)經(jīng)典中的名言，并制作條幅或者直接繪制到墻面上，使學(xué)生一抬頭就看見傳統(tǒng)文化知識。在設(shè)計校園的戶外環(huán)境時，學(xué)校可以設(shè)計孔子雕像或者其他代表性人物的雕像，使學(xué)生在戶外玩耍時，產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的思考，在校園里營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。同時，在班級中，單獨預(yù)留出一面展覽墻，使學(xué)生與教師可以共同進(jìn)行繪制，讓學(xué)生盡情地享受學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的快樂。也可讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在展覽墻中寫出自己喜歡的名言警句，這時刻激勵學(xué)生在高中應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，并朝著心中的理想目標(biāo)而不斷努力。
（五）以創(chuàng)新形式融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
從高中生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化是極為枯燥的，并不認(rèn)為傳統(tǒng)文化中有著必須學(xué)習(xí)的東西，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度一直處于消極的狀態(tài)。針對這種現(xiàn)象，在建設(shè)高中校園文化時，教師可以通過創(chuàng)新的形式融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以貼合學(xué)生實際生活的方式，使學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣參與到文化學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)精神，以及提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。現(xiàn)如今已經(jīng)是新媒體的時代，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地運用到教育教學(xué)領(lǐng)域。學(xué)校同樣可以運用信息技術(shù)進(jìn)行傳統(tǒng)文化建設(shè)，先將枯燥的傳統(tǒng)文化知識，設(shè)計成符合高中生審美觀念的動漫視頻、表情包圖案、趣味歌曲等，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生能夠被色彩新穎的知識吸引，對文化知識進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)。隨著這種方式的不斷創(chuàng)新運用，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到越來越多的文化知識，而校園中的傳統(tǒng)文化會越來越豐富。因此，學(xué)生在具有趣味性的校園文化氛圍中快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長、全面地發(fā)展。
（六）多方努力協(xié)作促提升
從建設(shè)高中校園文化的本質(zhì)來說，這就是為學(xué)生建設(shè)的社會文化的縮影。因此，將傳統(tǒng)文化教育融入高中校園文化中，需要學(xué)校、社會、家庭等多方努力協(xié)作。假若高中生從校園中所感受到的文化，與校外社會中的文化是不同的，加上高中生自身還沒有成熟的思想觀念，極易產(chǎn)生混亂的心理，那么學(xué)校努力為學(xué)生營造的文化氛圍就會失去教育的價值與效果。所以，社會和家庭中，都要形成為學(xué)生營造文化學(xué)習(xí)環(huán)境的意識，共同引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)良好的思想道德素養(yǎng)，使學(xué)生愈發(fā)地?zé)釔凵钆c學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)校還可以將社會與家庭文化引入學(xué)校中，組織學(xué)生參加社會成功人士的教育講座、著名的思想家與教育家的文化論壇會、家庭中的親子活動等，讓學(xué)生從不同的角度學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的理解。同時，使學(xué)生能夠在這種濃厚的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍中，不斷提高文化學(xué)習(xí)能力和文化精神素養(yǎng)，順應(yīng)時代的發(fā)展，逐步提升自身的品格素養(yǎng)。
四、結(jié)語
在高中校園文化建設(shè)中融入傳統(tǒng)文化教育，是時代發(fā)展下的必然需求，也是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要前提。高校應(yīng)從各個教學(xué)層面進(jìn)行文化建設(shè)，使傳統(tǒng)文化知識與精神充實整個校園，潛移默化地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而將學(xué)生培養(yǎng)成時代所需的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)：
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作者:劉競波 單位:湖南省湘陰縣第四中學(xué)
