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期刊榮譽(yù)：

名師論壇、教學(xué)研究、解題技法、課堂聚焦、研究心得、高考中考、競賽之窗

數(shù)學(xué)課中的題組教學(xué)

動(dòng)點(diǎn)問題教學(xué)之我見

一堂數(shù)列課的教改實(shí)踐

一個(gè)圖形的演變與推廣

四面體中的Cordon不等式

實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略

數(shù)學(xué)認(rèn)知加工教學(xué)模式初探

精心設(shè)置問題串意義建構(gòu)結(jié)論

抽象函數(shù)的對稱性與周期性芻議

從“焦點(diǎn)”植入中考談解題技巧

離散型多變量條件極值問題新探

一個(gè)三角形面積關(guān)系式的再探究

一個(gè)代數(shù)不等式及其若干幾何推論

數(shù)學(xué)解題中的規(guī)定動(dòng)作與自選動(dòng)作

一道全國初中數(shù)學(xué)競賽試題另解與聯(lián)想

芻議新課程教學(xué)實(shí)踐中的幾個(gè)重要關(guān)系

《數(shù)學(xué)通報(bào)》1898號(hào)問題的簡解及應(yīng)用

新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的題型設(shè)計(jì)

一道圓內(nèi)接四邊形面積最值高考題的研究

習(xí)題教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)

“方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)”問題串設(shè)計(jì)賞析

題不在多有悟則靈——談一道高考題的探究

簡議中學(xué)教育類數(shù)學(xué)期刊的定位與創(chuàng)新愿景

從良好學(xué)習(xí)方式的形成看數(shù)學(xué)課堂中有效學(xué)習(xí)的策略

穩(wěn)中求新促進(jìn)評價(jià)——浙江省2010年高中數(shù)學(xué)會(huì)考簡析

探究2011年浙江省數(shù)學(xué)高考解析幾何試題的來源及解法

穩(wěn)中漸變推陳出新——浙江省2011年高中數(shù)學(xué)會(huì)考評析

運(yùn)用廣義對稱妙解競賽題——2011年全國初中數(shù)學(xué)競賽壓軸題的解法探究

對2011年全國數(shù)學(xué)高考理科第21題的深入探究——兼談圓錐曲線的一個(gè)統(tǒng)一性質(zhì)

注重“一題多解、一題多變”追求有效教學(xué)——記一堂高三復(fù)習(xí)公開課及教學(xué)反思

1、文章標(biāo)題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

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