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【摘要】中職學(xué)生普遍存在活潑叛逆、注意力難集中、成績低下的現(xiàn)象，這給班主任的班級(jí)管理出了不小的難題。家訪是解決這一難題的突破口。對(duì)學(xué)生的教育來源于家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面的影響。作為中職教師不能忽視家庭教育的重要性，要與學(xué)生家長密切聯(lián)系，要重視家訪在教育教學(xué)中的重要地位和積極作用。

【關(guān)鍵詞】家訪;中職教育;重要性

中職學(xué)生普遍存在活潑叛逆、注意力難集中、成績低下的現(xiàn)象，這給教師的班級(jí)管理出了不小的難題。家訪是解決這一難題的突破口。對(duì)學(xué)生的教育來源于家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面的影響。教育是一種責(zé)任，家訪是一座橋梁，作為中職教師不能忽視家庭教育的重要性，要與學(xué)生家長密切聯(lián)系，要重視家訪在教育教學(xué)中的重要地位和積極作用。

一、積極有效的家訪，讓家長關(guān)注孩子的成長

家長是孩子的第一任老師。家庭情況對(duì)學(xué)生成長有著不可取代的作用。很多中職學(xué)校的孩子都缺少家長的關(guān)心關(guān)注與耐心溝通，這就造成了他們內(nèi)心敏感又渴望關(guān)注的心理。教師走進(jìn)學(xué)生的家庭，不僅鼓舞了學(xué)生，更重要的是喚起了家長對(duì)孩子的重視。很多家長認(rèn)為孩子上了中職學(xué)校就不會(huì)有大出息，從而放棄了對(duì)孩子的督促和關(guān)心。通過家訪，讓家長了解中職學(xué)校的技能教育與就業(yè)前景，增強(qiáng)家長對(duì)孩子的教育信心，孩子掌握扎實(shí)技能了，同樣可以高薪就業(yè)，同樣可以成人成才。在我?guī)У?3級(jí)幼師班中，就有這樣一位學(xué)生叫平安。平安在班里的表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，我經(jīng)常電話家訪。通過他的母親，我得知平安的情緒起落與他的父親有密切的關(guān)系。他父親的脾氣非常不好，有時(shí)急躁起來就罵他說他學(xué)習(xí)不好沒出息。于是他就不和他父親說話，而每到這時(shí)平安在學(xué)校的表現(xiàn)就會(huì)很糟糕。針對(duì)這個(gè)情況，我和他父親約定好家訪的時(shí)間，跟他反映了平安在學(xué)校的表現(xiàn)并一起分析，他父親意識(shí)到自身的不足，表示以后會(huì)妥善處理父子之間的關(guān)系，并會(huì)和平安母親一起督促孩子的學(xué)習(xí)。第二天，平安高興地告訴我，他父親答應(yīng)給他換一部心儀的新手機(jī)，但條件是期末考試要考進(jìn)全班前十五名。此后，平安轉(zhuǎn)變很大，上課也比以前認(rèn)真很多。期末考試也取得了理想的成績。他父親一定實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。

二、正面鼓勵(lì)式家訪，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變負(fù)面的思想

很多學(xué)生害怕家訪甚至怨恨家訪，使得家訪不能取得很好的效果，究其根本原因是學(xué)生害怕老師向父母“告狀”。家訪不應(yīng)只是孩子犯錯(cuò)誤的通知渠道，更應(yīng)該是孩子全面情況的反饋途徑。賞識(shí)教育更適合中職學(xué)校的孩子，他們?cè)诩议L和教師的鼓勵(lì)下，轉(zhuǎn)變自身，增強(qiáng)自信，同時(shí)也會(huì)更愿意與家長、教師溝通內(nèi)心的想法，減少了叛逆行為和負(fù)面思想。在我?guī)У?6級(jí)導(dǎo)游班中，有一位叫小旭的學(xué)生。開學(xué)初的家訪主要目的是深入了解班級(jí)每一位學(xué)生的家庭情況，可是小旭卻課后找我要求不去他家家訪，我詢問原因他不說話。到了與他家長約定好的時(shí)間，我還是敲了他家的門。看見他局促不安的神情，我大致知曉了他心中的想法。所以我開門見山地對(duì)他父母說：“小旭在學(xué)校表現(xiàn)很好，這次來家訪主要是了解一下他的家庭情況以及初中的學(xué)習(xí)情況。”聽到這話，小旭明顯放松了下來，和父母一起與我交流開來。結(jié)束后，小旭主動(dòng)要求送我下樓，途中他對(duì)我說：“老師，謝謝您。之前不讓您來家訪就是怕您跟我父母說我表現(xiàn)不好，我不想讓我父母擔(dān)心。現(xiàn)在才知道，原來您是來夸我的，哈哈。”“我不會(huì)無緣無故說一個(gè)孩子不好，更不會(huì)在父母面前冒失地‘告狀’的。”“謝謝老師。剛剛聽您說，中職三年混也能混下來，這三年反正要在學(xué)校，不如珍惜時(shí)間好好學(xué)，以后一樣會(huì)有好出路，對(duì)我觸動(dòng)很深。我覺得我不能荒廢這三年，我希望讓我父母對(duì)我刮目相看。”我笑著對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。后來的考試中，小旭一直是班級(jí)前三名，也順利考取了導(dǎo)游證。

三、主動(dòng)長效的家訪，讓教師提高教育的質(zhì)量

作為教師，要全面了解的學(xué)生的信息，才能真正做到因材施教，有針對(duì)性的教育學(xué)生，切實(shí)提高教育教學(xué)的質(zhì)量。而學(xué)生的全面信息就包括家庭狀況、思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、人際交往狀況、身體狀況、心理狀況等。這些信息獲取的途徑一是靠學(xué)校，二則是靠家庭。學(xué)生各種問題的產(chǎn)生，都有背后或深或淺的原因，這些原因不是由于同學(xué)、老師，往往就是家庭原因。而教師只有找到每個(gè)問題的內(nèi)在原因，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地有效教育，才能對(duì)學(xué)生的身心起到由內(nèi)而外的教育作用。在我?guī)У?3級(jí)幼師班中，就有這樣一位學(xué)生叫佳佳。她的初中成績很好，由于中考失利不得已選擇了中職學(xué)校。起初父母對(duì)她很失望，進(jìn)而鮮少過問。她自己也自暴自棄，多次違反校紀(jì)校規(guī)。有一次她與同班同學(xué)在課堂公然吵架，造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。我便與她家長約定放學(xué)后去她家家訪。她父母非常尊重我，素質(zhì)很高。溝通了佳佳的近期表現(xiàn)后，她父母才告知她是因?yàn)橹锌际Ю脑颉Ａ私饬诉@一事實(shí)，我將佳佳叫出房間與我們坐在一起，告訴他們中職學(xué)校并不像他們想象中的那么差，我們往屆的優(yōu)秀畢業(yè)生通過在校三年的認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在都在公辦幼兒園擔(dān)任幼兒教師工作，有的現(xiàn)在已經(jīng)做了園長，我校服務(wù)專業(yè)的技能大賽金牌選手還被選中去人民大會(huì)堂、釣魚臺(tái)國賓館工作。聽聞這些消息，佳佳一家都很驚喜，她爸爸高興地說：“原來上中職學(xué)校不是沒有希望的，我們佳佳學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，她要是認(rèn)真學(xué)習(xí)勤練技能，肯定非常出色。”佳佳聽到爸爸的夸贊，臉上露出了自信的笑容。從那次家訪之后，佳佳真的轉(zhuǎn)變了，成績一直名列前茅，更大的轉(zhuǎn)變是她的父母，每周都會(huì)信息或電話詢問佳佳的在校學(xué)習(xí)情況，也會(huì)反饋佳佳在家里練習(xí)技能的進(jìn)展。佳佳最后順利考取幼師證，進(jìn)入公辦幼兒園工作。近年來，留守學(xué)生的關(guān)愛缺失，家庭對(duì)獨(dú)生子女的過分溺愛，單親家庭孩子的思想扭曲等現(xiàn)象日趨明顯，要解決這些問題都需要教師勤家訪，了解不同孩子的家庭生活環(huán)境，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

作者:錢千 單位:江蘇省揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校