本課題國內(nèi)外研究動態(tài)及意義：

隨著國內(nèi)市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，整合營銷傳播理論及應用逐漸成為理論界、學術界研究的熱點，隨著研究的深入，新的研究課題將層出不窮。近年來國內(nèi)外關于這方面的研究成果逐步增多，外國有許多刊物及著作，包括學術期刊、年簽、手冊、大事記、大全、全書、報告、指南、歷史回顧、辭典等一批文獻資料和網(wǎng)站，還有專題會議、學術年會、學科建設會議等多種學術交流。

國外的湯姆·鄧肯的“關系利益人”理論、特倫希•希姆普的“營銷－傳播等同”理論、凱勒的“品牌化”理論等等，對本論文都有著重要的理論借鑒作用。我國李世丁的《整合致勝，打造強勢品牌的銳利武器》、周運景，黃桂紅的《營銷傳播法眼，顧客關系管理》、向華的《整合營銷傳播：科龍的實踐》等著作；以及國外特倫斯·A.辛普的《整合營銷傳播，廣告促銷與拓展》、舒爾茨的《全球整合營銷傳播》、喬治·貝爾奇的《廣告與促銷整合營銷傳播視角》等著作，則為本論文提供了實證分析的參考資料。

本文對整合營銷傳播理論在企業(yè)的實際應用機制進行研究，目的是讓人們更好地認識整合營銷傳播的優(yōu)勢所在，從而能夠更好地利用整合營銷傳播理論來指導實踐工作，更好地協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外營銷機制，推動企業(yè)良性發(fā)展，形成理論應用和完善機制的良性互動，按照和諧的發(fā)展觀促進企業(yè)營銷機制及規(guī)模的協(xié)調(diào)發(fā)展。

畢業(yè)設計(論文)研究內(nèi)容、擬解決的主要問題：

    本論文首先建立整合營銷傳播的理論框架，對整合營銷傳播應用機制進行理論上的分析；其次對整合營銷傳播理論在青島圣元乳業(yè)有限公司的應用機制進行實證分析；最后根據(jù)驗證結論提出本人對于如何在公司更好的利用整合營銷傳播及完善相關機制，促進企業(yè)規(guī)模和品牌影響力協(xié)調(diào)發(fā)展的建議。

一、獨立學院應用型人才培養(yǎng)目標的定位

在人才培養(yǎng)目標上，獨立學院應根據(jù)新型高等教育類型自身的特點，進行獨特定位。由于獨立學院是三類本科，所以應找到普通本科高校和高職高專院校在人才培養(yǎng)中的弱勢，并把它作為獨立學院人才培養(yǎng)的著力點和突破點。從目前情況來看，普通本科生的理論基礎知識相對較強，實踐能力相對較弱，而高職高專院校則恰恰相反。如此一來，獨立學院的人才培養(yǎng)目標是：與普通本科高校相比，獨立學院培養(yǎng)的人才應具有更強的實踐技能和動手能力；與高職高專院校相比，獨立學院培養(yǎng)的人才應具有更扎實的知識基礎、更強的學習能力和適應性。因此，獨立學院要在深入研究自身的服務對象、層次定位的基礎上，區(qū)別于母體高校的培養(yǎng)目標，避免“趨同化”，找準自己的位置，科學合理地進行定位，以市場為導向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線、基礎扎實、專業(yè)實踐能力強，符合社會需求的應用技能型高級專業(yè)人才。根據(jù)教育部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔27〕2號）的文件精神，獨立學院要高度重視實踐環(huán)節(jié)，提高學生實踐能力，制定與理論教學計劃相符的實踐教學總體建設方案，明確實踐教學的建設目標，從專業(yè)實踐能力和社會實踐能力出發(fā)，加強實驗教學、課程設計、課程實習、專業(yè)實習、職業(yè)資格培訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）和社會實踐等實踐教學環(huán)節(jié)。

二、工商管理類專業(yè)實踐教學體系的構建

實踐教學在實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標中占有非常重要的地位，具有直觀性、實踐性、探索性和啟發(fā)性等特點，是對課堂理論教學的延續(xù)、補充和深化，對提高學生的綜合素質、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力具有特殊意義。實踐教學體系是一個有機的整體，各個實踐環(huán)節(jié)在發(fā)揮各自作用的同時，又相互聯(lián)系、相互配合。獨立學院應根據(jù)自身的特點及就業(yè)導向，構建工商管理類專業(yè)實踐教學體系。工商管理類專業(yè)實踐教學體系是在一個基本目標下，有實踐能力體系、實踐內(nèi)容體系、實踐保障體系、實踐評價體系4個體系，基礎實踐層、專業(yè)實踐層、綜合實踐層、創(chuàng)新實踐層、就業(yè)實踐層5個層次，以及16項內(nèi)容構成的實踐教學閉環(huán)系統(tǒng)。

1.基礎實踐層

基于工商管理類專業(yè)的定位，獨立學院可以安排計算機類課程實驗、專業(yè)基礎的大型作業(yè)和到校外實踐教學基地實習三個環(huán)節(jié)。通過計算機類課程的上機實踐，管理學、經(jīng)濟學、人力資源管理等課程的案例分析，會計學大型作業(yè)、統(tǒng)計學綜合訓練等實踐形式，以及到企業(yè)實地參觀實習，為專業(yè)課的學習奠定良好的基礎。

2.專業(yè)實踐層

學術期刊是服務于知識推廣，知識創(chuàng)新，知識應用的媒體。作為媒體，就要研究傳播效果、傳播力。國內(nèi)最早界定傳播力概念的是劉建明于2003年提出的，傳播力是媒介傳播力的簡稱，指媒介的實力及其搜集信息、報道新聞、對社會產(chǎn)生影響的能力[1]。他認為，從外在層次上看，傳播力包括媒體規(guī)模、人員素質、傳播的信息量、速度、覆蓋率及社會效果，其中傳播效果是媒介傳播力的主要表征[2]。傳媒雜志社常務副社長周志懿認為，傳播力包括傳播的信息量、傳播速度與精度、信息的覆蓋面以及影響效果，可以用傳播的速度、強度、寬度與精度四個指標去考察[3]。因此，加強學術期刊傳播力的建設路徑要以經(jīng)營的思維，圍繞傳播的內(nèi)容、方式、規(guī)模、人員素養(yǎng)、營銷策劃等方面來進行。

1大數(shù)據(jù)理念賦予“內(nèi)容為王”新含義

傳播力的大小歸根結底取決于傳播內(nèi)容的好壞。學術期刊是內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，有一流的內(nèi)容，才有一流的效益。要確保好內(nèi)容，就要建立一支好的作者、編輯、專家隊伍。然而在大數(shù)據(jù)理念下，“內(nèi)容為王”在傳統(tǒng)內(nèi)容之外又有了新含義：一是以“全產(chǎn)業(yè)鏈”的模式，對內(nèi)容資源進行整體的集約整合，將內(nèi)容、作者群、讀者群、網(wǎng)絡出版平臺、數(shù)據(jù)庫、OA處理系統(tǒng)等整體推出，形成學術期刊內(nèi)容傳播的整體效應、規(guī)模效應、平臺效應。二是深度挖掘科技信息內(nèi)容，開發(fā)衍生信息。在大數(shù)據(jù)時代，用戶的需求呈現(xiàn)定制式、多層次、差異化的特征，學術期刊不能再局限于傳統(tǒng)的僅提供論文的目錄、摘要、正文，還要提供與論文相關的作者信息、科研信息、點評信息、行業(yè)信息等擴展內(nèi)容。針對這些衍生信息，可在網(wǎng)站增設讀者交流社區(qū)、專家在線咨詢、文獻計量統(tǒng)計分析模塊等，也可靈活辦刊，欄目設置多樣化，出增刊、副刊，設立科研動態(tài)報道信息。《英國醫(yī)學雜志(BMJ)》的“新聞”欄目、《NEJM》設置的“視點”欄目，主要報道醫(yī)藥領域的政策、事件、科研成果等動態(tài)新聞信息，便于讀者了解比較全面的信息。《中華醫(yī)學雜志》設有《醫(yī)學動態(tài)》，向讀者介紹國內(nèi)外的醫(yī)學科技新聞。《中國聽力語言康復科學雜志》每年出版一期增刊，介紹科普知識[8]。這些個性化的辦刊方式，加深了信息的傳播強度和深度，滿足了一些用戶的個性化、邊緣性需求，提高了服務的互動性、高容量性、實用性、時效性。三是學術期刊編輯對內(nèi)容的主動引領，即在編輯過程中，在不改變原稿基本信息的前提下，根據(jù)學術期刊傳播的需要，適當加工，賦予新角度、新含義，既引導稿件的內(nèi)容方向，體現(xiàn)辦刊的定位、理念和策劃要求，又讓讀者接受到更加權威、明確、全面的信息。

2注重利用新型傳播方式

2.1優(yōu)質論文優(yōu)先出版

傳播的速度決定了學術期刊信息的時效性和價值。信息傳播越快，時間越早，其價值就越大。學術期刊要克服紙質期刊發(fā)行周期長、容量有限等不足，實現(xiàn)優(yōu)秀論文和熱點論文的快速傳播是吸引讀者，擴大傳播效果的可行做法。快速傳播的做法有：①利用自建網(wǎng)絡、合作網(wǎng)絡或新媒體在線發(fā)表。將學術論文先進行信息化處理，然后在第一時間，實現(xiàn)期刊的預出版。國際上一些知名的學術刊物都開設了這樣的平臺，如Science的“Express”、《Nature》的“AOP”等。②在第一時間將科技期刊論文交給中國知網(wǎng)等優(yōu)先出版數(shù)字平臺，可以出版單篇優(yōu)先、整期優(yōu)先。排版格式可不同于印刷出版，根據(jù)各種數(shù)字出版?zhèn)鞑ポd體的特點與優(yōu)勢靈活設定。現(xiàn)在國內(nèi)通過此數(shù)字平臺實現(xiàn)優(yōu)先數(shù)字出版的期刊已有一千多種。③推薦到有影響力的網(wǎng)站或微信平臺上，擴大關注范圍。例如《煤炭科學技術》就用此方法作為加快傳播速度的手段。

2.2發(fā)揮新媒體靈活多樣的特點

1江蘇省科技期刊品牌發(fā)展的實踐價值

1.1實施品牌戰(zhàn)略有利于江蘇省科技期刊產(chǎn)品被市場接受

品牌科技期刊對于讀者有著巨大的影響力，它不僅給人以資訊和內(nèi)容方面的服務，還構建著人們的價值體系、社會觀念，影響著人們的生活方式。這些具有自身特性的品牌期刊，在數(shù)字化、國際化、集群化的發(fā)展道路上發(fā)揮了重要作用：①科技期刊的商標和品牌為期刊的獨特性提供了法律保護；②科技期刊品牌化能吸引忠實讀者，知名的品牌期刊能獲得讀者青睞，并建立讀者群；③有利于期刊銷售者細分市場；④知名科技期刊品牌有助于建立期刊形象和吸引編輯人才。因為良好的科技期刊品牌也意味著良好的待遇、工作環(huán)境和廣闊的發(fā)展空間。擁有科技期刊品牌的編輯部有助于降低人才流動率、吸引優(yōu)秀的人才、提高員工的歸屬感和滿足感，從而進一步促進科技期刊品牌的發(fā)展。

1.2實施品牌戰(zhàn)略有利于江蘇省科技期刊企業(yè)構造核心競爭力

由于江蘇省科技期刊市場競爭越來越激烈，導致科技期刊產(chǎn)品同質化現(xiàn)象越來越嚴重，產(chǎn)品的生產(chǎn)周期也愈來愈短。為避免江蘇省科技期刊同質競爭現(xiàn)象，各大品牌科技期刊社重構產(chǎn)品與消費者之間的通路，塑造了獨特的科技期刊文化產(chǎn)品和自己的特質，使得品牌營銷意義越來越重大。

1.3實施品牌戰(zhàn)略有利于江蘇省科技期刊企業(yè)進行資源重組

江蘇省科技期刊業(yè)從數(shù)量增長型向優(yōu)質高效型戰(zhàn)略轉移，意味著科技期刊的增長方式和發(fā)展模式發(fā)生了根本性變化。要適應這些變化，科技期刊雜志社須創(chuàng)立高質量有特色的品牌，利用品牌優(yōu)勢不斷開發(fā)后續(xù)產(chǎn)品并形成規(guī)模，把無形品牌科技期刊資產(chǎn)轉化為有形的效益。通過科技期刊社的戰(zhàn)略性重組和市場競爭，既可以增強科技期刊自身的抗風險力和競爭力，又能實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟，取得規(guī)模效益。

在電商無限發(fā)展的今天，面對著龐大、不規(guī)則的網(wǎng)絡評論文本數(shù)據(jù)，如何從中尋找出對企業(yè)制作銷售決策有用的信息，已成為當下各大商家的關注熱點。本文就這一問題展開討論，試圖挖掘出對支撐車企制定或改善銷售決策有重要作用的信息。論文主要引用BERT模型并計算相關指標值，同時利用ROSTCM6軟件對負面情感文本進行社會網(wǎng)絡和語義網(wǎng)絡分析。結果表明，超過半數(shù)購車車主對軒逸汽車的態(tài)度明顯持積極情感，即該品牌汽車得到了多數(shù)使用車主的認可。最后，還運用了4Ps營銷理論對情感分析過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行了總結，并提出相關建議。

1研究背景及意義

在經(jīng)濟全球化的背景下，隨著人們生活質量的不斷提高，人們對出行的代步工具的需求越來越大，在綜合方便、舒適等條件下，汽車便成為了廣大消費者的最優(yōu)選擇。據(jù)中國汽車工業(yè)協(xié)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年汽車產(chǎn)銷分別為2522.5萬輛和2531.1萬輛，產(chǎn)銷量在全球連續(xù)領先。據(jù)太平洋汽車網(wǎng)銷售統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年熱度最高的車型為東風日產(chǎn)系列的軒逸牌轎車，其2020年1～12月總銷量在各大轎車車型中排名第一，在緊湊型車車型中排名第一，綜合太平洋汽車網(wǎng)所提供數(shù)據(jù)分析，軒逸牌汽車已經(jīng)受到了廣大消費者的青睞。因此，本文將東風日產(chǎn)系列中的軒逸轎車作為研究對象。論文主要采用數(shù)據(jù)挖掘技術和數(shù)據(jù)分析方法，獲取太平洋汽車網(wǎng)上的軒逸轎車論壇相關評論文本信息，并對這些評論文本信息進行預處理后，分析出消費者對該型汽車產(chǎn)品的積極、消極或中性的情感，引用BERT模型算法并進行指標值計算，利用負面情感分析和詞云分析挖掘出消費者對車型本身的關注點，最后結合4P營銷策略和情感分析結果，對車企提出相關建議。論文研究有助于對有購車需求的潛在消費者提供做出購買決策的重要依據(jù)；另一方面，還對汽車商家準確把握消費者的情感傾向、改善產(chǎn)品和服務、制定正確的銷售決策和增強企業(yè)在行業(yè)中的競爭力具有重要的戰(zhàn)略指導意義。

2研究現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)外對情感分析的研究有很多，但大多都更偏向于社交網(wǎng)絡（諸如微博、微信等）的文本情感分析，專門針對汽車行業(yè)的研究卻寥寥無幾。根據(jù)論文研究內(nèi)容，由情感分析展開國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的論述。情感分析又稱意見挖掘，是對有感情色彩的主觀性文本進行分析、處理、歸納和推理的過程。在國內(nèi)，情感分析領域的研究已經(jīng)取得了巨大成果，有對微博等社交網(wǎng)站評論進行情感分析的，也有對互聯(lián)網(wǎng)上某一具體產(chǎn)品的評論文本進行細膩度情感分析的，一些學者更是專門針對汽車領域，就消費者消費價值取向與對汽車產(chǎn)品的情感傾向等問題做出了深入的研究與探討。蘇菊芳通過對圖書館讀者的評論文本進行情感分析，得出圖書館讀者情感極性從而采用本體的形式構建圖書館讀者情感畫像庫，為讀者的個性化推薦提供了新的研究思路，實現(xiàn)了讀者的情感知識語義檢索與共享[1]。楊立公等則以文本顆粒度為視角，從情感詞抽取等五個方面對文本情感分析文獻進行了梳理，并指出了當前情感分析系統(tǒng)準確率不足的問題[2]。王獻偉結合了Spark平臺提出應用文本情感分析來挖掘商品評論中的特征屬性信息，選取了京東商城上行業(yè)排名前五的智能冰箱評論作為研究對象，通過對評論語料中智能冰箱各屬性的情感傾向進行分析，獲取各屬性在市場上的褒貶評價[3]。周立柱等則對情感分析的研究對象和目標進行了定義，詳細地回顧和分析了主要的處理方法，簡要的介紹了一些相關的情感分析問題，并對情感分析現(xiàn)有的成就、不足和挑戰(zhàn)進行了總結[4]。王琛則通過獲取了商品以及電影評論數(shù)據(jù)，提出了Word2vec的情感分析方法，并設計實現(xiàn)了一個在線實時情感分析系統(tǒng)，方便了用戶實時查詢，具有可操作性、準確性、直觀性等優(yōu)點[5]。

3BERT模型

DevlinJ等于2018年時提出了BERT模型，并指出模型是一種NLP領域的與訓練模型。BERT模型的核心內(nèi)容是找出目標文本中每一個詞匯與其他任意詞匯的關系，在這基礎上，將詞匯與句子中或文本中其他詞匯的聯(lián)系充分表示出來，即BERT模型能更清楚地展現(xiàn)出詞匯在上下文的不同語義。其中，E1，E2，…EN表示需要進行訓練的目標文本中的文字的輸入，在經(jīng)過編碼層的雙向的Transformer編碼器后，輸出的就是目標文本的向量化表示結果，即T1，T2，…TN分別對應輸入字的向量化表示結果。BERT語言訓練模型和其他模型相比，層數(shù)更深，對詞向量表示的結果更加泛化，能夠對目標文本中的任意詞匯或句子之間的關系進行更詳細地描述。但由于BERT模型在向量化時是經(jīng)過編碼層的雙向Transformer編碼器所進行操作的，其輸出結果中的詞包含了該詞在其他句子中的所有語義，這對預測結果會產(chǎn)生影響。為解決此問題，BERT模型提出了兩個預訓練任務模型：Masked語言模型（MaskedLanguageModule，MLM）和下一個句子預測（NextSentencePrediction，NSP）模型。

一、構建實施基于應用能力導向的工商管理實踐教學模式的意義

高校工商管理專業(yè)開展的實踐教學，主要是立足于教學實踐，堅持把理論研究與教學改革實踐有機地結合起來，在充分運用專業(yè)教育教學理論的基礎上，吸收最新的國內(nèi)外的專業(yè)教學改革成果，改革創(chuàng)新工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，以進一步與社會發(fā)展相適應。因此，符合理論源于實踐、以理論指導實踐，再把實踐上升到理論的一般規(guī)律，具有有效性、針對性和先進性。進行工商管理實踐教學模式改革的目的是，組織指導學生通過實踐教學環(huán)節(jié)的磨煉，培養(yǎng)學生形成工商管理學科須具備的創(chuàng)新能力與綜合素質。同時，為進一步改革工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式提供有益的借鑒。

二、實施基于應用能力導向的工商管理實踐教學模式所應具備的條件

(一)需要打造一支高水平的專業(yè)教師隊伍

教師是專業(yè)教學質量提高的核心與關鍵因素。通常而言，教師隊伍的教學理念、水平和能力，對于選擇什么樣的教學模式、方法和手段，具有決定性的影響，最終對于專業(yè)教學效果和專業(yè)人才培養(yǎng)質量具有決定性的意義。所以，要構建并順利實施工商管理實踐教學模式，必須要培養(yǎng)打造一支高水平的專業(yè)教師隊伍，他們不僅要具有豐富的專業(yè)理論知識，把握現(xiàn)代教育規(guī)律，而且更要具有豐富的實踐教學經(jīng)驗，能夠把學生參與實踐教學的積極性充分地調(diào)動起來。可以說，實施實踐教學，高水平的專業(yè)教師隊伍是前提和基礎。

(二)配置使用先進的現(xiàn)代化教學設施和手段

要切實提高實踐教學的質量，必須要擁有現(xiàn)代化的教學設施、利用先進的教學手段。實施基于應用能力導向的工商管理課程實踐教學模式，必須要建設工商管理實驗室，依托如ERP實驗室、市場營銷軟件演練室、人力資源模擬沙盤實驗室等，能夠使專業(yè)教學內(nèi)容更加生動和深入，同時也可以轉變專業(yè)教師和學生的角色，由原來的居于主體地位的主要講解者，變?yōu)樵O計、指導學習活動的導演，學生從被動地接受知識的“機器”，轉變?yōu)橹鲃臃e極參與教學、操作，發(fā)現(xiàn)、理解、掌握知識的求知者。

一、選題背景

企業(yè)文化營銷的難點不在于形成一個較正確的企業(yè)文化和文化生命周期，而在于憑借直覺、職業(yè)判斷和某些科學根據(jù)，正確的創(chuàng)建（或革新）企業(yè)文化幷確定生命周期各階段的臨界點，制定出一整套的營銷對策，當企業(yè)文化陷入危機時能夠力挽狂瀾，拯救企業(yè)文化，開辟新通路。要使企業(yè)文化永葆青春，最有效的辦法是創(chuàng)新和發(fā)展，將開創(chuàng)期和穩(wěn)定期的臨界點提前，穩(wěn)定期和衰退期的臨界點無限期推后。員工是企業(yè)文化最直接的接觸者，他們的感受是對企業(yè)文化的價值或癥結的最直觀的反映。對企業(yè)員工而言，完全接受一種全新的企業(yè)文化是需要時間的，他們本身的觀念與企業(yè)文化可能存在這樣或那樣的沖突。這種文化沖突有時能對企業(yè)正常運作造成極大的破壞作用。因此，在建立（或革新）企業(yè)文化時，如何處理臨界點，減少沖突，使企業(yè)文化和員工個人觀念以最快的速度融合，成為企業(yè)文化中急需解決的問題，從而導致企業(yè)文化營銷的產(chǎn)生。企業(yè)文化營銷是一種把“人”作為營銷活動的核心和組織的最重要的資源，把組織內(nèi)外全體成員作為營銷的主體，圍繞如何充分利用和開發(fā)組織的人力資源，服務于組織內(nèi)外的利益相關者，從而實現(xiàn)組織目標和組織成員個人目標的營銷理論和營銷實踐活動的總稱。其主要目的就是最大限度地調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性,滿足人的物質和精神等多方面的需要,實現(xiàn)人的才能的全面發(fā)揮和人的素質的全面提高，建立健康和諧的企業(yè)文化。企業(yè)文化營銷是現(xiàn)代企業(yè)文化的新動向，其核心是尊重人，關心人、實現(xiàn)人的價值。這一核心驅動力無不貫徹于企業(yè)文化營銷的思想體系以及具體方法之中，因而在激烈的市場競爭時代，企業(yè)的自下而上發(fā)展之道就是這種核心價值觀的競爭。它激活了企業(yè)的整體競爭力，創(chuàng)建企業(yè)長久不衰的品牌，樹立文明健康的企業(yè)形象，形成獨樹一幟的企業(yè)文化。只有在理論上認識企業(yè)文化營銷的理論內(nèi)涵，才能使實踐中的企業(yè)文化革新秉承企業(yè)文化營銷這種先進的思想。　　縱觀擁有強大企業(yè)文化的企業(yè)，如可口可樂、IBM、松下等，無不有其完整和獨特的企業(yè)文化，無不激勵著無數(shù)員工在產(chǎn)品質量和服務上精益求精，永不滿足，為企業(yè)品牌的暢銷世界做出重要的貢獻。但是這些企業(yè)的企業(yè)文化是否做到了文化營銷戰(zhàn)略，幷且完全適合員工呢？許多業(yè)績上的快樂會部分地被一些不快樂所抵消，這種內(nèi)耗是否可以避免呢？本課題研究的企業(yè)文化營銷就是解決這些問題最好的方法。企業(yè)文化營銷的重心，要使企業(yè)有活力有生氣，幫助員工做出業(yè)績是對員工很大的激勵，員工工作中快樂、舒適的感覺通過轉化為快樂的情緒而對員工產(chǎn)生影響的，這樣有利于提高企業(yè)員工的凝聚力，群體的凝聚力越強，成員就越容易追隨共同目標，群體生產(chǎn)率也會有很大提高。因此，企業(yè)完全可以給予企業(yè)員工最大的權力，將企業(yè)文化的未來交到員工手中，由他們來創(chuàng)建和選擇最適合自己企業(yè)文化營銷。由員工自己來制定企業(yè)文化的內(nèi)容和結構，然后交由企業(yè)營銷層完善和普及。這是一項創(chuàng)造性的活動，營銷人員應該做出適當?shù)墓膭詈鸵龑В嵘灰ザ髿T工的創(chuàng)造性。這就是企業(yè)文化的企業(yè)文化營銷。本研究將從關注企業(yè)員工的真實感受出發(fā)，深入研究企業(yè)文化和企業(yè)文化營銷的相關理論，創(chuàng)建員工最認同的企業(yè)文化營銷，分析企業(yè)文化營銷的形成背景和建立的必然性，同時提出企業(yè)文化營銷體系構建的策略。

二、選題目的

本文的研究目的是通過對我國企業(yè)文化的現(xiàn)狀和企業(yè)文化營銷對企業(yè)文化的影響進行研究與分析，為建立企業(yè)文化營銷提供重要的理論依據(jù)，從而促進健康和諧的企業(yè)文化秩序的規(guī)范和成熟和持續(xù)發(fā)展，同時提供了具有創(chuàng)建性的企業(yè)文化營銷的構建策略。

三、研究意義

本文的研究對于我國企業(yè)文化理論的豐富、企業(yè)文化營銷制度體系的構建和推動企業(yè)文化營銷的發(fā)展具有重要意義。同時，對于解決企業(yè)文化中的現(xiàn)實問題，促進企業(yè)文化健康、持續(xù)、和諧的發(fā)展具有現(xiàn)實意義。建立企業(yè)文化營銷體系的構建策略，對于各個企業(yè)企業(yè)文化體系的構建具有重要的參考價值，同時也豐富了企業(yè)文化的內(nèi)容。

四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

摘要:旅游管理專業(yè)是綜合性很強的應用性學科，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面具有許多優(yōu)勢條件。系統(tǒng)構建了基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標的旅游管理專業(yè)實踐教學體系，包括以實驗實踐課程為主的基礎層面，以校企合作、專業(yè)實習為主的提升層面，以創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和畢業(yè)論文為主的綜合層面和以校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、校友計劃為主的支持層面;并以項目運作為核心探討實踐教學模式的改革。系統(tǒng)構建實踐教學體系并打造項目運作式實踐教學模式，從框架到內(nèi)容均立足于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以期實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)目標。

關鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);旅游管理;實踐教學;體系構建

0引言

隨著我國經(jīng)濟社會進入轉型發(fā)展期，由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段;與此相對應，我國經(jīng)濟社會發(fā)展的核心驅動引擎也由資源轉向創(chuàng)新，創(chuàng)新能力成為轉型發(fā)展期的主要動力源，成為國家政策強調(diào)的重點。在此背景下，高等院校由于在創(chuàng)新能力、知識儲備和人才儲備等多個方面的優(yōu)勢，無疑會成為創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施高地;大學生處于人生黃金年齡階段，有著系統(tǒng)深入的知識儲備以及旺盛的求知欲和創(chuàng)新探索能力，成為國家實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的生力軍，能否有效地培養(yǎng)其創(chuàng)新能力意味著能否為國家創(chuàng)新人才庫持續(xù)輸送新鮮血液、能否在經(jīng)濟升級發(fā)展中持續(xù)注入創(chuàng)新元素、能否持續(xù)激發(fā)經(jīng)濟創(chuàng)新活力，是國家創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略能否有效運行的重要力量［1］。因此，創(chuàng)新能力培養(yǎng)已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容［2］，在我國經(jīng)濟社會發(fā)展浪潮中，高校需要緊跟時代形勢，及時修正人才培養(yǎng)框架，與時俱進，成為國家創(chuàng)新發(fā)展的有力依托。目前針對高校創(chuàng)新教育的研究，多是從宏觀視角，將其與高校人才培養(yǎng)模式相結合，從政府、高校和企業(yè)的角色和功能出發(fā)，搭建創(chuàng)新平臺，構建創(chuàng)新教育模式［3-4］;通過分析創(chuàng)新能力構成，探討高校對創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的具體路徑［5-7］;或是從課程建設視角，構建包含基礎和創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的課程體系開展創(chuàng)新教育等［8］;從專業(yè)實踐教學體系視角探討創(chuàng)新能力，也更多強調(diào)校企合作和實踐教學基地的建設［9］。目前創(chuàng)新教育存在與專業(yè)特點的結合不夠緊密、不夠系統(tǒng)性等問題。旅管專業(yè)結合自身特點，通過實踐教學體系塑造創(chuàng)新能力優(yōu)勢，基于項目運作打造實踐教學模式，推動旅管專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

1旅游管理專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有利條件

1．1有助于其在創(chuàng)新教育方面發(fā)揮優(yōu)勢

旅游管理專業(yè)具有其獨特的學科屬性，是應用性很強的一門學科，理論研究門檻相對不高［10］，在日常教研過程中可以通過案例分析、專題討論和實地調(diào)研等方式使學生對旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展保持高熟識度、敏感性和契合度，并從實體產(chǎn)業(yè)發(fā)展中獲得源源不斷的創(chuàng)新靈感，具備開展創(chuàng)新教育的良好條件。另外，開展創(chuàng)新教育也有助于學生在實踐中應用理論、提升理論，通過解決實際問題對自身所學舉一反三，真正實現(xiàn)學有所用。旅游管理專業(yè)綜合性很強［11］，涉及到經(jīng)濟、管理、交通、歷史文化、地理、景觀設計、美學、社會學等多類學科，具有“厚基礎”特點，在知識復合和學科交叉學習中獲得多樣化思維方式，這使得旅游管理專業(yè)學生在創(chuàng)新教育方面通過多學科融合能夠發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)新切入點，擁有多維度發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的視角，創(chuàng)新教育的開展更具有可操作性和必要性。