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摘要：傳統(tǒng)的理論型課程設(shè)置，對包裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生自身的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在與市場分離的現(xiàn)象，造成學(xué)生畢業(yè)后不能勝任包裝設(shè)計師崗位的現(xiàn)象。文章結(jié)合包裝設(shè)計課程的特點、整合校內(nèi)外資源、根據(jù)當(dāng)下市場需求不斷改進(jìn)包裝課程教學(xué)方法、樹立新時代的教學(xué)觀念，制定出符合我國品牌迭代升級時期的包裝設(shè)計課程改革方案。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)品包裝設(shè)計；專業(yè)課程改革；包裝工藝

20世紀(jì)90年代，高等教育為了迎合時展的需求培養(yǎng)了大批包裝設(shè)計類人才，在過去的二十年里，學(xué)校傳統(tǒng)的理論課程設(shè)置導(dǎo)致了學(xué)生在校學(xué)習(xí)與市場脫節(jié)，出現(xiàn)包裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后工作長時間不能勝任包裝設(shè)計師崗位的現(xiàn)象。基于計算機(jī)包裝設(shè)計課程改革優(yōu)化方案讓設(shè)計類學(xué)科走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)，校內(nèi)理論課堂與市場接軌，有助于專業(yè)人才質(zhì)量的提升。包裝設(shè)計人才掌握包裝市場的最新動態(tài)發(fā)展，用創(chuàng)新思維包裝、引導(dǎo)我國產(chǎn)品市場面向全球一體化。本文將從校內(nèi)課程改革、校外實踐教學(xué)、設(shè)置包材展示櫥窗三個方面淺談計算機(jī)包裝設(shè)計課程改革方案。

1校內(nèi)理論課程改革

1.1增設(shè)輿情監(jiān)測、市場調(diào)研課程

包裝是人們接觸產(chǎn)品的第一印象，包裝設(shè)計中的色彩、圖形、文字的美感和情調(diào)是影響產(chǎn)品市場競爭的晴雨表。品牌口碑輿情監(jiān)測是重要的品牌發(fā)展研究反饋，可以及時反映某個產(chǎn)品包裝系統(tǒng)在人們心中存在的優(yōu)缺點。品牌長遠(yuǎn)發(fā)展需要塑造消費者的良好口碑，揚長改短、迭代升級。每個季度，時趣AI云計算會通過社交平臺用戶在參與兩個品牌相關(guān)的關(guān)鍵詞討論中，得出不同品牌的口碑差距。消費群體分析數(shù)據(jù)表明，80、90后已成為市場消費的主要群體。他們的消費習(xí)性調(diào)研表明，包裝的時尚色彩外觀、熱門IP形象、創(chuàng)新創(chuàng)意功能成為產(chǎn)品銷量的重要依據(jù)。學(xué)校包裝設(shè)計課程內(nèi)容需要大膽調(diào)整傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，讓社會調(diào)研課程充分與市場中商業(yè)模式結(jié)合，形成課堂教學(xué)與課外市場分析結(jié)合的運作模式。讓學(xué)生走出課堂，走入產(chǎn)品賣場，了解消費者選購時的心理與消費習(xí)性。同時，培養(yǎng)學(xué)生在文學(xué)、繪畫、美學(xué)、營銷學(xué)等方面的知識。精確定位消費者的需求，在以后包裝設(shè)計工作中正確定位消費者喜好，使產(chǎn)品包裝的各項功能更好地表達(dá)出來，提高產(chǎn)品在市場激烈競爭中的銷量與占比。

1.2增設(shè)競品分析課程

在物質(zhì)極大豐富的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，品牌通過升級來延續(xù)自身生命力，產(chǎn)品包裝設(shè)計是品牌升級中核心組成部分。產(chǎn)品包裝設(shè)計用視覺語言承擔(dān)著與消費者直接溝通的重要作用，未來產(chǎn)品包裝設(shè)計的趨勢是以客戶為中心，了解用戶習(xí)慣，了解市場，看清市場中不同產(chǎn)品的發(fā)展趨勢，通過競品分析找準(zhǔn)產(chǎn)品市場的切入點，了解對手優(yōu)劣，同時在競品分析數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)潛在的競爭對手。在包裝教學(xué)過程中，增設(shè)競品分析課程，帶領(lǐng)學(xué)生參與一些品牌的競品分析環(huán)節(jié)。例如，時趣AI云監(jiān)測分析數(shù)據(jù)可以通過對當(dāng)下熱門的“喜茶”和“奈雪的茶”茶飲平臺的社交營銷情況監(jiān)控，最終得出數(shù)據(jù)顯示，由于用戶對喜茶的產(chǎn)品包裝更加滿意，所以激發(fā)了客戶的消費情形，包裝的勝出成為其他同類競品需要升級的地方之一。品牌的競品分析可以通過在市場中根據(jù)包裝產(chǎn)品同類型的兩個或兩個以上產(chǎn)品做比較，讓學(xué)生分別列出競品的：①品牌名稱，②包裝用色，③包裝圖形，④包裝外形，分析產(chǎn)品的包裝從顏色到圖形給受眾帶來的感覺，是否突出產(chǎn)品特性，激發(fā)受眾購買欲望。最后比較得出不同產(chǎn)品包裝的優(yōu)點及缺點。具體列出競品對比后的色彩、圖形、結(jié)構(gòu)，哪個最優(yōu)秀，為什么。競品分析課程可以讓學(xué)生以學(xué)校為圓心，找出周圍地區(qū)的地方特色產(chǎn)品與市場同類產(chǎn)品來練習(xí)競品環(huán)節(jié)。

1.3增設(shè)包裝迭代跟蹤課程

現(xiàn)代社會物質(zhì)豐富，消費者在選購產(chǎn)品時對各類產(chǎn)品包裝越來越挑剔。品牌包裝設(shè)計需要讓學(xué)生理解品牌階段性升級的重要性，包裝跟蹤優(yōu)化迭代的必要性。管理學(xué)大師德魯克說營銷的目的就是讓推銷變成多余。好的包裝設(shè)計是品牌最廉價的營銷工具。例如：1、產(chǎn)品包裝是否能保護(hù)產(chǎn)品的基本屬性；2、產(chǎn)品包裝是否能成功吸引消費者注意；3、產(chǎn)品包裝是否能從同類競爭產(chǎn)品中跳出；4、產(chǎn)品包裝是否以時展中不斷改變需求的消費者為中心，激發(fā)消費者購買欲望。包裝設(shè)計發(fā)展未來前景空間大，市場良性發(fā)展急切需將商家產(chǎn)品生產(chǎn)時原料的包裝標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。在包裝迭代跟蹤課程中帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)分包裝類型，深入剖析優(yōu)秀包裝案例，追蹤優(yōu)秀產(chǎn)品包裝的迭代過程。

2校外實踐教學(xué)課程改革

2.1深入包裝工廠實踐教學(xué)

一個合格的包裝設(shè)計師需要完善印刷質(zhì)量和生產(chǎn)效率，保障包裝印刷的順利完成。在印刷前，設(shè)計師需要查看設(shè)計稿有無錯誤內(nèi)容；文字是否缺失；色標(biāo)、套版線、裁切線是否完整。由于不同的包裝材料會有不同的印刷工藝，所以學(xué)校要改進(jìn)以往根據(jù)課本的教學(xué)方式，開設(shè)工廠包裝工藝實習(xí)流程課。通過參觀印刷工廠，了解印刷材料的實際應(yīng)用。針對在包裝生產(chǎn)中運用最廣的紙品印刷材料深入學(xué)習(xí)，專業(yè)教師帶隊讓學(xué)生在工廠里全面學(xué)習(xí)，深入了解紙質(zhì)包裝材料的印刷工藝及相關(guān)知識。對普通印刷、數(shù)字印刷、印刷工藝展開學(xué)習(xí)，將新包裝工藝流程課植入學(xué)生的品牌設(shè)計課程操作中。系統(tǒng)學(xué)習(xí)以下常識：

2.1.1深入工廠學(xué)習(xí)普通印刷工藝

紙包裝印刷的方法有很多種，操作方法不同，印出的效果也不同。帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠里凸版印刷、凹版印刷、平板印刷、絲網(wǎng)印刷四種傳統(tǒng)紙印刷工藝。讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識凸版印刷與凹版印刷相反，同時了解平版印刷的圖文部分和非圖文部分的特點。

2.1.2深入工廠掌握數(shù)字印刷新技術(shù)

新的印刷技術(shù)的應(yīng)用，給產(chǎn)品的包裝印刷發(fā)展帶來了全新的生命。帶領(lǐng)學(xué)生參觀包裝制作廠有助于新技術(shù)的普及和推廣，給未來包裝設(shè)計帶來新的體驗。讓學(xué)生了解CDI數(shù)字印刷技術(shù)與傳統(tǒng)印刷技術(shù)區(qū)別。進(jìn)入工廠讓學(xué)生通過實踐識別出傳統(tǒng)印刷與數(shù)字印刷的區(qū)別，有助于國內(nèi)包裝印刷技術(shù)在未來包裝領(lǐng)域的革新應(yīng)用。

2.1.3深入工廠了解特殊包裝制作工藝

組織學(xué)生參觀覆膜機(jī)在包裝印刷品表面覆蓋透明塑料薄膜的工藝流程，認(rèn)識多種燙金紙材料如鐳射金、鐳射銀等。讓學(xué)生熟悉包裝覆膜工序能讓制作出的包裝表面呈現(xiàn)出光亮、平滑的視覺效果，并且具有耐水耐磨的使用效果，掌握覆膜工藝可以讓學(xué)生以后更出色地完成產(chǎn)品的包裝設(shè)計；凹凸壓印工藝經(jīng)常用于包裝印刷完成后的后續(xù)效果加工，例如：增強(qiáng)包裝紙盒外觀設(shè)計效果，體現(xiàn)商標(biāo)的質(zhì)感，還可完善書刊裝幀等產(chǎn)品的印刷制作效果。帶領(lǐng)學(xué)生觀看凸版印刷機(jī)利用較大的壓力，把圖案或文字大力軋壓成具有明顯凹凸立體感的圖文效果；UV防金屬蝕刻特殊油墨可以制作出絨面及亞光的包裝，使包裝印刷品凸顯高貴的品質(zhì)，針對高檔產(chǎn)品的包裝可以采用UV防金屬蝕刻印刷工藝。通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入工廠，讓學(xué)生觀看在金卡或銀卡紙上印刷凹凸不平的半透明油墨，經(jīng)過UV紫外光固化，最終產(chǎn)生光亮的金屬表面的過程。全面參觀、學(xué)習(xí)包裝的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備，使學(xué)生及時接受市場中新的包裝制作信息，為將來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2建立工廠實踐基地教考分離

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，信息更新速度日新日異，“信息爆炸”成為當(dāng)今時代的特點。包裝項目進(jìn)行時，能否迅速捕捉、掌握和運用大量的科學(xué)技術(shù)信息、管理信息、產(chǎn)品市場信息、社會信息、自然信息等，決定了產(chǎn)品包裝落地后是否能在激烈商品競爭中位于科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代管理的領(lǐng)先地位。注重考核學(xué)生對理論知識的綜合理解和創(chuàng)意、創(chuàng)新、靈活運用的能力，采用階段性項目考察的方式審核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一個課程結(jié)束后，采用命題設(shè)計某品牌的產(chǎn)品系列包裝，學(xué)生根據(jù)命題要求，本著為客戶服務(wù)的宗旨完成包裝的實際操作。提高學(xué)生自身的素質(zhì)、開拓眼界，服務(wù)未來的設(shè)計工作。學(xué)校包裝設(shè)計課程的開展要跟上時代要求，為社會培養(yǎng)有用人才。課程內(nèi)容應(yīng)注重產(chǎn)學(xué)結(jié)合，學(xué)校與科研單位、學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)，將大企業(yè)和工廠作為實習(xí)實訓(xùn)基地，在多家廣告公司及印刷廠建立實訓(xùn)基地，以項目實訓(xùn)的形式擴(kuò)展課程，將課堂掌握的理論知識，應(yīng)用的項目落地實踐中。讓學(xué)生的專業(yè)課程成績與實訓(xùn)成績掛鉤，學(xué)校與企業(yè)形成戰(zhàn)略合作關(guān)系，簽訂人才計劃書。在項目實訓(xùn)中，培養(yǎng)學(xué)生包裝設(shè)計落地業(yè)務(wù)能力的同時，企業(yè)可以選拔優(yōu)秀的人才，解決了大學(xué)生就業(yè)的問題。同時學(xué)校應(yīng)配合保障師資力量，完善校內(nèi)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，調(diào)動教師的工作熱情和責(zé)任心，讓教師與學(xué)生課上課下多交流，為市場培養(yǎng)高素質(zhì)、接地氣的畢業(yè)生。

3學(xué)校設(shè)置包材展示櫥窗

在學(xué)校設(shè)立包裝容器展示櫥窗，可以通過櫥窗直觀給學(xué)生展示各類現(xiàn)代包裝容器及經(jīng)典的包裝設(shè)計樣品。幫助學(xué)生正確認(rèn)識容器類型與結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)設(shè)計與造型設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計與裝潢設(shè)計之間的關(guān)系。包裝材料是整個包裝工程的核心，是發(fā)展包裝技術(shù)的源泉，能降低工作成本，提高工作質(zhì)量。因此，通過包材展示窗口可以讓學(xué)生深入了解包裝材料的性能及應(yīng)用范圍、發(fā)展趨勢，在以后的包裝工作中了解包裝材料來源，合理選用包裝材料，通過新包裝、新加工技術(shù)，提高自身的包裝技術(shù)水平與品牌管理水平。

4結(jié)束語

基于計算機(jī)包裝設(shè)計課程改革優(yōu)化方案在傳統(tǒng)課堂教學(xué)前提下，總結(jié)包裝設(shè)計課程特點，整合校內(nèi)外資源、根據(jù)當(dāng)下市場需求不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，對接校外工廠，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)包裝工藝及最新包裝技術(shù)，樹立新時代的教學(xué)觀念，制定出符合中國品牌迭代升級時期的包裝設(shè)計教學(xué)課程改革方案。

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[3]劉映平.包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計課程教學(xué)改革[J].中國包裝工業(yè),2009(12):39-40.

作者:王玉玨 單位:福州理工學(xué)院