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【摘要】

口語交際能力是學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要組成部分，是發(fā)展學(xué)生語言技能的重要內(nèi)容，英語教學(xué)的目的就在于提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提升學(xué)生的交流和交際能力。為此，本文對(duì)英語口語教學(xué)的策略進(jìn)行了探索研究，提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議。

【關(guān)鍵詞】

英語；口語教學(xué)；策略

通過日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境和人文環(huán)境，盡管學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語言知識(shí)技能，但是要想讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流和交際中，很多學(xué)生常常感到無從開口，甚至?xí)霈F(xiàn)不同程度的語言障礙。因此，要想發(fā)展學(xué)生的語言交際能力，就必須注重激發(fā)學(xué)生的口語興趣，提高學(xué)生的語言思維能力，這就需要教師為學(xué)生搭建良好的訓(xùn)練平臺(tái)，不斷豐富學(xué)生的語言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生口語表達(dá)能力的提高。

1.充分激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好自信心

1.1吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

古語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“樂”即興趣，一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，教師要采用多樣化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生喜歡上英語口語課程。比如，教師可以充分利用各種實(shí)物、身體語言、動(dòng)作表情、簡筆畫、多媒體技術(shù)等手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身其中，感到有話可說、有事可做，并通過口語交際獲得成功的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2樹立學(xué)生自信心，提高糾錯(cuò)意識(shí)

有些學(xué)生很要面子，一旦在口語表達(dá)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，就是感到“losingface”（沒面子），于是導(dǎo)致學(xué)生不愿意開口說英語。為此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生在口語表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不一定非得“逢錯(cuò)必糾”，更不能指責(zé)和批評(píng)，而是耐心指導(dǎo)和糾正，通過因勢利導(dǎo)的方式讓學(xué)生明白語言的精髓。不管學(xué)生的表現(xiàn)怎樣，教師都要給予恰當(dāng)合理的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)生說好英語口語的自信心。

2.培養(yǎng)英語思維習(xí)慣，提高學(xué)生的表達(dá)能力

要想培養(yǎng)學(xué)生良好的英語思維習(xí)慣，首先要訓(xùn)練和提高學(xué)生的英語思維能力，所謂“英語思維”指的是排除本族語言干擾，直接用英語進(jìn)行思想、判斷與表達(dá)的思維能力。用英語思維進(jìn)行表述，可以使學(xué)生免受母語干擾，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生運(yùn)用英語思維進(jìn)行主動(dòng)接受和輸出信息后，可以有效提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的英語思維能力，應(yīng)從以下兩方面入手：一是“TeachinEng－lish”（用英語教）；二是“ThinkinEnglish”（用英語思考）。由于我國學(xué)生缺乏相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，所以有意識(shí)地使用英語教學(xué)，可以增加學(xué)生接受和輸出的機(jī)會(huì)，從而營造良好的教學(xué)氛圍。作為英語教師，要堅(jiān)持在語言情境中呈現(xiàn)英語句型，盡量避免母語的介入，讓學(xué)生通過英語思維接受語言知識(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。在具體教學(xué)中，教師要盡量采用英語組織課堂教學(xué)，用以前所學(xué)的英語來教學(xué)新知識(shí)，不但可以幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，還可以鍛煉學(xué)生的英語思維能力。此外，教師要充分借助身體語言、多媒體技術(shù)、簡筆畫等方式說明語言內(nèi)容，幫助學(xué)生搭建英語和直接事物之間的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生英語思維的持久性。所以，不管是課文的引入，還是背景的介紹，抑或是提問和練習(xí)，都可以用英語進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過反復(fù)的聽說訓(xùn)練，來提高學(xué)生的英語思維能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語思維習(xí)慣。

3.通過多彩課外活動(dòng)，提高口語交際的能力

形式多樣、內(nèi)容豐富的英語課外活動(dòng)，不但可以豐富我們的校園文化生活，而且可以幫助學(xué)生鞏固英語知識(shí)，提高學(xué)生的口語交際能力，拓展學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行課本劇的表演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主搭配，通過以強(qiáng)帶弱的形式進(jìn)行“Topicshow”，還可以編排會(huì)話、小品表演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自編自導(dǎo)，通過豐富多彩的英語課外活動(dòng)，不但可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，而且可以使學(xué)生通過競賽和比賽，鍛煉自身的聽說能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)水平。此外，教師可以利用課余時(shí)間給學(xué)生播放一些英文影片，讓學(xué)生感受真實(shí)的英語氛圍，還可以組建英語角、組織英語晚會(huì)、開展英文歌唱比賽、英語朗誦大會(huì)、英語短劇表演等形式多樣的課外活動(dòng)，從多方面訓(xùn)練學(xué)生的英語表達(dá)能力，讓學(xué)生從中獲得快樂和成功，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。所以我們不能僅僅局限于課堂范圍，而是要讓學(xué)生走出教室、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，加強(qiáng)英語和日常生活之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的口語交際能力。總之，要想提高學(xué)生的英語口語水平，最好的辦法就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常接觸英語、聽說英語，切實(shí)提高學(xué)生的口語交際能力。

作者：張美玲 劉建美 單位：山東省淄博市張店區(qū)第十中學(xué) 淄博市張店區(qū)大張學(xué)校

參考文獻(xiàn)

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