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學校教育與社區(qū)教育的脫節(jié)使得許多流動兒童課余時間只能在社會上游蕩。而當前社會上很多不良風氣的存在，使得原本就很脆弱的流動兒童法制教育顯得更加捉襟見肘。流動兒童大多處于接受教育和身心發(fā)育的關鍵期，如果能夠使他們在這一關鍵期獲得良好的法制教育，則可以使他們日后成為棟梁之才，反之則可能成為社會不穩(wěn)定因素的源頭。因此，加強對流動兒童的法制教育，培養(yǎng)他們遵紀守法的意識，使他們樹立良好的法制觀十分必要。
流動兒童法制教育缺失的主要因素
目前，隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展以及全社會對流動兒童教育的重視，流動兒童基本的受教育權已能得到較好的保障。但由于其成長經歷和生活環(huán)境的特殊性，決定了其需要獲得比其他同齡人更多的法制教育。然而，由于種種因素的制約，我們的學校、家庭和社區(qū)在這一點上還沒有能夠形成應有的合力，致使流動兒童法制教育出現了許多不應有的真空地帶，這是造成我國流動兒童法制教育缺失的主要原因。在學校教育中，雖然多數學校都安排有相應的法制教育課程并設有法制輔導員，但很多學校由于迫于升學的壓力，未能對學生的法制教育給予足夠的重視。另外，很多學校并沒有意識到流動兒童成長經歷和生活環(huán)境的特殊性，沒有給予他們更多的關愛。一些教師甚至將個別學生的不良表現視為品質問題，不僅不能給予耐心的教導反而予以嚴厲的斥責，進而助長了他們一些不良心理、不良行為的繼續(xù)發(fā)展。
在家庭教育中，一方面由于很多流動兒童的家長收入較低并且自身文化素質不高,使得他們很難給孩子創(chuàng)造一個良好的生活和學習的環(huán)境；另一方面，生存的艱辛讓他們對子女寄予了更高的希望，這使得他們更為關心子女學習成績的優(yōu)劣，而忽視了對孩子法制教育的關注。在社區(qū)教育中，往往只重視對青少年綜合素質的開發(fā)，卻忽視了思想意識層面的教育。“重智輕德”社會風氣的盛行是導致我國青少年法制教育缺失的重要因素[2]。因此，雖然社會各界似乎都很注重對青少年的法制教育，但總的說來效果卻并不理想，尤其是對流動兒童的法制教育缺位嚴重。
加強流動兒童法制教育的對策
流動兒童是我國未成年人群體的一個重要組成部分,對他們進行法制教育的成敗不僅影響到我國社會主義現代化建設的進程,更關系到構建社會主義和諧社會的成敗。因此，我們必須采取一些必要的措施來彌補當前在學校、家庭和社區(qū)中流動兒童法制教育的疏漏。學校應遵循國家的相關法律法規(guī),確實做好流動兒童的法制教育工作。對文化課教學和法制教育一視同仁，把對學生的法制教育納入到學校的教學大綱中去,并從課時安排、師資力量等多方面來保障法制教育工作的順利開展。而對流動兒童更應采取有針對性的、聯(lián)系實際的普法教育，不斷提高他們的法制覺悟水平。
提高流動兒童家庭法制教育的水平，必須先要加強家長的法制意識。在很多家庭中，父母往往是兒童學習和模仿的重要對象，其言行舉止對兒童的成長發(fā)展有著至關重要的影響。因此，家長法制意識的高低對子女的法制意識的熏陶培養(yǎng)至關重要。所以，我們必須不斷提高家長的法制素養(yǎng)，盡快完善家庭法制教育辦法，只有這樣才能切實提高家庭法制教育的水平，為流動兒童的健康成長奠定良好的基礎。流動兒童生活在一定的社區(qū)大環(huán)境之中，社區(qū)環(huán)境的優(yōu)劣對他們的影響是全方位的。因此，為了給流動兒童營造一個良好的法制教育環(huán)境，各級社區(qū)管理部門必須采取有效的措施來凈化社會風氣，創(chuàng)造出濃郁的講道德、遵法規(guī)的社會氛圍，使廣大青少年能夠在良好健康的法制社會大環(huán)境中茁壯成長。（本文作者：李翔龍 單位：西南大學教育學部）