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1信息類綜合實踐課程建設(shè)

1．1課程定位與目標(biāo)

課程定位為數(shù)據(jù)庫、編程語言、開發(fā)模式、開發(fā)平臺的綜合運用課程，作為計算機(jī)應(yīng)用、軟件技術(shù)、信息管理等本科相關(guān)專業(yè)高年級的專業(yè)選修課，適合在數(shù)據(jù)庫、編程語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及軟件工程等相關(guān)課程全部完成后開設(shè)。該課程利用企業(yè)級計算機(jī)系統(tǒng)平臺———IBMPowerSystems來直觀地呈現(xiàn)相關(guān)知識及其綜合運用。設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）熟悉企業(yè)級服務(wù)器系統(tǒng)的基本操作與系統(tǒng)管理方法；

（2）掌握企業(yè)級數(shù)據(jù)庫的主要功能及應(yīng)用；

（3）了解企業(yè)級應(yīng)用的組成、模塊之間的關(guān)系；

（4）掌握企業(yè)級應(yīng)用的開發(fā)模式及開發(fā)方法；

（5）能夠開發(fā)簡單的企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)。

1．2案例驅(qū)動的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，利用教學(xué)案例承載教學(xué)內(nèi)容，并按照案例所涉及的知識之間的內(nèi)在聯(lián)系組織課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。

1．2．1案例設(shè)計

課程內(nèi)容圍繞案例進(jìn)行組織。利用案例將理論知識、實踐技能與實際應(yīng)用環(huán)境結(jié)合在一起，因此課程案例設(shè)計是課程建設(shè)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。按照企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)方法來設(shè)計，以案例實現(xiàn)為導(dǎo)向，將其融入到整個教學(xué)過程中，并由此推動創(chuàng)新。其設(shè)計原則為：

（1）案例具有完整性。案例項目無論大小，應(yīng)該設(shè)計成包括前端、應(yīng)用邏輯、后臺數(shù)據(jù)庫等涉及相關(guān)課程的多個知識點的一個相對完整系統(tǒng)，滿足課程培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）具有擴(kuò)充和拓展性。有利于學(xué)生的拓展和完善，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

（3）可組裝性。學(xué)生能夠按照提供的源碼和實現(xiàn)步驟組裝完成原型系統(tǒng)。

1．2．2課程內(nèi)容

主要包括案例背景介紹、實驗平臺系統(tǒng)基礎(chǔ)、實例數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用開發(fā)方法及工具。案例背景介紹案例需求、應(yīng)用流程框架、模塊邏輯關(guān)系圖等；實驗平臺系統(tǒng)基礎(chǔ)介紹企業(yè)級服務(wù)器（IBMi系統(tǒng)）技術(shù)獨立的體系結(jié)構(gòu)實現(xiàn)、基于對象的管理、消息機(jī)制、工作流管理，以及系統(tǒng)安全機(jī)制；實例數(shù)據(jù)庫介紹企業(yè)數(shù)據(jù)庫（DB2fori）的主要功能及其實現(xiàn)方式；應(yīng)用開發(fā)部分介紹企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)方法、相關(guān)語言，以及集成的開發(fā)工具。

1．2．3實驗內(nèi)容

根據(jù)案例實現(xiàn)的要求、模塊之間的關(guān)系以及順序設(shè)計實驗。實驗內(nèi)容的特點是實驗?zāi)K之間有先后依賴關(guān)系，需要學(xué)生按順序完成實驗，實現(xiàn)課程案例。實驗內(nèi)容包括IBMi系統(tǒng)接口、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與實現(xiàn)、應(yīng)用邏輯設(shè)計與實現(xiàn)、屏幕設(shè)計與實現(xiàn)、打印報表設(shè)計與實現(xiàn)，以及應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)等多個實驗。

1．3案例驅(qū)動的實踐教學(xué)方法

案例實踐教學(xué)方法突出知識的綜合運用，將綜合能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。采用案例驅(qū)動、理論與實驗教學(xué)相結(jié)合，并以實驗為主導(dǎo)的多環(huán)節(jié)教學(xué)方法：

（1）課堂教學(xué)講述概念術(shù)語、基本理論、方法原理以及實現(xiàn)機(jī)制，并根據(jù)需要進(jìn)行實時演示操作。課堂講解力求少而精，注重啟發(fā)、引導(dǎo)，并與學(xué)生互動。

（2）實驗教學(xué)突出實驗的目的性以及學(xué)生的主體作用，更多地實施個性化指導(dǎo)。利用案例提高學(xué)生操作技能、培養(yǎng)創(chuàng)新思維并加深和拓寬理論知識。

（3）精心設(shè)置單元練習(xí)，以鞏固各個部分的知識點、重點與難點。

（4）最后通過期末考試促進(jìn)學(xué)生對課程知識點的全面復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)，達(dá)到學(xué)以致用、融會貫通的目的。在教學(xué)實施過程中，倡導(dǎo)“做中學(xué)”，教學(xué)案例將理論教學(xué)和實踐教學(xué)融合，使課堂學(xué)習(xí)融“教、學(xué)、做”為一體，把知識、能力的學(xué)習(xí)過程置于實際應(yīng)用環(huán)境中。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師則更多的是引導(dǎo)、指導(dǎo)、示范和答疑。

1．4多因素成績評定法

有效的考核方法能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。該課程采用多因素考核：

（1）上機(jī)實驗（占總成績60％）考查學(xué)生動手能力、綜合運用知識能力以及解決實際問題能力。學(xué)生需要按照實驗任務(wù)要求上機(jī)完成實驗，并上機(jī)提交包含源代碼的結(jié)果。

（2）課后作業(yè)（占總成績10％）考查學(xué)生對知識點及關(guān)鍵技術(shù)的掌握程度。

（3）期末考試（占總成績30％）考查學(xué)生對整個課程基本知識點、知識結(jié)構(gòu)以及原理方法的掌握情況。

2課程特色

這門綜合實驗課程在實驗平臺選擇、課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方式等方面具有特色。

（1）集成的實驗平臺。依托IBMPowerSystems（P570），同時支持安裝AIX、IBMi和Linux3種操作系統(tǒng)。其中IBMi是一款具有獨特體系結(jié)構(gòu)的集成操作系統(tǒng)，可以看成是最早的一體機(jī)，具有集成的關(guān)系數(shù)據(jù)庫（DB2fori）、各種編程語言環(huán)境（RPG，COBOL，C，C＋＋，Java，PHP等）、集成的開發(fā)工具（ADTs，RDP，WDS，RDiforSOA等）以及多種應(yīng)用運行環(huán)境，包括Java、WebSphere商業(yè)智能許多軟件，這種集成式、一站式的系統(tǒng)為綜合實驗課程提供了良好的實驗平臺。

（2）案例驅(qū)動課程內(nèi)容。根據(jù)案例需求，注重知識的實用性和針對性，通過案例設(shè)計的完整性保證課程知識體系結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、完整性。按照由淺入深、循序漸進(jìn)的方式直觀地進(jìn)行展示。課程內(nèi)容包括了實驗平臺基本操作、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與實現(xiàn)、相關(guān)編程語言知識、界面設(shè)計、集成開發(fā)工具的使用，讓學(xué)生在設(shè)計和實現(xiàn)案例項目的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識和知識的綜合運用。

（3）案例實踐教學(xué)方法。采用以案例為背景，融理論和實驗一體化，并以實驗為主導(dǎo)的教學(xué)方法。學(xué)生在好奇心的驅(qū)動下，按照實驗步驟完成實驗?zāi)K，實現(xiàn)課程案例。在獲得成就感的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的知識綜合運用能力、發(fā)現(xiàn)實際問題和解決問題能力，并獲得實踐經(jīng)驗和實際操作技能。

（4）精品教學(xué)資源網(wǎng)站。網(wǎng)站（http：／／222．200．181．101／i／）內(nèi)容包括課程簡介、教學(xué)大綱、課堂教案、電子書、部分視頻、實驗教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)、課后練習(xí)與答案、考試重點、模擬試題與答案以及相關(guān)網(wǎng)站鏈接等。課程網(wǎng)站整合了相關(guān)教學(xué)資源，為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)、課后復(fù)習(xí)及進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)提供方便。

（5）資深專業(yè)教師團(tuán)隊。綜合實驗課程的開設(shè)對教師的專業(yè)知識、相關(guān)學(xué)科知識以及實驗平臺系統(tǒng)操作等綜合業(yè)務(wù)能力有更高的要求。這門課程的主講教師長期從事實驗教學(xué)工作，積累了豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗，曾多次參加企業(yè)高校師資培訓(xùn)，獲多項全球?qū)I(yè)技術(shù)認(rèn)證，具有專業(yè)特長。同時還邀請了企業(yè)（例如，IBM公司）資深教育專員、資深專家講授部分課程內(nèi)容，并與學(xué)生分享他們在企業(yè)工作的體會，開闊學(xué)生視野。

3結(jié)束語

作為獨立的教學(xué)實踐活動，這門綜合實驗課程是專業(yè)教學(xué)達(dá)到一定程度后對知識的綜合理解、運用和創(chuàng)新。目前已經(jīng)開設(shè)10多次，選修人數(shù)超過1200人次，得到學(xué)生的普遍好評。通過在教學(xué)實踐中不斷探索與改進(jìn)，對課程教學(xué)資源不斷更新和完善，目前已較為成熟，取得良好的教學(xué)效果。做法總結(jié)如下：（1）選擇良好的綜合實驗平臺支撐；（2）建設(shè)精品課程資源網(wǎng)站；（3）采用案例驅(qū)動的綜合實驗教學(xué)方法；（4）富有實踐經(jīng)驗的教師團(tuán)隊。

作者：王變琴 劉樹郁 許海州 劉陂 單位：中山大學(xué)東校區(qū)教學(xué)實驗中心