一、實施戲曲藝術(shù)教育的作用

戲曲是一門富有極高文化內(nèi)涵的綜合藝術(shù)，它包括了表演、唱念、服裝、武術(shù)等藝術(shù)門類，具有較高的審美價值。開設(shè)戲曲藝術(shù)課程，使學(xué)生接受戲曲藝術(shù)的熏陶，對全面提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力具有重要的作用。戲曲藝術(shù)教育首先要從中國戲曲發(fā)展史入手，對學(xué)生介紹劇本中既熟悉又具有教育意義的民間故事和歷史人物，再把學(xué)生逐漸帶入藝術(shù)的欣賞之中。其次，通過觀看錄相資料和實況演出，使學(xué)生親臨其境耳聞目染產(chǎn)生興趣，主動了解戲曲藝術(shù)的特點和形式。再次，通過傳授簡單的唱、念、做、打等基本知識，努力開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的藝術(shù)潛質(zhì)，使學(xué)生積極參與進來，才能使學(xué)生在這個學(xué)唱、學(xué)做的過程中，逐步提高自身的藝術(shù)鑒賞力。

二、實施戲曲藝術(shù)教育的目的

實施戲曲藝術(shù)教育的目的在于提高學(xué)生的全面素質(zhì)。在戲劇舞臺上，塑造了許許多多的歷史人物、民族英雄和無產(chǎn)階級革命者等栩栩如生的舞臺人物形象。通過實施戲曲藝術(shù)教育，選擇較有思想內(nèi)涵的優(yōu)秀劇目，讓學(xué)生深刻了解中國發(fā)展史，學(xué)習(xí)像岳飛、文天祥、袁崇煥等歷史人物的英雄氣概，學(xué)習(xí)江雪琴、李玉和等無產(chǎn)者的崇高革命理想，透過這些舞臺上生動的藝術(shù)形象，豐富了學(xué)生的歷史知識，振奮學(xué)生的精神毅力和思想斗志，讓學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，樹立為社會服務(wù)，為人民服務(wù)的高尚情操。這種藝術(shù)感染力的潛移默化教育效果是課本上所不能替代的。

三、實施戲曲藝術(shù)教育的建議

認(rèn)識實施戲曲藝術(shù)教育的重要性同時，參考潮汕地區(qū)開展“潮劇進校園”的工作經(jīng)驗，建議有步驟、有計劃的做到如下幾個方面：

1、選擇確立好試點學(xué)校。選擇戲劇活動頻繁的區(qū)域所在學(xué)校，由點帶面，讓典型帶動一般，先進行普及戲曲基本知識的工作，然后進入實質(zhì)性教學(xué)。

摘要：戲曲是我國傳統(tǒng)藝術(shù)體系當(dāng)中的組成部分，也是我國重要的歷史文化遺產(chǎn)，作為一種綜合性藝術(shù)，在提高學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)方面發(fā)揮著突出作用。這也是將戲曲藝術(shù)教育引入中專教學(xué)課堂的一個重要原因。為了保證中專戲曲藝術(shù)教育的長效發(fā)展，達(dá)成培育學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)目標(biāo)，首先需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識戲曲藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要作用，同時還需要認(rèn)真分析當(dāng)前戲曲藝術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，掌握教學(xué)中存在的問題和缺陷，以便在此基礎(chǔ)之上提出改進措施，提高戲曲藝術(shù)教育有效性。

關(guān)鍵詞：中專；戲曲藝術(shù)教育；重要性；現(xiàn)狀

戲曲將音樂、舞蹈、美術(shù)及表演等藝術(shù)手段有機地結(jié)合在一起，其較為復(fù)雜的綜合性原則說明了其在傳統(tǒng)文化中的重要性。以下將對戲曲藝術(shù)教育對我國藝術(shù)發(fā)展的積極作用及價值進行分析，并提出有效改善我國高校戲曲藝術(shù)教育現(xiàn)狀，進一步提升高校學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)及文化素質(zhì)、弘揚傳統(tǒng)戲曲文化等措施。中華民族不僅有著悠久的發(fā)展歷史，還有著博大精深的民族文化。其中特別值得一提的就是民族藝術(shù)形式種類繁多，而且擁有各自獨特的風(fēng)格特征。在我國眾多的藝術(shù)形式當(dāng)中，戲曲藝術(shù)可以說是民族優(yōu)秀文化的代表，是非常寶貴的民族藝術(shù)教育資源。伴隨戲曲藝術(shù)的發(fā)展和人們對于戲曲藝術(shù)重視程度的提高，戲曲藝術(shù)教育逐步引入中專學(xué)校成為藝術(shù)教育課程體系當(dāng)中的一部分。為了打造高質(zhì)量的戲曲藝術(shù)課堂，教師首先需要正確認(rèn)知戲曲藝術(shù)教育的重要價值，在此基礎(chǔ)之上還需要客觀分析目前戲曲藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，以便把握優(yōu)勢和不足，提出針對性的改革舉措。

一、中專戲曲藝術(shù)教育的重要性

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，所有教育教學(xué)活動的開展均將學(xué)生放在中心地位。中專戲曲藝術(shù)教育同樣也應(yīng)該成為貫徹以學(xué)生為本原則的教育實踐過程，那么戲曲藝術(shù)教育開展的重要作用和積極價值也會在學(xué)生身上進行直接體現(xiàn)。第一，戲曲藝術(shù)教育的開展有助于培育學(xué)生民族情感。戲曲藝術(shù)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，也是民族樹花園當(dāng)中的一朵奇葩，本身就蘊藏著豐富的民族精神，通過對戲曲藝術(shù)進行充分的品味和挖掘，可以有效感知從中傳達(dá)出來的樂觀積極、腳踏實地、勇敢善良等正能量以及民族精神。中專學(xué)生可以通過戲曲藝術(shù)課程了解大量的民族發(fā)展史知識，獲知諸多經(jīng)典歷史故事，增強民族自信心與自豪感，從而培育學(xué)生強烈的民族情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀。第二，戲曲藝術(shù)教育的開展有助于增強學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。在大力落實素質(zhì)教育的背景下，在高校教育實踐當(dāng)中貫徹戲曲藝術(shù)教育能夠顯著增強學(xué)生對于經(jīng)典藝術(shù)作品的鑒賞能力，拓展學(xué)生的視野，推動學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展。這樣戲曲藝術(shù)課程學(xué)習(xí)就成為了學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力的途徑，為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握其他藝術(shù)形式打下堅實基礎(chǔ)。第三，戲曲藝術(shù)教育的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生傳承保護民族藝術(shù)意識。戲曲藝術(shù)是值得進行傳承和保護的民族文化瑰寶，是我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，將企業(yè)作為藝術(shù)課程融入到中專教育體系當(dāng)中，可以增強學(xué)生傳承民族文化的意識，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感。

二、中專戲曲藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

在對當(dāng)前的中專戲曲藝術(shù)教育實踐過程進行綜合分析，發(fā)現(xiàn)目前的教育現(xiàn)狀不容樂觀，主要體現(xiàn)在：第一，學(xué)生戲曲藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣較低。中專學(xué)生追求時尚和個性，更加青睞的是流行音樂舞蹈等現(xiàn)代化的藝術(shù)形式，極少會有學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)感興趣，對于戲曲藝術(shù)感興趣的學(xué)生數(shù)量也非常少。再加上教師選用的教學(xué)方法比較單一，更難以引起學(xué)生對戲曲藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，還在很大程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。第二，理論教學(xué)和實踐教學(xué)整合性差。戲曲藝術(shù)是一門實踐性強的藝術(shù)，但是教師往往會在戲曲藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中過多灌輸理論知識，不能夠讓學(xué)生擁有更多的實踐體驗機會，影響到學(xué)生的藝術(shù)能力提升。

摘要:隨著近年來“弘揚中華傳統(tǒng)戲曲文化”活動的逐步開展，全國各大高校紛紛響應(yīng)并取得許多成果，戲曲藝術(shù)與音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)門類一同走進大學(xué)生的課堂內(nèi)外，使得年輕的學(xué)生們對古老的戲曲藝術(shù)產(chǎn)生興趣，獲得熏陶，對優(yōu)秀的民族文化產(chǎn)生認(rèn)同。但是，戲曲藝術(shù)走進高校的過程中，仍有欠缺之處，學(xué)生對于戲曲藝術(shù)了解不夠深入，淺嘗輒止，并未徹底改變戲曲在流行文化洪流中的小眾地位。因此，高校中戲曲藝術(shù)教育是一條漫長的路，需要我們與時俱進，了解高校學(xué)生精神需求，不斷實踐與探索新的方式方法，化“被動接受”為“主動探索”，方能真正走進學(xué)生心靈，實現(xiàn)戲曲藝術(shù)的傳承。

關(guān)鍵詞:戲曲藝術(shù);高校藝術(shù)教育;創(chuàng)新;傳承與融合

為進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，促進戲曲傳承發(fā)展，、教育部、財政部、文化部日前出臺《關(guān)于戲曲進校園的實施意見》，意見明確要進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，增強文化自信，促進戲曲傳承發(fā)展。由此可以看出，戲曲藝術(shù)在高校藝術(shù)教育中具有重要意義，開展戲曲教育活動，發(fā)揮戲曲藝術(shù)的美育功能，進行戲曲人才培養(yǎng)已成為未來幾年教育事業(yè)的重中之重，是時代所需，人心所向。

1戲曲藝術(shù)在高校藝術(shù)教育中的重要性

戲曲藝術(shù)是中國文學(xué)一大重要的組成部分，它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，是一門歷史悠久且我國獨有的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，因而，戲曲藝術(shù)具有很高藝術(shù)價值，“凝聚著中國傳統(tǒng)文化的美學(xué)思想精髓，構(gòu)成了獨特的戲劇觀，使中國戲曲在世界戲曲文化的大舞臺上閃耀著它的獨特的藝術(shù)光輝”。[1]“高校應(yīng)成為民族文化遺產(chǎn)傳承、發(fā)展的主體，成為文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)地，成為文化資源可持續(xù)利用的重要橋梁和基地”。[2]

1.1戲曲傳承與發(fā)展的重要依托

中國戲曲歷經(jīng)近千年的歷史積累和藝術(shù)沉淀，形成了豐富且完善的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)體系，三百多種戲曲劇種在祖國廣袤的大地上形成了各自迥異的風(fēng)格特色，至今已有600多年歷史的昆曲被稱為“百戲之祖，百戲之師”，2010年5月18日，聯(lián)合國教科文組織在巴黎宣布第一批“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。戲曲這一多彩的門類在人類藝術(shù)發(fā)展史中大放異彩，經(jīng)久不衰，具有很高的藝術(shù)價值和傳承意義。在過去，戲曲通過師徒“口傳心授”代代相傳，如今科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)成為戲曲在當(dāng)今的傳承發(fā)展重要的依托。2015年國務(wù)院辦公廳引發(fā)《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》中提到：加大戲曲普及和宣傳，加強學(xué)校戲曲通識教育，大力推動戲曲進校園。[3]可見，戲曲藝術(shù)走進校園，進入高校學(xué)生課堂，既是文化傳承發(fā)展的需要，也是豐富教學(xué)內(nèi)容，開展教育事業(yè)過程中的重要內(nèi)容。

作為中華民族文明傳承的戲曲藝術(shù)是國家寶貴的文化遺產(chǎn)，它積蓄和沉淀了中華民族的智慧和精華，是中華民族的文化瑰寶。在高校德育教育中，戲曲藝術(shù)有著其獨特的作用，博大精深、內(nèi)涵豐富的戲曲藝術(shù)用它獨有的感染力吸引著眾多大學(xué)生，發(fā)揮戲曲藝術(shù)在德育教育中的獨特作用，對于提高高校大學(xué)生思想道德水平有著極其重要的意義。

一、戲曲藝術(shù)的在高校中德育教育中的重要作用

（一）提高大學(xué)生的道德感知功能

德育教育是高校教書育人中一項重要的任務(wù)，加強對大學(xué)生的德育教育，高校需要從對大學(xué)生對道德最基礎(chǔ)的認(rèn)識和理解開始，由朦朦朧朧到清清楚楚，由感官認(rèn)識到本質(zhì)理解，戲曲藝術(shù)通過獨具的藝術(shù)表現(xiàn)形式，用經(jīng)過多少輩人積累下來的文化精華，貼近生活的感染力，吸引大學(xué)生觀看。大學(xué)生觀看戲曲藝術(shù)的過程中，通過感知分辨善、惡、美、丑，對中華民族傳承已久的道德內(nèi)涵有一個感性認(rèn)識，對于生活中發(fā)生的一些事情，自己所做的一些行為能夠分辨出正誤來，對于生活中的道德操守有了正確的理解。

（二）陶冶大學(xué)生的道德情操

大學(xué)生道德情操不是大學(xué)生在課堂上經(jīng)過教室的講解就可以獲得的，需要的是每個大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中去汲取和獲得，不是一朝一夕就可以得到迅速提升和實現(xiàn)質(zhì)的飛躍的，需要的是循序漸近的提升，不斷積累而來。戲曲藝術(shù)作為中華民族的文化瑰寶，其蘊含的底蘊之深、其教育人的領(lǐng)域之廣，作用及其重要。在高校通過戲曲藝術(shù)中惟妙惟肖、扣人心弦的表演激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心世界潛在的道德意識，通過一個個生動的故事刻畫來牽動大學(xué)生內(nèi)心世界中辨忠奸、識真?zhèn)蔚牡赖乱庾R，通過對大學(xué)生內(nèi)心真真實實的震撼，陶冶大學(xué)生的道德情操。

（三）促進大學(xué)生擺正道德價值觀

一、戲曲藝術(shù)的道德教育功能

（一）傳承道德文化，提高道德認(rèn)識

戲曲藝術(shù)用歌舞來演故事，以敘事的形式展現(xiàn)編者的表演意圖。一部戲曲作品展現(xiàn)著一段歷史時期的愛恨情仇，傳達(dá)著一個時代的道德追求。這些都可以在戲曲藝術(shù)的點滴中捕捉到。如戲曲《千里走單騎》中，關(guān)羽重情重義、英武果敢、百折不撓的英雄形象為人拍手稱快，千年不衰。這正是中華民族傳統(tǒng)“忠義”道德觀念的傳承。同時，我國戲曲形式多樣，對傳統(tǒng)文化的闡釋角度非常豐富，能夠滿足不同人群、不同層面的精神需求。通過戲曲藝術(shù)的熏陶，自然而然地形成人們的道德認(rèn)同，提高了道德認(rèn)知的效果。

（二）陶冶道德情操，引領(lǐng)道德文化

實現(xiàn)道德教育教化功能的關(guān)鍵就在于激發(fā)被教育者的道德情感。由于道德情感相對保守、隱晦，因此如何讓被教育者產(chǎn)生道德“共鳴”是一個難題。戲曲藝術(shù)恰恰能夠借助其形式多樣的表演手段，精美絕倫的藝術(shù)造型，惟妙惟肖的表演程式，多角度的吸引觀眾，使受眾在感受戲曲藝術(shù)魅力的同時，潛移默化地與劇中的人物形成道德情感認(rèn)同，從而起到陶冶情操的作用。戲曲自古以來就被人們作為獲取歷史及社會知識的有效手段，因而，中國歷來就有“觀戲如讀書”一說。在欣賞戲曲藝術(shù)的同時，我們可以由人物的裝扮、言行、唱腔等對人物善惡定位做出基本判斷。這種潛意識的思考，有助于我們樹立自身的道德價值。如京劇《沙家浜》中，抗日群眾代表阿慶嫂為革命事業(yè)奮勇奮戰(zhàn)的事跡可歌可泣。在觀看之余，會感受到主人公巨大的人格魅力，激發(fā)我們的斗志。

二、戲曲藝術(shù)道德教育功能的特點

美育與道德具有相互包容性，兩者是不可分割的統(tǒng)一整體。戲曲藝術(shù)基于其特殊的歷史積淀及藝術(shù)形式，在道德教育中展現(xiàn)著獨特的魅力和功能。

［摘要］戲曲鑒賞作為高校公共藝術(shù)教育過程重中之重，是一項必不可缺的關(guān)鍵內(nèi)容，能夠有效促進高校人文教育的和諧穩(wěn)定發(fā)展。因此，為了更好地弘揚傳承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，最大限度地發(fā)揮出戲劇鑒賞在人文教育中的價值作用，高校要高度重視學(xué)生的人文教育，教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美能力，促使學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。本文將進一步對戲曲鑒賞的人文教育作用展開分析與探討，旨在為同行業(yè)者提供科學(xué)依據(jù)。

［關(guān)鍵詞］戲曲鑒賞;人文教育;作用

當(dāng)前是一個經(jīng)濟全球化時代，高校人文教育發(fā)展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。因此，高校要始終將人文素質(zhì)教育貫徹到各年級教學(xué)課程中，通過合理設(shè)置戲曲鑒賞課程，能夠充分調(diào)動起學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)積極性和主動性，幫助學(xué)生提升自我的藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)戲曲中蘊含著豐富的人生哲理，通過深入分析解讀能夠幫助學(xué)生感受出一些人生真諦，從而樹立起正確的人生價值觀和社會發(fā)展觀。

一、戲曲鑒賞在人文教育中的重要作用

優(yōu)秀傳統(tǒng)戲劇作品蘊含了仁愛精神、愛國主義精神以及民族英雄主義精神，通過學(xué)習(xí)戲曲鑒賞課程能夠幫助學(xué)生樹立起正確的人生價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生中華民族傳統(tǒng)美德，起到良好的學(xué)習(xí)發(fā)展正確引導(dǎo)作用。《戲曲鑒賞》作為高校公共藝術(shù)課程，是一門承載了藝術(shù)美學(xué)與文化傳承的通識教育學(xué)科，戲曲鑒賞教育課程有效地將戲曲理論知識與藝術(shù)實踐內(nèi)容結(jié)合在一起，融合了個人閱歷經(jīng)歷對戲曲進行鑒賞，能夠幫助人們提升自我情操和藝術(shù)審美能力，從而實現(xiàn)自身的個性化發(fā)展［1］。中國傳統(tǒng)戲曲充分表現(xiàn)了中華民族充滿自由想象力的浪漫主義精神，戲曲藝術(shù)的寫意性和虛擬性特點能夠散發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的邏輯思維能力，促使學(xué)生能夠分辨世界的善與惡、美與丑。高校通過引導(dǎo)學(xué)生排演戲曲作品，鑒賞戲曲表演藝術(shù)，能夠培育學(xué)生高雅的藝術(shù)審美趣味，從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生在校文化娛樂生活，幫助學(xué)生建立起正確的審美傾向。與此同時，在戲曲鑒賞過程中，教師要以引導(dǎo)者身份指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集查閱各種書籍資料，充分掌握了解到不同時代戲曲作品的創(chuàng)作背景故事，深入分析研究戲曲人物的獨特性格以及戲曲作品的具體表現(xiàn)形式。在這個過程中，學(xué)生能夠了解到更多有關(guān)傳統(tǒng)戲曲的文化知識，有效增強學(xué)生對戲曲藝術(shù)的鑒賞評價能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)文化修養(yǎng)。針對戲曲鑒賞在高校人文教育中的重要價值作用，高校必須更加關(guān)注到學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲文化的深入了解與分析，通過引導(dǎo)學(xué)生組建起戲曲社團，邀請更多師生參與其中，從而營造出和諧愉悅的校園藝術(shù)學(xué)習(xí)文化氛圍，將傳統(tǒng)戲曲優(yōu)秀作品搬到校園舞臺上，普及傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)文化知識，陶冶師生情操，開拓師生的藝術(shù)文化學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)廣大師生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。

二、高校人文教育發(fā)展現(xiàn)狀概述

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，市場企業(yè)對于高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，優(yōu)秀的人才不僅能夠掌握運用好各項專業(yè)知識技能，還必須具備良好的道德素養(yǎng)，能夠確保履行好自身工作崗位上的責(zé)任和義務(wù)，為企業(yè)貢獻(xiàn)出最大的價值作用。然而，在高校人才教育培養(yǎng)工作中，存在大部分高校過于看重學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)能力和實踐技能能力的培養(yǎng)，一定程度忽視了學(xué)生的品德教育工作，缺乏對人文教育重要性的科學(xué)認(rèn)識，從而在人文教育課程設(shè)置上觀念較為落后，課程內(nèi)容不夠完善，課程時間設(shè)置偏短。高校對于自身辦學(xué)水平的衡量與評判，往往只拿科研成果與學(xué)生就業(yè)率作為重要指標(biāo)，并未將學(xué)校人文教育質(zhì)量當(dāng)作辦學(xué)水平的重要衡量指標(biāo)，這也導(dǎo)致了學(xué)校難以在人文素質(zhì)教育工作上取得良好的教學(xué)成果，高校人文教育現(xiàn)狀有待進一步改善。為了確保培養(yǎng)出更多符合市場需求的高素質(zhì)、高能力的人才，高校在人文教育工作上也采取了一系列措施。例如，通過將戲曲鑒賞課程融入學(xué)生人文教育中，這樣有利于提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，促使學(xué)生更好地傳承與發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，這也是社會企業(yè)對于人才考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。一些高校也會通過邀請社會著名戲曲表演家進行表演或者戲曲知識講座活動，促使學(xué)生親身體驗感受戲曲藝術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)文化學(xué)習(xí)興趣，樹立起正確的人生價值觀。

摘要：中華民族有著五千年的悠久歷史，其傳統(tǒng)文化可謂源遠(yuǎn)流長，而戲曲藝術(shù)更是其中的優(yōu)秀代表之一，戲曲藝術(shù)文化的傳承和發(fā)展，對民族凝聚力和自信心有著巨大的作用。如果讓戲曲藝術(shù)作為高校校園文化建設(shè)的重點，不僅會為戲曲藝術(shù)文化的傳承建立堅實的基礎(chǔ)，還會潛移默化的影響著學(xué)生們樹立正確的三觀。隨著國家政策的支持和學(xué)校的重視，戲曲藝術(shù)文化走入校園已是順勢而為，如繼續(xù)大力推進戲曲文化藝術(shù)在校園里的普及，這會對更多的大學(xué)生在實現(xiàn)文化自覺和認(rèn)可方面起到重大的作用，進而更快地實現(xiàn)文化自信，將這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承發(fā)展下去。

關(guān)鍵詞：戲曲傳承;校園文化;文化自覺;文化自信

作為我國傳統(tǒng)文化瑰寶之一的戲曲藝術(shù)，它為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增添了一筆濃重的色彩，一直在熠熠生輝。它不但承載著我國傳統(tǒng)的道德文化思想，還印證著中國五千年厚實的文化底蘊。而高校作為我國最主要的文化傳承教育的場所，有義務(wù)把每一位大學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義接班人和建設(shè)者。在各大高校的校園文化的建設(shè)中，傳統(tǒng)文化模塊在教育中的嵌入值得進一步探索，其對當(dāng)代大學(xué)生的教育意義尤為深刻，不可忽視。而戲曲藝術(shù)作為其中的瑰寶，更是高校校園文化建設(shè)中的重要組成部分，很有必要將戲曲藝術(shù)文化融入到校園文化，將它更好地在校園內(nèi)發(fā)展傳承。

一、在高校校園文化建設(shè)中開展戲曲藝術(shù)教育的必要性分析

（一）大學(xué)生實現(xiàn)文化認(rèn)可和文化自覺的基礎(chǔ)

當(dāng)我們對文化實現(xiàn)了自覺和認(rèn)可，伴隨而來的是文化自信。我國的傳統(tǒng)文化有著上下五千年的悠久歷史，其精華部分對我們當(dāng)代大學(xué)生成長的促進作用不言而喻。當(dāng)下的社會價值是多元化的，在如此背景之下，當(dāng)代大學(xué)生的文化自信要得到正確的引導(dǎo)和教育，需要去自覺認(rèn)可中華傳統(tǒng)文化的精華部分。戲曲藝術(shù)作為其精華的一部分，經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展流傳下來的曲目和劇種數(shù)不勝數(shù)，這不得不感嘆中國傳統(tǒng)文化的厚重底蘊！戲曲藝術(shù)的表現(xiàn)形式不僅多種多樣，也讓人賞心悅目，更讓學(xué)生更加直觀地去了解戲曲藝術(shù)，這有利于培養(yǎng)大學(xué)生的對戲曲藝術(shù)的熱情，也有益于營造良好地校園戲曲藝術(shù)文化氛圍，更對傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化加油助力。

（二）大學(xué)生實現(xiàn)價值觀養(yǎng)成和道德教化的重要途徑

江蘇省北部地區(qū)（以下簡稱“蘇北”）包括徐州、淮安、宿遷等，地處中國南北交界，擁有豐富的可資利用的傳統(tǒng)戲曲資源，當(dāng)?shù)亓鱾鞯膫鹘y(tǒng)戲曲猶如一顆顆明珠積淀著民族藝術(shù)的傳統(tǒng)，極具審美價值和教育功能。挖掘和開發(fā)利用蘇北傳統(tǒng)戲曲資源，既是傳承和保護民族傳統(tǒng)藝術(shù)的迫切需要，也是素質(zhì)教育的重要途徑。我校開發(fā)并利用蘇北傳統(tǒng)戲曲資源，探索學(xué)校發(fā)展的特色之路。   一、充分利用環(huán)境資源   學(xué)校環(huán)境資源主要包括校園環(huán)境資源和教室環(huán)境資源。我校設(shè)置戲曲展館，布置戲曲文化墻、戲曲走廊，在圖書館典藏傳統(tǒng)戲曲的文字、文獻(xiàn)、圖片、音像資料，用具有濃郁戲曲風(fēng)格的圖像作為校園標(biāo)識或校服圖案，將校園鈴聲全部換成戲曲音樂。用學(xué)生的戲曲藝術(shù)作品裝飾教室，教室的墻壁用戲曲舞臺圖案作為裝飾，懸掛戲曲剪紙、泥塑、紙塑作品，板報、專欄以臉譜等戲曲圖案作為題花和線條等，使學(xué)生在濃厚的戲曲氛圍中引發(fā)對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的熱愛，激發(fā)民族自豪感，形成審美觀念，發(fā)展審美能力。   二、充分利用教學(xué)資源   課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要環(huán)節(jié)，是開發(fā)利用傳統(tǒng)戲曲資源的主要途徑，蘇北傳統(tǒng)戲曲資源的開發(fā)利用可以從學(xué)科課堂教學(xué)人手。藝術(shù)類課堂深受學(xué)生喜愛，是開發(fā)利用蘇北傳統(tǒng)戲曲資源的主要課堂。音樂、舞蹈課中欣賞優(yōu)秀劇目，教學(xué)生學(xué)唱戲曲名段，演奏二胡、笛子、土琵琶、鑼鼓等，進行手眼身法步等戲曲基本功的教學(xué)；美術(shù)課安排學(xué)生欣賞舞臺美術(shù)、臉譜藝術(shù)、服裝造型等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲圖案的構(gòu)圖、設(shè)色；手工課，讓學(xué)生進行戲曲風(fēng)格的剪紙、泥塑、紙塑，用最簡單的材料制作戲曲道具等，使學(xué)生了解戲曲藝術(shù)特點，感受傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的魅力。   語文課中包含著豐富的審美和德育因素，是開發(fā)利用蘇北傳統(tǒng)戲曲資源的又一重要課堂。教師讓學(xué)生收集整理反映勞動人民勤勞、善良、勇敢，為追求幸福生活努力拼搏的戲曲故事、戲詞、歌謠，反映蘇北風(fēng)土人情的名段。教師先介紹其思想情感、戲曲背景、故事主人公等，讓學(xué)生了解故事、戲詞等文字中所包含的審美、德育因素和語言學(xué)習(xí)素材等，使學(xué)生受到審美感染。社會和體育課堂是開發(fā)利用蘇北傳統(tǒng)戲曲資源的重要途徑。   社會課教師還可以挖掘蘇北傳統(tǒng)戲曲故事、戲曲人物所蘊含的教育因素，對學(xué)生進行綜合教育。體育課堂上，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)踢腿、下腰、旋子、跑龍?zhí)椎葢蚯竟Γ惺苓@些基本功洋溢著的程式美和動作美，體會其蘊含的審美情趣。課外活動資源的充分利用是學(xué)校開發(fā)利用蘇北傳統(tǒng)戲曲資源的途徑之一。我校根據(jù)本地特色和學(xué)生的興趣，組建一些社團或興趣小組，到當(dāng)?shù)匚幕净騽F查閱和收集民間傳統(tǒng)戲曲的圖片、照片、實物資料，聘請專業(yè)演員、民間藝人、戲曲藝術(shù)傳承人等來校指導(dǎo)，舉辦各種講座，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生戲曲方面的才藝。   三、充分利用社區(qū)資源   蘇北各地都有在傳統(tǒng)節(jié)日舉行小戲演出的習(xí)俗，如廟會、春節(jié)等。在這樣的氣氛下，發(fā)動家長帶學(xué)生去觀看，充分利用社區(qū)資源為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校還可以引導(dǎo)家長在日常生活中加以熏陶。一方面發(fā)動家長共同搜集和提供資料，像照片、剪紙、圖書、畫報、戲曲樂器等，另一方面邀請喜歡戲曲的爺爺奶奶到校園來露一手，和教師一起指導(dǎo)學(xué)生。這樣，家長等社區(qū)資源和學(xué)生、教師就產(chǎn)生了互動，戲曲教育就會逐漸步入良性軌道。   弘揚民族文化，振興戲曲藝術(shù)，學(xué)校教育責(zé)無旁貸。戲曲理應(yīng)成為學(xué)校教育的重要組成部分。充分挖掘和開發(fā)傳統(tǒng)戲曲資源，戲曲這朵藝術(shù)奇葩定會在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開花，成為校園健康的主旋律。