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【摘要】中學(xué)階段是體育教學(xué)的黃金階段，要做好中學(xué)階段對(duì)學(xué)生的足球教學(xué)與訓(xùn)練。隨著我國(guó)足球事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人喜歡上了足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)了我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的不斷提高。為了進(jìn)一步提高我國(guó)中學(xué)的足球體育教學(xué)水平，在當(dāng)今新時(shí)期的形勢(shì)下，中學(xué)的足球教學(xué)與訓(xùn)練要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新改革，進(jìn)而提高中學(xué)生的足球水平，從而推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中學(xué);足球;教學(xué)與訓(xùn)練

1.前言

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受世界各國(guó)人民喜愛(ài)的球類項(xiàng)目，有世界“第一運(yùn)動(dòng)”之稱。為了推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的不斷發(fā)展，就要在青少年之中大力進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的普及工作。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗激烈，技術(shù)難度大，這就對(duì)足球人員提出了非常高的要求。為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的足球人才，需要從中學(xué)階段就做好足球的教學(xué)與訓(xùn)練，進(jìn)而讓更多的中學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，并掌握更多的足球技戰(zhàn)術(shù)及足球知識(shí)，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)達(dá)到鍛煉身心的目的。

2.要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣

興趣對(duì)于中學(xué)生在足球的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過(guò)程中，發(fā)揮著十分重要的促進(jìn)作用，快樂(lè)的課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性的前提。在中學(xué)足球的教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中，要針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，制定出符合學(xué)生發(fā)展要求科學(xué)合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教師在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中獲得真正的快樂(lè)，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”的教學(xué)目的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，中學(xué)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求也越來(lái)越全面，作為文化基礎(chǔ)課之一的中學(xué)體育課，應(yīng)符合時(shí)展和現(xiàn)實(shí)背景的要求，在充分結(jié)合當(dāng)代體育精神的要求，做出必要的改革創(chuàng)新。要從根本上改變“傳授知識(shí)-接受知識(shí)”的教學(xué)模式，從中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，要樹(shù)立以學(xué)生為中心，以教師為輔助的教學(xué)方式，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，只起到對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的作用。通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，這樣才能確保學(xué)生真正的參與到足球教學(xué)和培訓(xùn)中，針對(duì)自身在足球方面的弱勢(shì)，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)而不斷提高自身的足球技能，最終讓學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中活得快樂(lè)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3.在足球教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)加入透德育教育

體育課是學(xué)校教育教學(xué)不可或缺的組成部分，也是學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)思想政治教育的重要途徑。適宜的體育鍛煉能夠促進(jìn)中學(xué)生身體的健康成長(zhǎng)，同時(shí)，還能有效緩解長(zhǎng)時(shí)間文化學(xué)習(xí)所造成的身體疲憊。體育運(yùn)動(dòng)尤其是足球運(yùn)動(dòng)能夠?qū)θ说囊庵具M(jìn)行充分的鍛煉，幫助培養(yǎng)良好的性格。因此，將德育寓于中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練之中是十分有必要的，中學(xué)生通過(guò)進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，不僅能夠?qū)ζ渖眢w進(jìn)行一定的鍛煉，還能對(duì)其心里健康產(chǎn)生有益的影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。通過(guò)參與足球運(yùn)動(dòng)不僅能夠?qū)W(xué)生體育素質(zhì)的提高起到促進(jìn)作用，而且通過(guò)在足球上的拼搏還能幫助培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的性格以及積極向上永爭(zhēng)第一的進(jìn)取精神。足球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，需要所有隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致才能取得最終的勝利，通過(guò)足球?qū)W習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，讓學(xué)生不再以自己為中心，而以班集體的利益為重。足球運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體主義協(xié)作精神。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)由多人參與的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其具有場(chǎng)地非常廣闊、參與人數(shù)眾多、技術(shù)難度非常大、戰(zhàn)術(shù)和體能要求高等特點(diǎn)。參與到足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)生能否與其他人進(jìn)行良好的配合，將對(duì)整個(gè)隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力具有十分重要的影響。隊(duì)友之間要積極配合、相互扶持、相互鼓勵(lì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整個(gè)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)一致，共同應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。因此，每一位足球隊(duì)員都必須具備強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感，在比賽中相互協(xié)調(diào)進(jìn)行良好的配合，才能取得好的比賽成績(jī)。所以中學(xué)生通過(guò)足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練，能夠增強(qiáng)他們的集體主義精神。

4.中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)“因材施教”

“因材施教”是指在教育過(guò)程中，要針對(duì)教育對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)，采取行之有效的教學(xué)手段，進(jìn)而確保教學(xué)質(zhì)量。引入到中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中，就是要對(duì)學(xué)生的實(shí)際足球水平和潛在能力進(jìn)行全面的了解，進(jìn)而采取有效的教學(xué)手段和訓(xùn)練方法，進(jìn)而提高學(xué)生整體的足球運(yùn)動(dòng)水平。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的培養(yǎng)方式，即進(jìn)行有針對(duì)性的足球教學(xué)。由于學(xué)生本身的身體素質(zhì)、身體協(xié)調(diào)性、先天遺傳等因素的不同，導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生之間都存在個(gè)體性的差異，而在足球教學(xué)中要充分結(jié)合這種差異的存在，采取有針對(duì)性的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高足球教學(xué)與訓(xùn)練的整體質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中因材施教的目的。為了提高學(xué)生的足球技術(shù)，就要做好平日的教學(xué)與訓(xùn)練，教師要結(jié)合學(xué)校足球場(chǎng)地和器材的實(shí)際情況，進(jìn)行因地制宜，采取有效的教學(xué)方式和訓(xùn)練手段，從而保障足球教學(xué)和訓(xùn)練的質(zhì)量。“因材施教”在各個(gè)學(xué)科的教育實(shí)踐中有著普遍的指導(dǎo)意義，中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練也是如此。而現(xiàn)今的教學(xué)與訓(xùn)練許多基本上都是“一刀切”的方法，內(nèi)容、難度、要求，教師的教學(xué)方法和手段，一般都是根據(jù)中等水平的學(xué)生狀況安排，不能兼顧到基礎(chǔ)較好和較差的學(xué)生，因此，對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)和訓(xùn)練方法必須進(jìn)行改革，尋找相對(duì)合理、有效的方法。

5.中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練技術(shù)教學(xué)順序的思考

足球從小學(xué)到中學(xué)直至大學(xué)，甚至在比較專業(yè)的訓(xùn)練過(guò)程中，其教學(xué)與訓(xùn)練的一般順序都是先進(jìn)行無(wú)球?qū)W習(xí)，待練習(xí)的比較熟練后，然后再進(jìn)行有球練習(xí)。傳統(tǒng)的順序按照熟悉球性-運(yùn)球和運(yùn)球過(guò)人技術(shù)-踢球技術(shù)-接球技術(shù)-頭頂球技術(shù)-守門員技術(shù)依次進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，每一項(xiàng)練習(xí)熟悉后，才能進(jìn)行下一項(xiàng)目的練習(xí)。中學(xué)足球在技術(shù)教學(xué)方面有其自身獨(dú)特的規(guī)律性，在足球教學(xué)過(guò)程中要充分的運(yùn)用足球的教學(xué)規(guī)律，進(jìn)而對(duì)足球技術(shù)的教學(xué)順序進(jìn)行科學(xué)合理的安排，從而在足球的教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中起到事半功倍的效果。學(xué)生通過(guò)進(jìn)行合理順序的足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練，能夠通過(guò)較少的足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練，而獲得足球技術(shù)較快速度的提高。在中學(xué)階段，通過(guò)進(jìn)行足球教學(xué)與訓(xùn)練的合理安排，幫助學(xué)生建立好學(xué)習(xí)足球的良好技術(shù)基礎(chǔ)。在整個(gè)足球?qū)W習(xí)過(guò)程中，教師要注重足球技能形成的規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)育的規(guī)律以及足球運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)律，確保所進(jìn)行的足球教學(xué)與訓(xùn)練都是符合足球?qū)W習(xí)的規(guī)律，進(jìn)而保障學(xué)生學(xué)習(xí)足球的效果。為了能夠讓學(xué)生對(duì)不同的足球技術(shù)進(jìn)行良好的掌握，要特別注重其中的一些關(guān)鍵性問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，對(duì)足球教學(xué)與訓(xùn)練的順序進(jìn)行合理性的調(diào)整，進(jìn)而確保學(xué)生對(duì)足球技術(shù)的良好掌握，從而提高學(xué)生整體的足球技術(shù)水平。

6.結(jié)語(yǔ)

總而言之，新時(shí)期的足球教學(xué)與訓(xùn)練要適應(yīng)時(shí)展的要求，要對(duì)足球教學(xué)與訓(xùn)練進(jìn)行改革創(chuàng)新，主要從指導(dǎo)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改良，使之適應(yīng)新時(shí)期的足球教學(xué)要求。本文對(duì)新時(shí)期下的足球教學(xué)與訓(xùn)練進(jìn)行的比較深入的分析研究，在此基礎(chǔ)上，提出了適應(yīng)足球教學(xué)發(fā)展要求的措施，對(duì)從事中學(xué)足球教學(xué)工作的教師具有一定的參考價(jià)值，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)中學(xué)足球教學(xué)水平的不斷提高，從而為我國(guó)足球事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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作者:黃明函 單位:廣東省佛山市順德區(qū)龍江錦屏初級(jí)中學(xué)