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1經濟數(shù)學存在的問題

經濟數(shù)學作為經濟和管理類專業(yè)的基礎課段能發(fā)揮培養(yǎng)學生專業(yè)素質的作用具體分析問題如下:

1.1學生生源多樣化，水平參差不齊

隨著高等教育的普及和辦學規(guī)模的擴大，我校經管類專業(yè)的生源呈現(xiàn)多樣化既有普高升學，又有對口升學的學生，而且他們大多是文科畢業(yè)生數(shù)學基礎相對較差，學生普遍反映數(shù)學難學學生對數(shù)學缺乏興趣岸習成績不夠理想。

1.2學時少和教學內容多之間的矛盾

隨著教改的日益加快經濟數(shù)學課程的學時在不斷壓縮經濟數(shù)學由80學時減為麟課時。很多新的知識和數(shù)學思想要充實到經濟專業(yè)課程中傳授給學生。這就使得教學量大與學時不夠的矛盾愈顯突出。如何對課程的教學內容進行優(yōu)化、整合，以達到削減課時，同時又能保證基本教學內容的目的是需要我們解決的問題。

1.3數(shù)學課與經濟專業(yè)課程脫節(jié)

經濟數(shù)學教材中缺少經濟學中的實例，數(shù)學教學在經濟專業(yè)中地位和作用沒有得到應有的重視和體現(xiàn)。部分學生有數(shù)學“無用論”的思想從內心抵觸數(shù)學。

1.4教材與教學內容的矛盾

由于科學進步和時代變遷，有些教材上所列內容陳舊，有些新的知識需要充實進來。這便產生了教學內容與教材有部分脫節(jié)的現(xiàn)象。能否結合職業(yè)師范院校自身的特點編寫具有特色的、蘊涵現(xiàn)代數(shù)學思想的教材是教改得以實現(xiàn)的關鍵環(huán)節(jié)是需要我們關注的問題。

1.5傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代化輔助教學工具的矛盾

近些年開展的多媒體輔助教學，優(yōu)點是形象、具體，不但能提高學生的學習興趣而且使教學內容更易為學生接受。如何把計算機和網絡合理地應用于傳統(tǒng)教學中，以增強教學效果使兩者相得益彰是一個必須認真研究的問題。

1.6學生缺乏自主學習的能力

由于學生本身對數(shù)學不感興趣甚至抵觸除了課堂上被動接受教師反復講解的內容外，沒有主動學習的意識，他們試圖通過死記硬背、機械模仿等方式應付考試獲得學分。

2教學改革方案

以上問題是我校經濟數(shù)學教師在教學中面臨的問題，需要加以思考、努力解決的，為此我們進行了一些結合自身情況的切實可行的改革方案。

2.1優(yōu)化課程結構充實經濟背景

對課程體系與教學內容進行整合優(yōu)化，適當刪減理論知識部分填充經濟學的實例，盡量以當今經濟學中的熱點問題作為引例通過數(shù)學知識的學習來解決引例的問題使學生真正了解到他們所學的數(shù)學知識是有其現(xiàn)實的來源和背景，有其經濟原型和表現(xiàn)的。讓學生真正體會到通過數(shù)學知識可以解決身邊的實際經濟問題激發(fā)學生學習興趣消除學習數(shù)學“無用論”的思想。

2.2增加學科之間的滲透與合作

經濟數(shù)學教師必須在掌握經濟數(shù)學系統(tǒng)知識的同時，充分了解經濟類、管理類各學科發(fā)展的動態(tài)以及對數(shù)學的需要加強學科之間的相互合作增加經濟數(shù)學教學的親和力讓學生在解決實際問題中掌握經濟數(shù)學的計算方法。增強學生的學習興趣焙養(yǎng)學生解決經濟領域實際問題的能力。

2.3恰當運用現(xiàn)代教育技術手段

要結合經濟數(shù)學課程的特點動手制作多媒體課件要注意實效性了冶當運用不可過多，要注意只能輔助教學，不能代替教學。合理采用多媒體輔助教學手段廠方面能對教學起到輔助作用，解決學時少與內容多的矛盾;另一方面又有利于形成一個動態(tài)的教學反饋機制，以達到建立最優(yōu)的教學模式的目的。

作者：馬艷英 劉艷麗 馬超 位：吉林工程技術師范學院 吉林市吉化第一高級中學校物理組