【摘要】目的探究家屬健康教育在嬰幼兒濕疹護理中的臨床作用。方法選取104例嬰幼兒濕疹患兒隨機分為對照組（52例，常規護理）與觀察組（52例，常規護理＋家屬健康教育）。對比護理前后不同組別患兒皮損改善情況、家屬健康知識掌握情況。結果護理前不同組別患兒皮損面積及嚴重指數（EASI）評分差異不顯著（P＞0.05），護理后均降低（P＜0.05），觀察組顯著低于對照組（P＜0.05）；觀察組家屬健康知識掌握優良率顯著高于對照組（P＜0.05）。結論家屬健康教育在嬰幼兒濕疹護理中的應用可改善患兒皮損情況與健康知識掌握情況。

【關鍵詞】嬰幼兒；濕疹；家屬健康教育

嬰幼兒濕疹為臨床常見皮膚病，是由多種內因與外因導致的變態性皮膚炎癥反應。疾病早期頭面部出現皮疹，然后逐漸蔓延到全身，出現滲液、糜爛甚至感染，給患兒正常發育造成嚴重影響[1]。另外，該病容易反復出現，加上家屬疾病知識掌握不足，容易出現治療不依從、過度焦慮等問題。有效的健康教育可促進該問題的改善。本次研究將探究家屬健康教育在嬰幼兒濕疹護理中的臨床作用。現將結果報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

從2013年12月至2017年12月期間在我院接受治療的嬰幼兒濕疹患兒中抽取104例隨機分為對照組與觀察組。入選患兒符合《楊國亮皮膚病學》中關于嬰幼兒濕疹的診斷標準[2]，面部、四肢、軀干出現不同程度的紅斑、漿痂，伴有瘙癢，排除心臟、腦部、肺部等疾病。對照組52例，男30例，女22例，年齡（1～12）個月，平均（5.6±1.2）個月，病程10天～3個月，平均（1.5±0.4）個月，母乳喂養、混合喂養、人工喂養分別35例、10例、7例；觀察組52例，男29例，女23例，年齡（1～13）個月，平均（5.7±1.3）個月，病程7天～3個月，平均（1.5±0.3）個月,母乳喂養、混合喂養、人工喂養分別34例、10例、8例。兩組臨床資料不存在顯著差異（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

【摘要】目的：探討護理小兒肺炎患兒時應用健康教育的臨床效果。方法：選取2018年1月至2019年10月間在我院收治的60例小兒肺炎患兒為本次研究對象。將所有患兒按隨機數字表法平均分為兩組，常規組和健康教育組。對常規組患兒實施常規護理措施，對健康教育組患兒在常規護理基礎上給予健康教育護理，對比兩組患兒及家屬的健康知識掌握程度、臨床癥狀消失時間和護理滿意度。結果：常規組患兒臨床癥狀消失平均時間為(6.51±2.52)d，健康教育組患兒臨床癥狀消失平均時間為(3.75±1.28)d,(t=5.3484,P=0.0000)兩組患兒臨床癥狀消失時間差異顯著，健康教育組顯著優于常規組。另外，在健康知識掌握情況和護理滿意度兩方面，健康教育組都顯著優于常規組(P<0.05)。結論：在小兒肺炎護理過程中加入健康教育，在提高治療效果、護理質量和護理滿意度三方面效果顯著，值得推廣應用。

【關鍵詞】小兒肺炎；健康教育；護理

隨著人們生活方式和飲食結構的改變，肺炎發生率逐年上升。肺炎的臨床癥狀主要為咳嗽、發熱、呼吸困難等，冬春季節發病率較高。小兒肺炎是由病毒或細菌引起的小兒肺部炎癥，目前是我國五歲以下嬰幼兒死亡的主要原因。小兒肺炎是嬰幼兒時期的常見疾病，提起小兒肺炎，許多家長都頭痛不已[1]。如果沒有得到及時治療，小兒肺炎容易反復發作，對兒童身體健康造成很大影響。本文根據實例研究，探討了護理小兒肺炎患兒，時應用健康教育的臨床效果，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2018年1月至2019年10月間在我院收治的60例小兒肺炎患兒為本次研究對象。將所有患兒按隨機數字表法平均分為兩組，常規組和健康教育組，每組各30例。常規組男性18例、女性12例，平均年齡(3.14±0.97)歲，平均體重(7.24±2.42)kg。健康教育組男性16例、女性4例，平均年齡(3.51±1.03)歲，平均體重(8.05±1.52)kg。兩組患兒的一般資料差異不大(P>0.05)，具有可對比性。

1.2方法

一、必要性

近年來，中小學生的心理健康問題日益增長。在教育部頒發的中等職業學校德育教學大綱中，已明確把心理健康教育作為中等職業學校的一門德育課程，并規定該課程是對學生進行心理健康的基本知識、方法和意識的教育，其任務是提高全體學生的心理素質，幫助學生正確認識和處理成長、學習、生活和求職就業中遇到的心理行為問題，促進其身心全面和諧發展。其次，中職學前教育專業的學生，由于生活環境特殊性，在學習和生活中接觸的大多數是女性，心理發展具有其獨特性，對她們進行心理教育，培養其良好的心理素質及良好的社會適應能力是非常必要的。中職學前教育專業學生的心理健康將來會影響到自己的工作和幼兒的成長。據了解，隨著國家近年來對學前教育的重視，幼兒教師的壓力越來越大，幼兒教師虐童事件時有發生，這說明幼兒教師的心理健康狀況不容樂觀。因此，中職學前教育專業學生不僅應了解和掌握幼兒心理發展特點和規律，而且自身還應具有健康的心理、良好的心理品質。然而，由于學前教育專業各類課程設置比例失調，實踐課程附屬理論課程上的傳統教學，同時課程設置又過于單一且交叉重復，職業技能培養不夠。現在越來越多的幼兒園都注重開設多媒體教學和雙語教學等，導致學前教育專業學生的課程以計算機、英語等技能課程為主，而對于幼兒心理學等課程的課時設置比例不多，使得學生對于如何開展和設計幼兒園教育教學活動更是無法把握到位。此外，大多數中職學前教育專業實行2+1模式，所以，在目前中職的教學計劃中，另外增設心理健康教育課程困難較大，并且效益不高，很多學校的學前教育專業沒有開設心理健康教育課程。因此，我們認為應在中職學前教育專業的幼兒心理學的教學中滲透心理健康教育。

二、滲透心理健康教育的目標與內容

根據幾年來的教學經驗，我們認為，在幼兒心理學教學中滲透心理健康教育需要處理好兩方面的問題：1）如何確定心理健康教育的教學目標體系；2）如何解決教學內容增加而課時有限的問題。而在幼兒心理學課中進行心理健康教育，不同于心理健康教育課程，不可能全面傳授心理健康知識。我們把心理健康教育的目標體系確定為：使學生學會調整自己的心理狀態，培養自己的積極情感，能進行自我心理矯治，以適應校園生活，為參與社會工作奠定基礎。對于課時緊張問題，我們的做法是在教學中應用投影、錄像等現代化教學手段，采用精講、自學、討論、實踐相結合的課堂教學模式，調動學生學習積極性，提高教學效率。人的心理是一個有機的整體，學生的心理問題常常涉及到認知、情意、人格等心理結構的各方面，但教學不可能面面俱到，因此，我們采用滲透心理健康教育的方法來解決教學內容的安排問題，即結合幼兒心理學基礎知識章節教學，側重解決某一方面的心理問題。主要有：結合認知過程，強化“學習動機，學習技能”的教育，引導學生有效學習；在情緒教學中，學生了解覺察情緒的方法和理解“釋放壓力，調節情緒”的方法技能，引導學生正確對待情緒壓力；結合社會化教學，講授建立和諧人際關系的內容，引導學生正確對待社會評價；結合個性心理闡明，重視“認識自我，悅納自我”教育，引導學生正確認識自己和評價自己，強化“排除自卑，樹立自信”教育，激發學生的自信感；在講授嬰幼兒心理健康時，重點講授心理健康的調節，注重“適應社會，職業心理”的教育，引導學生學會規劃和人生選擇。

三、滲透心理健康教育的策略

1）結合章節教學講授心理健康知識。例如，在《緒論》中學習心理的實質，同時使學生學會換個角度看問題，以獲得健康的心理。例如，本校面積比較小且教學樓宿舍比較老舊，外觀不美，新生到校后心理反差很大，難以適應新環境。鑒于此現狀，筆者結合心理具有主觀能動性這一特點，引導學生從教學設備齊全、學校可謂“麻雀雖小五臟俱全”、教學質量高、艱苦的住宿環境可以鍛煉和提高意志力等方面進行思考，從而降低學生的心理落差，以盡快適應新環境。2）結合幼兒的認知，通過案例分析學習多通道感知，學生學會使用多通道來學習技能和知識；以茱莉?安德魯斯和羅琳等名人為例學習自我效能感，幫助學生樹立自信心，增強學習動機，提高自我效能感；通過實驗理解記憶的規律，學生掌握科學的記憶方法，有效提高學習效率和質量，學會學習。3）結合幼兒情緒和情感的學習，通過案例分析和角色扮演，學生能覺察自己和他人的情緒，合理宣泄消極情緒，掌握獲得更多積極情緒的方法。4）結合幼兒社會化的學習，通過分析自身的親子關系和同伴關系，學生懂得與父母和同伴交往的正確方法，并確定今后努力的方向，以建立和諧的人際關系。5）結合幼兒個性的學習，通過問卷測驗和案例分析學習性格和氣質，學生學會正確認識和評價自己的性格、氣質等個性特征，并采用取長補短的方法，使自己擁有良好的個性特征，提高人格魅力，為今后成為一名合格的幼兒教師做準備。例如，通過設置“一頂帽子”的問題情境和分析《紅樓夢》、《水滸傳》等經典影視作品人物的個性特征，嘗試分析自己的個性特征中積極和消極的一面，并談今后該如何取長補短，從而為自己的職業生涯做準備。6）結合嬰幼兒心理健康的學習，通過制作心理健康手抄報，學生開拓視野，增長課外知識，爭做健康人，從而更好地適應社會和規劃職業人生道路。

四、小結

摘要：目的探討分析在兒童保健中應用社區健康教育的效果。方法選取2018年7月至2019年7月本社區服務中心的68名年齡為2～42個月的兒童作為研究對象，按照隨機數字法分為常規組和研究組，各34名。常規組應用一般護理，研究組應用社區健康教育，比較兩組應用價值。結果研究組生長發育、體質健康、危險因素識別、意外傷害預防、疾病控制、人與環境和諧等健康知識知曉評分均高于常規組（P＜0.05）；研究組兒童保健知識覆蓋率高于常規組（P＜0.05）；研究組家屬滿意度高于常規組（P＜0.05）。結論對兒童應用社區健康教育，可提高健康知識知曉及保健知識覆蓋率，對于兒童保健工作具有重要作用，值得臨床推廣運用。

關鍵詞：社區；健康教育；兒童；保健；應用效果

隨著人們生活水平以及社會經濟的提升，人們對于健康重要性的認識更加深入，尤其是兒童健康。在醫療保健事業中，兒童保健是重要的內容，通過兒童保健，可給予兒童更具有計劃性、科學性的綜合服務，同時，也是提高兒童免疫及抵抗力，降低疾病傳播率的關鍵。在兒童保健工作中，社區服務中心占據重要地位，因此，實施社區健康教育，對提高家屬對于兒童保健知識的知曉率具有重要意義。本研究旨在探究常規護理與社區健康教育對兒童保健中的應用效果，現報道如下。

1資料與方法

1.1臨床資料選取2018年7月至2019年7月本社區服務中心的68名年齡為2～42個月的兒童作為研究對象，按照隨機數字法分為常規組和研究組，各34名。研究組男19名，女15名；年齡14～30個月，平均年齡（22.17±3.19）個月。常規組男18名，女16名；年齡15～29個月，平均年齡（22.14±3.52）歲。兩組兒童臨床資料比較差異無統計學意義，具有可比性。

1.2方法。常規組給予一般護理，主要工作內容依據社區服務中心常規兒童保健工作模式進行，如電話通知、粘貼公告等方式告知家屬定期帶兒童到社區服務中心接受保健。指導兒童家屬合理為其補充營養，每天進行適宜活動，宣傳兒童常見疾病的預防，發放健康成長手冊。研究組采取社區健康教育，具體內容如下。1.2.1成立社區健康教育小組。選擇社區服務中心的醫務工作者成立健康教育小組，小組成員均通過一致培訓及考核，明確各小組成員的健康教育工作。小組負責人為社區護士長，負責組織每次健康教育，同時，評價和分析工作效果，選擇其中2名婦幼護士實施上門隨訪教育，1名兒保醫師負責幼兒健康督導與教育，同時，邀請兒童專家義診，定期展開健康知識講座。1.2.2健康教育方式及內容。針對不同階段的兒童所展開的健康教育工作存在差異，具體情況包括①新生兒（＜3個月）。新生兒保健方式主要是信息傳播，由專職護士實施入戶家庭健康教育，訪視新生兒各種情況，如睡眠、排便、喂養、大小便、預防接種等，同時，實施全面檢查，尤其重視黃疸、臍部情況，并詢問母親心理及生理康復狀況。全面評估新生兒發育狀況，將月增長體質量＜0.5kg的新生兒列為高危情況，并轉入兒童保健科進行管理，重點指導喂養、休息等[1]。②嬰兒（3～12個月）。嬰兒保健方式主要為示范健康教育，教育形式為家屬課堂教育或面授，幼兒為生長發育的最快階段，對于營養和熱量的需求很高，但由于嬰幼兒的消化功能發育并不完善，極易發生喂養問題和營養失衡。因此，對于嬰幼兒的健康教育，主要以營養為主，每年至少實施4次的營養隨訪，指導家屬正確添加輔食，避免喂養不當發生多種營養性疾病[2]。③幼兒（1～3歲）。幼兒階段，神經發育較快，此階段應注意培養動作、語言等能力，以互動式游戲教育實施運動、感知、語言等訓練。間隔6個月評估一次幼兒的發育狀況，了解發育情況，可舉辦幼兒講座實施教育，創建有效地信息交流平臺。④學齡前兒童（6～7歲）。學齡前的兒童體格發育基本趨于平穩，同時，與社會的接觸也有所增加，因而，此階段健康教育重點內容為疾病及意外傷害的預防，指導兒童正確進行洗手，養成良好的衛生習慣，指導家屬學會配置消毒劑，正確使用紅外線進行消毒等[3]。1.2.3評價效果。小組負責人收集每次實施健康教育工作的情況進行分析，通過討論尋找保健工作中存在的優缺點，及時評估與分析影響兒童保健工作中存在問題，不斷優化兒童保健工作，提升社區健康教育質量[4]。

1.3觀察指標。①家屬健康知識知曉情況：社區服務中心依據兒童保健知識情況制定家屬問卷表，問卷表內容主要包括生長發育、體質健康、危險因素識別、意外傷害預防、疾病控制、人與環境和諧等，各項內容均為100分，評分越高，表示家屬健康知識知曉情況越好。②保健知識覆蓋情況：包括完全覆蓋（家長完全掌握保健知識）、覆蓋（家長基本掌握健康知識）及未覆蓋（家長保健知識掌握度較差）。總覆蓋率=（完全覆蓋+覆蓋）/總例數×100%。③家屬滿意度：社區服務中心以健康教育原則及內容為依據共同商討制定滿意度問卷表，滿分為100分，健康教育結束后為家屬進行發放，本研究問卷表發放及回收均為68份（100.0%），評分＞85分為非常滿意，65～84分為一般滿意，＜64分為不滿意。滿意度=一般滿意率+非常滿意率。

[摘要]

目的探討整體護理管理干預在小兒腹瀉中的應用效果。方法方便選擇2014年2月—2016年2月來該院接受腹瀉治療的患兒160例，并按照患兒的入院順序將其分為觀察組和對照組，每組患兒80例。對照組采用常規方法進行護理，觀察組采用整體護理程序進行護理，比較兩組患兒護理效果及恢復情況。結果觀察組患兒總有效率為97.5%，高于對照組77.5%，差異有統計學意義(P<0.05)；觀察組退熱時間、止吐時間、止瀉時間及住院時間均明顯低于對照組，觀察組住院費用為(996.72±184.50)元，明顯低于對照組(1522.7±302.40)元，差異有統計學意義(P＜0.05)。結論小兒腹瀉采用整體護理管理干預，有利于患兒早發現并進行及時治療，可有效提高治療效果，減輕患兒治療痛苦，提高生活質量。

[關鍵詞]

小兒腹瀉；整體護理管理；應用效果

小兒腹瀉是嬰幼兒常見的急性腸胃道紊亂疾病，主要癥狀為嘔吐、腹瀉[1]。患兒因缺乏多種維生素、營養不良等引起鵝口瘡、消化道外感染及中毒性肝炎等一系列并發癥，情況嚴重的患兒可能會出現急性腎功能衰竭癥狀。小兒腹瀉得到及時治療和良好護理可取得較好的臨床治療效果；相反，治療不及時和護理不周則會導致患兒窒息及水電解質出現嚴重紊亂，危機患兒生命[2]。為此，該院對2014年2月—2016年2月來該院進行治療的160例小兒腹瀉患兒進行了研究，旨在探討整體護理管理干預對小兒腹瀉的應用效果，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

摘要：目的探究優質護理在疝氣手術患者中的臨床應用價值。方法將2018年1月-2019年6月作為本次研究的時間段，回顧性分析該時間段內我院收治的疝氣手術患者共36例的臨床資料，奇偶法將所有研究對象平均分成兩組，對照組（18例）實施常規護理，觀察組（18例）在對照組的基礎上實施優質護理，對比兩組患者的護理滿意度。結果觀察組的護理滿意度明顯高于對照組（P<0.05）。結論優質護理在疝氣手術患者中的臨床應用價值更高，值得推廣及使用。

關鍵詞：疝氣；優質護理

當人體內某個組織或臟器離開了它的正確解剖位置，就會導致人發生疝氣。疝氣的產生原因一般是噴嚏、咳嗽、排便等用力過度。因小兒啼哭過度、老年腹壁退行性病變，疝氣在老年及嬰幼兒群體中發病率較高[1]。臨床上將手術作為治療疝氣的主要措施，除手術治療外，術后的護理方式也是影響患者治療效果的因素之一。對我院2018年1月-2019年6月期間收治的36例疝氣手術患者進行護理方式的研究，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

對我院2018年1月-2019年6月期間收治的36例疝氣手術患者的臨床資料進行回顧性分析，奇偶法將所有研究對象平均分為兩組，其中觀察組共有患者18例，男性患者17例，女性患者1例，年齡在45歲-77歲之間，年齡平均值（53.15±2.42）歲。對照組（18例）中共有男性患者18例，患者的年齡在45歲-75歲之間，年齡平均值為（55.73±3.34）歲。本次研究已經獲得本院相關部門的審核批準，經過了患者及家屬的知情同意并簽署知情同意書。兩組患者的一般資料（年齡、性別）無明顯差異（P>0.05），兩組之間存在可比性。

1.2方法

為貫徹落實黨的精神,切實做好新時期衛生計生工作，提高家庭發展能力，更好地滿足城鄉家庭發展新需求，促進家庭和諧幸福，根據人口和計劃生育領導小組關于印發《創建幸福家庭活動實施方案》通知（遂計生組字[2019]3號）文件精神，結合我鎮實際，特制定本實施方案。

一、指導思想、工作目標和工作內容

（一）指導思想。

以新時代中國特色社會主義思想和黨的精神為指導，貫徹落實關于“重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”的講話精神，在新的發展階段，全面推進創建幸福家庭活動，突出“文明、健康、優生、致富、奉獻”主題，圍繞“促進家庭文明，守護家庭健康，幫扶家庭致富，引領家庭奉獻”等主要任務，加強宣傳倡導、公共服務和資源整合，強化社會責任，創建一批先進典型，發揮示范帶頭和輻射帶動作用，建立完善家庭發展政策體系，提高家庭發展能力，促進我鎮社會和諧與文明進步。

（二）工作目標。

圍繞“文明、健康、優生、致富、奉獻”主題，通過深入推進創建幸福家庭活動，充分整合社會資源，健全有利于支持家庭發展的經濟社會政策，完善家庭公共服務體系，通過加強宣傳倡導和提供優質服務，促進家庭文明，守護家庭健康，幫扶家庭致富，引領家庭奉獻，全面提高家庭的發展能力、生活質量和幸福指數。

（三）工作內容。

摘要:

目的研究和探討小兒先天性心臟病使用健康教育護理的效果和應用價值。方法將本院2015年6月～2016年6月收治的104例小兒先天性心臟病患者隨機分為對照組和觀察組，對照組給予常規護理，觀察組在常規護理的基礎上加強健康教育，對比和分析兩組患兒臨床護理效果和對臨床護理滿意度情況。結果觀察組患兒家屬對臨床護理滿意度明顯高于對照組，患兒對心臟病健康知識了解情況較好，差異具有統計學意義(P＜0．05)。結論在小兒先天性心臟病護理中施行健康教育，能夠增加患兒對心臟病及治療知識的了解程度，提高患兒對臨床護理的滿意度和整體護理效果，在臨床應用上具有推廣價值。

關鍵詞:

小兒先天性心臟病;健康教育;護理

小兒先天性心臟病是先天性畸形常見的疾病，由于患兒在胚胎階段心臟和大血管發育異常，導致心臟結構異常，其發病率約占新生兒的1%左右，故臨床主張對患兒施行手術治療以矯正畸形外，還應通過臨床健康教育糾正患兒和家屬對心臟病的認知誤區，從而達到治療最佳效果［1］。為了研究小兒先天性心臟病護理中采取健康教育的護理效果和應用價值，本院選取104例患兒進行隨機臨床對照研究，現報告如下。

1資料與方法

1．1