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校園體育文化是指在校園這一特定的空間環(huán)境內(nèi)，呈現(xiàn)出的一種以大學(xué)生為主體，以高校教師為主導(dǎo)，以多種多樣的體育活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征，具有獨特表現(xiàn)形式的一種群體文化，是師生在體育活動中相互作用創(chuàng)造出的一種文化氛圍。   這種特定文化氛圍是和高校的教育模式、管理模式、師生生活方式等內(nèi)容緊密聯(lián)系的，成為高校大學(xué)生日常校園閑暇文化生活中不可缺少的內(nèi)容，成為高校校園文化的重要組成部分和對內(nèi)對外展示校園風(fēng)貌的窗口。因此，對高校校園體育文化建設(shè)和作用的研究具有重要的現(xiàn)實意義。   1校園體育文化的概念   校園體育文化是指：“在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。是人們在教學(xué)和科研實踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財富和物質(zhì)財富的總和。即學(xué)校的師生員工在體育教學(xué)、健身運動、運動競賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財富，以及體育觀念和體育意識。它是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化”。這種特定的文化氛圍是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的。校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨特的文化現(xiàn)象，校園體育文化和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了校園文化群，它又與競技運動文化、群眾體育文化一起組成了廣義的體育文化群。   2校園體育文化的特征   2.1教育性   校園體育文化能夠鼓勵學(xué)生自主地進行體育活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性，在實現(xiàn)目標(biāo)的自我成就感中塑造美的人格和心靈，完善自身的心理機能。   2.2娛樂性   校園體育并非只是復(fù)雜的技巧和高強度的訓(xùn)練，其真正注重的是學(xué)生身心需要和情感愿望的滿足，參與者通過自娛自樂的游戲性活動來獲得愉悅的主體情感體驗。   2.3滲透性   校園體育文化能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂等各項活動以及學(xué)生思想價值觀念形成滲透，能夠?qū)W(xué)生的思想價值觀念產(chǎn)生良性的影響，進而實現(xiàn)心理素質(zhì)的提升。   3校園體育文化的建設(shè)   優(yōu)化校園體育管理理念和手段，積極改良學(xué)校體育制度，使其在規(guī)范化、法制化的制度保障之下順利發(fā)展壯大。應(yīng)該避免傳統(tǒng)文化“重文輕武”思想，確立體育課程和體育活動的合理地位，使校園體育文化良性發(fā)展。建立新的教材體系，對課程設(shè)置和教學(xué)方式進行改革。校園體育文化不應(yīng)依賴于競技體育，而應(yīng)將重心置于身體的健康和人格的完善上。在此基礎(chǔ)上，通過設(shè)立一些休閑體育項目，使學(xué)生放松壓力，培養(yǎng)他們良好的社交技能和體育鍛煉習(xí)慣。舉辦體育文化藝術(shù)節(jié)，以全校師生為主體，倡導(dǎo)運動與健康，以健身和育人為最終目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生體育意識、增強其集體榮譽感、提高體育文化素養(yǎng)的同時，使其心理素質(zhì)也得到了良好的發(fā)展。倡導(dǎo)正確的體育觀念和意識，這樣才能持續(xù)推動校園體育文化的健康發(fā)展。體育教育必須契合時代特色與學(xué)生的實際需求，因此，必須遵循教育規(guī)律，由以技能培養(yǎng)為重轉(zhuǎn)為以能力培養(yǎng)為重，采用多樣化的教學(xué)手段構(gòu)建校園體育文化的新模式。弘揚高尚的體育精神，這樣才能使學(xué)生在多樣化的體育文化活動中受到積極健康的體育理念浸染，為心理的完善和發(fā)展以及人格的重塑搭建平臺。   使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育道德與行為習(xí)慣。校園體育文化能夠通過多樣化的體育活動促使良好人格的形成，從而完成育人功能和導(dǎo)向功能，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。努力提高學(xué)生體育文化的素養(yǎng)，包括體育知識、體育技能、體育意識、體育興趣和習(xí)慣。只有將目光從體育活動的實際健身效果擴展到體育文化素養(yǎng)的培育，才能使學(xué)生不僅在身體上，而且在心理上成為健全的人才。   4校園體育文化的作用   4.1塑造良好的思想道德素質(zhì)   著名教育家陶行知說過：“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。   思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵，是導(dǎo)向力，是人的立身之本，校園體育文化對培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有獨特作用。在校園體育文化中，人類追求“更高、更快、更強”的理想，團結(jié)協(xié)作、公平競爭、遵守規(guī)則和超越自我的精神，都體現(xiàn)了校園體育文化對大學(xué)生思想道德的要求和培養(yǎng)，對培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、勇于奉獻、拼搏進取的優(yōu)良品質(zhì)和開拓創(chuàng)新等精神具有潛移默化的作用。   4.2提高科學(xué)文化素質(zhì)   知識是形成能力提高素質(zhì)的基礎(chǔ)，科學(xué)文化素質(zhì)是人生存、立足的物質(zhì)基礎(chǔ)和內(nèi)蘊力，它決定一個人的文明程度，當(dāng)一個人掌握了必需的科學(xué)文化知識和勞動生活技能，他才能搏擊人生。體育是一門跨學(xué)科的綜合性科學(xué)，同時又是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，內(nèi)容豐富多彩、形式多樣的校園體育文化直接影響著學(xué)生的智力和情商的發(fā)展。實踐證明，經(jīng)常參加體育鍛煉，能增強大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能，提高大腦的均衡性、靈活性和思維能力，保持充沛的精力，使學(xué)生處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。   4.3增強和調(diào)節(jié)身心素質(zhì)   身體素質(zhì)是原動力，是每個人賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，健身功能是體育的本質(zhì)功能，營造特定的校園體育文化氛圍，使大學(xué)生直接參與到體育活動中，在掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和技能的同時，提高身體的活動能力和機能，增強機體免疫力及對各種環(huán)境的適應(yīng)能力，達到強身健體的目的。心理素質(zhì)是內(nèi)驅(qū)力，它決定一個人的心理成熟程度，表現(xiàn)為思維方式、交往合作能力、參與社會活動的能力。體育培養(yǎng)人的堅強意志、競爭意識和開拓進取精神，能協(xié)調(diào)人際關(guān)系，減緩或治療某些心理障礙，使緊張、憂愁、壓抑、沮喪等不良情緒得到宣泄，改善心理狀態(tài)，提高承受挫折的能力和心理調(diào)節(jié)能力。體育文化是人們獲得身心健康的最容易、最廉價、最有效、最歡迎和最樂意接受的方法和手段。#p#分頁標(biāo)題#e#   4.4培養(yǎng)開拓創(chuàng)新素質(zhì)   創(chuàng)新素質(zhì)是創(chuàng)新力，是一種高級智能，要求人具備充分的想象力和創(chuàng)新意識，擺脫陳舊觀念的束縛，它可以幫助人們獲得更大的成功。“鼓勵創(chuàng)新”是體育運動的文化特質(zhì)，因為只有不斷創(chuàng)新，才能在體育競賽中立于不敗之地。體育中充滿著創(chuàng)造性和可創(chuàng)造性因素，如改變場地器材、改變活動的方式、改變規(guī)則、創(chuàng)造新方法等。既能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，又能獲得各種知識和才能充滿動感的校園體育文化活動，給大學(xué)生提供了獨立思考與活動的機會，留給他們較大的創(chuàng)造和發(fā)展的空間與環(huán)境，“努力拼搏、超越自我、戰(zhàn)勝對手”是體育活動中大學(xué)生們追求的最高境界。   4.5有利于審美素質(zhì)的養(yǎng)成   蔡元培先生曾說過：“體育中含有大量的美育因素，體育是實施美育的重要手段”。體育鍛煉使人體魄健美、體形勻稱，各種運動項目和練習(xí)手段、體育場地和雕塑建筑使身臨其境的大學(xué)生時刻都在受到美的熏陶、獲得美的情感體驗，提高了他們感受美、欣賞美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力；在多姿多彩的校園體育文化中，還可以通過觀賞體育競賽與表演，品味健、力、美的統(tǒng)一，賞析美妙和諧的韻律、鮮明的節(jié)奏、完美的配合以及生動的藝術(shù)造型，有利于提高大學(xué)生們的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。   4.6促進能力素質(zhì)的提高   校園體育文化從多方位、多渠道給大學(xué)生個性的自由發(fā)展提供了空間，讓他們充分展示自己的才華。在創(chuàng)造校園體育文化的過程中，他們的組織管理能力、實際動手操作能力、理論聯(lián)系實際能力、創(chuàng)造能力、社交能力、自主能力、競爭能力、適應(yīng)能力和非智力因素都能得到不同程度的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)造校園體育文化的過程就是他們各種能力素質(zhì)不斷提高的過程。   5結(jié)語   學(xué)校體育作為一種文化現(xiàn)象，既是校園日常文化活動不可或缺的內(nèi)容，也是師生現(xiàn)實的、基本的文化選擇、文化需要、文化活動的形式。它通過多種多樣的活動，為校園中不同學(xué)科、不同年齡、不同文化層次群體提供了較為舒緩輕松的文化氛圍，并吸附、牽引著人們?yōu)樾@文化建設(shè)提供素材發(fā)揮重要作用。關(guān)注校園體育文化問題，使我國學(xué)校形成各具特色的校園體育文化，這將對完善學(xué)校管理，突出學(xué)校體育改革的特點，增進學(xué)校體育改革發(fā)展的內(nèi)在動力，解決目前學(xué)校體育改革所面臨的種種問題，特別對貫徹實施素質(zhì)教育更具有一定的指導(dǎo)作用和現(xiàn)實意義。