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摘要：隨著社會(huì)發(fā)展和生活方式的改變，“健康第一”成為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想和理念。然而，目前中學(xué)生群體仍存在諸多健康問(wèn)題，制約了體育教學(xué)的發(fā)展。以問(wèn)題為導(dǎo)向探討體育與健康的關(guān)系，探索教學(xué)模式的改革，對(duì)提升體育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；健康教育；問(wèn)題；對(duì)策

隨著社會(huì)發(fā)展和生活方式的改變，“健康第一”成為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想和理念。然而，目前中學(xué)生群體仍存在諸多健康問(wèn)題，近視、肥胖和心理亞健康等發(fā)生率較高，缺乏運(yùn)動(dòng)、低頭久坐和過(guò)度飲食等不良生活方式和飲食習(xí)慣普遍存在，制約了體育教學(xué)的發(fā)展。以問(wèn)題為導(dǎo)向探討體育教育與健康的關(guān)系，探索教學(xué)模式的改革，對(duì)提升體育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。

一、中學(xué)體育與健康教育存在的問(wèn)題

（一）疾患和亞健康人數(shù)增加。青海省小學(xué)生、初中生和高中生近視發(fā)生率整體呈上升趨勢(shì)。農(nóng)村學(xué)生體現(xiàn)出自我封閉性較強(qiáng)、交流主動(dòng)性較差等問(wèn)題，并存在一定的心理健康問(wèn)題。另外，隨著生活方式的改變，青少年學(xué)生超重和肥胖患有率不斷升高。

（二）健康教育不足，學(xué)生缺乏健康知識(shí)。健康行為的養(yǎng)成和不良習(xí)慣的改變以科學(xué)知識(shí)和認(rèn)知態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)。然而，長(zhǎng)期以來(lái)中學(xué)體育教學(xué)重視技能訓(xùn)練，忽視健康教育和心理衛(wèi)生知識(shí)的普及，使學(xué)生未能深入理解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的促進(jìn)作用，未能掌握基本的運(yùn)動(dòng)理論和創(chuàng)傷預(yù)防知識(shí)。知識(shí)缺乏與運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備不足、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷發(fā)生等有一定的關(guān)系，進(jìn)而影響運(yùn)動(dòng)積極性等。

（三）體育教學(xué)模式相對(duì)滯后，學(xué)生缺乏積極性。應(yīng)試教育的不良影響尚未完全消除，社會(huì)甚至學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度尚不足，加之教學(xué)模式轉(zhuǎn)變期間教學(xué)理念、教學(xué)方法、器材和場(chǎng)地以及學(xué)生健康認(rèn)知缺陷等諸多因素的限制，體育教學(xué)未能激發(fā)起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)生普遍缺乏主體意識(shí)和參與意識(shí)，傾向于以應(yīng)付達(dá)標(biāo)為主。

二、中學(xué)體育與健康教育發(fā)展策略

體育是一門與健康密切相關(guān)的課程，如何在新的形勢(shì)下改革體育教學(xué)方式和內(nèi)容，在培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，積極落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想。從思想理念、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等方面加快向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，積極落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想。將實(shí)踐技能訓(xùn)練與理論知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生了解更多健康方面的知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在傳統(tǒng)觀念影響下，教師普遍具有較好的運(yùn)動(dòng)技能傳授經(jīng)驗(yàn)，但缺乏全面系統(tǒng)的理論知識(shí)和健康知識(shí)，存在知識(shí)面狹窄等局限性，已不適應(yīng)素質(zhì)教育下體育教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的需求。應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等方式開展繼續(xù)教育，加大對(duì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，提升其業(yè)務(wù)技能、健康素養(yǎng)和理論水平，引導(dǎo)教師重視知識(shí)普及，積極探索創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用適宜的教學(xué)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）健全和完善體育課程體系。體育課是一門參與性、互動(dòng)性極強(qiáng)的課程，充分利用學(xué)校資源，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可明顯提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)總體目標(biāo)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)資源擁有情況，將技能訓(xùn)練與發(fā)展個(gè)性、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)健康意識(shí)和行為習(xí)慣并重，健全和完善體育課程體系。1.體育教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)增加理論知識(shí)講授、健康知識(shí)傳授和心理教育等內(nèi)容，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)健康的重要性。在教學(xué)中避免單一化、教條化，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與性和積極性。堅(jiān)持全面訓(xùn)練、重點(diǎn)培養(yǎng)的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與訓(xùn)練，培養(yǎng)形成一至兩項(xiàng)可終身開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使體育真正服務(wù)于終身健康。2.建立全新的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。既往體育教學(xué)效果的評(píng)價(jià)以學(xué)生技能達(dá)標(biāo)得分為唯一依據(jù)，嚴(yán)重制約了體育課改革和教師創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，積極探索建立符合新健康觀和新課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)方式。探索建立納入技能達(dá)標(biāo)、健康理念、理論知識(shí)、健康狀況為一體的評(píng)價(jià)體系，以全新全面的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)改革，引導(dǎo)課程體系建設(shè)和觀念轉(zhuǎn)變。

（四）加大投入，改善運(yùn)動(dòng)條件，使教學(xué)內(nèi)容多樣化。探索建立以學(xué)校特色體育項(xiàng)目為特征的全面發(fā)展的教學(xué)體系，通過(guò)特色項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。加大資金投入，改善運(yùn)動(dòng)條件，豐富教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供充足的課外活動(dòng)機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的益處，養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

（五）加強(qiáng)普及宣傳和監(jiān)督管理

開展教師課件大賽、學(xué)生健康知識(shí)競(jìng)賽、趣味性和競(jìng)賽性運(yùn)動(dòng)比賽、知名運(yùn)動(dòng)員講座等活動(dòng)，積極發(fā)展特色項(xiàng)目并參與高級(jí)別競(jìng)賽，營(yíng)造全校師生重視體育、關(guān)注健康的良好氛圍。認(rèn)真貫徹落實(shí)以“健康第一”為理念的教學(xué)體系、評(píng)價(jià)體系和管理制度，樹立改革意識(shí)，同時(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的協(xié)同發(fā)展，逐步提升體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

作者:李抓西東主 單位:海北州職業(yè)技術(shù)學(xué)校