前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的聲樂藝術教育中的美育，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
聲樂藝術把作品處理稱之為“二度創作”，聲樂的作品就是歌曲，作品處理就是演唱，沒有演唱，歌曲創作就是毫無意義的紙上的符號；沒有演唱，歌曲創作就沒有任何社會功能；沒有合格的演唱，歌曲創作就會被扭曲了形象，沒有賞心悅耳的美的感受。有了出色的演唱，歌曲創作不但能夠“容光煥發、神采奕奕”地走進觀眾、聽眾，還會帶著它特有的智慧、靈感贏得大家的喜愛和歡迎。聲樂藝術教育，就是通過聲樂藝術訓練，使學生學會“二度創作”，不僅把譜子上的記載和基本情緒唱對，還要通過演唱揭示作品的深刻內涵，顯示自己與他人有別的藝術個性，使作品因其演唱而增色添彩，達到其教育目的、起到娛樂作用，在大眾心理引起共鳴，得到美的啟迪。“二度創作”的好與壞，與演唱者的審美觀直接相連，演唱者在作品處理中，必須用心去挖掘歌詞、曲調的優美之處，用心體味歌曲的社會背景、時代意義和歌曲的藝術韻味，用真情去表演，情感交融，以情感人。
二、美育在聲樂藝術教育中最突出的表現就是“情感”的無處不在
聲樂藝術是以情感交流為目的，最講求的就是“以情帶聲”、“聲情并茂”。“以情帶聲”的含義可以分為兩個方面：第一，歌唱不能沒有聲音的存在，無論聲音是洪亮還是細膩，聲音總是歌唱中的一個最為重要的因素，因此歌唱的情感也是以聲音的方式來傳達的。第二，把“情”理解為情感表達的要求和聲樂審美意識對聲音質量的指令性要求。當演員演唱一部音樂作品時，如想想把作品中所蘊含的思想內容以及情感完美的傳遞給廣大的觀眾，那么就要用一種與作品相符的聲音來演唱，且所演唱的聲音一定不能背離聲樂藝術的審美標準。“聲情并茂”是歌唱者們不斷追求的，重視聲音忽視情感的表演通常給人一種機械的感覺，缺少應有的藝術感染力，這是違背聲樂本意的。相反的，缺少了基礎聲音的存在，那么就不能稱之為是聲樂藝術。想要完美的實現“聲情并茂”，首先，必須研究歌曲作品，了解歌曲作品的風格、創作動機、創作手法，歌詞的思想性，表達什么樣的情感，歌詞、音樂的高潮點，包括哪些地方旋律鮮明，那些地方難度較大，要全面了解作品。其次，具備各種情感的體驗，要能夠體驗到作品中的情感是一種什么樣的感受。為此，要引導學生多學習、多觀察、多研究，增加閱歷，拓展知識，善于理解和接受別人，感受和品味喜悅、悲傷、離別、思念、興奮、悠閑、豪放等情緒和情感。一個麻木不仁的人是絕對學不好聲樂藝術的，一個對美無動于衷的人或者說不容易激動和感動的人，是絕對不能唱好歌的。如何加強聲樂藝術教育中的美育的途徑。
作者：陳宇 單位：黑龍江藝術職業學院