前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：校園文化是指校園內(nèi)部特有的文化氣氛和精神環(huán)境，通常包括校園景觀、校園精神和文化傳統(tǒng)等。學(xué)校在教育管理中要注重營(yíng)造和諧的校園環(huán)境，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中不斷完善校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新。基于此，該文分析校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：校園文化;標(biāo)識(shí);空間導(dǎo)向系統(tǒng);創(chuàng)意設(shè)計(jì)

學(xué)校在開展一系列教育活動(dòng)的同時(shí)應(yīng)注重校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)的渠道多種多樣，學(xué)校在維護(hù)和更新基礎(chǔ)設(shè)施的過程中進(jìn)行校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)，能夠使校園文化理念深入人心。校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)注重創(chuàng)意性和創(chuàng)新性，能夠給予師生視覺上的沖擊，人們也能夠充分利用自身的想象力賦予其新的含義和概念。

一、校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)基本要求

學(xué)校在教學(xué)管理中既要加強(qiáng)內(nèi)部的管理工作，又要重視自身的文化建設(shè)和形象維護(hù)。現(xiàn)代社會(huì)在發(fā)展過程中對(duì)校園文化建設(shè)不斷提出新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要從實(shí)際應(yīng)用角度出發(fā)，重點(diǎn)體現(xiàn)其文化功能。校園文化標(biāo)識(shí)具有一定的信息指導(dǎo)意義，因而在空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，形成具有可視性的校園文化形象，對(duì)于校園外在物化形態(tài)，包括校園景觀和公共基礎(chǔ)設(shè)施等，需要在空間導(dǎo)向系統(tǒng)載體上進(jìn)行文化標(biāo)識(shí)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)要能夠集中體現(xiàn)學(xué)校的綜合實(shí)力，在完成文化形象建立的同時(shí)，體現(xiàn)學(xué)校的管理水平和辦學(xué)特色等，從而增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力與影響力。校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)需要綜合應(yīng)用技術(shù)手段和藝術(shù)手段對(duì)不同的校園文化標(biāo)識(shí)進(jìn)行透徹解析，在生動(dòng)化和形象化的表現(xiàn)形式中傳播正面、積極的文化理念和思想。

二、校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)要素分析

1.文化定位

校園文化建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，文化標(biāo)識(shí)創(chuàng)意設(shè)計(jì)者應(yīng)該從人們的實(shí)際需求出發(fā)，使設(shè)計(jì)作品符合人們的審美需求和文化理解需求，因此需要確定標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的文化定位。從年齡段來說，不同年齡段的人群對(duì)新鮮事物的認(rèn)知程度不同，校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用的導(dǎo)向符號(hào)應(yīng)該更加趨向于大眾化；從地域差異角度來說，校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的語(yǔ)言組織和文字應(yīng)用方面應(yīng)該考慮表達(dá)思維的問題。因此，設(shè)計(jì)者需要確定好文化定位，積極尋求有利于人們接受的設(shè)計(jì)表達(dá)形式。

2.消除表達(dá)障礙

校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的是使師生更好地理解文化標(biāo)識(shí)的含義。人們的理解角度不同，對(duì)于校園文化標(biāo)識(shí)的理解存在偏差。因此，設(shè)計(jì)者需要在校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)中應(yīng)用一定的藝術(shù)處理手段，以消除表達(dá)障礙。如，校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)中可以使用雙語(yǔ)指示牌，滿足不同人群的閱讀需求。設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該盡量提取能夠展現(xiàn)校園形象和特色的元素，使校園文化形象更具吸引力，造型設(shè)計(jì)可以參照地面指示、墻面指示和邊框造型等。

3.色彩與材料的運(yùn)用

校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)在造型方面要體現(xiàn)出文化寓意，還要巧妙地運(yùn)用色彩，形成不同的色調(diào)，以體現(xiàn)出獨(dú)特的設(shè)計(jì)視角。在色彩運(yùn)用中，需要在輔助色和主色調(diào)上有所區(qū)分，要求能夠體現(xiàn)出校園文化特色。室內(nèi)與室外的校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用的主色、輔色不同，在整體搭配上盡量避免突兀，以協(xié)調(diào)為佳。同時(shí)，設(shè)計(jì)者使用的材料要有一定的風(fēng)格，在質(zhì)感和視覺上要與其色彩飽和度相適應(yīng)。如，不銹鋼等金屬材料一般應(yīng)用在工科類院校的校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)中。

三、結(jié)語(yǔ)

高質(zhì)量的校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)有利于校園文化的創(chuàng)建和宣傳。完善的校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)能夠極大地方便外來參觀人員、新生以及留學(xué)生獲取信息。因此，在進(jìn)行校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)者要根據(jù)校園文化標(biāo)識(shí)要表達(dá)的含義，在圖形、色彩上進(jìn)行創(chuàng)新運(yùn)用，重點(diǎn)體現(xiàn)校園文化標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)功能和定位功能。校園文化標(biāo)識(shí)空間導(dǎo)向系統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)將藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合，在具備豐富功能的基礎(chǔ)上滿足人們的心理需求。

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作者:陳加強(qiáng) 郭丹 單位:廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東文藝職業(yè)學(xué)院