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1.1留學(xué)生體育課程定位不夠準(zhǔn)確
我國(guó)高校留學(xué)生體育課程定位不夠準(zhǔn)確主要體現(xiàn)在：一、體育課程功能定位模糊。目前，我國(guó)大部分高校沒有明確的留學(xué)生體育教學(xué)指導(dǎo)思想。體育課程的功能定位不明確，尚不能明確地知道體育課程對(duì)于留學(xué)生的具體作用和產(chǎn)生哪些方面的影響。二、體育課程目標(biāo)定位不清楚。留學(xué)生體育課程目標(biāo)是什么？體育課程實(shí)施過程中應(yīng)樹立怎樣的價(jià)值取向不是很明晰。體育課程目標(biāo)是課程建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)，它是體育課程建設(shè)要達(dá)到的最終目的。體育課程目標(biāo)定位模糊會(huì)造成體育課程建設(shè)的無序與混亂，同時(shí)，也會(huì)使課程目標(biāo)與留學(xué)生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)需要脫節(jié)，很難達(dá)到體育課程教學(xué)的理想效果。
1.2留學(xué)生體育課程內(nèi)容比較單一
我國(guó)高校留學(xué)生體育課程內(nèi)容設(shè)置比較單調(diào)，主要體現(xiàn)在：一、課堂教學(xué)內(nèi)容主要以傳統(tǒng)的武術(shù)套路（包括長(zhǎng)拳、太極拳、刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、導(dǎo)引）、散打術(shù)以及氣功為主，并沒有過多地將時(shí)尚體育內(nèi)容設(shè)置其中，這樣的體育課堂教學(xué)內(nèi)容一定程度上無法滿足留學(xué)生對(duì)多元體育文化的現(xiàn)實(shí)需求。二、課余體育活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富。留學(xué)生課余體育內(nèi)容主要以體育欣賞、現(xiàn)代舞蹈、體育藝術(shù)等為主。而現(xiàn)實(shí)中來自五湖四海，對(duì)體育文化有不同層次需求的留學(xué)生，他們需要的是豐富的教學(xué)內(nèi)容。他們既有體育實(shí)踐的需要，同時(shí)，也有對(duì)體育文化的需求。因此，單調(diào)的體育課程內(nèi)容既不能有效滿足留學(xué)生體育實(shí)踐的需要，也不能滿足他們對(duì)體育文化的需求，一定程度上會(huì)使他們對(duì)體育課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。
1.3留學(xué)生體育課程規(guī)范管理缺乏
體育課程管理是體育課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。良好的體育課程管理會(huì)促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，反之，體育課程教學(xué)質(zhì)量將難以保證。我國(guó)高校留學(xué)生分布很不均衡，一些高校留學(xué)生人數(shù)少則幾十人，多則幾百人，甚至上千人，人數(shù)差異較大，這給留學(xué)生體育課程教學(xué)管理帶來難度。我國(guó)一些高校暴露出留學(xué)生體育課程規(guī)范管理方面的問題。比如：我國(guó)高校留學(xué)生體育課程教學(xué)管理制度不健全、體育教學(xué)大綱制定不規(guī)范，體育課程教學(xué)監(jiān)管不到位、師資隊(duì)伍建設(shè)滯后以及體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)不科學(xué)等，這些問題反映出我國(guó)留學(xué)生體育課程管理不到位。
1.4留學(xué)生體育課程發(fā)展指向不明
我國(guó)每年有約30萬左右的來華留學(xué)生要接受體育課程的學(xué)習(xí)。這對(duì)于我國(guó)高校留學(xué)生體育課程建設(shè)來說，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。機(jī)遇在于如何通過體育課程建設(shè)，讓更多的留學(xué)生了解、接受和傳播中國(guó)傳統(tǒng)體育文化。挑戰(zhàn)在于如何建設(shè)留學(xué)生體育課程，滿足龐大留學(xué)生群體多元化的體育學(xué)習(xí)需求。我國(guó)高校留學(xué)生體育課程有其自身的特殊性，因此，留學(xué)生體育課程建設(shè)既要把握我國(guó)高校體育課程改革的趨勢(shì)，同時(shí)還要順應(yīng)國(guó)際教育的新潮流。當(dāng)前，我國(guó)留學(xué)生體育課程建設(shè)思路不明確，主要以中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為課程開設(shè)內(nèi)容，觀念陳舊、視野不夠?qū)拸V，缺乏前瞻性和全球化視野，不適合經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下的文化多樣性發(fā)展。
2我國(guó)留學(xué)生體育課程改革的主要困惑
2.1留學(xué)生體育課程目標(biāo)的差異化不好體現(xiàn)
我國(guó)高校留學(xué)生體育課程主要目標(biāo)是：“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康水平，全面提高體能水平和環(huán)境適應(yīng)能力，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，讓他們?cè)隗w育鍛煉過程中樹立正確的體育觀念，并掌握一定的體育技能，為終身體育奠定基礎(chǔ)”。留學(xué)生體育課程目標(biāo)和我國(guó)高校學(xué)生體育課程目標(biāo)有相似的地方，但因?qū)W生的地域差異和文化背景的不同，其體育課程目標(biāo)也應(yīng)體現(xiàn)出一定的差異性。相似的體育課程目標(biāo)是學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)促進(jìn)其身心以及提升體質(zhì)健康水平。其留學(xué)生體育課程目標(biāo)還應(yīng)包括加深對(duì)中國(guó)體育文化的了解，從而使身心得到陶冶，促進(jìn)地域以及民族體育文化之間的交流與傳播。但是，這些差異化的體育課程目標(biāo)如何體現(xiàn)并具體實(shí)施？是當(dāng)前留學(xué)生體育課程建設(shè)存在的主要困惑。
2.2體育課程內(nèi)容設(shè)置的合理性不好把握
留學(xué)生體育課程內(nèi)容設(shè)置合理性不好把握，主要在于不同地域、不同民族留學(xué)生的興趣愛好不同，現(xiàn)實(shí)中我國(guó)留學(xué)生體育課程內(nèi)容設(shè)置與學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉需求會(huì)有一定的差距。調(diào)查顯示：就留學(xué)生喜愛的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研，留學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目不僅僅是我國(guó)的部分民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，他們還對(duì)國(guó)際流行的體育時(shí)尚項(xiàng)目感興趣，比如：棒球、壘球、飛盤、橄欖球等項(xiàng)目。如此以來，豐富的留學(xué)生體育課程內(nèi)容不應(yīng)局限在我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，應(yīng)為學(xué)生提供內(nèi)容豐富、形式多樣的體育教學(xué)內(nèi)容。但是，每個(gè)接受留學(xué)生的高校體育教育條件不同，因此，在這樣的前提下要合理把握體育課程的內(nèi)容設(shè)置就比較困難。
2.3體育課程評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性不好確定
我國(guó)高校留學(xué)生群體是一個(gè)特殊群體，這個(gè)群體的學(xué)生來自五湖四海，他們的體質(zhì)差異較大，各自的體育興趣和愛好十分廣泛。在這樣的前提下構(gòu)建體育課程評(píng)價(jià)體系困難較大。主要體現(xiàn)在：是以體育學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)為主？還是以體育學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)為主？或者是二者的結(jié)合。是以定性評(píng)價(jià)為主？還是以定量評(píng)價(jià)為主？這些評(píng)價(jià)方式如何體現(xiàn)尊重留學(xué)生的體質(zhì)差異、文化差異等。西方國(guó)家體育教學(xué)倡導(dǎo)的是自由教學(xué)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，而我國(guó)體育教學(xué)則是“填鴨式”教學(xué)，在規(guī)定的框架和模式下開展。基于此，更不好構(gòu)建科學(xué)合理的留學(xué)生體育課程評(píng)價(jià)體系。
3我國(guó)留學(xué)生體育課程改革的對(duì)策建議
3.1明確留學(xué)生體育課程教學(xué)目標(biāo)
我國(guó)高校留學(xué)生體育課程教學(xué)目的以是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生通過體育課程學(xué)習(xí)，激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的興趣、習(xí)慣，切實(shí)增強(qiáng)他們的體質(zhì)水平，豐富他們的校園文化生活。我國(guó)高校留學(xué)生體育課程教學(xué)應(yīng)樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，即：有目的、有計(jì)劃地向留學(xué)生傳授中華民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使他們了解中國(guó)博大精深的體育文化，使體育課程成為中外體育文化交流的重要平臺(tái)。通過體育教師組織留學(xué)生參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體育實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)留學(xué)生參加體育鍛煉的自覺性、主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)留學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的體育生活方式，讓他們?cè)跐撘颇兄鸩脚囵B(yǎng)終身體育意識(shí)。要樹立以學(xué)生參與性、鍛煉過程為主，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能訓(xùn)練為輔的教學(xué)指導(dǎo)思想，以愉悅留學(xué)生的身心、豐富他們的校園文化生活、增進(jìn)文化交流、促進(jìn)留學(xué)生心理健康。
3.2完善留學(xué)生體育課程教學(xué)大綱
留學(xué)生體育課程教學(xué)大綱是課程建設(shè)的主要內(nèi)容。留學(xué)生體育課程建設(shè)就是要以綱要形式編寫留學(xué)生各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，并以指導(dǎo)性文件形式規(guī)范和約束體育課程教學(xué)的實(shí)施與管理。各高校應(yīng)編寫《留學(xué)生體育課程教學(xué)大綱》，在大綱中明確留學(xué)生體育課的性質(zhì)、目的及基本任務(wù)。各高校要制定留學(xué)生體育課程教學(xué)計(jì)劃，確定體育課程授課對(duì)象和課程內(nèi)容。例如：必修課和選修課的內(nèi)容確定、學(xué)制和學(xué)時(shí)安排等。體育課的類型要明確，是理論課還是實(shí)踐課。要構(gòu)建留學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。在課程考試內(nèi)容、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定計(jì)算方法方面，要有具體措施并具有可操作性。要認(rèn)真選編體育教學(xué)內(nèi)容，吸收體育學(xué)科領(lǐng)域新知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)充、更新教材內(nèi)容，選擇正規(guī)權(quán)威出版社出版發(fā)行的留學(xué)生體育教材。
3.3不斷豐富留學(xué)生體育課程內(nèi)容
我國(guó)高校留學(xué)生體育課程設(shè)置要遵循一定的原則，即課程內(nèi)容的本土化與國(guó)際化相結(jié)合、內(nèi)容的競(jìng)技性與健身性相結(jié)合、內(nèi)容的傳統(tǒng)化與現(xiàn)代化相結(jié)合。體育課程內(nèi)容只有不斷地創(chuàng)新和豐富，才能滿足留學(xué)生多元化的體育學(xué)習(xí)需求。因此，新時(shí)期，留學(xué)生體育課程建設(shè)就是要不斷創(chuàng)新和豐富體育課程內(nèi)容。首先，從廣大留學(xué)生的體育興趣出發(fā)，合理設(shè)置體育課程內(nèi)容。內(nèi)容設(shè)置主要以中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主兼顧考慮流行體育項(xiàng)目。其次，要為留學(xué)生提供可選擇的體育課內(nèi)容“菜單”。比如：中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目類；時(shí)尚體育項(xiàng)目類；身體素質(zhì)拓展項(xiàng)目類等，讓留學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好來自由選擇。最后，各高校可以根據(jù)自身情況，開設(shè)具有本校特色的體育課程內(nèi)容，來滿足不同體質(zhì)層次、不同興趣愛好、不同地域?qū)W生的多元化體育學(xué)習(xí)需求。
3.4明確留學(xué)生體育課程發(fā)展方向
我國(guó)高校留學(xué)生體育課程建設(shè)需要明確發(fā)展方向。首先，要明確留學(xué)生體育課程建設(shè)的總體思路。留學(xué)生體育課程建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)滿足不同留學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的多元化需求，落腳點(diǎn)是通過有效的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到上述目的。其次，要有科學(xué)合理的體育課程建設(shè)規(guī)劃。分年級(jí)制定體育課程建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容。針對(duì)留學(xué)生的特點(diǎn)合理規(guī)劃體育課程建設(shè)的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。課程建設(shè)規(guī)劃要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)。從學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況規(guī)劃和建設(shè)體育課程。最后，要制定有力的措施來促進(jìn)體育課程建設(shè)。在課程內(nèi)容設(shè)置、課程資源開發(fā)、教學(xué)大綱編寫以及教學(xué)目標(biāo)管理等環(huán)節(jié)，制定細(xì)化的措施來促進(jìn)體育課程建設(shè)，使留學(xué)生體育課程體系建設(shè)更加完善。
作者：范占江 單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部
